2011年小升初語文精選試題

1、2011年小升初語文精選試題答案 2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試一5、C 6、B 7、D文言文：（1）識(shí)：記 （2）居：過了 （3）益：更加 益：更加 （4）走：跑 走：跑（5）去：距離 去:離開愛無靈犀：1、 x din tú bó 2、不宜修改，因?yàn)樵}目含蓄新穎別致，概括力強(qiáng)，突出了文章的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。有畫龍點(diǎn)睛的作用。母親的守候這個(gè)題目較為平淡，有些落入俗套，不易引起讀者的閱讀興趣。3、肖像描寫，寫出了母親年事已高，根本不適合在寒風(fēng)中等候兒子，為下文的愛子情深作鋪墊。4、原來，這愛里根本就不存在什么靈犀，那不過是一個(gè)母親，日復(fù)一日固執(zhí)的牽掛與守候。5、母愛是衣，為你

2、送去溫暖。 母愛是燈，為你送去光明。母愛是光，照亮你的心靈。6、言之有理即可。示例：很多母親對(duì)兒女的愛到極致，以一種近乎虔誠(chéng)、迷信、不盡常理的方式愛著兒女，感人肺腑。 2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試二5、C 6、D 7、匡衡勤學(xué)1、引：引來 之：指代“書”2、傭作：被雇傭勞作。償：值，指報(bào)酬(回報(bào))。3、愿：希望。遍：盡 4、資：借。以：用 遂：于是，就。大學(xué)：大學(xué)問家。1、盈 嫩2、襯托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）3、A它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。B生動(dòng)傳神寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。4、A第一個(gè)山里的母親都期待自己的孩子像蒲公英那樣

3、飛出大山。中與日俱增廣闊的天地。 B、以“會(huì)飛蒲公英”為題 以物喻人。 期待自己的孩子能夠努力學(xué)習(xí)，能到外面的世界闖一闖。（既提示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)“我”的殷切期望。）5、 順敘，中心人物：母親 2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試三5、C 6、略7 、 8、C 五、（一）1、幼：幼年 患：擔(dān)憂。若：如 2、其：代司馬光 乃：就3、嘗：曾經(jīng)?；颍河袝r(shí)4、迨：至,到；等到。19、            迷失方向(迷路) 沒有任何可吃的東西撕破衣服系在樹干上作求援標(biāo)志尋找蘑菇

4、充饑（(每空2分，共4分，大意對(duì)即可)20、           當(dāng)年森林歷險(xiǎn)時(shí)，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇(2分，能答出“嘗毒蘑菇，這個(gè)意思即可)21、讓兒子守在木屋里等待救援           不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密 (每空1分，共2分，大意對(duì)即可)22、開放性題目，無惟一答案。評(píng)分意見：(1)能緊扣語句，從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、理解體驗(yàn)等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，語言

5、通順，給3分。 (2)能扣住語句，從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、理解體驗(yàn)等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容較充實(shí)準(zhǔn)確，語言較通順，給2分。 (3)能對(duì)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但內(nèi)容空泛，語言不夠通順，給1分。 (4)點(diǎn)評(píng)脫離原句內(nèi)容，不知所云，不給分。23、略2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試四4、A 5、D 6、C 7、B五、（一）1、市：買 率：率領(lǐng) 2、而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罰我，殺掉我兒子來報(bào)復(fù)我呢？3、優(yōu)點(diǎn)：寬容或遇事冷靜、善于調(diào)適心理等缺點(diǎn)：不依法辦事或迷信等 父愛的高度1.父愛2.具體描寫了兩次看電影的情景，表現(xiàn)濃烈的父子感情。3.孩子的尿濕透了父親的衣服。 金山寺里法?？匆娫S仙面帶妖色

6、，不放許仙下山。惹怒了白蛇，白蛇喚上青兒，帶領(lǐng)蝦兵蟹將，水漫金山寺。4.表現(xiàn)父親對(duì)我的愛。5.示例“基石”運(yùn)用比喻的手法，體現(xiàn)了“父親”為兒子成長(zhǎng)付出的無私的愛。句子表達(dá)了兒子對(duì)父親在自己成長(zhǎng)過程中的無私付出的感激之情。 2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試五4、C 5、CAB五、（一）2、有人問第五倫說：“您有私心嗎？” 我的兒子有了病，我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。（三）1.蛤蜊油2.（1）母親對(duì)我的懂事、貢獻(xiàn)感應(yīng)欣慰（2）母親對(duì)“我”的關(guān)懷和愛護(hù)3.插敘；表示了母親對(duì)我的出格照當(dāng)和憐愛之情4.母親要把那些雞蛋留給我吃，用另一類體例表達(dá)了她對(duì)我的深深的愛5.表示了我對(duì)母親的深愛和感謝感動(dòng)，以及我對(duì)

