山東省濟寧一中2020屆高三語文下學(xué)期二輪質(zhì)量檢測試題

1、山東省濟寧一中2020屆高三語文下學(xué)期二輪質(zhì)量檢測試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本體共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成 15題。材料一：城市生活垃圾是城市化的產(chǎn)物，它既是一種“社會公害”，同時作為豐富的再生資源，又可謂“擺錯位置的財富”。為了使城市垃圾資源化，在處理前首先需要實施分類收集。垃 圾分類收集是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的合力才能完成。公眾既是垃圾的制造者，也是垃圾污染的受害者，公眾參與對城市生活垃圾管理有重要 意義。居民對垃圾分類的理解、 支持和自覺參與，是垃圾分類回收的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性因素。長 期以來，我國“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認為保護環(huán)境的主要

2、責(zé)任在政府?？茖W(xué)工 作者和政府官員對環(huán)境問題關(guān)注較多，一般居民環(huán)境意識普遍欠缺； 城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識相對較強，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識普遍較淡漠。長期以來，公眾養(yǎng)成了 “簡單方便” 的垃圾混裝習(xí)慣，雖然不乏一些對環(huán)保抱有熱情的 人，但也往往因在進行垃圾分類投放時要付出較高的經(jīng)濟成本和勞動力成本，而不愿執(zhí)行。隨著宣傳教育的深入， 很多市民逐漸對垃圾分類投放有了較高的積極性，但對分類的標準和方法不清楚或掌握不夠準確， 從而影響了垃圾分類收集的效果， 久而久之，參與的熱情也會 逐漸削弱。民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動實施垃圾分類的政策和法規(guī)，但是大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作，

3、缺乏參與垃圾分類收集處理及管理的途徑，環(huán)境保護志愿者發(fā)揮作用的渠道也不暢通。垃圾分類收集需要依靠全社會的力量。當(dāng)公眾對環(huán)境政策由消極觀望轉(zhuǎn)為積極配合時， 政府和企業(yè)也會積極響應(yīng)，盡快創(chuàng)造更好的條件，形成覆蓋廣泛的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。（取材于姜朝陽等的相關(guān)文章）材料二：循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化” 為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，是 對“大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長模式的根本變革。在廢棄物處理領(lǐng)域深入 引進循環(huán)經(jīng)濟管理理念，可以更廣泛地將廢棄物轉(zhuǎn)化為再利用資源，從而降低廢棄物的產(chǎn)生量和排放量，減少

4、污染治理投入和環(huán)境監(jiān)管成本，更好地保護環(huán)境，造福人類。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、城市化進程的加快以及人民生活水平的提高，我國的城市垃圾量正在以每年5%H 10%勺速度遞增。采用科學(xué)的手段消納這個極大的污染源已是一個亟待解決 的環(huán)境保護課題和社會經(jīng)濟課題。對垃圾進行分類收集和處理，是實現(xiàn)垃圾處理減量化、無害化、資源化的前提。在我國城市垃圾產(chǎn)量迅速增加的同時，垃圾構(gòu)成也發(fā)生了很大的變化，其中含有許多可再利用的物質(zhì)，如塑料、紙張、金屬、玻璃等。通過對這些垃圾進行分類管理，可將之再利用，轉(zhuǎn)化為商品， 變廢為寶，創(chuàng)造出新的價值，成為環(huán)境產(chǎn)業(yè)的新經(jīng)濟增長點；同時還可促進加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)

5、展，推進垃圾處理產(chǎn)業(yè)化的進程，有力地促進廢棄物領(lǐng)域循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。垃圾處理要走產(chǎn)業(yè)化的道路，必須在相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策指導(dǎo)下發(fā)展，也要靠政府的投資及財稅政策扶持。生產(chǎn)單位是實現(xiàn)垃圾減量化的主力軍，也是垃圾分類管理的實施者和受益者。例如在產(chǎn)品包裝上，生產(chǎn)單位應(yīng)盡可能使用可回收利用的材料，并標注宣傳環(huán)保理念及分類回收方式的字樣，加強對消費者的環(huán)保教育，使企業(yè)全面獲得經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益。 政府可以向企業(yè)征收產(chǎn)品包裝稅，通過經(jīng)濟手段促進企業(yè)重視包裝廢棄物的回收及再利用效率。（ 取材于趙雪梅等的相關(guān)文章）材料三：舊金山是美國第一個通過垃圾分類回收相關(guān)法律的城市，強制性要求企業(yè)和居民對垃圾進行分類，并通

