一年級美術(shù)上冊全冊教案（2022版蘇少版）

1、一年級美術(shù)上冊全冊教案（2022版蘇少版）蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級第1冊美術(shù)教案本冊教學(xué)要求：1嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。3觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。本冊重難點：1在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。2能否動腦筋用可塑性材料，制作簡單的物體或

2、動物形象。3能否對媒體特性有大致的了解，能選擇媒材進行造型制作。4了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。5能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。6結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。二、教學(xué)目的任務(wù)：1、 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、 培養(yǎng)學(xué)生健

3、康的審美情趣和良好的品德情操。4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點、難點：1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。2、 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。四、個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。五、主要措施：1、 精心準備，做好課前工作。2、 運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進度安排：第1周 看，我們的畫第2周 走進大自然第3周 七彩生活第4周 新花布，新衣服第5周 圓圓的世界第6周 方方的物第7周 找找三角形第8周 拼拼搭搭第9周 太陽、月亮你們好！第10周 水墨游戲第11周 玩泥巴第12周 秋天來了第13周 手印、指印變變變第1

4、4周 像什么呢第15周 站起來 站起來第16周 畫聲音第17周 難忘幼兒園第18周 卡通 卡通第1課 看！我們的畫一、教材分析本課是屬于“欣賞•評述及造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。小學(xué)一年級學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，有許多不適應(yīng)的地方，該階段學(xué)生還有很多的好奇和新鮮感，對未知事物具有探知欲望，繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不全面，但是他們無所顧忌，表達大膽，教師要善于延伸學(xué)生的長處，在此基礎(chǔ)上不斷增強學(xué)生的審美能力。本課是學(xué)生進入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情

5、涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。1. 教學(xué)目標知識與技能：認識常用的美術(shù)工具，了解各種常見的畫種。過程與方法：用自己最常用的繪畫工具畫一幅小朋友最喜愛、最擅長畫的畫。情感態(tài)度與價值觀：欣賞小朋友們自己的畫，大師的作品，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅。2. 教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞小朋友的畫作，了解最常見的畫種及繪制材料。3. 教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生敢于用畫傳情，善于用畫表情。4. 建議課時：1課時二、教學(xué)過程設(shè)計與案例1. 課前準備教師：多媒體課件學(xué)生：自己喜歡的常用繪畫工具2. 教學(xué)思路一、感知與體驗1. 非常高興能夠看到這么聽話懂事

6、的小朋友，看看，一個個都坐得非常端正，眼睛炯炯有神，老師真的很喜歡你們，老師先自我介紹一下吧。老師呀，非常喜歡美術(shù)，小時候，我呀最喜歡用水彩筆畫畫，繽紛的水彩經(jīng)常被我組合成小魚（教師邊說邊畫簡筆畫）、小樹、藍天、小河、小房子，最后變成一幅自己心中最美麗的畫。老師一直在追求美，一直在美麗地生活，所以呀，老師經(jīng)過努力，成為了一位美術(shù)老師?，F(xiàn)在該大家介紹一下自己了，那位小朋友說說自己喜歡畫什么樣的畫呀？師生交流，堅持鼓勵孩子，比如“嗯，你畫畫真努力，老師覺得你長大后能成為一位大畫家”，這樣會激發(fā)更多的孩子發(fā)表自己的見解。老師現(xiàn)在呀很高興，知道為什么嗎？因為大家在美術(shù)課上都很積極，剛才部分小朋友說了自

