最新三年級下冊心理健康教案

1、學習 好資料三年級下冊心理健康教學計劃指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容， 本學期將繼續(xù)以 “健康第一” 為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動， 培養(yǎng)學生的各種有益于自身、 社會和全民族健康行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，為學生的健康奠定基礎。教學目標1 .讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快。2 .充分利用每周健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。3 .增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。4 .培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。教學措施1 .堅持以人為本，根據(jù)學

2、生心理、身理的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動， 培養(yǎng)學生良好的心理素質， 促進他們的全面和諧的發(fā)展。2 .立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3 .提高全體學生的訓練素質，充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成，促進學生人格的健康發(fā)展。4 . 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，適應周圍生活。5 .教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表

3、演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。 聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛校園，熱愛生活。教材分析本冊教材貼近學生的生活， 從選編課文到設計聯(lián)系， 從內容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識， 讓人感到耳目一新。 全教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。教學重點與難點重點： 教育學生遵守學校常規(guī)， 進一步培養(yǎng)學生的愛心， 引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點：讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。實施措施1 .鉆研教材，了解學生，突出重點、

4、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2 .課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3 .精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4 .學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。更多精品文檔1. 班級小干部教學目標：1 .通過學習知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。2 .了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為班級服務的意識，在服務中體會快樂。教學重點、難點：重點：知道班干部都有哪些崗位。難點：懂得當干部只有為大家服務的。德育滲透：我為小干部為班里服務的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強我的集體意識。教學

5、時間：教學過程：一、問題引入1 .同學們，大家想一想，班級里為什么需要小干部？2 .班干部崗位有哪些？3 .根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流。交流后寫在課本第2 頁上。4 .大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長把討論的結果寫下來。5 .全班交流歸納。如：帶領我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學們出板報，發(fā)營養(yǎng)餐等等。6 .既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達自己的謝意？小組討論后在全班交流。7 .作為小干部，你對同學們的謝意應該做出怎樣的回應呢？小干部各自說說。二、小結同學們， 我們是在紅旗飄飄下生長的少年， 在班集體里共同學習， 共

6、同進步， 共同參加各項活動， 使大家受益匪淺， 終身難忘。 班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。 除了感謝班干部， 還要自己認真的聆聽并積極、 主動的配合班干部，共同搞好班級各項工作。2. 校園服務知多少教學目標：1 .了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。2 .知道各處室的用途，遇到困難時該求助哪些處室。3 .學會幫助別人和接受別人的幫助，能對幫助過自己的人表達謝意，學會感恩。教學重點、難點：重點：了解校園中有哪些處室是為老師和學生服務的。難點：遇到困難時該求助哪些處室。德育滲透：從小養(yǎng)成助人為樂思想品質。教學時間：教學過程：一、情境引入，激發(fā)興趣帶領同學們在校園里到處轉一轉，進

7、一步了解學校各處室。二、探究學習4 .同學們說說剛才看到的學校各處室的名稱。如： 校長室、 教導處、 總務室、 財務室、 器材室、 多媒體室、 少先隊活動室、微機室、教研室等等。5 .說說這些室的作用。小組討論后在班上交流。6 .當你在校園里遇到了困難，應該向哪些處室求助？參照課本第7 頁插圖說說。7 .在學習或者生活中， 你幫助過別人嗎？或者別人幫助過你嗎？當別人幫助了你，你是如何表達謝意的呢？同學們想好后寫在課本第8 頁空白處。三、自我展示將自己寫好的表達謝意的話年給大家，共同分享。四、小結：通過學習，我們知道了學校各處室的名稱及作用，遇到困難時我會求助相關處室， 當別人遇到困難時我會主動

8、幫助， 當別人幫助了我時， 我會很有禮貌的表示謝意。3. 興趣排行榜教學目標：幫助學生了解興趣是學習的源泉。教學重、難點：引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說一說自己地興趣。教學準備：自己地興趣資料。教學時間：教學設計：一、導入 ：教師：你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實，培養(yǎng)興趣展才華。二、我的興趣提問：每個人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動有那些嗎？誰來說 / （學回答后教師小結） 教師： 同學們說得很好，是一種學習的興趣。 正是因為有了這種學習的興趣，許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。看看書上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。 （學生

