北師大版小學(xué)三年級語文下冊教案

1、北師大版語文第六冊教案福建省泉州市泉港區(qū)槐山小學(xué) 陳碧燕第一單元 親情教學(xué)內(nèi)容：本單元共有三篇主體課文禮物、平分生命、媽媽的葡萄和一個語文天地。教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)本單元10個生字，會寫字29個生字，2學(xué)習(xí)課文，感悟有關(guān)詞語，體會親人對“我”的無限關(guān)愛與殷切期望。3積累詞句，古詩詞，學(xué)習(xí)查記典，體會句子的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文體會親情的偉大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會在具體的語言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等情況。教學(xué)課時：7-8課時教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2理解詩的內(nèi)容，體會親人對“我” 的無限關(guān)愛與殷切期望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過詩句體會

2、詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計(jì)：禮 物第一課時課時目標(biāo)：1初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字、詞。2有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的親人對“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。導(dǎo)學(xué)過程：一 導(dǎo)課激趣，揭示課題：同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文 禮物二 初讀詩，自學(xué)字、詞1學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字詞。2檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。三 自讀詩，理解內(nèi)容1學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？2全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答

3、的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。3指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。四 創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。1音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想像。2學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對“我的關(guān)愛與期望， 體現(xiàn) 了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀，分節(jié)讀等。五 總結(jié)全文，布置作業(yè)第二課時課時目標(biāo)：1進(jìn)一步朗讀課文，體會作者感情。2會寫本文的生字。3完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程：一 再讀課文，加深

4、理解，學(xué)習(xí)寫法1學(xué)生有感情地朗讀全詩2說說自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會到親情的？3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？4引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一D話。5全班交流所寫的內(nèi)容。二 指導(dǎo)學(xué)生寫字1學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。2教師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“禮、懂、T、博”3完成語文天地中的D2中的第一行。三 布置作業(yè)。 平分生命教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。2讀懂課文，體會勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的詞語，結(jié)合日積月累中的D4 。4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時，體會他說話

5、話時心情的變化。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。教學(xué)課時：二課時 第一課時課時目標(biāo):1初讀課文，認(rèn)識文中生字、詞。2再讀課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。導(dǎo)學(xué)過程：一 從題目質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書“評分”，讓學(xué)生說說：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板書“生命”，讓學(xué)生質(zhì)疑。二 初讀課文，自學(xué)字詞1 學(xué)生自讀課文，畫初步認(rèn)識的字詞 。2 檢測學(xué)生識字情況，可讀課文，也可讀詞語，隨機(jī)介紹好的識字方法和積累好詞語。三 學(xué)習(xí)課文，理解課文。 1 再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？ 2 重點(diǎn)抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體

6、會親情的偉大。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀） 3 用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。 4 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生把自己干首都出來，學(xué)生進(jìn)行評價。四 布置作業(yè) 第二課時課時目標(biāo)：1 進(jìn)一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大。2 完成語文天地中3 會寫本課的生字。 導(dǎo)學(xué)過程： 一 回顧課文，進(jìn)一步體會親情的可貴與偉大。 1 交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。 3 分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。 二 完成語文天地中的 1 讀兩個句子，說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2 你認(rèn)為那

7、個句子好，為什么？3 再讀句子，進(jìn)一步體會句子的語氣。 三 指導(dǎo)學(xué)生寫字 1 觀察生字，找出易錯字和難字。 2 師重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬、降、顫”的寫法。 3 學(xué)生抄寫字詞。 四 布置作業(yè)。 五 板書設(shè)計(jì)： 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 媽媽的葡萄 教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課8個生字，掌握“附近、不知不覺”等詞語。2 讀懂課文，在充分朗讀中體會護(hù)理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。3 復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。4 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生劃出描寫狐貍媽媽言行的語句，通過多種形式的讀，體會狐貍媽媽這樣做的原因，感悟母愛的偉大、無私。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生在課前查找有關(guān)歌頌