7、己喜歡的畫種，還有一些小朋友沒有來得及說，老師可懂大家的心了，這不，老師已經(jīng)將大家喜歡的畫種和畫的東西通過ppt做好了，想不想看？（生：想）老師播放ppt，展示部分學(xué)生美術(shù)作品，展示的時候，不停地評述。一年級學(xué)生有意注意時間比較短，一般在10分鐘左右，所以教師要不停地通過不同的方法吸引學(xué)生的注意力，讓孩子們在輕松的氛圍里快樂地學(xué)習(xí)。嗯，大家都很聰明，很喜歡畫畫。你們知道嗎？很多藝術(shù)家都很崇拜你們的繪畫作品呢，他們對我們大家的大膽表達，童言無忌很感興趣。剛才我們說了自己都學(xué)過什么畫，并且說了自己最喜歡畫的是什么，這讓老師更了解你們了。2. 老師還想知道，大家一般都是用什么繪畫材料來畫畫的，哪些小

8、朋友們來向大家介紹一下。非常好，老師發(fā)現(xiàn)大家發(fā)言很積極，老師真是太喜歡你們了。大家看看，老師帶來了什么。（教師展示實物和ppt）3. 我們可以運用這些工具描繪出什么樣的作品呢？（ppt展示學(xué)生作業(yè)）4. 板書課題看！我們的畫二、創(chuàng)作與表現(xiàn)（用鼓勵的方式，引導(dǎo)學(xué)生完成一下環(huán)節(jié)）1. 讓我們再來看一看一些大畫家的畫。（ppt演示）2. 學(xué)生講述欣賞大師作品觀感。3. 小練習(xí)：學(xué)生用手中畫筆進行簡單描畫，體會彩筆在紙上描繪時的快樂感覺。4. 教師演示：彩筆單線勾描，勾線上色，水粉等工具進行描繪。5. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、評價與反思1. 學(xué)生作業(yè)展示，師生簡評（評論階段，一定要用肯定、鼓勵的口吻，

9、充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子感受到成功的快樂，從而讓學(xué)生更喜歡美術(shù)）。2. 布置下節(jié)課要求，下課。第二課 走進大自然教學(xué)目標：1能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲走進大自然2同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作 品3走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重點：1是否能積極參與這次活動的全過程。走進大自然2是否能與同學(xué)友好合作。3是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準備：1收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2學(xué)生準備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料）第一課時一、導(dǎo)入:

10、出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片沙雕作品二、講授新課走進大自然,沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。走進大自然冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。走進大自然,1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕

11、見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論:小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們

12、準備了一個可以讓你們揮灑的好地方沙坑。（1）請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的？）（2）你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評五、小結(jié)教學(xué)隨感： 對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。第二課時一、導(dǎo)入:其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要

13、開始了。二、討論你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三、分組進行制作制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團結(jié)合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。四、進行評比:評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎五、講評:學(xué)生互相進行評

14、論，老師點評六、小結(jié)七、課后拓展:可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等教后隨感：由于是戶外活動，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。第3課 七彩生活一、教材分析本課屬于“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?；A(chǔ)教育階段的美術(shù)教育是一種普及性的審美教育，本課著力體現(xiàn)了這一點，意在通過造型和表現(xiàn)，用色彩的同時認識色彩，感悟色彩，從而享受生活中的色彩。本課沒有技巧性的雙基要求，重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩，感悟色彩，這對手部發(fā)育尚未完全（尤其是小學(xué)一年級的男生），但思維極其率真靈活的小學(xué)一年級孩子來說，是完全能夠展現(xiàn)他們活力的一課?？?/p>

15、以想象，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對眼睛中所看到的一切色彩，將更加關(guān)注，更加喜愛，甚至于熱愛。1. 教學(xué)目標：知識與技能：認識色彩，并能熟練辨別，初步了解常用色彩在生活中的運用過程與方法：用色筆、彩筆描繪身邊的景色或?qū)嵨?，在求實中求?chuàng)意。情感態(tài)度與價值觀：感悟享受生活中的色彩美。2. 教學(xué)重點：認識色彩，并能熟練辨別，初步了解常用色彩在生活中的運用3. 教學(xué)難點：感悟色彩，并能享受色彩。4. 建議課時：1課時二、教學(xué)過程設(shè)計與案例1. 課前準備：教師：多媒體課件，照相機，水彩顏料及相關(guān)工具學(xué)生：彩筆，顏料，小玩具2. 教學(xué)思路：一、感知與體驗1. 教師請學(xué)生介紹自己所穿衣服上的色彩，并談?wù)勛约菏?/p>

