重慶市2020屆高三高考適應(yīng)性月考(八)語文試卷

1、語文注意事項：1 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。答在本試題卷上無效。3非選擇題的作答：用黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在本試題卷上無效。4考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成1-3 題。古詩十九首（以下簡稱古詩 ）是古代文人五言詩的代表，其意義不僅在于標(biāo)志著五言

2、詩由產(chǎn)生發(fā)展到最終的成熟，更在于詩歌精神的拓進(jìn)：將中國詩歌精神推向了最本質(zhì)的深度，即對人的生存、生活之關(guān)注與關(guān)懷，體現(xiàn)了中國文學(xué)對人及其命運(yùn)的探索與追問、對大地蒼生的悲憫情懷。古詩對人的現(xiàn)實存在、生活狀態(tài)沒有任何回避與粉飾。在古詩中，讀者能夠感受到一般感傷哀怨詩所沒有的詩歌精神。詩歌的意義并不在于功利的教化，或是成就經(jīng)國之大業(yè)，而在于悲憫。這對中外詩歌來說都是普適的，是共同的詩歌精神。東漢直至魏晉，戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩，民不聊生， “鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴”。 古詩以怨而不怒的態(tài)度揭示人們的棲居狀態(tài)，正是要讓人們勇于直面無法回避的死亡、離亂、孤獨(dú)、悲觀、絕望等人世之悲；而

3、詩歌的寫作者也對人世間的這些悲苦懷有一種感同身受的情感，而不是以高高在上的旁觀者自居。這種悲憫情懷是凄涼人世間的一抹溫柔，是灰暗生活中的一道光亮。在混亂的時代，人的生命無法得到保障，所以“死亡”成為古詩中悲苦的深源。 “生年不滿百，常懷千歲憂” “去者日以疏，生者日以親。出郭門直視，但見丘與墳”。死亡是人之存在的最根本困境，可是人又渴望永恒。愿之不得而生憂，所以人在現(xiàn)實人世中常感到悲苦。古詩的時代，因羈旅天涯、交通阻隔等客觀因素，人世間的常態(tài)是離散，不是團(tuán)聚。 “行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯” “同心而離居，憂傷以終老”，揮之不去的孤獨(dú)與離愁，是詩歌要讓人直面的又一個悲觀現(xiàn)實

4、。孤獨(dú)并不以空間為限，它不僅是客觀存在的處境，更是心靈的寂寞無人知： “不惜歌者苦，但傷知音稀。 ”其實，心靈悲苦，在現(xiàn)代社會仍然是一個生存困境。即使交通、通信的問題解決了，為什么心靈的孤獨(dú)仍難解脫？因為人在本質(zhì)上就是孤獨(dú)的。優(yōu)秀的詩歌總是直面人類存在的悲苦本質(zhì)，并以各自的方式關(guān)懷現(xiàn)實，表達(dá)悲憫。既然誰都無法走出死亡與孤獨(dú)這樣的生存困境，那么何不轉(zhuǎn)而賦予生活以意義呢！所以， 古詩在揭示人世之悲的同時，也給予人們以現(xiàn)實關(guān)懷。 “服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素。 ”飲美酒、著華服這類行樂之舉，是在看透了存在之悲境后，一種無奈的現(xiàn)實關(guān)懷，一種“及時行樂”的存在意識。 “晝短苦夜長，何

5、不秉燭游？為樂當(dāng)及時，何能待來茲。 ”時間無法停留，也無法逆流，但是卻可以珍惜。與時間同行，便能在流駛中找到現(xiàn)實生活的意義。另外，古詩佚名的作者們深味現(xiàn)實人世之悲苦，但總能在離亂悲苦之余， 給人以期待和寬慰： “棄捐勿復(fù)道， 努力加餐飯?！?同時含蓄地表達(dá)出人們最渴望并努力尋求的現(xiàn)實關(guān)懷人之相知，找到知音，達(dá)成心靈的理解與共鳴： “愿為雙鳴鶴，奮翅起高飛！ ”古詩正是以其形象的語言、比興的手法、含蓄的風(fēng)格以及深含悲憫的詩歌精神，對后世抒情詩產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。它所反映的社會生活雖有別于現(xiàn)代，語境或有別于西方，然而其中表現(xiàn)的悲憫情懷卻是所有詩歌的共同精神，是現(xiàn)代的，也是世界的。（摘編自張炳文悲