7、母親的深深的紀(jì)念之情6、略 2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試六4、D 5、BDAC五（一）1、B 2、于是開官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，使一萬多人得以活命。3、是個(gè)愛民如子的人，清廉，正直，善良的人。 特別的獎(jiǎng)勵(lì)17.幾天后一節(jié)英語課時(shí)；教室 （2分）18.動(dòng)作描寫或神態(tài)描寫。（2分）(一個(gè)就可給分)19.不是。宋老師在逐漸引導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。20.請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。（2分）21.“獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)際上是對(duì)全班同學(xué)的告誡，而非真正的獎(jiǎng)賞、表揚(yáng)。（2分）22.學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方法靈活，踏實(shí)。品德：為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該們誠(chéng)實(shí)堅(jiān)定，不能自欺欺人。  2011年獎(jiǎng)學(xué)金

8、模擬測(cè)試七4、B 5、D 10、B五（一）1、向：剛才 潛：暗地 故：原因 以：用 易：換 2、最后都沒有追究他的過失母親給出的答案1、順敘 面對(duì)孩子的提問，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。2、略3、聰明的人起點(diǎn)很高，笨拙的人起點(diǎn)很低，但笨人只要堅(jiān)持不懈地努力，最終能取得成功。4、有愛心，且懂教育的孩子。有自尊心、刻苦好學(xué)的人。如：“媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了。”“他的成績(jī)一直在提高?！薄八呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華?！?、略2011年獎(jiǎng)學(xué)金模擬測(cè)試八4、D 5、B 6、C 7、 B五、文言文(一）1嘗：曾經(jīng) 2聊：隨便3賊：損害，傷害4田：名詞作動(dòng)詞

9、，種田5鞭：名詞作動(dòng)詞，鞭打6持：拿著7賊：損害，傷害八月的陽光1、 以下兩個(gè)得分點(diǎn)，每答對(duì)一處給1分。   路邊盼信撕通知書 （意思對(duì)即可）   2、突出天氣酷熱（得1分）襯托小夏、小秋盼信的急切心情（得2分） 如只答點(diǎn)題、與結(jié)尾相呼應(yīng)或暗示小夏、小秋求學(xué)的艱難等，可得1分（意思對(duì)即可） 3、比喻（得1分） 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)（得2分）   4、可從兩方面理解：“八月的陽光”既暗示生活的艱難（炙烤人），又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛（溫暖人）。答出任一方面得2分，答全兩方面得3分。  5、

10、評(píng)分時(shí)著眼于整體把握，須抓住三點(diǎn)要求：想象合理，內(nèi)容為心理活動(dòng)描寫，語言通暢。答案超過50字，扣1分。一、  基礎(chǔ)13、（略）4、B5、（1）他童年時(shí)代討過飯； 少年時(shí)代在財(cái)東馬房里睡過覺 ；青年時(shí)代又在深山老林里打過短工。（2）紫藤蘿像一條瀑布，仿佛在歡笑，不停地生長(zhǎng)；每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著船艙，鼓鼓的。 花朵一串挨著一串，一朵擠著一朵，好不活潑熱鬧。6、C 7、A 8、421635二、積累（略）三、文學(xué)文化知識(shí)（1）書信；家鄉(xiāng)（故鄉(xiāng)）。（2）芾（fú，取“蔽芾甘棠”）甘；散文家；激流三部曲（3）謝婉瑩；泰戈?duì)?；春水；母愛。?/p>

11、4）武松；棒打洪教頭（風(fēng)雪山神廟）。四、語言訓(xùn)練1、貳佰伍拾玖元整。2、稱謂合適，語言得體、通順即可。3、（略）五、閱讀1、因?yàn)樗辉敢庾屛覀兛吹剿臏I水，她的軟弱。2、如：“年輕人真是無憂無慮呀！”“年輕人真是不理解父母的心哪！”等。3、（1）對(duì)女兒具有細(xì)膩的感情和軟弱的一面還不夠了解。   （2）關(guān)心在北方求學(xué)的女兒，為自己對(duì)女兒了解不夠而感到內(nèi)疚。4、女兒離自己很遠(yuǎn)指的是空間距離?！敖敝傅氖桥畠憾?，向父母敞開心扉，父女之間相互理解，心與心相通。5、點(diǎn)明“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”的作用，傳遞著兩地書信，聯(lián)結(jié)著父女間的感情。6、“生命的連接”語義雙關(guān)，實(shí)指書信，虛指父母與