8、母愛的故事或詩歌。課時安排：兩課時 第一課時課時目標(biāo)： 1 初讀課文，會認(rèn)本課生字。 2 讀懂課文，感悟狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。導(dǎo)學(xué)過程：一 談話導(dǎo)課 課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“母愛”的故事或詩歌，請大家交流一下自己搜集的資料。 1 學(xué)生交流資料。 2 學(xué)生提到或是引導(dǎo)游子吟一詩。 結(jié)合圖，讀讀詩。 想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛 ？ 讀一讀，背一背。 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“母愛”的文章。板書課題媽媽的葡萄，齊讀課題。 二 初讀課文，認(rèn)識本生字。 1 自己讀課文，想辦法認(rèn)識生字。 2 知名度課文，檢查生字認(rèn)識情況。 3 全班交流識字方法。 三 再讀課文，感悟課文內(nèi)容。 1

9、 仔細(xì)讀課文，將課文讀懂讀順。 2 說說你從課文中讀懂了什么？ 3 哪些地方體現(xiàn)了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫狐貍媽媽的語句，通過多種形式朗讀，體會母愛的偉大和無私。 4 師小結(jié)。 四 布置作業(yè) 第二課時課時目標(biāo)：1 細(xì)讀課文，深入感悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會母愛的偉大。2 復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想象能力。導(dǎo)學(xué)過程： 一 直接導(dǎo)課 今天，我們來帶著問題細(xì)讀課文，再次感受母愛的偉大。 二 細(xì)讀、深思、再悟。 1 帶著課后的第一個思考題，細(xì)讀課文。 “山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？” 結(jié)合上下文，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理的想象進(jìn)行推理。（師隨即可教學(xué)生簡單的推理方法）1 讀最后一

10、段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？2 此刻，你們心里想些什么？三 拓展與延伸 1 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？ 2 讀一讀奶奶最喜歡的鈴兒，說說文中冬冬是怎樣做的？四 復(fù)述課文 在復(fù)述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。五、指導(dǎo)學(xué)生寫生字注意“險”、“摘”的右半邊的寫法。六、作業(yè)：語文天地二第一課時 教學(xué)目標(biāo)：完成注意加點(diǎn)字易錯的部分，寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母，抄一抄詞語以及讀一讀，比一比等練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：注意加點(diǎn)字易錯的部分，寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母 教學(xué)難點(diǎn)：寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母。 教學(xué)過程： 一、看誰是火眼金睛 1、讀一讀這組詞語，

11、寫下面加點(diǎn)的字，說說自己的應(yīng)該注意什么。 2、小組討論，說說記住它們的好辦法。 3、全班交流。 二、復(fù)習(xí)拼音的大小寫字母。 出示小寫字母，在紙上寫出大寫字母。 出示大寫字母的音節(jié)，小組內(nèi)拼讀比賽。 在組長的組織下，拼讀、書寫。 組內(nèi)評出“拼音能手” 三、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。） 1、開火車讀一讀。 2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。 3、齊讀。 四、讀一讀 學(xué)生自讀詞語。 交流描寫春天的詞語。 把描寫春天的詞語記在采蜜集或積累本上。 五、讀一讀，比一比。 出示句子1，學(xué)生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。 出示句子2，學(xué)生自己品讀，也帶上自己感悟的語

12、氣朗讀。 說一說自己的不同體會。（通過對比，學(xué)生體會句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情色彩，了解一種意思可以有多種表達(dá)的形式。） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：完成讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙、自檢等部分的練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：完成讀一讀 背一背 教學(xué)過程： 一、讀一讀、背一背： 1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。 2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準(zhǔn)確。 3、評一評。 4、齊讀。 5、老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。 6、試著背一背。 二、初顯身手 1、給學(xué)生510分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)

13、系。討論活動方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。 3、確定活動時間范圍和紀(jì)律。 三、開卷有益。 自讀課文，邊讀邊想：春雨都有哪些作用？ 展開自己的想象，續(xù)編“雨還在哪兒歌唱？” 四、金鑰匙、自檢。 課后準(zhǔn)備“文房四寶”在語文活動課上練習(xí)書法。（師指導(dǎo)） 自檢：自己是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作文教學(xué)內(nèi)容：關(guān)心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：了解父母的工作，列出他們的作息時間。教學(xué)課時：兩課時 第一課時導(dǎo)學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關(guān)愛

