三年級(jí)音樂(lè)教案

1、三年級(jí)音樂(lè)教案重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲.難點(diǎn)歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法.教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：互相致以春天的問(wèn)候.二、綜合練習(xí)：1、節(jié)奏讀譜,解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符.以及第五第六樂(lè)句中的前六后八的節(jié)奏.2、朗讀歌詞,重點(diǎn)讀好第五第六句.三、發(fā)聲練習(xí),用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),要求聲音要輕巧有彈性,嘀哩哩嘀哩每一個(gè)字都要唱得很清楚.四、學(xué)習(xí)歌曲“1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲?春天在哪里?,請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后,說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色？2、演唱第一段,提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲？應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音,就

2、像小黃鵬鳥(niǎo)一樣3、根據(jù)第一段音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段.4、完整唱好歌曲.5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做?嘀哩嘀哩?,或?嘀哩哩?等,不管名字怎么樣變,都是指這同一首歌曲.五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞.讓我們走進(jìn)春天,找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的？請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來(lái).再唱一唱.學(xué)生討論,選出三組比擬好的歌詞,用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來(lái)的歌詞.六、小結(jié)在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)要求1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲,了解歌曲的重復(fù)與比照的結(jié)構(gòu).2、通過(guò)節(jié)奏讀拍,掌握前六后八節(jié)奏的運(yùn)用.重點(diǎn)?春天來(lái)了?歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn).難點(diǎn)獨(dú)立

3、讀拍節(jié)奏和視唱旋律.教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、歌曲復(fù)習(xí)：1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲?春天來(lái)了?,注意音樂(lè)力度的變化.2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏,同學(xué)們唱音樂(lè)旋律,注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對(duì)比.3、請(qǐng)同學(xué)們想想,歌曲的打擊樂(lè)伴奏還可以有哪些重復(fù)和對(duì)比.可以先用三角鐵,中間比照用雙響筒三：復(fù)習(xí)第二首歌曲?春天在哪里?1、唱歌曲,讀節(jié)奏,拍節(jié)拍.2、祝唱歌曲旋律,及第一頁(yè)的視唱練習(xí).3、復(fù)習(xí)兩首歌曲,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容讀書郎教學(xué)要求學(xué)會(huì)歌唱先輩們唱過(guò)的歌曲?讀書郎?,學(xué)會(huì)自己視唱歌曲的樂(lè)譜及節(jié)奏.重點(diǎn)掌握本課較密集的節(jié)奏.難點(diǎn)切分音節(jié)奏的準(zhǔn)確唱拍等.教學(xué)

4、過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好,簡(jiǎn)短談話.二、節(jié)奏練習(xí)：1、先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏,前八后六、附點(diǎn)等節(jié)奏.2、過(guò)渡到歌曲中的切分節(jié)奏.3、聽(tīng)課件范讀節(jié)奏,然后指讀節(jié)奏.4、按節(jié)奏拍一拍.5、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意剛剛學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏.三、學(xué)唱歌曲1、隨琴輕聲唱歌譜.2、自學(xué)唱歌詞.3、全班一劉演唱歌曲.四、在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲?春?教學(xué)要求通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞,使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編水平.重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章?春?.難點(diǎn)感受音樂(lè)中所表現(xiàn)的春天.教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入,結(jié)合語(yǔ)文課導(dǎo)入課題.教師選擇一篇描寫春天的抒情散文,用?春?的音樂(lè)做背景,有感