6、憫：古詩十九首詩意的現(xiàn)代解讀）1 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A 古詩十九首透露著濃重的孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感主要來自死亡、離亂以及無人理解。B 古詩十九首并不回避現(xiàn)實的悲苦，但也沒有為人們指明疏解這些悲苦問題的路徑。C 古詩十九首所表達(dá)的“及時行樂”意識是在看透存在之悲后的一種無奈的現(xiàn)實關(guān)懷。D “悲憫”具有普適性，它既是中外詩歌的共同精神，也是古今詩歌不可或缺的一種情感。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3 分）A.文章以古詩十九首的價值意義作為立論前提，并由此引出論證的中心。B.文章本論部分從“死亡”與“孤獨(dú)”兩方面論證中心觀點(diǎn)，論證思路清晰。C.文章以現(xiàn)代

7、視角來解讀古詩十九首，通過大量引用詩句增強(qiáng)了說服力。D.結(jié)尾從形式和內(nèi)容兩方面對古詩的影響及價值作了總結(jié)，使首尾一貫。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）A.如果詩人對人世悲苦視而不見，其作品也很難傳達(dá)出中國詩歌精神中的悲憫情懷。B 觀刈麥中，結(jié)句“念此私自愧，盡日不能忘”尤其能夠體現(xiàn)詩歌的悲憫情懷。C.古詩十九首中的悲憫情懷對詩歌精神作了縱深開拓，因此它能超越一般哀怨詩。D.在古代.因為離散是常態(tài)，所以，詩歌中必然會有揮之不去的孤獨(dú)感和離愁情緒。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 4-6題。材料一：恩格爾系數(shù)（EngelsCoefficient）是食

8、品支出總額占個人消費(fèi)支出總額的比重。恩格爾系數(shù)是根據(jù)恩格爾定律而得出的比例數(shù)。十九世紀(jì)中期，德國統(tǒng)計學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩格爾對比利時不同收入的家庭的消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，研究了收入增加對消費(fèi)需求支出構(gòu)成的影響，提 出了帶有規(guī)律性的原理， 由此被命名為恩格爾定律， 其主要內(nèi)容是指一個家庭或個人收入越對一個國家而言，恩格爾系數(shù)達(dá)30私 最富裕。少，用于購買生存性的食物的支出在家庭或個人收入中所占的比重就越大。一個國家越窮，每個國民的平均支出中用來購買食物的費(fèi)用所占比例就越大。59蛆上為貧困,50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于材料二:歷年中國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)（數(shù)據(jù)來源：

9、國家統(tǒng)計局網(wǎng)站）材料三: 然而，恩格爾系數(shù)的魅力在于簡潔，弊病也在于簡潔。因為文化心理差異、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展不平衡等一系列復(fù)雜影響因子，恩格爾系數(shù)在中國的適用性也一直有爭議。2012年的統(tǒng)計中，城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)最低的是內(nèi)蒙古，廣東、上海均處于排名的中下游。而甘肅的恩格爾系數(shù)一直與全國金融中心上海相仿，略低于經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的廣東。這其實是和飲食消費(fèi)習(xí)慣關(guān)系很大一一廣州人以講究飲食著稱，其社交性活動多數(shù)在餐廳、茶點(diǎn)店中舉行，這部分消費(fèi)也被計入飲食支出。甘肅人均收入低，部分農(nóng)村地區(qū)為了應(yīng)付這些開銷，可以省吃儉用，反而降低了恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)，說的是食物消費(fèi)支出占消費(fèi)總支出的比重，現(xiàn)階段人們