9、自己閱讀課文中有關內容。 ）教師： 同學們都說了自己地興趣， 看了書中的課文， 請同學們說說看書的想法。 （學生自由發(fā)言）三、活動明理 ：小區(qū)大集合：那些小區(qū)活動適合小學生呢？其中， 又有那些興趣活動是你最喜歡的呢？請你與同學討論并寫下來。適合小學生地小區(qū)活動有：其中，我最喜歡的興趣活動有： （） 、 （） 、 （） 。四、過五關：你喜歡地興趣活動經(jīng)得起過關考驗嗎？試試看！適合我的興趣活動有： （） 、 （） 、 （） 。五、 自我評估： 你在這一刻的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。個人評估我的興趣興趣大集合過五關集體評估我的興趣興趣大集合過五關總結全課：想想自己最

10、感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中， 填寫完后再想一想自己為什么 會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4. 興趣學習樂趣多教學目標 :1 .幫助學生了解興趣是學習的動力，2 . 引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學重、難點 :興趣是學習的動力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛好。教學準備 :搜集的資料教學時間：教學過程 :教師： 同學們好， 對什么事情都好奇， 都想知道究竟， 這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣， 最后成為了著名的科學家。 興趣學習樂無邊， 全 面發(fā)展才華顯?？鞓穼W習好伙伴，成長路上五遺憾。許多有成就的人，他

11、們從小對自己身邊的事物有極大的興趣一、活動明理（個人評估）（ 1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。學習好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。培養(yǎng)興趣真快樂：我依據(jù)自己的專長選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團體活動。二、集體評估學習好伙伴： 我看到有同學與我有著相同地興趣， 非常高興， 我愿意和他們分享自己在興趣活動中的經(jīng)驗。培養(yǎng)興趣真快樂：完成17 頁你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣

12、。4總結全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。 其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。 請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。學習-好資料5 .專心做事教學目標：知識與技能：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：通過討論交流的方法，是學生明白專心做事的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成專心做事的好習慣。教學重、難點：重點：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。難點：養(yǎng)成專心做事的好習慣。教具準備：寫有順口溜的小黑板課時安排：一課時教學時間：教學過程：一、

13、導入師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣 呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習 一課與注意力有關的課文，題目是專心做事。二、學生活動1、大家一起做個游戲吧，看看你都聽到了那些聲音？（課本18頁的內容） 說一說，找代表發(fā)言。幫助學牛歸姓出以下幾點；A要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C 要用腦，勤思考。DX要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學習班我們小學生獲得知識的主要途經(jīng)，聽講時要努力排除下 擾，自覺聽講。2、做一做（1）請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫。（完成課本19-20頁的

14、內容）（2）根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范 進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特因注意一點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。R注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的， 一般來說，剛上課時 需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會 產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又 要集中精力，把重點記住。3.自我評價：你在這一課的學

15、習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況吧最符 合的表情圖上顏色。（完成課本21頁的內容）三、總結全課：排除外界干擾，仔細聽，認真看，這些專心做事的好習慣能幫助你出色地完 成各項學習任務。作業(yè)設計：養(yǎng)成專心做事的好習慣。教后反思：更多精品文檔學習 好資料6 . 仔細聽，認真看教學目標 :知識與技能:幫助學生了解自己的學習特點、養(yǎng)動腦有動手的學習習慣。過程與方法:通過討論、交流的方法，使學生明白仔細聽，認真看的重要性。情感、態(tài)度與價值觀:使學生在學習中認真聽、仔細看，養(yǎng)成動腦有動手的學習習慣。教學重難點 :重點：幫助學生了解自己學習特點，培養(yǎng)自己的注意能力。難點：養(yǎng)成專心做事的好習慣。教具準備: 寫有順

16、口溜的小黑板課時安排: 一課時教學時間：教學過程 :一、導入。師： 同學們，你喜歡聽別人講話嗎？這節(jié)課我們來學習 仔細聽， 認真看 ,大家先看老是拿的小黑板上的內容，指名朗讀。生：齊聲讀，然后說想法。二、火眼金睛。1. 看一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來。2. 學生積極參與，互相比賽，完成課本22-23 頁的兩兩幅圖。三、信息傳遞。1. 做游戲。師： 我們隨時在和其他人進行著信息的傳遞， 但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！學生參與游戲。規(guī)則：第一個同學說一句話，按順序往后傳。2. 學生談體會。做好傳遞游戲的秘訣是要認真聽，抓住所說話