14、與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關(guān)愛。父母為我們的成長付出了很多很多。課前老師布置同學(xué)們對父母的工作和每天的作息時間表進(jìn)行了解。今天我們就將自己了解的在班上進(jìn)行交流，并寫下來。二 互相交流，感受父母的辛勞。 1 同桌交流所了解的信息。 2 指名全班交流，老師點(diǎn)撥。三 指導(dǎo)寫文 1 學(xué)生思考討論：怎樣才能寫出父母對我們的關(guān)愛？ 2 師指導(dǎo)：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來說明。 要求：語句要流暢，內(nèi)容要真實(shí)。 四 老師總結(jié)。 第二課時一 學(xué)生打草稿。二 師巡視并單獨(dú)指導(dǎo)。第二單元 春天的腳步教學(xué)內(nèi)容： 本單元編排了三篇主體可聞夢已被染綠、理想的翅膀、春天的雨點(diǎn)。 語文天地中注重

15、對易錯字的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)了漢語拼音字母的大小寫字母，加強(qiáng)了好詞、佳句的賞析與積累?！俺躏@身手”、“開卷有益”等內(nèi)容的安排，進(jìn)一步使學(xué)生感受到春天的美好。教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識本單元8個生字，會寫30個生字。2 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。3 復(fù)習(xí)大小寫字母，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)： 三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。教學(xué)課時：78課時 夢已被染綠教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識本課4個字，會寫8個生字，掌握多音字“散”。 2 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表現(xiàn)的情感。 3 引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解

16、課文最后一句：“冬天過去了，我的夢已被染綠?！苯虒W(xué)課時：二課時 第一課時課時目標(biāo)：1 初讀詩歌，認(rèn)識文中的生字、詞。2采用多種形式朗讀，使學(xué)生在讀中感悟“我”對春天的向往。3通過學(xué)習(xí)詩歌，使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。導(dǎo)學(xué)過程：一 談話導(dǎo)課，揭題：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌，板書課題：二 初讀課文，認(rèn)識本課生字。1自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識本文中的生字詞。2分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認(rèn)識情況。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”，并口頭擴(kuò)詞。三 自讀課文，感知詩歌大意

17、。 1 學(xué)生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？ 指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。2讀最后一句話，說說你是如何理解的？師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會“我”對春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。四 拓展與延伸 學(xué)習(xí)了這首詩歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？五 布置作業(yè)。 第二課時課時目標(biāo)：1 進(jìn)一步朗讀詩歌，體會作者的感情。2 讀背村居。3 指導(dǎo)書寫本課生字。4 背誦詩歌。導(dǎo)學(xué)過程：一 直接導(dǎo)課 同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？二 配樂朗讀，進(jìn)一步感悟詩歌內(nèi)容 1 師配樂朗讀，學(xué)生閉眼

18、想象。 2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？ 3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。三 讀背古詩村居 春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩村居。1 圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？2 讀一讀，背一背。 四 指導(dǎo)學(xué)生寫字。1 觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？2 重點(diǎn)指導(dǎo)：“散”、“融”的寫法。 五 布置作業(yè)。 理想的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。3 體會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會

19、課題“理想的翅膀”的含義。課時安排：二課時 第一課時課時目標(biāo)： 1 初讀課文，認(rèn)識本課生字。 2 學(xué)習(xí)課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。導(dǎo)學(xué)過程：一 從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。 板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？ 讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。二 初讀課文，認(rèn)識文中生字。 1 自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2 師檢測生字，并交流好的識字方法。三 再讀課文，感悟課文內(nèi)容。 1 認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？ 2 結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的

20、含義。 3 指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀27段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可） 4 學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏） 5 說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？四 總結(jié)全文，布置作業(yè)。 第二課時課時目標(biāo)： 1 會寫本課生字。 2 有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。 3 完成思考2導(dǎo)學(xué)過程：一 直接導(dǎo)課： 春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學(xué)們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場面吧。二 感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。 1 指名有感情地朗讀課文。 2 帶著課后思考2，給課文分段。 3 全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 4 學(xué)

21、生概括段意。 師小結(jié)：課文按先寫地面再寫空中再回到地面的順序?qū)懙?。（引?dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）三 指導(dǎo)寫生字。 1 學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。 2 指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。四 指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”雨在唱歌 1 自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？ 2 想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人） 3 再讀，讀后你想說些什么？ 4 同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。五 布置作業(yè). 春天的雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。 2 學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會師生間真摯的感情。 3 理解課題“春天的雨點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)： 引

