2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期高一語文月考試卷

1、汕頭市金山中學(xué)20162017學(xué)年度第一學(xué)期高一語文月考 本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試用時150分鐘。第I卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。人愉快時面呈笑容，哀痛時放出悲聲，這種內(nèi)心情感也能在中國書法里表現(xiàn)出來，別的民族寫字還沒有能達到這種境地的。唐代韓愈說張旭善草書，“有動于心，必于草書焉發(fā)之”，“觀于物，見天地事物之變，可喜可愕，一寓于書”。張旭的書法不但抒寫自己的情感，也表現(xiàn)出自然界各種變動的形象，但這些形象是通過他的情感所體會的，因而能形成情景交融的意境。漢字的起始是象形的，書法家可以用字的結(jié)構(gòu)來表達物象的結(jié)構(gòu)

2、和生氣勃勃的動作，使寫的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫“子”字時，先習(xí)畫鳥飛之形，從中吸取對生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個表現(xiàn)生命的單位。書法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。許慎說：“書者，如也?！睍娜蝿?wù)是如，寫出來的字要“如”我們心中對于物象的把握和理解。但這里并不是完全像繪畫那樣直接模示客觀形體，而是通過較抽象的點、線、筆畫來表現(xiàn)的。中國人寫的字，能夠成為藝術(shù)品，使用毛筆是另一個重要原因。毛筆鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細收縱，變化無窮，這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆及油畫筆所不能比的。正是這個特殊的工

3、具使中國人的書法有可能成為一種世界獨特的藝術(shù)。中國書法用筆有中鋒、側(cè)鋒，方筆、圓筆，輕重、疾徐等各種區(qū)別，皆是運用單純的點畫而成其變化，來表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相；就像音樂運用少數(shù)的樂音，依據(jù)和聲、節(jié)奏與旋律的規(guī)律，構(gòu)成千萬樂曲一樣。唐朝張彥遠在歷代名畫記里說張芝學(xué)習(xí)草書之法，“一筆而成，氣脈通連，隔行不斷”。石濤畫語錄也說，“人能以一畫具體而微，意明筆透”，“一畫之法立而萬物著矣”。但這里所說的一筆、一畫，并不真是一條不斷的線紋，而是如郭若虛所言，“自始及終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國書畫家正是運用這一筆的點畫，構(gòu)成萬千的藝術(shù)形象，創(chuàng)造中國特有的書畫藝術(shù)。中國書法從一筆入手，但一筆不能

4、攝萬象，須要變動而成八法，才能盡筆畫的“勢”，以反映物象里的“勢”。這“永字八法”由“永”字的筆畫而來，為側(cè)(點)、勒(橫)、努(直豎)、超(鉤)、策(提)、掠(長撇)、啄(短撇)、磔(捺)。這些筆畫，懸腕中鋒，運全身之力以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運動，顯示著力量。點，不稱點而稱為側(cè)，是說它的“勢”，左顧右瞰，欹側(cè)不平。衛(wèi)夫人說“點如高峰墜石，磕磕然實如崩也"，一點之力真是石破天驚。橫畫稱為“勒”，是說它的勢，牽韁勒馬，躍然紙上。書法的“美”就是勢、是力、是虎虎有生氣的節(jié)奏，它傾向于壯美。字由點畫連貫穿插而成，點畫的空白處也是字的組成部分，和筆畫具同等的藝術(shù)價值。所以大書法家鄧石

5、如曾說書法要“計白當(dāng)黑”，無筆墨處也是妙境!虛實相生，才完成一個藝術(shù)品。中國書法藝術(shù)里這種空間美，在篆、隸、真、草、飛白里有不同的表現(xiàn)，尚待我們鉆研。(摘編自宗白華中國書法里的美學(xué)思想)1下列各項中，不符合本文作者所理解的“一筆”“一畫”的一項是（3分）（ ）A王獻之的行草被稱為“一筆書”，其代表作中秋帖字字相連，筆勢連續(xù)不斷，宛如滔滔江河，一瀉千里，縱然偶有不連，但氣勢不斷。B東漢書法家張芝將杜度、崔瑗等的草書筆法加以變化，創(chuàng)造“今草”。其草書之體勢，一筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱為“一筆飛白”。C南朝畫家陸探微的“一筆畫”將草書行筆運勢的特點引入繪畫，使繪畫的線條彼此呼應(yīng)，靈活運轉(zhuǎn)，氣