5、情地進(jìn)行朗誦.2、欣賞全曲.欣賞音樂(lè)時(shí),學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體,充分感受音樂(lè).聽(tīng)音樂(lè)時(shí),閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng),培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣.3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后談?wù)剬?duì)這首音樂(lè)的感受：聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力.4、作品作者介紹：這首樂(lè)曲是小提琴協(xié)奏曲?四季?中的第一樂(lè)章,作品大約作于1725年,是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào),合稱?四季?.第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫的內(nèi)容：春天來(lái),鳥(niǎo)兒歡唱,欣喜假設(shè)狂,來(lái)把春報(bào).泉水潺潺,微風(fēng)習(xí)氣,好似喃喃細(xì)語(yǔ),閃電雷鳴,轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止,鳥(niǎo)兒重又歌唱.音樂(lè)通過(guò)獨(dú)奏小琴和樂(lè)隊(duì)之間的比照,表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣.5、再聽(tīng)音樂(lè),用動(dòng)作感受音樂(lè)

6、.當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥(niǎo)歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作.6、唱熟主題旋律.教師板書出示主題旋律,教師帶著學(xué)生唱熟主題旋律小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽(tīng)到這段主題音樂(lè),比如的鈴聲.7、復(fù)聽(tīng)全曲,指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)主題旋律,聽(tīng)主題旋律時(shí)舉起右手,計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù).8、小結(jié),在音樂(lè)聲中結(jié)束新課.教學(xué)內(nèi)容噴吶獨(dú)奏?百鳥(niǎo)朝鳳?教學(xué)要求通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞,使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編水平.重點(diǎn)欣賞噴吶獨(dú)奏?百鳥(niǎo)朝鳳?難點(diǎn)模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng).教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：二、導(dǎo)入新課：1、看一看,請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,看看圖上有什么,誰(shuí)來(lái)描述一下.2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力,編一個(gè)

7、故事.3、聽(tīng)一聽(tīng)：欣賞噴吶獨(dú)奏?百鳥(niǎo)朝鳳?,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致.4、談一談：?百鳥(niǎo)朝鳳?這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂(lè)曲.它以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲,表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象.5、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng).6、想一想：欣賞了?春?和?百鳥(niǎo)朝鳳?兩首樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們想一想,兩首樂(lè)曲有什么區(qū)別？一年之計(jì)在于春,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫?教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)唱唱跳跳教學(xué)要求通過(guò)唱游律動(dòng)表演等手段,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂(lè)的水平.重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲?瑤族舞曲?,學(xué)唱歌曲?徭山樂(lè)?難點(diǎn)感受音樂(lè)的可創(chuàng)造性,學(xué)會(huì)舉一反三.教學(xué)過(guò)

8、程：一、師生問(wèn)好.二、談話導(dǎo)入新課教學(xué)：1、復(fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)過(guò)的歌曲?瑤家兒童愛(ài)唱歌?,再次播放課件中的徭族長(zhǎng)鼓舞,讓學(xué)生感受瑤族的特點(diǎn).教師導(dǎo)語(yǔ)：我們剛欣賞了徭族的長(zhǎng)鼓舞,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒娴臉?lè)曲.2、欣賞全曲.邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕擺動(dòng)身體或頭幫助感受音樂(lè),教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒的變化而選擇不同的動(dòng)作.3、聽(tīng)聽(tīng),談?wù)劊郝?tīng)完樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剺?lè)曲的特點(diǎn).試著從樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等.4、唱主題,師生一起唱樂(lè)曲的主題旋律.5、聽(tīng)辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù),方法：學(xué)生聽(tīng)到主題旋律時(shí)舉手來(lái).6、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生手持幾個(gè)打擊樂(lè)器,當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時(shí)隨音樂(lè)一起敲擊伴奏7、用舞蹈

9、動(dòng)作感受音樂(lè),模仿瑤族人拍長(zhǎng)鼓的舞蹈動(dòng)作.三、學(xué)唱歌曲?瑤山樂(lè)?1、導(dǎo)入：教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：我們剛剛表演了精彩的長(zhǎng)鼓舞,老師很想給大家唱一首歌曲,?瑤山樂(lè)?.2、請(qǐng)同學(xué)們用“LU音跟著老師的鋼琴哼唱旋律.3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱歌曲,歌曲中多處出現(xiàn)連音記號(hào),要注意聲音的連續(xù)和圓潤(rùn).4、即興創(chuàng)編：請(qǐng)同學(xué)們把第二段歌詞套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱,如果能夠自己創(chuàng)編歌詞更好.5、跳跳,隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng).6、想想：歌曲?瑤山樂(lè)?是由樂(lè)曲?瑤族舞曲?的主題旋律改編而成的,說(shuō)明了音樂(lè)具有什么樣的特點(diǎn)？7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏.8、載歌載舞,在音樂(lè)聲中下課.教學(xué)內(nèi)容?我們大家跳起來(lái)?執(zhí)教人