6、過調(diào)控垃圾清運費來鼓勵和督促居民減少生活垃圾。日本制定了廢棄物處理法 ， 市民如違反分類規(guī)定亂扔垃圾，就會被拘捕并處以巨額罰款。發(fā)達國家的實踐表明，通過立法對投放垃圾行為進行強制性規(guī)范和約束，是推進垃圾分類處理的必由之路。當(dāng)前， “垃圾圍城”已成為困擾和制約我國生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展的重大問題之一，雖然多數(shù)居民對垃圾分類投放表示理解和支持，但還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，實際踐行度普遍較低，立法強制施行垃圾分類迫在眉睫。2019 年 7 月 1 日起，上海開始施行上海市生活垃圾管理條例，這是全國第一部經(jīng)地方人民代表大會表決通過的垃圾管理地方性法規(guī)。該 條例明確了產(chǎn)生生活垃圾的單位和個人是分類投放的責(zé)任主體，規(guī)定

7、對未將生活垃圾分類投放的單位和個人可處以罰款。上海市綠化和市容管理局負責(zé)人在接受采訪時說： “處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé)，每個單位、每個人都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)。 ”從該條例施行三個多月的實踐來看，垃圾分類對市民生活習(xí)慣形成了巨大沖擊。為達到更好的效果，上海市通過黨員示范引領(lǐng)、多渠道全覆蓋宣傳等方式鼓勵居民積極準確地參與垃圾分類。同時，社區(qū)建立了居民垃圾分類檔案，以實現(xiàn)生活垃圾投放可追蹤溯源，責(zé)任落實到一戶一家。垃圾分類正在從我們?nèi)粘Ｉ钪械摹斑x擇題”變?yōu)椤氨卮痤}”，未來將有更多的城市步入對垃圾強制分類立法的行列中來。（ 取材于王薇等的相關(guān)文章）1 .下列對材料

8、相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是 （）（3分）A.生活垃圾是城市公害，但只要投放到了正確的位置就會成為一筆可觀的財富。B.公眾普遍欠缺環(huán)境意識，證明了過去我國采取政府主導(dǎo)的工作模式是錯誤的。C.推進垃圾分類，必須通過立法手段迫使居民改變原有的習(xí)慣。D.材料三最后一段用“必答題”為喻，凸顯垃圾強制分類立法的范圍更大。2 .下列對材料一和材料二的理解，正確的一項是（）（3分）A.材料一認為，在垃圾分類問題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于農(nóng)村居民。B.材料二用數(shù)據(jù)表明，生活水平的提高導(dǎo)致人的環(huán)境意識減弱了。C.兩則材料中關(guān)于“城市生活垃圾是有再生經(jīng)濟價值”的看法一致。D.兩則材料都認為垃圾分類工作要依賴民間力

9、量，減少行政干預(yù)。3 .根據(jù)材料二，下列對“在廢棄物處理領(lǐng)域深入引進循環(huán)經(jīng)濟管理理念”的好處，理解不 正確的一項是（）（3分）A.可以更高效地處理廢棄物B.可以杜絕城市污染C.可以創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點D.可以促進技術(shù)發(fā)展4 .根據(jù)三則材料，概括推進垃圾分類的意義。（4分）5 .當(dāng)前我國要做好垃圾分類工作，需要公眾、企業(yè)和政府分別做出哪些努力？請根據(jù)以上三則材料概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II （本小題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成 69題。木工劉建華王安憶第一次看見劉建華， 我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得

10、尖刻起來。劉建華是我們的第二個木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老 黃將要做的木工活一一報給他，然后讓他報價。劉建華一開口報出個天價，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報一個居中的價位，這就叫討價還價嘛?？尚⒉?， 他依然是報原價，老黃也跟著堅持半價。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分 不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有因此 滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時，每一項，他都要反著來。我們的裝修工程就在 這樣敵對的氣氛底下拉開了帷幕。后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)

11、系 就錯了一一我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然， 好像不是來做工，而是來報仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負責(zé)” 。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走。可是，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽Ｆ浯?，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認：小赤佬基本功是好的，料忒壞！ “料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動我們的一點，他們

12、干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時就吃菜泡飯。晚上一頓就要認真對待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長的花鰱。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進一把蔥姜蒜，噴香撲鼻。活做到一半的時分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。