10、更加關(guān)注精神層面消費(fèi) 需求，舍得旅游的人多了，坐高鐵、坐飛機(jī)變得平常；出了新款手機(jī)，很容易成為全社會的 談資；電影還沒上映，往往引發(fā)全民期待，教育文娛消費(fèi)大大增加，醫(yī)療保健也成剛需，消費(fèi)的光譜越來越寬，恩格爾系數(shù)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的形勢。因此， 用居民服務(wù)性消費(fèi)支出占消費(fèi)總支出的比重作為衡量當(dāng)前居民消費(fèi)升級與生活水平的判定標(biāo)準(zhǔn)的“新恩格爾系數(shù)” ，顯然要比恩格爾系數(shù)更加適合。與恩格爾系數(shù)相反的是， “新恩格爾系數(shù)”越大，表明居民生活質(zhì)量越高。材料四：加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大幅度增加城鄉(xiāng)居民收入水平，必然會提高生活消費(fèi)水平。城鄉(xiāng)居民在保證食品需求的前提下，增加的消費(fèi)支出必然投入到非食品消費(fèi)上，可以提高

11、穿著水平，可以改善居住條件，可以購買耐用消費(fèi)品提高生活質(zhì)量，可以用在教育學(xué)習(xí)方面提高自身素質(zhì)，可以外出旅游開闊視野、增長見識等。總之非食品消費(fèi)支出增加越多，恩格爾系數(shù)越低。食品物價上漲，必然帶來食品消費(fèi)支出的增加，在收入不變的情況下，城鄉(xiāng)居民必然壓縮非食品消費(fèi)支出，造成恩格爾系數(shù)反彈上升。如果食品物價的增長迅猛，必然加重人民的生活負(fù)擔(dān)， 變相降低生活水平，引起人民情緒波動，嚴(yán)重時直接影響社會穩(wěn)定。恩格爾系數(shù)也會大幅上升。有人有這樣的生活理念， “吃是真功”，有此理念必然講究吃，每天暴飲暴食，食品攝入量過高，增加食品消費(fèi)支出，提高恩格爾系數(shù)；食品攝入量過高，如果又不注重身體鍛煉，必然帶來身體肥胖

12、，有時帶來疾病隱患，當(dāng)前有些疾病被稱為“富貴病”，就是暴飲暴食、營養(yǎng)過剩造成的，所以說引導(dǎo)居民合理消費(fèi)很有必要。廣大居民在保證正常食品需要的情況下，形成合理的膳食結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，既經(jīng)濟(jì)實惠，對身體也有益處。同時各級政府和部門嚴(yán)格控制公款吃喝現(xiàn)象，一方面節(jié)省經(jīng)費(fèi)支出，樹立廉政清明形象，另一方面也為人民群眾做一個良好飲食習(xí)慣的表率。4下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）A 1978 年中國農(nóng)村家庭的恩格爾系數(shù)約68010，城鎮(zhèn)家庭約58%，平均計算超過60%，那時的中國是貧困國家，溫飽還沒有解決。B.到2005年，中國農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)已經(jīng)下降到約46%城鎮(zhèn)居民

13、家庭約 37%就是說我國已經(jīng)達(dá)到小康水平狀態(tài)。C.改革開放以后，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民整體收入水平的提高，中國農(nóng)村家庭、城鎮(zhèn)家庭的恩格爾系數(shù)都不斷下降；D.從1978年到2017年，四十年間，我們完成了從貧困到富裕的過渡，整體而言農(nóng)村家庭比城鎮(zhèn)家庭恩格爾系數(shù)同比要高些。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A.恩格爾系數(shù)通過計算個人或家庭的食品方面的支出總額在消費(fèi)支出總額中的比重，來評定一個個人、家庭或國家的收入狀況。B.按照恩格爾定律，恩格爾系數(shù)越高，個人或家庭就越貧困，反之就越富有，當(dāng)然其實用性和準(zhǔn)確性還受很多因素的干擾和影響。C.新恩格爾系數(shù)，是參照恩格爾定律，依據(jù)