6、脈相連，給人以渾然一體的藝術(shù)享受。D北宋畫家戚文秀的清濟灌河圖中有一筆長線從畫的邊際起，通貫于波浪之間，隨波曲折翻騰，綿延五丈余，卻并沒有擾亂整個畫面中的其他線條。2下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A張旭有動于心時就寫草書，看到天地間各種可喜可愕的變化時也會寓之于書，這證明中國書法確實可以用來表現(xiàn)書寫者的喜怒哀樂等情感。B中國人寫的字有可能成為一種世界獨特的藝術(shù)，使用毛筆是一個重要原因。毛筆的特點使其可以巨細收縱，變化無窮，這是管筆、鋼筆、鉛筆和油畫筆所不能比的。C來源于“永”字筆畫的“永字八法”，如高峰墜石、牽韁勒馬，反映著物象里的“勢”和生命的運動，顯示著力量，使中國書法具有

7、了壯美的傾向。D漢字點畫間的空白處也是妙境，與筆畫具有同等的藝術(shù)價值，二者虛實相生，使?jié)h字成為一個藝術(shù)品，并在各種不同的字體里表現(xiàn)出不同的空間美。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（ ）A漢字起始是象形的，書法家能從觀察、感受各種生命形態(tài)中獲得啟發(fā)，這是中國書法有可能形成情景交融的境界，成為藝術(shù)品的一個重要原因。B“書者，如也。”書的任務(wù)就是如，因此書法家要像趙子昂寫“子”字時習(xí)畫鳥飛之形那樣，通過模寫客體的形象來準確表現(xiàn)文字所象之形。C中國書法與繪畫、音樂等有相通之處，它們都是運用較少的基本元素，如筆畫、線、條、樂音等，加以千變?nèi)f化，來表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相。D中國

8、書法的用筆變化多樣，講究以筆畫之“勢”傳達出物象之“勢”，而懸腕中鋒，有助于將全身之力集中于筆端，使柔軟的毛筆能寫出具有力度感的字。二、古代詩文閱讀（42分）(一)文言文閱讀（27分）閱讀下面的文言文，完成49題。秦且滅六國，兵已臨易水，太子丹患之。樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可，夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，置之匈奴。愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也?！碧庸蚨暧瑓s行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：

9、“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！币娗G軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹奉教。”田光曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；

10、則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間，諸侯得合從，破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥G軻曰此國之大事臣駑下恐不足任使太子前頓首固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。（選自戰(zhàn)國策，有刪改） 4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）A而積怨于燕，足為寒心 寒心：膽戰(zhàn)心驚 B禍必不振矣 振：振作C光不敢以乏國事也 乏：荒廢 D窺以重利 窺：探看，引誘 5下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）A愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口 愿得將軍之首以獻秦王B愿因先生得交于荊軻 因左手把秦王之袖C光言足下于太子 燕王拜送于庭D太子

11、避席而請 臣左手把其袖，而右手揕其胸6對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A久之荊軻曰/此國之大事/臣駑下/恐不足任使/太子前頓首固請/無讓/然后許諾。B久之/荊軻曰/此國之大事/臣駑下/恐不足任/使太子前頓首固請/無讓/然后許諾。C久之/荊軻曰/此國之大事/臣駑下/恐不足任使/太子前頓首/固請無讓/然后許諾。D久之荊軻曰/此國之大事/臣駑下/恐不足任/使太子前頓首/固請無讓/然后許諾。7下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項是（3分）（ ）A 戰(zhàn)國策是中國古代的第一部國別體史書。主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。B 頓首：古時一種拜禮，通常用于下對上及平輩間的敬禮，

12、也常用于書信中的起頭或末尾。C.“足下”用于對尊師長和朋輩之間的敬稱，與此同用法的還有君、子、公、夫子、先生等。D.“合從”即“合眾弱以攻一強”，是戰(zhàn)國時蘇秦游說六國諸侯實行縱向聯(lián)合與秦國對抗的政策。8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患。B樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為收留他對燕國很不利，建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。C太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容；為讓太子放心，田光“自剄而死”。D太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地

13、；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機合縱破秦。9將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。 （2）誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。 （3）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？（荊軻刺秦王） （二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩歌，完成10、11題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀，力耕不善欺?！咀ⅰ繉ⅲ贺M。紀：經(jīng)營。10對這首詩歌的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A全詩都生動地描寫