16、否喜歡這種顏色，自己最喜歡什么顏色。2. 請小朋友們再看看其它地方，看看自己生活的環(huán)境，還能發(fā)現(xiàn)什么顏色？總結(jié)出自己的生活環(huán)境是“七彩”的。從而導(dǎo)入課題，并板書課題，彩字注音。二、創(chuàng)作也表現(xiàn)1. 猜謎：假如我們生活的世界沒有顏色，會是什么樣子的呢？多媒體課件展示一份食物的黑白照片，請孩子們猜猜酒杯里是什么，酒還是橙汁，或者是其它什么？孩子們眾說紛紜，總結(jié)出在一個沒有色彩的環(huán)境里，很多東西都將變得索然無味，我們的生活也會變得淡而無味。2. 色彩是怎么來的呢？我們是怎么看到色彩的呢？都是因為太陽公公的恩賜。有了陽光才有了五光十色的世界，請小朋友在課件中的色相環(huán)中找彩虹的顏色。3. 請學(xué)生回憶生活中

17、的色彩，并舉例說明。4. 找找教室中的色彩，請小朋友說說最喜歡什么顏色，請他用最喜歡的色彩進行練習(xí)。5. 欣賞一組小朋友的作品，請學(xué)生自己說說對這些作品的感受。6. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、評價與反思1. 作業(yè)展示，師生簡評。2. 請小朋友做個有心人，在課間、放學(xué)找找身邊的顏色。第四課 新花布 新衣服教材思路：本課屬于“設(shè)計•應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。教學(xué)目標：1認識生活中的

18、花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。2引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。3培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點：設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計，服裝的搭配。建議課時：1-2課時教學(xué)準備：教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等教學(xué)過程：一、欣賞及交流：觀賞一些漂亮花布實物，問學(xué)生可以做什么？服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的

19、，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。二、介紹及演示介紹運用不同材料制作的作品（圖片）用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物）設(shè)計花布的方法介紹（）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。（）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。（）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。三、練習(xí)與體會：教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當注意的問題。學(xué)生用

20、手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。）圍在布娃娃身上。也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾?？山Y(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當一位小小設(shè)計師。展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。（服裝設(shè)計師大賽開始，四組進行創(chuàng)造競

21、賽。）四、小結(jié)與評價來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當模特兒展示。課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。五、課后拓展：準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計出一定的風(fēng)格?？梢源虬缱约旱难笸尥?，用包裹、拼貼等方法。服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）第5課 圓圓的世界教材分析：本課是屬于“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)

22、生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。教學(xué)目標：1說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。2啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。3用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。重、難點：認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。建議課時：12課時教學(xué)準備：教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。教學(xué)過程：交流及討論：談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，

23、如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）說說自己對圓形物的感覺。游戲及體會師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣賞及評述出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。展示及介紹板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。討論與練習(xí)畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進行面對面的指

24、導(dǎo)。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。小結(jié)與評價作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。第6課 方方的物教材分析本課包括七幅欣

25、賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)圓圓的世界的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)

26、學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標1認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準備教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨

27、糊。教學(xué)過程1導(dǎo)入a學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。b揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。2新授a啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組

28、獎勵小星星或小旗等）。b指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）c小組討論交流：（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。3小結(jié)a作業(yè)展評：大家欣賞作品。b互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。c課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。第7課 找找三角形教材分析教

29、材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形，畫畫三角形的物體。教學(xué)目標1認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感

30、覺。2技能目標： 引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。3情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學(xué)課時：1課時課前準備教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程1導(dǎo)入a教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。c揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表

31、現(xiàn)出來。2新授啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：a教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。b為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。c在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺d欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。a