14、新的消費(fèi)趨勢，考查服務(wù)性消費(fèi)支出占消費(fèi)總支出的比重。其系數(shù)越大，生活質(zhì)量越高。D.暴飲暴食、營養(yǎng)過剩容易導(dǎo)致身體肥胖，甚至帶來疾病隱患，不合理的膳食結(jié)構(gòu)既對身體沒有好處，也一定程度上拉高了恩格爾系數(shù)。6如何降低恩格爾系數(shù)？請結(jié)合材料四的信息，加以概括。（ 6 分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成7-9 題。你認(rèn)識漢斯嗎劉懷遠(yuǎn)如果你第一次跟張奶奶拉家常，見面說不了三句話，張奶奶就會問你：你認(rèn)識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人。張奶奶閨名芝秀，慈惠墩人，十多歲上父母雙亡，孤零零的她被漢口的姑媽領(lǐng)了去。姑媽家住在裕華紗廠旁，迫于生計，芝秀小小的年紀(jì)也進(jìn)了紗廠做女工?？椆脑?/p>

15、到晚，兩只眼睛總是瞪圓了盯住織機(jī)，稍微發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)毛病，眼到手到，飛快地擺弄梭子，不讓織機(jī)上出一點(diǎn)瑕疵。時間不長，芝秀的眼睛紅腫起來，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來。姑媽先是請來游走的郎中，郎中賣給幾包草藥。不想敷用后，眼睛鉆心地疼，還看不見東西了。姑媽又慌忙領(lǐng)著去看保善堂的先生。先生看了，也是搖搖頭，說，可惜了這么漂亮的丫頭，還是趁早做手術(shù)吧。芝秀問，做手術(shù)能好？好是好不了，是提早割除了壞眼，不影響以后裝個假眼，閨女家家的，怎么說也是愛美。不 過丑話說在前面，診費(fèi)先付，至于落個什么后果，與本堂概不相干。芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對眼睛更不好了。芝秀說，反正是要瞎了的，

16、還能再壞到哪里。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒有眼睛呢。沒有了眼睛，這一輩子可怎么過，我可怎么跟你死去的爸媽交代啊。芝秀說，沒了眼睛，我也不活了。姑媽說，要不死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我去請個洋大夫來看看。就請來了漢斯。德國人，在漢口開診所。漢斯來了，仔細(xì)地查看了病情，也是搖搖頭，說我也沒有辦法。芝秀又傷心起來。漢斯見她抽泣，又用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了兩下眼睛。漢斯又點(diǎn)點(diǎn)頭，也許還是可以好的。姑媽說，能治就好?？煊盟幇伞h斯說，我給清洗干凈了，還需要打一針盤尼西林。你們，打得起嗎？芝秀不知道什么是盤尼西林， 姑媽可是聽說過的。那個時候的盤尼西林堪比黃金，一是稀少,二是金貴，不是一般人能用的。

17、你有這個救命的藥嗎？姑媽問。漢斯點(diǎn)點(diǎn)頭。姑媽就僵在那里，半天沒有說話。芝秀問，多少錢?。繚h斯沒有回答，而是問，你在哪里做工??？芝秀說，紗廠里當(dāng)女工。漢斯微微一笑，那要你不吃不喝，半年的薪水。芝秀驚訝地張大了嘴巴。姑媽對芝秀說，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實在是芝秀說，姑媽，我誰都不怪，只怪我自己命苦，自小沒了爹，又沒了媽，若不是姑媽收留，說不定我早死了，我怎么還能怪姑媽？眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成了一個瞎子，又要拖累姑媽了。姑媽也忍不住地哭起來。漢斯在一旁看看芝秀，又看看姑媽，看看姑媽，又看看芝秀，算是明白了怎么回事。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說，上帝呀，真是可憐的孩子。要不這樣，我先給