14、了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。C“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。11本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）（三）名篇名句默寫（6分）12補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）游山西村中刻畫農(nóng)民淳樸、好客品性的句子是：“ ， 。”（2）醉翁亭記中具體描繪山間朝暮之景的句子是：“ ， 。”（3）離騷中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的句子是：“ ， 。”三、實用類文本閱

15、讀（17分）13閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。 閱讀是一個民族持久的功課國家新聞出版廣電總局原副局長鄔書林訪談錄記者：“全民閱讀”今天已經(jīng)成為一股熱潮。從2006年中宣部等八部委提出開展全民閱讀活動至今已近10年。今天回過頭來看，您認為我們做得怎么樣？鄔書林：我認為現(xiàn)在態(tài)勢很好，中央重視、社會認同、民眾參與、活動健全，經(jīng)過10年努力，全民閱讀有了非常堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在全國31個省700多個市都已開展了形式多樣、民眾廣泛參與的閱讀活動。閱讀不僅僅是個人的事，閱讀已經(jīng)走進學(xué)校、社區(qū)、軍營、農(nóng)村甚至高墻。江蘇、湖北、深圳、遼寧等地先后完成了全民閱讀的地方立法工作，確定了全民閱讀在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中

16、的法律地位，把全民閱讀上升為法律法規(guī)，我認為這是一個標志性的重大進展。對一個民族而言，閱讀是一項長久的文化工作，絕不是一時的。如何把全民閱讀作為一項基礎(chǔ)性的長期性的工作持之以恒地開展下去，需要好好總結(jié)前10年的經(jīng)驗。記者：您認為有哪些經(jīng)驗值得總結(jié)？鄔書林：把全民閱讀作為中華民族提升整體國民素質(zhì)的重要工作長期不懈地抓下去，需要總結(jié)過去10年的經(jīng)驗。我認為，首先要提高認識，要對閱讀的功能、意義，閱讀的本質(zhì)給予進一步的認識。閱讀的本質(zhì)是通過閱讀去借鑒、吸收和掌握前人已有的知識、經(jīng)驗與智慧?，F(xiàn)在有很多人認為閱讀主要是用來提升修養(yǎng)，我覺得這不是閱讀行為的本質(zhì)。閱讀的本質(zhì)是要獲取知識，在獲取知識的基礎(chǔ)之上

17、有了生產(chǎn)生活科學(xué)研究的能力，同時再提高自己的精神境界。這兩者并行不悖。今天我們要很好地用閱讀這個工具來提升國民素質(zhì)，用全人類的圖書把中華民族武裝起來，為中華民族偉大復(fù)興打下堅實的文化基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)。記者：對于全民閱讀重要意義，現(xiàn)在社會和民眾已有共識，那么國家、政府層面還需要做好哪些工作？鄔書林：我們不是一般地提倡全民閱讀，而是要把全民閱讀持久深入、實打?qū)嵉赝七M下去，這就需要做很多工作。這幾年的兩會，我都聯(lián)合政協(xié)委員上交“關(guān)于盡快出臺全民閱讀促進條例的提案”，以法律法規(guī)的形式將推動全民閱讀工作納入法制化軌道。各級政府及相關(guān)部門應(yīng)進一步加大公共圖書館和農(nóng)家書屋等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。另外，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是

18、一門科學(xué)，0到6歲是閱讀的啟蒙階段，使兒童通過閱讀養(yǎng)成閱讀興趣，從閱讀中找到快樂；6到12歲小學(xué)教育階段是非常重要的環(huán)節(jié)，使孩子基本掌握閱讀的方法；12到18歲是鞏固閱讀習(xí)慣，提升閱讀水平的關(guān)鍵階段。打好這三個基礎(chǔ)，終身閱讀才有可能，活到老、學(xué)到老才有堅實的閱讀習(xí)慣基礎(chǔ)。專家學(xué)者要為整個國家提升閱讀水平做好表率，同時提供豐富的精神食糧。記者：在今年的全國兩會上，李克強總理說到中國人閱讀量不足有些國家的1/10。從近年調(diào)查情況來看，國民閱讀率雖然在上升，但速度比較慢。您如何看待中國國民閱讀率低的問題？鄔書林：對這個問題要實事求是地看。新中國成立初期，我們國家的文盲率是80%，改革開放初期我國文盲