12、女兒那心與心的聯(lián)結(jié)。2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題 2一、  基礎(chǔ)15、（略）6、A 7、C 8、泗陽縣重建古城。9、“為了需要”搭配不當(dāng)，去掉的“需要” 有歧義，誤以為三證齊全才可進(jìn)出。去掉“和”改為“或”。10、例：我們?cè)肱跗鹨煌羟迦?，你卻給了我們整片大洋；我們?cè)胝ヒ黄G葉，你卻給了我們整便森林；我們?cè)雰A聽一個(gè)音符，你卻給了我們整個(gè)樂章;我們?cè)敫惺芤唤z陽光，你卻給了我們整個(gè)太陽。11、成都要建首座大氣觀測(cè)站。二、文學(xué)常識(shí)（略）三、語言訓(xùn)練（略）四、閱讀1、“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使

13、他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。 (意思對(duì)即可。)2、做了兩件事： 課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話； (答“課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對(duì))：“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。 (答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對(duì)。) (每答對(duì)一點(diǎn)給2分，笞“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。)3、不矛盾?！把a(bǔ)的差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)性格卜的缺陷；“沒給他補(bǔ)課”足指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。4、李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助

14、他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。5、更喜愛李俊，理由：在老帥的引導(dǎo)下，能從自卑變得自信；遇到困難和挫折能勇敢面對(duì)。更喜歡班主任，理由：能用合適的教育方式教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題3一、  基礎(chǔ)13、（略）4、B 5、D 6、B 7、D 8、D9、（略）10、A語言描寫；B外貌描寫；C動(dòng)作描寫；D心理描寫。11、應(yīng)試答卷寫人間華章（吟詩(shī)作畫繪絕世神圖）。12、（略）三、填名句（略）四、文學(xué)常識(shí)1、記錄孔子與他的弟子的言行的書

15、；孟子、中庸、大學(xué)；儒家。2、駱駝祥子 3、再別康橋五、語言訓(xùn)練如：老師，其實(shí)不是我們不是故意講話，只是他向我借筆，下次，我一定會(huì)注意的。六、閱讀1、線索；象征著語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心。 2、熱愛學(xué)生、教學(xué)有方、教法多樣；主要表現(xiàn)在注重情境教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力，注重課內(nèi)外結(jié)合等等。 3、正面描寫、側(cè)面描寫；這樣寫的好處是使人物形象更加豐滿。4、給小山村帶來一股清新的風(fēng)，使不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)了，使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了，使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。 5、意味著“紅裙子”愛上了山里的孩子，愛上了農(nóng)村的教育事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)。 6、不能刪。因?yàn)椤凹t裙子”并沒有

16、說，只是學(xué)生們的一種想象，若去掉，就與事實(shí)不符，表達(dá)的意思發(fā)生了變化。  2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題4一、基礎(chǔ)：1、jìng、ào、骨髓、收斂、tuì、撣子、嫉妒、gng、zhì、zh、干涸、bó、褐色、mn miè、chèn、wú dì fàng sh、qióng tú b xiàn、chì tòng、w huì、gèn 、hè、和煦2、刻不容緩、言簡(jiǎn)意賅、無濟(jì)于事、國(guó)弊民窮、賣國(guó)求榮、幅員遼闊

17、、山川壯麗、壽終正寢、永世長(zhǎng)存、大同小異、蕓蕓眾生、蔚為壯觀、3、鱗次櫛比、敷衍了事、一塵不染、慷慨陳詞、墨守陳規(guī)、舉止不凡、戛然而止、精神可嘉、身材高大、側(cè)耳傾聽、無一幸免、蜂擁而至、提綱挈qiè領(lǐng)、鋌而走險(xiǎn)、一夜未眠、別具一格、萬事俱備、萬籟俱寂、聲名狼藉、似曾相識(shí)、草長(zhǎng)鶯飛4、C5、我看見人。 我們要學(xué)習(xí)精神。6、D 7、B 8、B 9、C二、積累。1、九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。3、起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。5、二者不可得兼，舍魚

18、而取熊掌者也。6、義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。7、8、9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。譚嗣同（“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”） 漢 蘇武（牧羊）10、貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。三、文學(xué)常識(shí)。1、背影2、聞一多 3、水滸傳 4、崔顥 5、孔子 6、屈原四、閱讀2、耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分）3、因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分）4

19、、因?yàn)榍皟蓚€(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物（1分）；文章通過對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題（表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）（2分）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用（1分）5、肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（2分） 必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用（只選語句，不談作用不得分）（2分）6、提示：能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。（4分）2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題5基礎(chǔ)部分1、su fn chéng yè 2、淌、辯、察、戴、 3、D 4、B 5、C 6、