13、我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反詰：過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個團圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長條地板解開包裝，攤開放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些

14、僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實正是我們喜歡和欣賞的。可是，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個紀念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)。（ 有刪改 ）6下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一

15、項是（） （ 3 分）A.劉建華在與老黃討價還價的過程中，不按常規(guī)出牌；老黃作交代，他也要反著來。之所以這樣，是因為劉建華不滿我們將其置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。8. “我”沒有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的蠱惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因為劉建華他們勞動的快樂和驕傲感染了 “我”。C.劉建華回家過年，說初十回來，初十那天果然回來了；最后也基本上在約定的期限 內(nèi)完了工。這些優(yōu)秀品質(zhì)是作者予以充分肯定的。D.小說贊美了劉建華這一類進城務(wù)工農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，也展示了他們的缺點，表達 了作者對這一群體的復(fù)雜情感。7 .下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說以“木工劉建華

16、”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說具有一種真實感。8 .小說開篇對主角劉建華眼睛的描寫，著力突出了其“亮”和“尖刻” ，展現(xiàn)了人物的 性格特點，也為寫下文他與我們發(fā)生沖突做了鋪墊。C.本文善于運用優(yōu)美的字詞、簡潔短促的語句，精準地表達出難以描摹的情境，這種 簡潔明快的語言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫作能力。D.文章以敏感、細致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建 華給“我”帶來的厭倦、欣賞、疑慮等復(fù)雜的心理。8 .劉建華是一個什么樣的人 ？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）9 .作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6

17、分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成 1014題目。呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚儀縣，同判定州。端為政清簡，遠人便之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，會太宗征河?xùn)|，廷美將有居 留之命，端白廷美日：“主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。今主留務(wù), 非所宜也?！蓖⒚烙墒菓┱垙男?。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。"太宗日：“端小事糊涂，大事不糊涂?！睕Q意相之。先是，寇準為參知政事，端既為相，慮己先居相位，恐準不平，乃請參知政事與宰相押班.知印，同升政事堂，太宗從之。時同列奏對多有異議惟端

18、罕所建明上諭自今中書事必經(jīng)呂端詳 酌乃得聞奏端愈謙讓不自當(dāng)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。太宗欲誅之，以寇準居樞密副使，獨召與謀。準退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準日：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也?！睖仕旄嫫涔?。端曰：“何以處之？"準曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端日：“必若此，非計之得也，愿少緩之，端將覆奏?！比肴眨骸拔繇椨鸬锰?，欲烹之，高祖日：，愿分我一杯羹。，夫舉大事不顧其親， 況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒堅其叛心爾。"太宗曰：“然則何如？”端日：“以臣之愚，宜置于延州，使善養(yǎng)視之，以招來繼遷。

19、雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣?！碧趽狩路Q善曰：“微卿，幾誤我事?！彼煊闷洳?。其母后終老延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款. 請命，端之力也。太宗不豫，真宗為皇太子，端日與太子問起居.。及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，陰 與參知政事李昌齡、 殿前都指揮使李繼勛、知制誥胡旦謀立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命繼恩召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入，皇后曰："行車晏駕，立嗣以長，順也，今將如何？”端日：“先帝立太子正為今日，今始棄天下，豈可遽違命有異議邪？”真 宗既立，垂簾引見群臣，端請卷簾，升殿審視，然后降階，率群臣拜呼萬歲。（節(jié)選自宋史呂端傳）10 .下列對文中畫波浪

20、線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.時同列奏對多/有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端詳酌/乃得聞奏/端 愈謙讓不自當(dāng)B.時同列奏對多/有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端/詳酌乃得聞奏/端 愈謙讓不自當(dāng)C.時同列奏對/多有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端/詳酌乃得聞奏/端 愈謙讓不自當(dāng)D.時同列奏對/多有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端詳酌/乃得聞奏/端 愈謙讓不自當(dāng)11 .下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A. “押班”指朝會領(lǐng)班，起于唐；宋時，由參知政事、宰相分日押班。B. “納款”指向敵人投降歸順；納款請命，