19、率是34%，最近這次人口普查統(tǒng)計顯示文盲率是4%。解決閱讀問題首先要解決文盲，我國的文盲問題才剛剛解決，國民閱讀率不可能有多高。我堅信孩子的閱讀率會越來越高。其次，現(xiàn)有的閱讀率的統(tǒng)計指標還要進一步完善。要把圖書館的數(shù)據(jù)和其他形式的閱讀數(shù)據(jù)也納入其中。第三，我國的國民閱讀率的確亟待提升。不過，現(xiàn)在信息技術(shù)的進步，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們閱讀提供了非常好的工具，通過手機、平板電腦等設(shè)備閱讀的人數(shù)大增。我最近反復(fù)強調(diào)這個觀點，不要以為通過手機閱讀就不是閱讀，不要以為通過電子閱讀器閱讀就不好。相反，新技術(shù)極大提升了閱讀效能。根據(jù)美國所做的一項統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)時代科學(xué)家的閱讀量比原來增長了25%，普通民眾也

20、增加了5%。因為不需要跑圖書館了，買書便宜了，看書更方便了。所以，既要重視傳統(tǒng)閱讀，更要關(guān)注現(xiàn)在信息技術(shù)條件下的閱讀，兩者并行不悖。我相信，隨著閱讀意識的提高，閱讀設(shè)施的完善，閱讀氛圍的濃厚，我國國民閱讀率一定會趕上先進國家的。（選自人民日報，有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A鄔書林認為全民閱讀經(jīng)過10年的努力有了堅實的基礎(chǔ)，無論是國家重視程度，還是全民參與程度，都有了很大的進步。B鄔書林在總結(jié)經(jīng)驗時主要從對閱讀本質(zhì)的理解和認識上做出了總結(jié)，認為閱讀主要是用來提升人的修養(yǎng)的。C記者由李克強總結(jié)在“兩會”上說的“中國人閱讀量不足有些國家的1/10”

21、切入問題，準確恰當(dāng)，并且突出了時效性和針對性，容易引起被采訪者的重視。D鄔書林認為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的閱讀方式，新技術(shù)極大提升了閱讀效能，隨著信息技術(shù)條件下的閱讀的進一步發(fā)展，我國國民閱讀率一定會超過先進國家的。E記者與被采訪者鄔書林就全民閱讀的情況以及經(jīng)驗等問題展開了訪答，對相關(guān)問題進行了較全面的探討，引人深思。（2）鄔書林認為要提倡全民閱讀，需要做好哪些工作？（6分） （3）鄔書林對全民閱讀相關(guān)問題的回答有何特點。請舉例說明。（6分） 第卷 表達題四、語言文字運用（22分）14下列各項中，加點字的注音全部正確的一項是（3分）（ ）A福祉（zh） 游說(shuì) 桀驁（&#

22、225;o） 長歌當(dāng)哭（dng）B皮輥（gn） 哂笑（shn） 羸弱（yíng） 殞身不恤（xùn）C山阿（） 旸谷（yáng） 精髓（su） 數(shù)見不鮮（xin）D喋血（xi） 訃告（pù） 弄堂（lòng） 目眥盡裂（zì）15依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）從這一意義上看，我們_不能說云南納西族人保存至今的東巴文字沒有價值，但這種古老的象形文字系統(tǒng)在當(dāng)今的信息時代卻難以發(fā)揮更大的影響。所謂“文明”，是指人類借助科學(xué)，技術(shù)等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來_群體關(guān)系，運用宗教、藝術(shù)等形式來調(diào)節(jié)自身

23、感情，從而最大限度地滿足基本需要，實現(xiàn)全面發(fā)展所達到的程度。但是在場有一個人對孩子們打架事件的_非常過度，這就使事件有了另外一個高潮，一個戲劇性的高潮。A固然 調(diào)整 反映 B固然 協(xié)調(diào) 反應(yīng)C當(dāng)然 協(xié)調(diào) 反映 D當(dāng)然 調(diào)整 反應(yīng)16下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A多柳的長安啊，宮墻何其高！而一代代文人，都將自己的一生，在這墻外打了個死結(jié)。B宋代一些作品思想感情深刻，如醉翁亭記石鐘山記，故而文筆清新，特色鮮明。C事實證明，修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是加強民族團結(jié)的重要紐帶。D旅游勝地那綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶入迷人的天地。17依次填入下面一段