17、的重要內容，然后傳話。四、自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。 （完成課本25 頁的內容）三、總結全課。認真聽， 仔細看、 用心感覺是專心的表現(xiàn)， 培養(yǎng)這些專心做事的習慣非常重要。作業(yè)設計 :養(yǎng)成認真聽，仔細看，專心做事的好習慣。教后反思：更多精品文檔7. 想象真神奇教學目標 :知識與技能創(chuàng)設情境 , 引導學生體驗想象的樂趣。過程與方法能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學準備：主題圖、動畫片、

18、音樂、畫紙、彩筆。教學時間：教學過程：一、談話導入：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來看一段精彩的動畫片。（播放哪吒鬧海片斷）動畫片我們就看到這里，誰知道這個動畫片的名字？在動畫片里我們知道哪吒腳踏風火輪能上天能入海， 能去她所有想去的地方。 那么現(xiàn)實生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象， 那想象可以變成現(xiàn)實嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個故事，聽了故事你就會明白了。1. 聽故事，初步理解想象。通過聽故事使學生體會什么是想象。2. 看圖激發(fā)想象 （出示掛圖） 圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜（生自由回答）指導看圖請小朋友說一說看到圖形后想到了

19、什么？3. 聽音樂激發(fā)想象, 小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優(yōu)美的音樂。 （播放音樂百鳥朝鳳片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？仿佛看到了什么？4. 比一比，畫一畫。 （出示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板） 看到圖形你想到了什么？小組內討論交流， 以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎勵。二、奇思妙想：由學生表演，創(chuàng)設情景，把學生帶到奇思妙想的境界5. 看生表演：森林里要召開動物聯(lián)歡會。6. 思考：百靈鳥去作什么了？請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個故事。先和你的小組同學來說一說，

20、怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會講給小朋友們聽。7. 小組交流：百靈鳥去做什么了？8. 向全體展示自己編的故事。三、活動總結：孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠，飛得很美。 老師希望你們不僅飛在今天的課堂上， 還要飛在今后的生活中， 更希望小朋友們努力學習科學知識， 長大以后把想象變成現(xiàn)實， 讓美夢成真， 就讓我們在美好的歌聲中結束這次神奇的想象之旅吧！ （放天地之間的歌伴奏） 。板書設計：教學反思：8. 多問幾個為什么教學目標 :知識與技能讓孩子們了解問問題對學習的幫助。過程與方法知道怎么問問題，解答問題。情感、態(tài)度與價值觀能開動腦筋 , 多問問題。教學重點 :

21、 知道怎么問問題, 解答問題。教學難點 : 能夠開動腦筋 , 多問問題。教學準備: 準備故事與課件準備場地教學方法: 討論法、案例法、游戲法教學時間：教學過程：一、故事導入 : 愛問問題的麥克斯維。二、問號小博士 : 明確多問”為什么的好處。1. 課件展示: 請大家看畫面, 看誰能最會發(fā)現(xiàn)。2. 問號小博士教會了你什么 ?3. 評價總結, 激勵興趣。三、游戲：PK麥克斯維，做問號小博士。4. 分組提問, 看誰最會提問。5. 匯報交流。6. 小結引導: 哪些問題最有趣最有意義?四、練習鞏固 :7. 幫一幫 : 替小明解除煩惱。8. 朗讀詩歌。9. 小結鼓勵。板書設計：教學反思：9. 校園“碰碰車

22、”教學目標：1即時目標：讓學生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2長遠目標：期望今后會以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對待同學之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質遷移到更廣泛的生活情境中去。輔導準備：1課件。2音樂磁帶。3碰碰車（畫片）4 “話筒”三個5碰碰車駕駛技術提升站站牌三個6教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10 張椅子，三方分別為三個小組）教學時間：教學過程：一、戲開“碰碰車” ：調動參與熱情1組織游戲（ 30 個學生靠墻坐，組成一個游樂場）大家喜歡開碰碰車吧，現(xiàn)在我們來做一個游戲開碰碰車。 兩人一組， 一人在前， 另一人把兩只手搭在前面這個人的肩上，這就是你們的碰碰車