32、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。b教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。c出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。d以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。3小結(jié)小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。第8課 拼拼搭搭教材分析在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生

33、初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)目標1情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2認知目標： 掌握形的組合規(guī)律。3技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時。課前準備師生共同收集各種廢舊材料教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程第一課時a導(dǎo)入分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

34、趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。b新授a請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。c欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。d學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e教師

35、出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。f作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。g教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。c小結(jié)a作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。b學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。c課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？第二課時a導(dǎo)入1出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2由此引入課題：形的組合聯(lián)想。b新授a出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合

36、作品？（學(xué)生分小組討論并交流）e學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。g學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。h學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。第9課 太陽、月亮你們好教材分析在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深

37、入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學(xué)目標1技能目標：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。2認知目標：制作或者自編

38、太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。3情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準備師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過程第1課時1變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形

39、呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上3想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？4談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩5做一做：用你們手上的各種材

40、料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。8改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己

41、的作品。9評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。第2課時1太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。2有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的靜夜思，大家都會背。3以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。4小組

42、根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇太陽和月亮的故事，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。5老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。6在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。視作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家人商量有關(guān)作品。第10課 水墨游戲教材分析水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課

43、是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標與形式，以及一些小難點的突破方法。教學(xué)目標1了解水墨畫的工具、材料及其特點。2嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。3培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點了解水墨特性；毛筆、水分的控制。教學(xué)課時：2課時。課前準備教師

44、準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。教學(xué)過程第一課時課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1游戲介紹“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜矗〕霈F(xiàn)

45、什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題：水墨游戲（一）2游戲開始 游戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） 認識工具：a圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不

46、同？ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。（通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬） 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。）3游戲比賽a小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。b鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。4、比賽結(jié)果展示a把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。b鼓勵學(xué)生自我評

47、價自己的作品。c教師點評具有突出代表性的作業(yè)。5、課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。第二課時1游戲介紹a談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。b揭題：水墨游戲（二）2游戲活動a聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。b示范：a教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。b重點

48、解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。c學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？（教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密）d作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”e欣賞：a大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。b學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！f搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。要求：a小組合完成

49、。b教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。g展評：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？3課后拓展課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。第11課 玩泥巴一、課題分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認識泥性，體驗?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)

50、動手能力。本課通過學(xué)生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。教學(xué)理念本課是運用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣，表達自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強調(diào)感受性、體驗性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。教學(xué)目標認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識

51、。情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。教學(xué)重點與難點讓學(xué)生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。4學(xué)習(xí)材料教師：雕塑泥（教師和每個學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學(xué)生各一個）。學(xué)生：泥塑工具、圍裙

52、、毛巾。二、教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀律。二、導(dǎo)入：“同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？”（泥）“如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞?！蓖ㄟ^給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。三、新授：（一）初步認識了解雕塑泥。讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強烈的好奇談出自己的感受。老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。（二）認識了解泥塑工具，并探究功能。觀察工具的形狀。討論工具的功能。嘗試使用工具、了解工具的功能。（三）深入了解泥與泥塑工具的性能。尋找形象。（）讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。（）把碎泥塊進行重新堆積。多角度觀

53、察，培養(yǎng)想象力。（四）初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.基礎(chǔ)造型。（）用泥將伸平的手包裹起來。（）將手從泥中抽出。展開聯(lián)想。（）針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。（）教師演示簡單的加工方法與過程。學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。（五）深入造型，完成作品。學(xué)生運用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進行藝術(shù)創(chuàng)作。（六）作品講評，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。讓作者介紹自己的作品。（七）佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝?！俺鞘械袼堋爆F(xiàn)代城市雕塑的特點與作用。中產(chǎn)生積極主動的

54、學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機會。進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。五、課后反思：本課設(shè)計中，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進而進行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于

55、全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。第12課 秋天來了教學(xué)目標：（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事，感受了秋的氣息。一、導(dǎo)入：1秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有