24、文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個馬蹄形窟內(nèi)， _ 十分壯觀，是全國最大的石窟造像之一。神態(tài)端莊，頭梳螺髻，雙耳垂肩，臉如滿月，身披袈裟，A B C D18在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）大約公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字 ，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外， 。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在 ，即便有些存留下來，也是破損嚴重；堅固的石料在當(dāng)?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為

25、神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。19閱讀下面的表格，寫出結(jié)論，并提出簡要的建議。（5分）被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力項目購物時關(guān)注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調(diào)查比例54.32%31.80%20.50%42.10%5.60%52.36%34.62%13.02%（1）結(jié)論：(2分)（2）對小學(xué)生的消費傾向提出建議：（3分） 五、寫作（60分）20閱讀下面文字，按要求作文。（60分）生命不是一張永遠旋轉(zhuǎn)的唱片，青春也不是一張永遠不老的容顏?？傆幸惶?，青春會離我們而去。把握青春，就在今日，就在現(xiàn)在。請以“我和青春有

26、個約會”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。汕頭市金山中學(xué)20162017學(xué)年度第一學(xué)期高一語文月考答案一、現(xiàn)代文閱讀1D（原文作者所理解的“一筆”“一畫”“并不真是一條不斷的線紋”）2C（C項與原文“點如高峰墜石”、橫畫似“牽韁勒馬”內(nèi)容不符）3B（B項對“書者，如也”的理解有誤，“如”的意思是寫出來的字要如我們心中對于物象的把握和理解，并不是直接模示客觀形體，準確表現(xiàn)文字所象之形）二、古代詩文閱讀4B（振：挽救。）5A（ A項，相同，都是連詞，表目的，來，用來。B項，介詞，通過，經(jīng)過；副詞，于是。C項，介詞，向，對；介詞，在;D項連詞，表順承，連詞，表并列。）6C7A（國語是我國第一部國別

27、體史書。）8B（“借匈奴之手來殺掉樊將軍”原文無據(jù)，原文是將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國進攻燕國的借口。）9（1）希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了。于是田光自刎而死。（“足下”“過”“遂”各1分，句意1分）（2）如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。（“誠”“悉”“因”各1分，句意1分）（3）這樣，那么將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”（“然則”“見”“陵”各1分，句意1分）【參考譯文】秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，太子丹為此非常憂慮。樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太

28、傅鞠武勸諫太子說：“不行啊！秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，（您遭受到的）災(zāi)禍一定無法挽救了！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進攻燕國的借口?！碧拥ふf：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強秦壓迫，便將他送到匈奴去。希望太傅再想別的計策?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃?！碧拥す蛑锨坝犹锕?，向后倒著走為田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右沒人，便離開坐席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事?！碧锕庹f：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時

29、的情況，可不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不敢因為我（精力不如以前）就荒廢了國家大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用?！碧诱f：“希望通過您（讓我）與荊軻結(jié)交，可以嗎？”田光說：“可以?！碧铀退介T口，說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去?！碧锕飧┫律碜有χf：“好。”田光去見荊軻，說：“我和您的關(guān)系很好，這在燕國是無人不知的。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子?！鼻G軻說：“愿接受您的教導(dǎo)?！碧锕庹f：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。荊軻見到太子丹，太子離開坐席，叩頭說：“田

30、先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望（向您）說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄他的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，（我們）一定能實現(xiàn)愿望。如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑。（我們）憑借這樣的機會，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的最大愿望，但不知這個使命用來交給誰好，（我）希望您多多關(guān)心這件事?！边^了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我才學(xué)很低下，恐怕不能勝任這個使命。”太子上前叩頭，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應(yīng)了。于是太子尊荊軻為上卿。10DE （答對一項2分，兩項5分）（A全詩描寫了詩人田園生活的樂趣，但只有首句描寫了詩人佳日登高賦詩的情景，并且也談不上生動；B“有酒斟酌之”意思是與鄰人有酒輒喝，而非斟酌詩句；C“相思”句是指與朋友關(guān)系好，想念就可以披衣相見。）11表現(xiàn)了詩人感受到的一種美好的人際關(guān)系，即為人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情而快樂。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。12（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（2）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