語文閱讀理解技巧

1、語文閱讀理解技巧一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；   答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣

2、等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？    不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)

3、象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。    格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。    格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)

4、結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄

5、清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。  答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)

6、比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。語文考試制勝三大秘訣      

7、; 一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；       二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。       三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。       語文閱讀分析常用名詞       一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明  

8、60;    二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比       三、說明文分類：       、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文       、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）       四、說明順序：     

9、0; 、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序       、空間順序：注意表方位的名詞       、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。       五、說明方法：       列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料  

10、0;    兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明       六、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）       七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）       八、散文的分類：抒情散文和敘事散文       九、散文的特點(diǎn)：形散而神不散       十、

11、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境       十一、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）       十二、描寫的方法：       、概括介紹與具體描寫；       、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；       、正面描寫與側(cè)面烘托

12、60;      、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境       十三、議論文分類：立論、駁論       十四、議論文三要素：       、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”       、論據(jù)：解決“用什么來證明”       、論證：解決“怎樣來

13、證明”       十五、議論文結(jié)構(gòu)       、引論：提出問題       、本論：分析問題       、結(jié)論：解決問題       十六、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)       十七、常見論證方法：  

14、0;    、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理       、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）       十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：       聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀

15、物抒情、借景抒情、情景交融       十九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：       總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展       二十、語句在表情達(dá)意方面的作用：       渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）  &#

16、160;    二十一、語句特色評(píng)價(jià)用詞：       準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力          典型題實(shí)戰(zhàn)兵法       語段閱讀題答題總原則：       、

17、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。       、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。       、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。       、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。          詞

18、曲小知識(shí)       詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。          引號(hào)的作用：       、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）；       、表特定稱謂（特殊含義）；       、表否定、反語、諷刺等意味；  

19、     、表強(qiáng)調(diào)。          限字題的解答：       、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；       、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。     、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必

20、須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。          擬寫標(biāo)語題：       、語句必須簡短、精煉；       、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。          仿寫句子：    &

21、#160;  、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。       、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。          口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對(duì)話）       、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；       、結(jié)合提示語境，表意必須明確；  

22、60;    、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；       、注意文明禮貌用語的使用。          詞語的比較（選詞填空）：       、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。       、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

23、0;         根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：       以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。       、格式：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。       、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。    

24、60;     文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：       在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：       詞不離句句不離段段不離篇       也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。          理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

25、       解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。          語句作用、含義分析題：       、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

26、0;      、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。       、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育    

27、60;  、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。       、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。       、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。       、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

28、60;      、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。          指明語句所用的寫作方法： 

29、0;     一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。          社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：       、交代作品的時(shí)代背景。       、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。          自然環(huán)境描寫（景物描寫）

30、句的主要作用：       、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；       、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；       、渲染氣氛；       、烘托人物形象（或人物心情、感情）；       、突出、深化主題。        

31、60; 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：       、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；       、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；       、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。          句子比較分析題：       常見題意：原句換成改句行

32、不行？或原句與改句哪個(gè)好？       答題方法及步驟：       、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；       、分析原句優(yōu)點(diǎn)；       、分析改句缺點(diǎn)。          用自己的話回答問題：       、這種

33、題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；       、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：       概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；       翻譯句子法，適用于文言文語段；       解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻

34、詞；       變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。          文段中主人公的判斷       原則：必須依據(jù)本文的主題。       例如：七根火柴無名戰(zhàn)士；一件小事“我”。        

35、  散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。          評(píng)價(jià)作家作品：       、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；       、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。        

36、  給文段擬題：       、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、       、語言要求簡練，一般在個(gè)字左右。          根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：       、用第一人稱；       、采用或的形式，先用一句話概括出自己

37、的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。          根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：       、必須用第一人稱；       、必須仔細(xì)研讀具體語境。          根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：    &

38、#160;  、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。       、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。       、格式：人物事例簡短評(píng)價(jià)          文段中事例的概括：       、必須包含兩個(gè)要素：人物事

39、情；       、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。          劃分段落、層次，概括段意、層意：       要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。          提煉中心、主題：&

40、#160;      要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。          判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：       答題方式：     &#

41、160; 、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征       、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）       、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程          說明方法及其作用分析的常用答題格式：       本句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了    

42、   （說明內(nèi)容），使讀者。          說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：       主要有兩種題型：       、“××”詞好在哪里？       答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 &

43、#160;     、“××”詞能不能刪掉？       答題方式：不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。       不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。        &#

44、160; 文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：       、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；       、一般是望前找；       、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。          說明文中的主觀題及其解答：    

45、60;  著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。       主要題型：       、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處       理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。       、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。   &#

46、160;   、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）       、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）       、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）          識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：       、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置

47、       論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。       位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括       、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 

48、0;     、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。          分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：       答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，          辨識(shí)論證方法，分析其作用：  &#

49、160;    、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。       、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。          仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：       、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體

50、驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。       、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。          評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：       回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。       

51、60;  開放性閱讀試題的解答：       這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；、發(fā)揮

52、聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。語文記敘文閱讀技巧一辨析記敘線索和作用      1、線索：(1)以人物為線    (2)以時(shí)間為線   （3）以人物為線    (4)以事件為線    (5)以情感為線（6）以某物為線   （7）以題目為線    （8）明暗兩線      2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起

53、，使文章條理清楚、層次清晰。      3、答題套路：如：   文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 二理清記敘順序。      1、記敘順序及作用    (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事