22、導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。課時安排：二課時 第一課時課時目標(biāo)： 1 初讀課文，識認(rèn)生字。 2 再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。 3 熟讀課文，理解內(nèi)容，體會師生之間真摯的感情。導(dǎo)學(xué)過程：一 直接導(dǎo)課： 今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書“春天的雨點(diǎn)”。二 初讀課文，認(rèn)識生字、詞。 1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識文中生字。 2 檢測學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。三 書讀課文，理解內(nèi)容。 1 再讀課文，將課文讀通讀順。 2 略讀課文，說說課文寫了幾件事？ 3 試著給課文 分段，說說每段的意思。 4 仔細(xì)讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？

23、找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。 結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師通過指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會師生之間的愛。） 四 總結(jié)全文，布置作業(yè)。 第二課時課時目標(biāo)： 1 進(jìn)一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點(diǎn)”，聯(lián)系自己感受師生之愛。 2 指導(dǎo)寫生字。導(dǎo)學(xué)過程： 一 直揭課題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文春天的雨點(diǎn)。 二 感情朗讀，回顧內(nèi)容。 1 有感情地朗讀全文。 2 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”涵義？三 拓展與延伸 1 學(xué)完課文，你有什么要說的？ 2 說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？四 指導(dǎo)寫生字 1 觀察生

24、字，說說那些字容易寫錯。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)） 3 完成語文天地中的抄一抄。 五 總結(jié)，布置作業(yè)。 第三單元 讀書教學(xué)內(nèi)容： 本單元主題是“讀書”。安排了小小的書櫥、山溝里的孩子、爸爸和書三篇主題課文。從不同角度展示了讀書的樂趣，說明了讀書的重要性。 “語文天地”中涉及的各項(xiàng)活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了語言的積累，同時又注重了學(xué)生語文綜合能力的提高。教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識本單元32個生字，會8個生字，掌握與課文有關(guān)的詞。 2 學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受讀書的樂趣及讀書的重要性。 3 抓住重點(diǎn)此，理解課文內(nèi)容。 4 積累好詞佳句。

25、課時安排：89課時 小小的書櫥教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。 2 學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識，能使人眼界開闊，生活充實(shí)，體會作者對小書櫥的喜愛之情。 3 體會關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂趣。 4 有語氣地朗讀全詩。課時安排：二課時 第一課時課時目標(biāo)： 1 初讀詩歌，會認(rèn)識中的生字詞。 2 熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。 3 正確流利地有感情地朗讀詩歌。導(dǎo)學(xué)過程： 一 談話激趣，導(dǎo)入課題。 同學(xué)們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。 今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書小小的書櫥，看看小作者是怎樣寫他

26、的小書櫥的。 二 自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1 自由讀書，花初步認(rèn)識的字，用自己的認(rèn)字方法認(rèn)識它。 2至明看火車，檢測識字情況。 三 再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。 1 自讀詩歌。 2 讀完詩歌，說說你有什么感受？ 3 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？ 作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？” 采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟25小節(jié)，體會讀書的樂趣。 讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做？四 配樂朗讀，放飛想想談感受。 1 指名配樂朗讀課文。 2 學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。 3 生有感情地齊讀全詩。五總結(jié)評價，齊讀課文。 第二課時課時目標(biāo)

27、： 1 有感情地再讀詩歌，進(jìn)一步感受詩歌內(nèi)容。 2 完成古詩觀書有感。 3 會寫本課生字。導(dǎo)學(xué)過程：一 直揭課題二 感情朗讀，回顧全文。三 完成讀一讀，背一背觀書有感 1 自由讀古詩。 2 再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。 3 在理解詩意的基礎(chǔ)上，背誦古詩。四 指導(dǎo)寫生字 1 學(xué)生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)“瀚、尊”五 總結(jié)評價，布置作業(yè) 鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書書的名言警句。 山溝里的孩子教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識13個生字，學(xué)會9個生字、詞。 2 學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3 了解課文

28、內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。 4 能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。 5 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 1 在杜重理解重點(diǎn)詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。課時安排：二課時 第一課時課時目標(biāo)： 1 初讀課文，認(rèn)識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等詞。 2 了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。 3 學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。導(dǎo)學(xué)過程： 一 談話，揭題 同學(xué)們，你們平時是怎么上學(xué)的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)山溝里的

29、孩子一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。 二 初讀課文，認(rèn)識文中生字。 1 自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的識字方法認(rèn)識它 2 指名讀課文，檢測生字。 三 再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 1 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容？ 2 學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。 3 說說分段的理由，概括段意。 4 老師小結(jié)。 四 學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。 1 認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。 2 說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？ 3 找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。 小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對的？4 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。5 學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七