21、意為投降朝廷并請求歸附。C. “起居”指每五日群臣隨宰相入見皇帝，其制始于后唐明宗，宋沿襲之。D.“晏”指平；“宮車晏駕”，宮車平穩(wěn)出駛。12 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （）（3分）A.呂端為政清正簡要，頗得民心。他在蔡州擔(dān)任知州時，因為政績良好，當(dāng)?shù)氐墓賳T 和百姓希望呂端能留任。B.呂端為相持重，頗識大體。他先當(dāng)上宰相，擔(dān)心寇準心中不滿，奏請皇上同意寇準 參與執(zhí)掌宰相事務(wù)。C.呂端察事以微，思慮深遠。太宗本想殺死李繼遷的母親，呂端知曉后，勸諫太宗不 殺她且善養(yǎng)她，后來因此成功招降了李繼遷。D.呂端行事果斷，大事審慎。太宗駕崩，呂端感覺不對，當(dāng)即關(guān)押繼恩；真宗垂簾接 見

22、大臣，呂端確認是真宗本人，才率眾跪拜。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。（2）夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒堅其叛心爾。14 .太宗和寇準商議要殺李繼遷的母親，呂端是怎么說服太宗改變主意的？請作簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成 1516小題。水調(diào)歌頭把酒對斜日楊炎正把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛, 無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是

23、中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。【注】楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。15 .下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（）（3分）A.起首兩句，愁緒已出，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，實 寫景物，點明時間。B. “胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料 去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C. “天在闌干角”兩句，寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài)，一邊收束上片的離愁別緒，一邊又開啟下片的心理矛盾。D.

24、“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明歸去來兮辭"三徑就荒，松菊猶存”的詩意，也暗含詩人的軟弱和對現(xiàn)實的逃避。16 .整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）離騷是一首偉大的抒情長詩，詩中有許多詩人直抒胸臆、表明心志的句子。請 寫出詩人表明自己對美好德行的追求至死不改的兩句：“（2）荀子在勸學(xué)中以“故木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“”的結(jié)論，強調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋?。?）諫太宗十思疏中魏征告誡君王“戒奢侈”的句子是：三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1820題。木版年畫

25、的雛形有避邪的內(nèi)容，也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為年畫的主題，并進入了風(fēng)俗范疇，木版年畫的題材就變得豐富多彩了。一切對生活的欲求與向往，比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等，都展現(xiàn)在木版年畫上。特別是在辭舊迎新的日子里，這些 畫面分外具有感染力，給人們帶來安慰、鼓勵和希冀，充分展示了人們的生命理想與生活 情感。所以，年畫最重要的價值是精神價值。木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、生活知識教育和文化藝術(shù)的重要平臺。木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲 等，反映社會生活之廣闊，可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數(shù)，不少在年畫上 繪聲繪色出現(xiàn)過的劇目如今早已絕跡不在。至于那種繪聲繪色地

26、描寫民俗風(fēng)情的年畫，帶著不同地域與時代的氣息， 記錄了大量珍貴的人文信息，更是留給我們的寶貴財富。特別需要注意的是，這些畫面都出自農(nóng)民獨特的視角。（），他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值觀。深刻地外化農(nóng)民心靈的年畫，大量深藏在 年畫的遺存中。然而，這些遺存卻不為人知地散落民間。 18.標有序號的四句話，標點符號錯誤的一句是（）（3分）A.比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等B.給人們帶來安慰、鼓勵和希冀C.木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲 等D.他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值 觀 19.文中畫橫線的部分有語病，下

27、列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、文化藝術(shù)和生活知識教育的重要工具。B.木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、文化藝術(shù)和生活知識教育的重要平臺。C.木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、生活知識教育和文化藝術(shù)傳播的重要平 臺。D.木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、生活知識教育和文化藝術(shù)傳播的重要工且。/、Q20 .下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.農(nóng)民是木版年畫的始作俑者B.農(nóng)民是木版年畫的銷售者C.農(nóng)民是木版年畫的原創(chuàng)者D .農(nóng)民是木版年畫的消費者21 .下圖是武漢火神山醫(yī)院的圖形標志。請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要

28、求語意簡明,句子通順。（圖標點擊可拉伸）（5分）武漢火神山醫(yī)院IM AM Ml If! JMFN AN T Al22 .在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴 密。每處不超過15個字。（6分）在傳統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)中，用戶身處真實世界中，通過鼠標、鍵盤、顯示器等傳統(tǒng)設(shè)備與計算機生成的虛擬世界進行交互，。而在新開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，用戶被完全包裹在計算機生成的世界中，虛擬世界與真實世界仿佛融為一體。置身于虛擬世界中的用戶，而是通過更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進行互動。 研究人員為了增強人機交互的效果，,來更好地實時監(jiān)測參與用戶的行為，并對其行為作出反應(yīng)。