10、教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,感受音樂(lè).重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,感受音樂(lè).難點(diǎn)感知三拍子音樂(lè)的旋律特點(diǎn),并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作.教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好：二、復(fù)習(xí)舊課,聽(tīng)音樂(lè),唱?瑤山樂(lè)?三、新課教學(xué)：1、欣賞巴哈的?G大調(diào)小步舞曲?.2、聽(tīng)聽(tīng),請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂(lè)曲.3、哼唱樂(lè)曲的主題旋律,熟悉歌曲旋律,感受三拍子音樂(lè)起伏流暢的旋律特點(diǎn),唱時(shí)邊打著拍子唱.4、結(jié)合音樂(lè)做3/4拍子的律動(dòng),學(xué)習(xí)三拍子舞步.全班分成兩橫排面對(duì)面站立,對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手,踏三拍子的節(jié)奏,一排前進(jìn)另一排就后退,然后交換位置跳.四、學(xué)唱歌曲?我們大家跳起來(lái)?1、

11、歌曲簡(jiǎn)介,先聽(tīng)一遍范唱,會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛剛聽(tīng)的小步舞曲旋律是一樣的.這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成.2、學(xué)唱歌曲,學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律,采用自學(xué)歌曲的方法演唱.讓學(xué)生互相聆聽(tīng),互相評(píng)價(jià).3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音,跳音要唱得輕巧有彈性,并且要唱好511|111|的音準(zhǔn).4、學(xué)習(xí)知識(shí).學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn).5、創(chuàng)編表演,讓學(xué)生自由組合,用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理.6、載歌載舞,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容玩樂(lè)器教學(xué)要求：通過(guò)熟悉音名在鍵盤上的位置,繼而進(jìn)行“玩樂(lè)器的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的水平.重點(diǎn)了解鍵盤樂(lè)器知識(shí),并能動(dòng)手演奏一兩首小樂(lè)曲.難點(diǎn)用正確的指法演奏樂(lè)曲.教學(xué)過(guò)程一、

12、師生問(wèn)好：二、新課教學(xué)：1、請(qǐng)幾位學(xué)鍵盤樂(lè)器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏,以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣.2、聽(tīng)聽(tīng)、想想.做認(rèn)朋友的練習(xí),復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置,請(qǐng)學(xué)生思考,比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友.聽(tīng)老師彈這兩個(gè)音,請(qǐng)同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高.3、唱指法歌,先唱歌曲旋律,再唱指法歌.4、邊唱邊在琴上彈奏,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏.5、學(xué)習(xí)歌曲伴奏,為歌曲?春天來(lái)了?彈伴奏.6、練習(xí),布置作業(yè),回家繼續(xù)練習(xí),沒(méi)有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí).7、下課.教學(xué)內(nèi)容?鳳陽(yáng)花鼓?教學(xué)教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演.了解歌曲的

