2013高考語文一輪復(fù)習病句六種類型分項講解搭配不當Word版

1、2013高考語文一輪復(fù)習:病句六種類型分項講解-搭配不當復(fù)習要點：搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當修飾成分與中心詞搭配不當關(guān)聯(lián)詞搭配不當一面與兩面搭配不當并列短語做句子成分搭配不當 一、主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。1國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負責人認為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高?！肮姷膶＠庾R”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高

2、”。2早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。3王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻?？蓪ⅰ皠?chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。4中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術(shù)含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術(shù)含量”，主謂搭配不當

3、。 二、動賓搭配不當1以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。搭配不當，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。2、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩?！拔覀儜?yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持緬懷和感恩。3、在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“

4、推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。4、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當?shù)膯栴}。5、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事?！芭囵B(yǎng)”與“水平”搭配不當。6、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。7、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、

5、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品?！熬哂小焙汀跋硎堋辈荒艽钆?，可以將“享受”改為“特色”；8、蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療?！熬哂凶饔谩眲淤e搭配不當，改為“功效”9、六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步?！巴瓿伞迸c“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。10、工廠實行了生產(chǎn)責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍?！跋陆怠焙竺娌荒芙印氨稊?shù)”。11、地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧

6、身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷?！把谧o”與“安全”搭配不當。12、一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。“解決困境”不搭配，應(yīng)為“解決矛盾”或“擺脫困境”。13、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。14、獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志?！皼Q定”和“能力”不搭配，應(yīng)將“決定和”去掉。15、提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。搭配不當和

7、表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語序不當造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)”。三、主賓搭配不當1、孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）2、我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?但這個主謂短語的主干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"。主賓意義明顯不當、可將"國家"改

8、為"行業(yè)"等)3、這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）4、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。改為：“如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩最激昂的篇章?！薄爸餍伞币话阌迷谝魳纷髌飞?，這里是比作“史詩”，所以不宜用“主旋律”一詞。天津，又稱天津衛(wèi)。天津建衛(wèi)就是天津城建立的意思。四、修飾成分與中心詞搭配不當1、在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。后半句改為：他萌生了創(chuàng)作一部（注：不

9、是“臺”）尋找中國話劇源頭的劇本的意念?；蚋臑椋核壬藙?chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的話劇的意念。原句把創(chuàng)作話劇和創(chuàng)作劇本雜糅。2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數(shù)萬名"予以限制。可將"人群 "改為"人")3、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。搭配不當，“一排排，一行行、一樹樹”修飾“桃林這個表集合概念的詞不妥?！蔽?、虛詞（關(guān)聯(lián)詞、介詞）搭配不當常用關(guān)聯(lián)詞分類1表示并列關(guān)系的常

10、用“一邊一邊”，“不是而是”，“既又”等關(guān)聯(lián)詞語；2表示遞進關(guān)系的常用“不但（不只、不光）而且”，“不僅還”等關(guān)聯(lián)詞語；3表示選擇關(guān)系的常用“不是就是”，“要么要么”，“或者或者”等關(guān)聯(lián)詞語；4表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用“雖然但是（可是、卻）”等關(guān)聯(lián)詞語；5表示假使關(guān)系的常用“如果就”，“即使也”等關(guān)聯(lián)詞語；6表示條件關(guān)系的常用“只有才”，“只要就”，“無論都（也）”，“不管都（總）”等關(guān)聯(lián)詞語；7表示因果關(guān)系的常用“因為所以”，“既然就”，“因此”等關(guān)聯(lián)詞語；8表示取舍關(guān)系的常用“寧可也不”，“與其不如”等關(guān)聯(lián)詞語。1、應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。“無論（還

11、是）（都）”2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽。改為：而且是3、人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。屬關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。4、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。應(yīng)改為“特別是在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上”六、一面與兩面搭配不當1、說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。去掉“否”。2、教育在綜合國力

12、的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當。3、天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。一面對兩面。是否收門票不能被“否認”。4、21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。七、并列短語做句子成分搭配不當1、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。解析：主語

13、是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。2、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。“利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。3、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作法。屬于前后照應(yīng)不周，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定”。 方法總結(jié)1句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當癥。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。