18、小姑娘治療打針，等你們什么時候有錢了，什么時候再給，好不好？姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。兩個人都沒有說話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。盤尼西林注射到芝秀的身體里，沒過幾天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。芝秀找到漢斯的診所，才看清了漢斯的模樣。芝秀說，謝謝你救了我。漢斯仔細(xì)察看了芝秀的眼睛，高興地拍拍她的頭說，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀聲音小得幾乎聽不到，說，我現(xiàn)在還是沒錢給你。漢斯摸了下大鼻子說，我說過了，你什么時候有錢了，什么時候來還。你放心，我有了錢一定來還你！好的，你去吧，不過你要記住，不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛喲！漢斯雙眉往上一聳，眼睛透出微笑。芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干

19、點(diǎn)別的。日本鬼子的炮彈飛來了。 芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。日本人被趕走后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個叫漢斯的德國醫(yī)生，也找不到一家外國人開的診所?！巴鈬似筮^海地來開診所，那么貴的藥，一分錢都沒給人家。”年老的張奶奶逢人便說，逢人便打聽?！澳阏J(rèn)識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人，不是他，多少年前我就瞎了。”隨著來漢口的外國人越來越多，特意學(xué)會了幾句英語的張奶奶有機(jī)會就拉住外國人，跟人家打聽：“你認(rèn)識漢斯嗎？我欠著人家藥費(fèi)呢，從沒來要 過，好人吶。如果他本人不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊。”漢斯，仿佛從沒來過漢口 一樣，沒有一絲消息。張奶奶立了遺囑，做出她這個年齡老人的驚人之舉

20、：身后捐獻(xiàn)眼角膜。（選自天池）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）A.小說以“你認(rèn)識漢斯嗎”為題，既簡明扼要她概括了小說的內(nèi)容，又以簡單的問句形式激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.漢斯愿意為芝秀賒賬注射盤尼西林，一方面是因為芝秀太可憐，另一方面源自漢斯是一個有愛心、有醫(yī)德的醫(yī)生。C.小說設(shè)計姑媽和芝秀到保善堂看病這一情節(jié)，其作用除了表現(xiàn)中醫(yī)的落后，更主要是為突出漢斯形象所做的反襯。D.小說在敘述方式上與魯迅的小說祝福相似，都采用了倒敘，這種倒敘方式可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。8尋找漢斯，成了張奶奶一生的責(zé)任和使命。試結(jié)合對小說的理解，分析張奶奶這樣做的原因。 （ 6

21、分）9有人認(rèn)為這篇小說的主人公是漢斯，有人認(rèn)為是芝秀，你認(rèn)為是誰？談?wù)勀愕睦碛伞＃?6分）二、古詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成10-13 題。劉延祜，徐州彭城人。弱冠舉進(jìn)士，補(bǔ)渭南尉，有吏能，治績?yōu)殓芤刂?。李勃戒之日：“子春秋少而有美名，宜稍自抑，無為出人上。 ”延祐欽納。后檢校司賓少卿，封薛縣男。徐敬業(yè)敗，詔延祐持節(jié)到軍。時吏議敬業(yè)所署五品官殊死，六品流，延祐謂誣脅可察以情，乃論授五品官當(dāng)流，六品以下除名，全宥甚眾。拜箕州刺史，轉(zhuǎn)安南都護(hù)。舊俚戶歲半租，延祐責(zé)全入，眾始怨，謀亂。延祐誅其渠李嗣仙，而余黨丁建等遂叛，合眾圍安南府。城中