13、時(shí)代背景和風(fēng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,流利的歌唱與表演.難點(diǎn)歌舞結(jié)合,邊歌邊舞.教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好：二、發(fā)聲練習(xí)：三、新課教學(xué)：1、聽(tīng)中設(shè)問(wèn),欣賞?鳳陽(yáng)花鼓?旋律.提問(wèn)：這首曲子旋律美不美？在哪里聽(tīng)過(guò)？2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況,歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事.講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開(kāi)放后人們過(guò)上幸福生活演唱的新“鳳陽(yáng)花鼓.3、范唱,聽(tīng)范唱.聽(tīng)新舊?鳳陽(yáng)花鼓?,比擬情緒、風(fēng)格有什么變化？4、聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞,注意襯詞的唱法.5、唱唱、比比.互相唱聽(tīng),比比誰(shuí)唱得好.6、歌舞蹈結(jié)合,邊唱邊敲擊小鼓,感受音樂(lè).教學(xué)內(nèi)容欣賞森吉德瑪教學(xué)要求：欣賞?森吉德瑪?的主題音樂(lè),

14、體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變,音樂(lè)性格的變化.重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化教具課件課型綜合教時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、看畫創(chuàng)編故事,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng).2、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱,播放課件管弦樂(lè)曲?森吉德瑪?主題,感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂(lè)主題.提示：第一次是慢速,反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸.3、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過(guò)著幸福美滿的生活畫面.反復(fù)播放?森吉德瑪?主題,感受音樂(lè)中不同形象的兩段音樂(lè),它們的旋律是不是相同？如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法

15、創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂(lè)的呢？4、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化,第一段慢,第二段快,所以,音樂(lè)中的速度非常重要,它能改變音樂(lè)形象的性格.5、講故事：介紹“森吉德瑪?shù)墓适?這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今.6、聽(tīng)歌曲,注意歌曲的旋律與剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？7、歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的,只是速度有點(diǎn)不太一樣,管弦樂(lè)曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的.8、簡(jiǎn)介賀綠汀,人民音樂(lè)家,作品有?游擊隊(duì)歌?鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛搖籃曲等.9、再次欣賞森吉德瑪全曲.教學(xué)內(nèi)容草原就是我的家教學(xué)要求通過(guò)學(xué)唱歌曲草原就是我的家,讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感,了解蒙古族的風(fēng)情等.重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)

16、.難點(diǎn)唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié).教具多媒體課件課型綜合課教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱歌曲?草原就是我的家?：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友,看看哪位同學(xué)熟悉她們,知道他們的家在哪兒？播放?草原英雄小姐妹?課件或相關(guān)課件.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由答復(fù).2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色.3、聽(tīng)歌曲范唱?草原就是我的家?,提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容.4、學(xué)唱歌曲,師生合作,教師彈伴奏,學(xué)生裝跟唱.5、處理歌曲的難點(diǎn),重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏,和一音多詞的地方.學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號(hào),和表示漸慢的rit的速度記號(hào).并把這些新知識(shí)存進(jìn)自己的小音庫(kù)

17、里.6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作,配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演.請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演,其他同學(xué)拍手唱歌.7、游戲：拼節(jié)奏卡片,一局部同學(xué)表演,一局部同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏,8、欣賞馬頭琴獨(dú)奏?美麗的草原我的家?熟悉了解馬頭琴.9、在音樂(lè)聲中載歌載舞下課.教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家教學(xué)要求1、通過(guò)多種形式感受歌曲的旋律美,歌詞美,以及女中音的音色美及特點(diǎn).重點(diǎn)欣賞女中音獨(dú)唱?美麗的草原我的家?難點(diǎn)比擬各種形式及方法的歌唱特點(diǎn).教具多媒體教學(xué)設(shè)備.課型欣賞課教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)激情：1、在歌曲?草原上起不落的太陽(yáng)?旋律中,用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)給予的感受.2、播放背景音樂(lè),表達(dá)歌曲帶給許