23、。大家要隨著音樂的節(jié)奏時快時慢。 （放音樂，游戲開始）2承上引導開碰碰車是很快樂的事情，可小明和小平開“碰碰車” ，差點打起來，這是為什么呢？（會有人插嘴：一定是）別急，先請大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時一學生踩了另一學生一腳）二、搶答“碰車”事：引入輔導主題1承上引導：看完小品了，平時發(fā)生過這種“碰車”事件嗎？（課件）2組織搶答三個小組自由搶答， 在規(guī)定時間五分鐘內哪組說得多， 哪組優(yōu)勝， 獎碰碰車（圖畫）一輛。生：排隊去做早操時，軍軍老踩我的腳后跟，說他，還笑，但沒多長時間又把我的鞋后跟踩著了。生： 上課時， 我不小心把腳伸到前面的座位。 他發(fā)現(xiàn)了， 就用力地踩我的腳，踩得痛

24、死了。生：他桌子中間畫了一條線，我做作業(yè)時不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時，碰到我的人，我也要打還。3發(fā)獎品（鼓掌）。4啟下引導接下來我們要接受小記者采訪，請大家作好準備。三、采訪“小司機” ：回憶“碰車”感受1 3個小記者手拿話筒分別到 3個組去采訪“小司機” 。2采訪話題：與他人相碰撞時心里感受。3一共采訪6 9 人。4小結與啟下：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實我們生活在幾十個人的班集體中， 幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。 如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂， 經(jīng)常不快樂。 那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢

25、？（沒有） 。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。 好， 下面我們就要去找這三把鑰匙了， 請大家先聽一個寓言故事。（相碰概念還是轉換一下好，這樣概念外延會更廣泛一些）四、聽寓言故事：尋找快樂鑰匙1講故事2談感想聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件） ：我想對狗說你太厲害了，態(tài)度好點就可以吃到肉我想對貓說你讓一點就好了我想對自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解， 能夠讓一讓， 那自然能吃得開開心心， 快快樂3找鑰匙課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到

26、肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解， 能夠讓一讓， 那自然能吃得開開心心， 快快樂 樂。請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）學生找到：寬容、諒解、互讓。課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）小結：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發(fā)生時，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。4啟下連接下面我們還有一個活動：自編自演小品。五、演生活小品：初練“寬容”技術1宣布規(guī)則小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2編小品分第 1、 2、 3 三個組，分別選下面對應情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉球時不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上

27、，鋒鋒痛得大聲嚎叫。2）早上跑步時，小強無意撞倒了小慶。3）上課時，小明不小心把小紅的書弄到了地下。3演小品4引導：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂。我們大聲說： “快樂”三次。六、再見板書設計：教學反思：1 0. 感受贊美教學目標：1知道贊美在與人交往中的重要作用。2體驗贊美的愉悅，感受贊美的力量。3學會贊美，能贊美身邊的每一個人。教學重難點 : 體驗贊美的力量，能真誠贊美別人。教學時間：教學過程 :（一）課前談話：（二）直接揭題 （三）回憶曾經(jīng)受到的贊美 （四）感受贊美的故事 1聽馬克的故事談感受2尋找班級中的例子讓學生學會贊美 3走進贊美的世界感受贊美4走進缺失贊美的世界 （五）真誠贊

28、美 1寫下你想贊美的人 2交流 3把贊美送給你身邊的人 （六）總結1學生談收獲 2教師的收獲與學生共享板書設計：教學反思：11. 你真棒活動目標：1通過本課的學習使學生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2 使學生掌握贊美他人的技巧。3 使學生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美，并學會用適當?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。活動準備：4 進行關于贊美的調查，并統(tǒng)計結果。5 制作多媒體課件。教學時間：活動過程：一、導入在很多影視片中， 我們常常可以看到人們在交往中通過贊美來表達對對方的尊重， 那么在現(xiàn)實生活中， 我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢 ?我想先請大家回答以下 4 個問題

