八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典比較探究拓展閱讀《我的“自白”書(shū)》教案北師大版

1、精選我的“自白”書(shū)課 題 我的“自白”書(shū) 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課生字詞，了解作者及寫(xiě)詩(shī)時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境 ,體會(huì)詩(shī)的思想感情。2.過(guò)程與方法：能正確流利，有感情地朗讀此詩(shī)。試背這首詩(shī)。 3.情感與態(tài)度：感受革命者的英雄氣概和堅(jiān)定的意志，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn): 1.了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境。 難點(diǎn): 2.體會(huì)詩(shī)人在萬(wàn)般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無(wú)畏氣概。 教法選擇 講 讀 法課型新授課課前準(zhǔn)備 多媒體課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、指導(dǎo)學(xué)生

2、先學(xué)。1. 結(jié)合文體特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。詩(shī)歌要反復(fù)朗讀，在讀中感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。 2. 結(jié)合學(xué)法導(dǎo)航進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。利用資料、工具書(shū)、課下注釋了解作者及背景。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。 導(dǎo)入新課 ：的確，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血締造的。前面我們學(xué)習(xí)了兩首革命先烈的詩(shī)歌，同學(xué)們背下來(lái)了嗎？同學(xué)們，這些詩(shī)歌都是革命先烈用鮮血和生命譜寫(xiě)的壯麗的篇章。他們堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概令我們感動(dòng)不已。他們?cè)跀橙税咨植绤^(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻(xiàn)出了寶貴而又年輕的生命，陳然就是其中杰出的一位。1949年的一天，國(guó)民黨反動(dòng)派在對(duì)陳然使用老虎凳、辣椒水、火

3、烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他寫(xiě)一篇“自白書(shū)”，你們知道什么叫自白書(shū)嗎？（出賣(mài)同志、交出組織、背叛革命的投降書(shū)）陳然臨危不懼，沉思片刻，揮毫寫(xiě)下了我的“自白”書(shū)。1.走進(jìn)作者及人物，利用課本及工具書(shū)搜集有關(guān)作者的生平。2.結(jié)合預(yù)習(xí)，快速瀏覽、回顧課文內(nèi)容，掌握生字詞。3.有感情地誦讀課文，把握詩(shī)歌的節(jié)奏。 四、檢查學(xué)生先學(xué)效果。1.走進(jìn)作者及人物。陳然（1923-1949），河北人。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1947年任中共重慶市委領(lǐng)導(dǎo)的地下刊物挺進(jìn)報(bào)的特支書(shū)記，1948年四月被捕，1949年1.聽(tīng)導(dǎo)言，初步感知人物形象，產(chǎn)生求知的欲望。2.默讀目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.明確文體特點(diǎn)及學(xué)

4、習(xí)任務(wù)、方法。4.自主搜集。5.快速回顧內(nèi)容及生字詞。6.讀課文，自主思考后小組交流討論，質(zhì)疑問(wèn)難。7.回答補(bǔ)充，1.由革命詩(shī)歌引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)課題、作者。2.多媒體出示教學(xué)目標(biāo)。3.引導(dǎo)學(xué)生明確文體特點(diǎn)。多媒體出示學(xué)法導(dǎo)航，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。4.巡視督察。5.巡視指導(dǎo)。6.引導(dǎo)朗讀，巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。7.多媒體出教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)10月28日被國(guó)民黨反對(duì)派殺害。 2.字詞積累 鐵鐐liaò 皮鞭bin 拷打ko 凱歌ki 埋葬zàng 蔣jing 3.課文朗讀 聽(tīng)課文錄音，注意朗讀字音、節(jié)奏、停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及感情的把握。五、學(xué)生討論、

5、更正，教師點(diǎn)撥。 1.“沉重、帶血的刺刀” 體現(xiàn)了敵人的什么特點(diǎn)?“任、不需要、哪怕”體現(xiàn)出陳然的 哪些品質(zhì)？“沉重、帶血的刺刀” 體現(xiàn)了敵人兇殘的特點(diǎn)；“任、不需要、哪怕”體現(xiàn)出陳然的堅(jiān)貞不屈、視死如歸的品質(zhì)。 2.這節(jié)主要講了什么？這節(jié)中表現(xiàn)了作者怎樣的高尚品質(zhì)？這節(jié)主要講了敵人威逼陳然些自白書(shū)，陳然斷然拒絕的事。革命者不怕嚴(yán)刑拷打，嚴(yán)詞拒絕寫(xiě)自白書(shū)。板書(shū)：受刑不自白）表現(xiàn)了作者 堅(jiān)貞不屈、視死如歸的品質(zhì)。 3 .這里的“人”是誰(shuí)？“高貴的頭”指什么？“怕死鬼”是指哪種人？“人”真正的人指革命者。高貴的頭，指崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，寧死不屈的革命氣節(jié)） “怕死鬼”是指哪種人？（貪生怕死

6、的叛徒） 4.作者拒絕自白的原因是什么？此節(jié)中“自由”的意思 是什么？作者拒絕自白的原因是人不能低下高貴的頭。（出賣(mài)革命，為敵人賣(mài)命，是在敵人控制下的自由，實(shí)際上根本沒(méi)有自由）5.“毒刑拷打算得了什么？”這是一個(gè)什么樣的句子？這節(jié)主要講了什么？（革命者不能在敵人的迫害之下喪失革命氣節(jié)，只有貪生怕死的叛徒，才會(huì)乞求反動(dòng)派給予的所謂自由。對(duì)于志堅(jiān)如鋼的革命者來(lái)說(shuō)，毒刑拷打算不了什么，即使死亡來(lái)臨，也決不會(huì)自白） 6.“魔鬼的宮殿”指什么？（比喻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治）7.從“放聲大笑，高唱?jiǎng)P歌”等詞語(yǔ)中，體會(huì)一下作者表明了什么？表明了作者對(duì)革命的樂(lè)觀自信。革命必勝的信念) 8.“這就是我一個(gè)共產(chǎn)黨員的自

7、白”一句中“這”指代的內(nèi)容是什么?并說(shuō)說(shuō)這句中“自白”的意思（即題目中自白的意思）這里的“自白”書(shū)其實(shí)就是 國(guó)民黨反動(dòng)派必然滅亡的宣判書(shū)，也是與敵人斗爭(zhēng)到底的戰(zhàn)斗宣言。表明誓死不降的決心書(shū)和自己內(nèi)心真實(shí)的表白。 9.課文小結(jié) 這首詩(shī)表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。拓展閱讀（備用）惲代英獄中詩(shī)浪跡江湖憶舊游:“故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。楊超烈士就義詩(shī) 。滿天風(fēng)雪滿天愁，革命何須怕斷頭？留得子胥豪氣在，三年歸報(bào)楚王仇?！崩^續(xù)品讀，并仿寫(xiě)一首。8.中差生標(biāo)注填空，其他學(xué)生糾正，所有學(xué)生一起朗讀、掌握。9.交流思考討論、小組合作探究結(jié)果。補(bǔ)充明確要點(diǎn)，并做好筆記。10.學(xué)生小組內(nèi)討論、更正。11.看屏幕，自主練習(xí)，個(gè)別回答并訂對(duì)答案。12.自主練習(xí)，訂對(duì)答案。8.多媒體出示指名中差生標(biāo)注、填空，并引導(dǎo)糾正、朗讀、掌握。9.指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，補(bǔ)充明確。同時(shí)多媒體出示。10.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。11.多