18、多人們的美好回憶.3、翻開(kāi)畫面與伴奏,教師演唱并表演.二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？那就是內(nèi)蒙古大草原,是歌的海洋,是馬頭琴的故土.1、初聽(tīng)歌曲?美麗的草原我的家?.然后說(shuō)說(shuō)草原給你的感覺(jué),哪里生活著哪些民族？2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等.3、這首歌的名字?美麗的草原我的家?4、介紹演唱者“德德瑪是我國(guó)著名的女中音歌唱家,之后復(fù)聽(tīng)歌曲.5、再聽(tīng)通俗版的歌曲演唱,進(jìn)行比擬,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч?你認(rèn)為哪一種好聽(tīng).你們更喜歡哪種唱法？6、教師評(píng)價(jià)：你們可以保存自己的想法,但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音,就像來(lái)自草原濃濃的青稼酒.三、唱一唱,1、全班一起唱一唱歌

19、曲.2、品味歌詞,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句歌詞,你覺(jué)得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會(huì)歌曲的名字的含義.3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏.四、拓展：1、介紹馬頭琴,表達(dá)馬頭琴的傳說(shuō).2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作.并跟著音樂(lè)做.五、小結(jié)：草原美、音樂(lè)美、祖國(guó)的河山更美,作為中國(guó)人我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)感到驕傲和自豪.同時(shí)我們也要為祖國(guó)的建設(shè)出力.讓草原不再變成沙漠,讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來(lái)的災(zāi)難.六、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中走出教室.教學(xué)內(nèi)容?木桶有個(gè)洞?教學(xué)要求1、通過(guò)學(xué)唱木桶有個(gè)洞,學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào),并穩(wěn)固已建立的“小音庫(kù)音高概念.重點(diǎn)學(xué)唱歌曲?木桶有個(gè)洞?難點(diǎn)大跳音程.教具多媒體課型唱歌課教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)

20、聽(tīng)讀讀播放背景音樂(lè),手拿布袋木偶幽默幽默的朗讀?木桶有個(gè)洞?的歌詞,并做木偶表演,同學(xué)們聽(tīng)完之后請(qǐng)他們也來(lái)讀讀這首歌曲的歌詞.二、聽(tīng)聽(tīng)講講播放背景音樂(lè),請(qǐng)一兩名學(xué)生講講剛剛教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵(lì)他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái).三、聽(tīng)聽(tīng)唱唱教師手拍節(jié)奏,范唱?木桶有個(gè)洞?,當(dāng)演唱“哎呀呀,哎呀呀的旋律,語(yǔ)氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感.四、唱唱敲敲熟悉歌曲后,邊唱歌曲,邊用各種音源邊為歌曲伴奏.五、在音樂(lè)聲中下課.教學(xué)內(nèi)容?木桶有個(gè)洞?教學(xué)要求通過(guò)排演幽默小品?木桶有個(gè)洞?,學(xué)生能相互默契地配合,參與表演.重點(diǎn)小品排練難點(diǎn)小品排練.教學(xué)過(guò)程一、背唱歌曲.二、

21、小品排練：1、說(shuō)明要求：小品一定要簡(jiǎn)單明了,不能太復(fù)雜,場(chǎng)景要簡(jiǎn)單,表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾,多與觀眾交流.2、排練：時(shí)間：一個(gè)明朗的秋日地點(diǎn)：?jiǎn)讨未笫寮抑械脑簝?nèi)人物：?jiǎn)讨未笫逋瑢W(xué)丁麗莎大嬸同學(xué)丙學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動(dòng)物的音色與動(dòng)作.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲?土撥鼠?教學(xué)要求：學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用歡快的語(yǔ)調(diào)唱歌.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家欣賞,聽(tīng)完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？播放小提琴曲?思鄉(xiāng)曲?、交響曲?念故土?片斷2、提問(wèn)小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)故土、親人的思念之情.3

22、、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲?土撥鼠?出示課題,播放錄音或范唱.4、通過(guò)欣賞,你想知道什么？二、以問(wèn)激情,再次感受：1、大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬出示貝多芬的肖像圖,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受.2、學(xué)生各抒己見(jiàn),談感受.3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍.在欣賞的過(guò)程中要求：A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下.B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？(361)三、分析歌曲的音樂(lè)元素：調(diào)式、力度、速度等1范唱?土撥鼠?的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似?土撥鼠?的旋律譜略,請(qǐng)同學(xué)