29、：1你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么?2你是否習慣別人對你的贊美?3聽到別人對你的贊美后心情怎么樣?4聽到別人贊美后你會作何反應?二、生活需要贊美1 需要層次理論心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。 他認為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。 前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人， 只有基本滿足的人才會產(chǎn)生人生的最高追求自我實現(xiàn)的需要， 即創(chuàng)造的需要、 實現(xiàn)自我理想的需要。結合學生的實際分析， 對他們而言， 尊重的需要已成為占優(yōu)勢的需要， 而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可，滿足了他內心的需要。2贊美的力量贊美除了可以滿

30、足對方的內心需要以外， 還有很多好處， 例如可以使對方更有自信。請同學說說贊美還有哪些好處?教師總結：看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應該大膽地去贊美別人。四、表達贊美在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢 ?組織學生分組討論。交流討論結果后教師總結。1借助語言表達贊美裝扮精神狀態(tài)所取得的成就回憶事過境遷的感覺真誠地請他人幫 你一個忙轉述別人的想法有經(jīng)驗有學識可愛2通過非言語的方式表達贊美關注的眼神、 欣賞的笑臉、 認可的點頭都能夠傳遞贊美的信息。 所以贊美可以是語言，也可以是一個姿勢、一

31、種態(tài)度。教師總結： 大家說得很有道理， 我們既要真誠地贊美別人， 也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之， 也請不要心存懷疑。 請把別人的贊美當作一份很美妙的禮物接受下來， 并表達出自己的快樂和感激， 請你相信自己的確配得上這樣的贊美。 只有 坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。六、結束語最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。配樂詩朗誦贊美是照在人們心上的一束燦爛的陽光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活的自信在生活的繽紛中朋友請?zhí)拐\地接受請?zhí)拐\地給予由衷地贊美吧!板書設計：教學反思

32、：12. 心情臉譜活動目標：1、欣賞各種京劇臉譜，認識臉譜的基本特征。2、能大膽表達對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學時間：活動過程：（一） 師戴上一個京劇臉譜， 唱一句“我是一個中國人”來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產(chǎn)生興趣1提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？2出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。（ 評價：直接的導入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。 ）（二）在視頻轉換儀上出示包公、關羽、孫悟空的臉譜圖片1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴？為什么會有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什

33、么顏色?3、關羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？孫悟空的臉譜用了幾種顏色？ （這時出現(xiàn)多幅臉譜圖片） 你發(fā)現(xiàn)每個臉譜至用了幾種顏色？教師小結： 臉譜的色彩非常豐富， 每個臉譜至少用了三種以上的顏色， 臉譜不僅顏色很漂亮， 而且各種各樣的顏色都有不同的含義， 一般來說， 紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標志，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄， 所以他的臉譜是紅色的； 包公為人正直、 清廉，所以他的臉譜是黑色的。（三） 比較幾張臉譜眼睛、 眉心的不同表現(xiàn)手法， 猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？教師小結： 京劇臉譜的圖案設計

34、非?？鋸? 讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征， 還帶有裝飾性的圖案的美， 是中國戲曲中特有的化妝藝術， 也是中華民族的特色之一。（ 評析：通過讓學生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了學生的審美情趣） 。13. 感受心情一、活動目標1. 了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。2. 掌握適當表達、調節(jié)不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學生。3. 在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。二、活動內容小學三年級學生的情緒輔導。三、活動重難點教學重點： 引導學生了解多種情緒， 認識到不良情緒的危害性， 把握好情緒。教學難點：自然

35、地引導學生掌握適當表達、調節(jié)不良情緒的方法。四、活動形式情景體驗、游戲活動、討論分析。五、課時安排一課時六、活動準備課件、轉盤、幸運星、“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。七、活動設想小學三年級學生情緒發(fā)展具有較大的情境性、 不穩(wěn)定性和易變性等特點。 他們還不能控制自己不良的情緒， 因而引導學生學會調節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。 本課以三年級學生的成長發(fā)展特點為立足點， 以培養(yǎng)學生的健康心理為主線，以學生情緒輔導為主要內容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導活動， 增強學生情緒調控能力， 使他們具有良好的社會適應能力。八、教學時間：九、教學過程:（