20、C7、A 8、D 9、D二、名句積累。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。舍生而取義者也。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青。蠟炬成灰淚始干。單車欲問邊，屬國(guó)過居延。三、閱讀（一）1、熾痛 泛濫 斑斕 怪誕2、結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)第一自然段；內(nèi)容上，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、這是一種移情的寫法，將“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念轉(zhuǎn)化成故鄉(xiāng)對(duì)我的呼喚，更強(qiáng)烈的表達(dá)了自己思念家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)令作者夢(mèng)縈魂?duì)康母星??！盁o時(shí)無刻”說明這種感情不受時(shí)間、空間的限制，對(duì)故鄉(xiāng)一直念

21、念不忘。4、白樺林，紅高粱，馬群，黑土地等。使讀者體會(huì)到東北地域之廣闊和物產(chǎn)之豐富，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。5、“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下多么豐饒”。作者回憶我在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，強(qiáng)調(diào)“我”與土地不可分離的關(guān)系，更加突出自己的思想之情。6、（略） （二）1、這是“我”與男孩相遇的條件，是故事展開的背景。2、五個(gè)鏡頭。小標(biāo)題可為：默默聆聽心曲；街口動(dòng)情吹奏；含淚洗刷屈辱；鄭重接受饋贈(zèng)；深情傾訴心曲。（答案不要求統(tǒng)一，意思對(duì)即可。）3、是對(duì)音樂的感知使彼此被吸引，能讀懂心曲何須語言呢？4、同樣是白雪般的少年，他的心靈該是純凈如雪的，千萬不要將它弄臟。5、想在十天后將買口琴的錢還給我，這是個(gè)有骨氣、堅(jiān)韌不

22、拔的孩子。6、男孩對(duì)未來的向往，對(duì)明天的執(zhí)著追求使我受到感染，獲取精神動(dòng)力，所以說一下子被照亮了。第二問略（扣住“自尊自強(qiáng)，有志向有抱負(fù)，心地光明”等展開。） 2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題64、B 5、A 6、164 7、D 8、D 9、B 10、D閱讀（一）1、撥尖的人物，鋒芒畢露；最不要引人注目 忠厚平實(shí)的人、真誠(chéng)坦白，從不驕人、沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)。2、祖國(guó)的功臣，撥尖的人物；打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪。3、不能，如果把“常?！焙汀皶r(shí)有”互換以后，就會(huì)和后面一句“不過比起以前要少一些”相矛盾，并且人的鋒芒是隨著年齡而逐漸收斂的，是逐

23、漸成熟的，選文中順序也符合人物的年齡變化特征。4、人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)信任他。5、意思遞進(jìn)；解釋說明；內(nèi)容的省略。6、(1)C  (2)B（二）1、一件是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才知父親病了，手中還緊握著傘。2、一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。3、篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護(hù)，包含了父親深沉的愛5、提示：語言要簡(jiǎn)潔概括，突出個(gè)性特點(diǎn)6、（略） 2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題7基礎(chǔ)部分5、A閱讀（一）1、B2、（李）樹長(zhǎng)

24、在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子。3、啟發(fā)我們遇事要觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。（二）1、我感受到村里人的熱情、淳樸；感受到他們對(duì)新老師到來的由衷喜悅； 感受到他們對(duì)老師的崇敬和對(duì)教育的重視。 2、語言描寫、動(dòng)作描寫。陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，這些行為恰恰體現(xiàn)了陳老師對(duì)學(xué)生深深的愛。 3、聽出了孩子們不辜負(fù)陳老師期望，要好好學(xué)習(xí)走出大山的決心。 一是離開大山，到外面去。二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。 4、（略） 2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題8基礎(chǔ)部分5、B 6、B 8、C 9、B閱讀（一）1、不譯；帶領(lǐng)；率領(lǐng)；把；當(dāng)作。2、士兵沒有全都吃飽，李廣不曾食用食物；寬以待人，士卒因此樂于被指派使用。3、見水，士卒不盡飲，廣不近水。士卒不盡食，廣不嘗食。（二）1、兒子出遠(yuǎn)門時(shí)，母親讓兒子帶一瓶家鄉(xiāng)的水，起初兒子不理解，后來兒子明白了母親的用意，感動(dòng)了。2、笑著解釋責(zé)備不耐煩淚眼婆娑3、（1）母親耐心聽著兒子的解釋，希望兒子明白自己對(duì)兒子的關(guān)愛。4、母親為兒子不理解自己的良苦用心難過，生氣。5、插敘；補(bǔ)充說明母親要兒子帶家鄉(xiāng)水的原因。6、（略） 2011年獎(jiǎng)學(xué)金沖刺考試題9基礎(chǔ)