23、們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音.得出結(jié)論：旋律主干音是613,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美.2復(fù)聽(tīng)歌曲?土撥鼠?,找出比擬相同的樂(lè)句,比照一、二局部不同的力度、速度和情緒的比照.前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比擬平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較沖動(dòng).3找出歌曲的高潮局部,討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮局部,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情4完整的演唱全曲.四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式領(lǐng)、齊,打擊樂(lè),拍手擊凳等形式2、表演賞析五小結(jié)下課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌

24、曲海鷗教學(xué)要求：以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲?海鷗?,并用樂(lè)器為歌曲伴奏.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、看一段大海、海鷗的錄像,聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲歡樂(lè)的情緒,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).2O聽(tīng)教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句,并完成后面的練習(xí)；3.跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運(yùn)用.4、教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容.5、完整演唱歌曲并進(jìn)行處理可選擇多種形式演唱.6、用口琴或豎笛吹奏歌曲.7、進(jìn)行隊(duì)列舞表演.三練練一,按拍號(hào)劃小節(jié)線.1、復(fù)習(xí)拍與拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律.2、按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)線,并練習(xí)視唱.四練練三,聽(tīng)教師拍擊節(jié)奏譜,讓同學(xué)標(biāo)出重音并

25、添加拍號(hào)和小節(jié)線.1、聽(tīng)教師拍擊后,將重音標(biāo)出.2、根據(jù)小節(jié)時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律添加拍號(hào).3、劃分小節(jié)并拍擊.五練練二,改寫旋律.1、讓同學(xué)拍擊拍的一條旋律.2、改變拍號(hào)為拍,為每小節(jié)時(shí)值添加一拍,并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高.3、唱唱改寫好的拍旋律,區(qū)別與子拍的不同效果.六、復(fù)習(xí)歌曲.下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱?海鷗?教學(xué)要求欣賞童聲合唱?海鷗?,通過(guò)贊美海鷗,鼓勵(lì)學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏,練就堅(jiān)強(qiáng)的意志.重點(diǎn)欣賞童聲合唱?海鷗?難點(diǎn)能跟錄音唱好二聲部.教具錄音碰帶等.課型欣賞教學(xué)過(guò)程一、議一議,說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)課前老師布置的作業(yè),帶來(lái)所查閱到的相關(guān)資料,請(qǐng)局部同學(xué)介紹有關(guān)鳥(niǎo)類的知識(shí)和有關(guān)海鷗的介紹,并

26、互相交流,導(dǎo)入課題.二、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱,播放歌曲?海鷗?獨(dú)唱版,再請(qǐng)同學(xué)們唱一唱,然后再聽(tīng)合唱?海鷗?,請(qǐng)同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑,由于參加二聲部,歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩,襯托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境.三、想一想：歌曲賞析：這首歌是在1982年全國(guó)少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲,二多年來(lái)深受兒童歡送,歌曲一二句是主題句,三四句在展開(kāi)句.教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日教學(xué)要求能用愉快、活潑的心情演唱?來(lái)吧！快樂(lè)的節(jié)日?,讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感.重點(diǎn)唱好歌曲?快樂(lè)的節(jié)日?難點(diǎn)切分節(jié)奏的和處理等.教學(xué)過(guò)程一、看圖版配音：先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日,最喜歡

27、哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片,?新年好?、?祝你圣誕快樂(lè)?、?每當(dāng)走過(guò)老師窗前?等,請(qǐng)學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂(lè).導(dǎo)入新課.二、聽(tīng)聽(tīng)、想想：播放歌曲,要求學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)之后,談?wù)剬?duì)歌曲的感受,想想這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過(guò)得更有氣氛.三、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng),布置一個(gè)過(guò)“六一兒童節(jié)的場(chǎng)景,并在今年即將來(lái)的六一兒童節(jié)上展示,使我們今年的六一過(guò)得更加愉快.四、學(xué)唱歌曲：1、先聽(tīng)老師范唱,以此來(lái)感染學(xué)生.2、分句聽(tīng)唱,練習(xí)難點(diǎn),切分音的附點(diǎn)節(jié)奏等,唱時(shí)要用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情,最后一句聲音要保持較強(qiáng)的