29、 四、寫作（60分）23 .閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；“努力到無能為力，拼搏到感動自己”，類似的勵志標語也經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)班里，提醒學(xué)生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸。 可學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象令人困惑，有的學(xué)生埋頭題海整日刷題，成績卻不盡如人意；有的學(xué)生一味用搜題軟件幫助自己答題，卻忽略對自主探究能力的培養(yǎng)；有的學(xué)生將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，反而嘲諷那些成績暫時不夠理想?yún)s堅持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)這引起了人們的深思。請結(jié)合材料的內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你對勤奮學(xué)習(xí)的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要

30、套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。14濟寧一中2017 級高三二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測二(2020.3.12 )1. 答案 C解析 A 項說法絕對。B 項結(jié)論不當(dāng)，公眾欠缺環(huán)境意識并不能證明政府工作模式是錯誤的。 D 項以必答題為喻，是為強調(diào)垃圾分類的必要性和公眾的責(zé)無旁貸，而不是凸顯立法范圍更大或者說與立法范圍沒有必然的聯(lián)系。2. 答案 C解析 A 項偷換概念，意識不等于責(zé)任。B 項因果不當(dāng)。D 項“減少行政干預(yù)”不合文意。3. 答案 B解析 B 項它并不能“杜絕城市污染”，只能是“減少城市污染”。4. 答案 培養(yǎng)個人文明，強化公眾環(huán)保意識和責(zé)任，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。促進經(jīng)濟文

31、明，促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，使企業(yè)全面獲得經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益。提升城市、社會文明，促進法律、法規(guī)的完善，讓城市環(huán)境更優(yōu)美。()5. 答案 公眾方面：提高環(huán)境保護的社會責(zé)任意識；愿意付出；提高對垃圾分類標準和方法的掌握水平；充分發(fā)揮民間組織和志愿者的作用，積極參與垃圾分類投放。企業(yè)方面：以循環(huán)經(jīng)濟理念進行管理；提升加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展水平，推進垃圾處理產(chǎn)業(yè)化；注重經(jīng)濟效益的同時，也要注重環(huán)境效益和社會效益。政府方面：制定垃圾處理相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、投資及財稅政策對企業(yè)進行約束和扶持；通過立法和執(zhí)法對垃圾投放行為進行強制性規(guī)范和約束；對全社會加強宣傳教育和示范引領(lǐng)。6. 答案

32、 B解析 “在他倆之間我選擇留下劉建華”錯，原文只說“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，并沒有交代老黃真的走了。7. 答案 C解析 本文雋秀凝練的語言風(fēng)格。8. 答案 技術(shù)精湛，認真敬業(yè)。熱愛生活，講求條理。執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。9. 答案 以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信。在敘事中夾雜著“我” 的心理活動，有利于在塑造人物的同時表達“我”的看法。結(jié)尾的“紀念”印證了開頭他 給“我”的“尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體。10. 答案 D解析 解答此題可用排除法。 “多有異議”語意相連，不可斷開，排除A、 B 兩項。 “詳酌”是“呂端”的謂語，不可斷開，排

33、除 C項。故選D。11. 答案D解析 “晏”指遲； “宮車晏駕”，宮車遲出之意，舊為帝王死亡的諱辭。12. 答案C解析 “后來因此成功招降了李繼遷”錯，原文說“其母后終老延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也”，招降的是李繼遷的兒子。13. 答案 （1） 皇上不顧風(fēng)雨辛苦奔波，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表奏請隨從護駕。（得分點： “櫛風(fēng)沐雨” “吊” “處” “扈從” ）（2） 做大事的人是不會顧及他的親屬的，何況李繼遷這種叛逆的人呢？陛下今日殺掉她，明天可以抓到李繼遷嗎？如果事情不是這樣，只不過讓他堅定反叛之心罷了。（ 得分點： “舉”“親” “然”