30、段） 小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明” 討論感悟后，有感情地朗讀。 激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補(bǔ)充一下嗎？5 師小結(jié)。五 齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。六 布置作業(yè)。 第二課時課時目標(biāo)： 1 再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。 2 完成語文天地中的 3 會寫本課生字。 導(dǎo)學(xué)過程：一 直接導(dǎo)課。二 再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。 1 齊讀課文。 2 想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā?3 找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。三 完成語文天地中的 1 讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。 2 讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句

31、子。四 指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。 1 觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？ 2 重點(diǎn)指導(dǎo)“罩、慧、貌、勤”的寫法。五 布置作業(yè)。六 板書設(shè)計(jì)： 時間長 山溝里的孩子（上學(xué)） 路不好走 （勇敢、樂觀）不十分安全 作文教學(xué)內(nèi)容：寫自己一次借書的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)： 1 會按事情的六要素把事情交代清楚。 2 指導(dǎo)學(xué)生將借書的過程寫具體 （能通過自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等來寫）教學(xué)課時：二課時 第一課時一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你向圖書館或別人借過書嗎？，說說你是怎么借的？并把這件事記下來。二 打開思維，互相啟發(fā) 1 同桌互相說自己借書的經(jīng)過。 2 全班交流，師點(diǎn)撥。三 指導(dǎo)寫作

32、 1 思考：怎樣才能將借書的過程寫得清楚、具體。 2 師小結(jié)后，提出寫作要求： 第一：要交待結(jié)束的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第二：抓住人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等，將借書的過程作為重點(diǎn)來寫（在借書的過程中若遇到什么困難，怎樣克服的，也應(yīng)寫下來）另注： 學(xué)生也可選擇寫介紹一本好書。要求：1 寫出你喜歡什么書以及喜歡的原因。2 在寫你讀后有什么收獲。 第二課時 一 學(xué)生構(gòu)思作文。 二 學(xué)生打草稿。三 師巡視指導(dǎo)。第四單元 可 愛 的 生 靈教學(xué)內(nèi)容：本單元共的主題是“可愛的生靈”，有三篇主體課文花兒也會放風(fēng)箏、小蝦、松鼠和一個語文天地。語文天地中設(shè)計(jì)了各項(xiàng)活動和練習(xí)，突出了語文

33、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也在語言的積累上面進(jìn)行了訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)本單元“忌”等23個生字，會寫“忌”等30個生字。2、 學(xué)習(xí)課文，在體會相關(guān)詞語的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，懂得小生靈是人類的朋友，不要隨意傷害它。3、 積累喜歡的詞句，在學(xué)習(xí)中能夠提出問題，并解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情的同時，感悟人與自然的和諧統(tǒng)一。課時劃分：8-9課時花兒也會風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。重難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。課時目標(biāo)：1、 學(xué)會本課“盈

34、”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。2、 感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。3、 有語氣地朗讀全詩并背誦。重點(diǎn)： 感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。課時劃分：2課時導(dǎo)學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)課： 春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么？（板書：放風(fēng)箏）聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎？（板書：花兒也會）你們看到這個題目，有什么疑問？（學(xué)生會說到：花兒如何

35、會放風(fēng)箏？花兒放的風(fēng)箏是什么？）二、 初讀課文，感悟課文：請同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決？1、 學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞。2、 解決不認(rèn)識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。3、 指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。老師評價學(xué)生的讀文情況。剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么？那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕. 第二到四小節(jié)：描

36、寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么？這里，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。三作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫。（表現(xiàn)春天的美好） 第二課時課時目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。導(dǎo)學(xué)過程：一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文： 同學(xué)們覺得這篇課文

37、美嗎？想不想再讀一讀呢？請同學(xué)們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：（學(xué)生讀文） 說說你都看到了什么？（學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。）二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：有的在花枝上飛高飛低， 有的在半空中盤旋滑行讓學(xué)生合理想像，補(bǔ)充：有的在 指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)： 不對，不對，那不是風(fēng)箏，那是讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字：盈：注意中間的“又”字；蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。一、 作業(yè)：1、 有表情地背誦全詩。2、 說說花兒還會放什么風(fēng)箏？小 蝦教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)