54、。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。      （十二）某句話的某個(gè)詞可以換成另一個(gè)詞嗎？動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了對(duì)象所以形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了對(duì)象所以副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明對(duì)象的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成與事實(shí)不符。     題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。三、記敘文的表達(dá)方式 ：      B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描但還常

55、常輔以描寫、議論、抒情和說明。描寫和記敘是議論和抒情的基礎(chǔ)。      1、表達(dá)方式及作用     （1）描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。       A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。      （1）、人物描寫又細(xì)分為 ： （1）肖像描寫     （2）外貌描寫     （3）神態(tài)描寫   （4）

56、動(dòng)作描寫      （5）語言（對(duì)話）描寫     （6）心理描寫   (7)景物描寫   (8)場景描寫         另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：   正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。        人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。   

57、     B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。        自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：       （）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；     （）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛；    （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；     

58、; （）、突出、深化主題。        社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景,揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。    （2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行

59、間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。       抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。       （4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。     四分析和體味重點(diǎn)語句和關(guān)鍵性詞語。     1、關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過渡句。 2、作用： A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟

60、下的句子：（）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（）對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （）對(duì)上下文：承上啟下（過渡） B、 從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。     五探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色。    探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對(duì)作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。      中考只是要求對(duì)作品進(jìn)行一

61、些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗(yàn)，分析出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。六、開放性閱讀試題的解答：    這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。     主要有以下幾個(gè)方面：     （）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（）對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解；）、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；（4）、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出

62、合理化建議和設(shè)想； (5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；(6)、對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析。     答題套路：在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。語言要通順，表達(dá)要流暢 七、文章的結(jié)構(gòu)       1、劃分段落、層次：     答題技巧：一

63、是抓文章的線索、表達(dá)方式變換、總分式、層進(jìn)式、并列式來劃分。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來劃分（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。     2、材料組織特點(diǎn) 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。     八、語言上     1、題型：     （1）詞語選用：       方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。   B、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句

64、子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。    （2）文中指代詞指代對(duì)象的判斷：        方法：A、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；        B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。     （3）理解詞語在語境中的含義：       方法：   聯(lián)系詞語本

65、義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。         答題套路：    “X X”一詞原指，這里指，起到了的作用。       （4）運(yùn)用有修辭賞析語言：        答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“（某一段話）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“”（套修辭作用）（修辭作用見附1 ）    &

66、#160;  （5）對(duì)文章語言的賞析：      答題套路：這篇文章語言（加語言特色詞語）如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”。（見附2語言特色）      九、.填寫讀書卡片      按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。      十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用      1、手法：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、

67、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議）       2、答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫得“”       3、手法的作用： (1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的

68、表現(xiàn)力。 (5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 (8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。      十一、給文段擬標(biāo)題：    （）、看開頭、看結(jié)尾、看中心句

69、、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、     （）、語言要求簡練，一般在個(gè)字左右。    十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：、           必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語境。   、            十三、記敘文的人稱：   、   &#

70、160;       （1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。    作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。   、           （2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。  

71、60;  作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。    、           （3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。     作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。    、        

72、60;   十四、概括層意、段意、層意、中心。    、            方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。 用概括法，概括出各層的意思。    把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。 總結(jié)中心一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。  

73、60;   附1：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用    （1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。     （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。    （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。    （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。  （5） 對(duì)偶：使句

74、式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。    （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。    （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。    （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。    （9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。    （10）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。    （11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章

75、的中心。）       附2語言特色      1、樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：                   （1）、樸實(shí)無華             （2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫&#

76、160;   （3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然      （4）、語言簡潔，氣勢(shì)縱橫    （5）、文字洗練，意境深邃     （6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳    （7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔   （8）、平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永      2、 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：      &

77、#160;               （1）、文筆凝練，刻畫傳神     （2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出     （3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味     （4）、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美     （5）、 洶涌豪

78、邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸     （6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑     （7）、大筆潑墨，盡情揮灑          （8）、說理深刻，內(nèi)容厚重    （9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味     （11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。   

79、    附3、記敘文的六步閱讀法       這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的基本方漢。它適用于閱讀一切記以敘述，描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟：      一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；      三、理行文線索，分清段落層次；四、辨敘述方式

80、，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；      五、挖中心思想，理解作品意義； 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。      只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：      “看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。      “抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定

81、的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。      “理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。      “辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。      “挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。      “析表現(xiàn)手法”，是

82、從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突2） 附2語言特色1、樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：（1）樸實(shí)無華 （2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語言簡潔，氣勢(shì)縱橫 （5）文字洗練，意境深邃（6）語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永

83、2、 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神    （2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出    （3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味    （4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美    （5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸    （6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)

84、人心（10）、深婉隱約，耐人尋味 （11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文中考閱讀答題技巧一、說明文的分類：  1.事物說明文讀完文章后了解了（說明對(duì)象）是什么？ 2.事理說明文讀完文章后了解了（說明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？ 二、把握說明對(duì)象： 1.看標(biāo)題 2.看首尾段 3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句） 4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。） 5.事物說明文指出：被說明對(duì)象。 如蘇州園林，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。 事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_的_.) 如：死海不死，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。 6.概括文章的說明中心： 全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？ 說明了這些事物或事理的什么特征？ 從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？ 概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。) 三、被說明事物的特征:  一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。 1.找原詞原句。 若沒有，則： 2.注意段意、中心句。 四、