28、力度.3、歌表演：通過(guò)表演讓學(xué)生全身心地投入,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣.4、評(píng)價(jià)：互相評(píng)價(jià),老師再做肯定性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.5、賞析歌曲：先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受,結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),然后老師歸納：這首歌曲節(jié)奏明快,旋律活潑、歡悅.歌曲中“啦啦啦,啦啦啦一字一音的處理手法,使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑,表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情.曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,歌曲結(jié)構(gòu)為A、B兩段,A段的每句開(kāi)頭都一樣,這種方式叫做同頭換尾.6、在音樂(lè)聲中下課.教學(xué)內(nèi)容?卡農(nóng)歌?歡樂(lè)歌?教學(xué)要求通過(guò)欣賞二部輪唱曲?卡農(nóng)歌?,讓學(xué)生熟悉卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn).重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,感受輪唱形式的特點(diǎn).難點(diǎn)分聲部唱卡

29、農(nóng)?歡樂(lè)歌?教具多媒體教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.二、聽(tīng)賞二部輪唱曲?卡農(nóng)歌?1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放二部輪唱曲?卡農(nóng)歌?,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng).2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？3、看一看：出示彩色卡片,讓學(xué)生觀察并說(shuō)也他們有什么相同與不同？三、教師歸納：卡農(nóng)原意是規(guī)律,歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn)：雖然我先你后,各唱各的調(diào)子,其實(shí)只有一個(gè)旋律.四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱：歌曲?歡樂(lè)歌?由四個(gè)樂(lè)句組成,教師范唱學(xué)生跟著拍手.先唱主旋律,唱會(huì)后,全班分成兩個(gè)聲部,分別進(jìn)行練習(xí),然后再試唱卡農(nóng).五、在歌聲中結(jié)束.教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)游戲?雨的節(jié)奏?教學(xué)要求通過(guò)音樂(lè)游戲?雨的節(jié)奏?,讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等,并能

30、創(chuàng)編音樂(lè)短句.重點(diǎn)通過(guò)游戲感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等.難點(diǎn)創(chuàng)編音樂(lè)短句.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的?歡樂(lè)歌?.二、創(chuàng)設(shè)情景：播放課件各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)做出反響.2、尋找生活中的音源來(lái)表示各種雨：小雨綠豆搖晃、暴雨|2、第二組創(chuàng)編大雨：雨呀卜快停吧|我們要去|郊游啦|3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律.4、第四組創(chuàng)編雨快停的四、交流匯報(bào)O五、合作表演.六、評(píng)價(jià).教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂(lè)教學(xué)要求通過(guò)欣賞甘美蘭音樂(lè)?珍珠?、讓學(xué)生感受印尼音樂(lè)文化.重點(diǎn)欣賞甘美蘭音樂(lè)難點(diǎn)聽(tīng)出所用樂(lè)器屬于哪類樂(lè)器.教具光盤,樂(lè)器等.課型欣賞課教時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：今天老師帶你

31、們?nèi)|南亞國(guó)家印度尼西亞去看看,去了解一下哪里的音樂(lè)文化是怎么樣的.二、填護(hù)照：護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)給本國(guó)公民用來(lái)出入國(guó)境、在國(guó)外旅游或居住的證件.但凡出國(guó)人員均應(yīng)持有護(hù)照.三、游覽參觀：1、先請(qǐng)同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片,邊看邊聽(tīng)教師解說(shuō),印尼是由群島組成的國(guó)家,又有千島之國(guó)之稱.四、聽(tīng)音樂(lè)：欣賞甘美蘭音樂(lè),了解甘美蘭音樂(lè)的內(nèi)涵.認(rèn)識(shí)甘美找音樂(lè)所使用的樂(lè)器.五、動(dòng)一動(dòng)：用我們所有樂(lè)器,組成一個(gè)樂(lè)隊(duì),試試演奏音樂(lè).六、下課.教學(xué)內(nèi)容木瓜恰恰恰教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)歌曲?木瓜恰恰恰?.2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲?木瓜恰恰恰?的情感難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音