38、習(xí)課文，認(rèn)識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。2、 能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動物。教學(xué)難點(diǎn)： 要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。畫蝦說蝦論蝦愛蝦教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。第一課時一、課時目標(biāo)：1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會本課的生字詞。 3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。二、導(dǎo)入新課：我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么

39、？有什么特點(diǎn)？）今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？二、 初讀課文，感知課文大意？1、 自由讀文，并解決不認(rèn)識的生字、詞。2、 檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀）3、 你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）4、 你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)）再讀課文：小組交流：1、 小蝦

40、仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明千年蝦： 灰黑、長青苔2、 感悟作者的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：1、 打出中心句。2、 是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心脾氣不好，打架兇猛3、 觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。三、 作業(yè)：要求學(xué)生畫蝦。第二課時課時目標(biāo)： 進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。導(dǎo)學(xué)過程：一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物，并進(jìn)行描寫。（并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動物的寫法）以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：12寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分

41、：34寫作者對小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動物。朗讀課文。二、作業(yè)： 語文天地D2、D3、D4。 介紹自己喜歡的小動物。 松 鼠教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握本課的生字、詞語。2、 了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。3、 抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)

42、松鼠的資料課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時課時目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）二、學(xué)生交流資料：你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文松鼠。（板書課題）三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？ 學(xué)生們談感受：美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。 學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

43、習(xí)描寫小動物外形特點(diǎn)的部分。 學(xué)生談到小動物談到靈活或機(jī)靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。 喜歡吃的東西、如何做窩 （根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。）四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、 全文共4個自然段，可分為兩大部分：第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。 第二部分（24自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。 松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。學(xué)生總結(jié)：并板書：1、 活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。2、 住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。3、 吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。四、 交流：學(xué)文后

44、你有什么想法？五、 作業(yè)：1、 熟讀課文。2、 觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。第二課時課時目標(biāo)： 學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎？ 把你對小動物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么并學(xué)會把小動物寫活。（生動、形象）結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進(jìn)一步感受作者

45、對于小松鼠的喜愛之情?；仡櫿n文內(nèi)容，填一填：松鼠 的小面孔上，嵌著一雙 的小眼睛。身上 的毛， 的好像搽過油。一條 的大尾總是 ，顯得格外 。讓我們再來看看一篇寫小動物的文章帶刺的朋友語文天地中的開卷有益。三、指導(dǎo)本課的字：捷 遮 蔽四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動物：1、 外形特征2、 吃食物時的樣子、神態(tài)動作。3、 睡覺時的習(xí)慣和樣子。4、 做游戲時的特點(diǎn)。 五、開卷有益：帶刺的朋友語文天地一、暢所欲言。 怎樣愛護(hù)小動物學(xué)生收集資料，進(jìn)行討論。二、筆下生花：兩課時1、 你喜愛的小動物寫一寫要求：介紹自己喜愛的小動物?？梢詮膭游锏耐庑翁卣?、吃食時、睡覺時、游戲時的樣子、神態(tài)、動作等方面來寫。第五單元 奇

46、 妙 的 石 頭教學(xué)內(nèi)容：本單元共的主題以“智慧”，有三篇主體課文田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火和一個語文天地。三篇課文分別從不同角度反映了智慧的存在，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真觀察、勤于思考，運(yùn)用所學(xué)的知識，解決問題，展現(xiàn)自己的聰明才智。語文天地中注意了對易錯字的指導(dǎo)，并在積累詞匯方面進(jìn)行了多種形式的設(shè)計(jì)和練習(xí)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語文，在生活中運(yùn)用語文。開外來客隕石教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)“隕”等30個生字；會寫“隕”等30個生字。2、 讀懂課文，獨(dú)立回答課后問題。3、 了解有關(guān)隕石的資料，對隕石有深入的認(rèn)識。4、 有感情地背誦。重點(diǎn)： 在朗讀中感悟，理解文中所講的知識，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

47、。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)隕石的知識。課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時課時目標(biāo)：1、 初讀課文，認(rèn)識本課生字、詞。2、 通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。同學(xué)們看，這就是來自天外的客人隕石（板書課題：天外來客隕石）學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識？學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文：這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不認(rèn)識的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。1、 解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。2、 分組讀文檢測。3、 看看，通過剛才的讀文，你都了解了什么？（學(xué)生針對剛才課前提的問題，有目的性的進(jìn)行回答。）在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。4、 你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅(jiān)硬的石頭，