36、一）破冰活動（ 幸運數(shù)字 ）同學們好！今天老師很高興能與你們在一起，相信我們的合作會很愉快的。老師這兒有一些數(shù)字簽， 請各小組組長負責讓每位同學任拿一個。 別急， 現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義， 等老師說完要求意義就不同了。 看， 我給你們帶來了什么？讓這個幸運大轉盤轉動起來， 轉盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的， 你就可以得到一顆幸運星。 （出示幸運星）我們請誰來轉轉盤？“轉盤轉起來，幸運數(shù)字是多少？”（出示“幸運數(shù)字”）幸運數(shù)字是* ，誰手上是這個數(shù)字？請上來領獎。 （發(fā)幸運星）你的心情怎樣？（有幸運星的同學）你們呢？（臺下的同學）別灰心，老師再給你們一次機會，看看這次的幸運數(shù)字會落到誰的手

37、里。剛才同學們的心情有哪些變化？（平靜緊張興奮、激動或者失望）（二）引入是呀， 有時候做一件事會有不同的情緒變化， 那么在實際生活中， 我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。 那么如何調控好自己的情緒， 做個健康快樂的人， 這節(jié)課咱們就來聊聊做情緒的主人這一話題。（出示課題做情緒的主人）（三）主題活動動畫討論1、 張老師知道我們班有很多同學愛看動畫片， 今天我們來欣賞 貓和老鼠的片斷，請你仔細觀察貓的情緒變化。2、欣賞動畫片3、討論動畫片中的貓有哪些情緒變化？（ 1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現(xiàn)。但假如你為了

38、一些不高興的事， 一直傷心、 生氣， 那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（ 2）指名學生談想法，引導學生認識到良好的情緒有利于學習、生活，不良的情緒會給學習生活帶來負面影響。（ 3）我們認為：良好的情緒有利于我們的學習生活，而不良的情緒會給我們的學習生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們來看（出示圖片）（ 4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）（ 5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上倒霉事。 這就需要我們做情緒的主人， 學會在不高興的時候有調節(jié)自己情緒的本事。 與伙伴討論交流： 那我們能幫助丁丁

39、想想辦法， 讓他消除煩惱，快樂起來嗎？（ 6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣 “當我們遇到不開心的事時， 可以聽聽音樂、 唱唱歌、 跳跳舞、 做做放松操，或者睡上一覺， 可以把不開心的事寫下來， 也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。（四）升華活動（ 1）給臉譜涂顏色在生活中， 不同的時候會產(chǎn)生不同的情緒。 我們來看這四幅圖分別表示什么情緒？ （喜怒哀懼） 請你回憶最近一段時間經(jīng)常會出現(xiàn)哪種情緒？用你認為最恰當?shù)念伾磉_這種情緒，給臉譜涂上顏色。 （學生涂色、思考在什么情

40、況下產(chǎn)生這種情緒）請你說說在什么情況下經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的情緒。（ 2）“心靈超市”調節(jié)情緒（背景音樂獻給艾麗絲）a. 看來大家都有自己真切的情緒體驗。 說起開心事， 有的小朋友認為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧？那你看到過“心靈超市”嗎？b. “心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳?，名字叫“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來看（圖片解釋）（上課前讓學生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學的桌子上。）“開心豆”將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“豆”上?！跋苯o“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫下消除怒

41、氣的辦法?！巴鼞n草”給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘記憂愁的辦法?！拜p松糖”給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法。c. 老師先來解開它的心鎖。 舉例， 集體討論： “消怒果” 、 “忘憂草” 、 “輕 松糖”的制作（老師任意抽取三樣讓學生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。d. 每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學生自主合作、討論交流、實踐操作。老師也與學生一起“做”。e. “做”好的請組長收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）學習-好資料f.心

42、靈快餐做好了，我們的“快餐交流會”也要開始了。小朋友很熱心地將 自己的快樂秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂秘訣。（讓學生走到相應的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）g.在交流中，你認為哪份心靈快餐對你的幫助比較大？談談自己的想法。（指 名學生說）（五）總結延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天， 人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會 調節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑 一笑，煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信， 學習生活添光彩。（小組長發(fā)兒歌卡片，在音樂中結束） 板書設計：教學反思:更多精品文檔14.休閑信息多一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的； 教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時， 學會與人交往。知道活動有利于自己的成長；活動更加愉快。二