34、“徒” “堅”）14 .答案李繼遷不會顧念親情。殺李繼遷的母親會堅定他的反叛之心。善待李繼遷的母親，對其招降，牽系其心。參考譯文呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位之后，呂端管理浚儀縣，同判定州。呂端治理政務(wù)清正簡約，遠處的人也感覺到便宜。十年，出京管理蔡州，因為善于管理政事，官吏百姓排著隊上奏請求朝廷讓他留下來。時逢秦王趙廷美擔(dān)任京城的府尹，太宗征討河?xùn)|，趙廷美將可能接到留守京城的命令，呂端對趙廷美說： “皇上不顧風(fēng)雨辛苦奔波，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表奏請隨從護駕。如果主持留守事務(wù)，是不合適的。 ”趙廷美因此懇請跟從隨行。太宗想任命呂端為宰相，有人說： “

35、呂端為人糊涂。 ”太宗說： “呂端小事上糊涂，大事上不糊涂。 ”拿定主意要任命呂端為相。在這之前，寇準擔(dān)任參知政事。呂端做了宰相后，他考慮與寇準同在朝班，而自己先居宰相之位，擔(dān)心他內(nèi)心不平，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領(lǐng)群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議。當(dāng)時一般同事上朝奏對時，大多發(fā)表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議。一天，宮內(nèi)傳出皇帝的手書，命令說： “從今以后中書省的事務(wù)必須經(jīng)過呂端詳細斟酌， 才能上奏皇帝?！?呂端更加謙讓不敢承當(dāng)。當(dāng)初， 李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報說捉住了李的母親。此時太宗想處死李母，因為寇準任樞密副使，便單獨召見，跟他商量此事。寇準回去時，經(jīng)

36、過宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，便邀他說： “邊境上的日常事務(wù)，我不必參與知曉。如果是軍國大事，我位居宰相，不能不知道。 ”寇準就告訴了事情的原委。呂端說： “怎么處理這件事？”寇準說：“想要在保安軍北門外將李母斬首，以此來懲戒兇賊逆臣。 ”呂端說： “如果一定要這樣辦，可真不是合適的辦法。希望您暫緩辦理，我將再去上奏。 ”進了朝堂，他就說： “從前項羽抓住了太公（劉邦之父）， 想要烹煮他，高祖說： （如果你一定要烹他）希望能分給我一杯肉羹。做大事的人是不會顧及他的親屬的，何況李繼遷這種叛逆的人呢？陛下今日殺掉她，明天可以抓到李繼遷嗎？如果事情不是這樣，白白地讓他堅定反叛之心罷了?！?太宗

37、說： “那怎么辦呢？”呂端說： “依照臣的愚見，應(yīng)當(dāng)在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷。即使不能立即招降他，最終可以牽住他的心，而他母親的生死又掌握在我們手里。 ”太宗拍著大腿，連連稱好，并說：“要不是愛卿，幾乎誤了我的大事。”就采用了他的計策。李母后來病死在延州，李繼遷不久也死了，李繼遷的兒子終于投誠，這是呂端的功績啊。宋太宗身體不好，宋真宗當(dāng)時是皇太子，呂端每天都和太子一起入朝面圣。等到宋太宗的病情加劇，內(nèi)侍王繼恩畏懼皇太子的英明，私下里與參知政事李昌齡、殿前都指揮使李繼勛、知制誥胡旦計劃立先前的楚王元佐。宋太宗駕崩，李皇后讓繼恩把呂端叫來，呂端感覺不對，于是就把繼恩鎖在閣內(nèi)

38、，讓人看著他然后才去見李皇后。皇后說：“皇帝已經(jīng)晏駕，應(yīng)立皇長子為繼任皇帝，這是順應(yīng)天意的，（你說）現(xiàn)在該怎么辦吧？”呂端說：“先帝立太子正是為了今天這種狀況，現(xiàn)在皇帝才棄天下而去，怎么能急著違抗先皇遺命呢？”宋真宗登基后，垂簾引見諸位大臣，呂端請求皇上卷簾，走上前去仔細查看，然后走下臺階，率領(lǐng) 群臣跪拜并高呼萬歲。15 .答案D解析 本題D項，“暗含詩人的軟弱”錯誤，選項用語太重，從詞中來看，“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明歸去來兮辭"三徑就荒，松菊猶存”的詩意只是寄寓作者的田園之思。16 .答案（1）歲月蹉蹈、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風(fēng)”與“斜日”暗含年 華流逝之意。（2）懷才不遇、報國無門之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？寫出了英雄 無用武之地的悲憤。（3）欲歸隱田園之心情。詞人"尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士。（4）飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出