【知識點(diǎn)歸納】六年級下冊語文素材-匆匆知識點(diǎn)詳解部編版

1、六年級下冊語文素材六年級下冊語文素材部編版六年級下冊第三單元：匆匆知識點(diǎn)詳解8、匆匆一、基礎(chǔ)知識1 、詞語默寫28 個8 淚潸潸9 匆匆17 伶伶俐俐18 嘆息-* *- -26 游絲 27 赤裸裸28 轉(zhuǎn)眼間1 一去不復(fù)返2 藏在何處3 確乎 4 漸漸 5 空虛 6 不禁 7 頭涔涔10輕輕悄悄11 挪移 12 茫茫然 13旋轉(zhuǎn) 14飯碗 15 覺察 16 遮挽19千門萬戶20徘徊 21 微風(fēng) 22薄霧 23 蒸融 24痕跡 25 何曾2、多音字燕：yen燕子 ym燕國 藏：cSg埋藏 zeng寶藏禁：jm不禁 jin禁止 散：sm散步 s3散漫匆匆（匆忙）痕跡（印象）空虛（空乏）（空之）遮

2、挽（遮擋）確乎（的確）挪移（挪動）-（挪動）3、近義詞徘徊（彷徨 ）覺察（發(fā)覺 ）空虛（充實(shí)-（充實(shí)）匆匆（緩慢）徘徊（覺察（忽視（忽視）伶俐（愚笨）聰明（4、反義詞果斷）愚蠢）5、理解詞語：（背誦）（ 1）伶伶俐俐：聰明，靈活。（ 2）徘徊：來回地走。也比喻猶豫不決。在文中指猶豫不決。（ 3）匆匆：急急忙忙的樣子。（ 4）遮挽：遮擋，挽留?！局R點(diǎn)歸納】六年級下冊語文素材匆匆知識點(diǎn) 詳解 部編版<ou R '"m.ao(5)蒸融：蒸發(fā)，融解。(6)凝然：精神凝聚。(7)嘆息：因憂悶悲痛而呼出長氣。(8)茫茫然：對事理全無所知。(9)頭涔涔：形容汗水不斷地從頭上流下(1

3、0)淚潸潸：流淚不止。二作者簡介朱自清( 1898-1948) 江蘇人，近代著名散文家、詩人。其散文以語言洗練、文筆清麗著稱，極富真 情實(shí)感。代表作有散文匆匆荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河，均以詩意盎然著 稱于世。(背誦)三、課文主題、段落大意、寫作方法1、課文主題(背誦)這篇課文圍繞“匆匆 /二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的一無奈 和_惋見之情，揭示了 既然來到這個世界就不能白走一遭的主題思想。一2段落大意：一(1):作者提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？抒發(fā)了對時光匆匆的悵然若失之情。二(24):以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動形象地描寫了時間的匆匆流逝。三(

4、5):照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。3、寫作方法：課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng), 突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。(背誦)四、句子解析：(背誦)1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與下文中 時間流逝進(jìn)行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。R '-m.ao « mu * E仿寫：月亮缺了，有再圓的時候 ；葉子黃了，有再綠的時候 太陽落了，有再升的時候；青草萎了，有再長的時候；

5、 河流干了，有再流的時候；風(fēng)兒停了，有再吹的時候2、在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。朱自清寫此文時是 24歲，大概就是“八千多日子”。作者在這里運(yùn)用了巧妙的比喻，把過去的日子比喻成針尖上的水滴， 把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得那么渺小，消逝得無聲無息，無影無蹤,表現(xiàn)出作者十分無奈的情緒。五、問題歸納：、課文中有兩處使用了一連串的問句。找出來讀讀說說，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會這樣表達(dá)有什么 好處？（背誦）答：第一處“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有

6、人偷了他們罷： 那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷一一如今又到了哪里呢？"破折號表示解釋說明。這一連串 的問句并不需要回答，作者用發(fā)問的方式表達(dá)了對時光飛逝的無奈與惋惜。這樣表達(dá)的好處是:通過一連 串的設(shè)問句，引發(fā)讀者的思考。-第二處“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初 陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸 裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”當(dāng)時的中國貧困落后，人們看

7、不到中國的前途。有志青年朱自清看到時光匆匆，想有所作為又沒有 出路，所以他徘徊、茫然、困惑、自責(zé)。這里作者在表達(dá)感慨、自責(zé)之余，更想表達(dá)的是不該虛擲光陰、 力求上進(jìn)的決心。這樣表達(dá)的好處是:一連串六個反問句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，更能表達(dá)出作者 強(qiáng)烈的感情，將時光的流逝寫得十分有感染力。也更容易讓讀者被作者的感情所感染。2、時間的流逝本是司空見慣的現(xiàn)象，為什么作者能寫的如此感人呢？（背誦）答：因?yàn)?、作者是全身心地去感受時間的流逝，這種感情是真實(shí)強(qiáng)烈的。2、感情抒發(fā)和具體化的描述方法相結(jié)合，運(yùn)用擬人比喻的手法，賦予時間靈性，生動形象。3、選取生活中司空見慣的小事，運(yùn)用排比的手法，告訴我們?nèi)?/p>

8、子來去匆匆。所以作者能寫得如此感人。-R '-m 材=« mu * E【知識點(diǎn)歸納】六年級下冊語文素材匆匆知識點(diǎn) 詳解 部編版3、你對“時間之流”有什么感觸？仿照第3 自然段把你的感觸寫出來。仿寫： 去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間又是怎樣的匆匆呢?早上的陽光是溫暖的,他總是拍著我的小臉，喚我起床?？墒?，陽光的溫度是會變的啊，我也茫茫然地跟著變換。于是上學(xué)的時候，時間從輕快的腳步聲中穿過；考試的時候，時間從緊張的呼吸中溜過；放學(xué)的時候，時間從一聲聲歡呼中飛過；我覺察他去得匆匆了，伸出手拉住他時，他卻從我的袖口邊悄悄鉆過；傍晚時，我凝望天空，時間便輕輕松松地從我眼前飄過；

9、等眼前變成閃爍的星星，才發(fā)覺一天的時光，不知不覺地溜走了。我不禁緊皺眉頭,可晚上的時間又從我的雙眉中閃過了。-* *-六、拓展（背誦）1 、描寫時間流逝的成語白駒過隙日月如梭2、“千萬 ”式：千門萬戶千言萬語3、 ABB 式：頭涔涔淚潸潸4、 AABB 式：輕輕悄悄伶伶俐俐光陰似箭歲月如梭滄海桑田似水流年千山萬水千呼萬喚千軍萬馬千秋萬代笑盈盈明晃晃沉甸甸金燦燦端端正正舒舒服服規(guī)規(guī)矩矩大大方方5、寫出珍惜時間的名言、古詩詞。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。增廣賢文（2）世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。高爾基（ 3）莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 岳飛滿江紅（ 4）明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。 明日歌-* *-（ 5）人生代代無窮已，江月年年只相似。不知