32、的演唱.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲,今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲叫賣歌.二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒(méi)有旋律,只是吆喝以招徒顧客.它是在叫賣調(diào)的根底上開(kāi)展而來(lái)的.如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有?賣湯圓?、?冰糖葫蘆?等.今天,我們要學(xué)的歌曲是?木瓜恰恰恰?.板書課題2、學(xué)習(xí)歌譜：學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)？學(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜,找出樂(lè)譜中的難點(diǎn)第9、10樂(lè)句,并加以分析.分析：這兩個(gè)樂(lè)句之所以難唱,是由于它是由幾個(gè)切分音組合而成的.大家還記得象一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀

33、它的節(jié)奏吧！讀節(jié)奏一個(gè)切分音教唱第9樂(lè)句.學(xué)生唱.類推第10樂(lè)句07老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂(lè)譜.跟老師唱,找錯(cuò)誤.及時(shí)糾正3、學(xué)習(xí)歌詞讀歌詞恰恰恰是襯詞,不讀用第一樂(lè)句帶歌詞教方法.學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào).重點(diǎn)教唱.學(xué)生跟隨老師唱,及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤.讓學(xué)生自己演唱一遍.教襯詞“恰恰恰怎樣讀.合唱.教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利教學(xué)要求通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲?恰利利、恰利?,學(xué)生能用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏與小音庫(kù)已儲(chǔ)存的五個(gè)音,自主學(xué)習(xí).重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)歌曲?恰利利恰利?難點(diǎn)自學(xué)歌曲.教具音樂(lè)范唱等.課型綜合課.教學(xué)過(guò)程一：組織教學(xué)：二、聽(tīng)中跳：聽(tīng)音樂(lè)?恰利利恰利?,師生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng),

34、律動(dòng)方式,第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手,第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳.最后一句啦啦啦,A組蹲下B組拍手,第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手,最后一小節(jié)665,全體一起按節(jié)奏拍手全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步三、聽(tīng)中拍：先請(qǐng)同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏,然后按歌曲節(jié)奏與旋律,打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律.四、自學(xué)歌曲,分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲,自學(xué)時(shí),采用邊打手號(hào)邊唱旋律或歌詞.五、合作表演,學(xué)生自選表演形式.做到人人都能展示自己的風(fēng)彩.教學(xué)內(nèi)容了解日本音樂(lè)教學(xué)要求通過(guò)聽(tīng)賞日本民歌?櫻花?,學(xué)唱歌曲?下雨了?了解日本音樂(lè)文化的獨(dú)特風(fēng)味.重點(diǎn)聽(tīng)賞?櫻花?,學(xué)唱歌曲?下雨了?難點(diǎn)了解音樂(lè)的濃郁的民族風(fēng)味.教具教學(xué)光盤課型綜合課教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)讀讀：播放日本民歌?櫻花?并朗讀歌詞,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這是到了哪個(gè)國(guó)家?二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)；教師播放日本民歌?櫻花?,并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動(dòng).包括樂(lè)段之間,樂(lè)句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá).可以反復(fù)屢次進(jìn)行.三、聽(tīng)聽(tīng)畫畫,教師播放課件日本民歌?櫻花?,請(qǐng)學(xué)生先欣賞課件中的櫻花,再畫出想像中或印象中的櫻花圖.四、簡(jiǎn)介日本的想關(guān)知識(shí).五、學(xué)唱歌