22、兵少不支， 嬰壘待援。廣州大族馮子猷幸立功，按兵不出，延祐遇害。桂州司馬曹玄靜進(jìn)兵討建，斬之。延祐從弟藏器，高宗時為侍御史。衛(wèi)尉卿尉遲寶琳脅人為妾，藏器劾還之，寶琳私請帝止其還，凡再劾再止。藏器曰： “法為天下縣衡萬民所共陛下用舍繇情法何所施今寶琳私請陛下從之臣公劾陛下亦從之今日從，明日改， 下何所遵？彼匹夫匹婦猶憚失信，況天子乎！”帝乃詔可，然內(nèi)銜之。稍遷比部員外郎。監(jiān)察御史魏元忠稱其賢，帝欲擢任為吏部侍郎，魏玄同沮曰： “彼守道不篤者，安用之？”遂出為宋州司馬，卒。子知柔，性簡靜，美風(fēng)儀。居親喪，廬墓側(cè)，詔筑闕表之。歷國子司業(yè)，累遷工部尚書。開元六年，河南大水，詔知柔馳驛察民疾苦及吏善惡，

23、所表陳州刺史韋嗣立、汝州刺史崔日用、兗州刺史韋元珪、符離令綦毋頊等，止二十七人有治狀。久之，遷太子賓客，封彭城縣侯。致仕，給全祿終身。遺令薄葬，祖載服用皆處其費(fèi)。贈太子少保，謚曰文。10 . 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A.法為天下縣/衡萬民所共/陛下用舍繇情/法何所施/今寶琳私請陛下/從之/臣公劾陛下亦從之B.法為天下縣/衡萬民所共/陛下用舍繇情/法何所施/今寶琳私請/陛下從之/臣公劾陛下亦從之C.法為天下縣衡/萬民所共/陛下用舍繇情/法何所施/今寶琳私請陛下/從之/臣公劾陛下亦從之D.法為天下縣衡/萬民所共/陛下用舍繇情/法何所施/今寶琳私請/陛下從之/臣公劾陛下亦

24、從之11 . 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A.畿，古代稱靠近國都的地方，如“京畿”；邑，都邑、城市，作為縣的別稱。畿邑，指京城管轄的縣。B.男，封建制度五等爵位中的第五等。禮記王制日：“王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。”C.持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。因皇帝不能事事躬親，必須派人代行，然空口無信，輒以節(jié)為憑。D.致仕，交還官職，古代官員正常退休叫作“致仕”。古人還常用致事、致政、乞骸骨等名稱，通指官員正常退休。12 . 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A.劉延祐力排吏議，反對濫施極刑。他認(rèn)為徐敬業(yè)屬下作亂可能是受脅

25、迫所致，應(yīng)按情況查實，后判定五品官員流放，六品以下除名。B.劉延祐更改舊例，引發(fā)俚戶暴亂。他任安南都護(hù)后，更改俚戶每年只繳半年賦稅的舊例，令其繳全年，引起百姓不滿，最終爆發(fā)變亂。C.劉藏器恪守原則，不妥協(xié)于權(quán)貴。劉藏器因尉遲寶琳脅迫民女為妾一事數(shù)次彈劾他，最終得到高宗詔令認(rèn)可并在朝廷內(nèi)加官授銜。D.劉知柔簡約沉靜，遺囑清廉自守。他臨終時囑托家人辦理喪事要從簡，行祖祭之禮時所用的衣著器具所產(chǎn)生的費(fèi)用都由自家承擔(dān)。13 . 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）（1）李勃戒之曰：“子春秋少而有美名，宜稍自抑，無為出人上?！毖拥v欽納。（5分）（2）延祐誅其渠李嗣仙，而余黨丁建等遂叛，合眾圍

26、安南府。城中兵少不支，嬰壘待援。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵，喜寄三首（其三）杜甫庾信羅含俱有宅，春來秋去作誰家。短墻若在從殘草，喬木如存可假花。卜筑應(yīng)同蔣詡徑，為園須似邵平瓜 。比年病酒開涓滴，弟勸兄酬何怨嗟。【注】此詩作于大歷二年，杜甫56歲，當(dāng)時在夔州。江陵，今湖北荊州，杜甫當(dāng)時正考慮攜全家赴江陵。庾信，南北朝時著名詩人。曾因侯景之亂，自建康遁歸江陵，居宋玉故宅，宅在城北三里。羅含，東晉人，時任恒溫別駕，曾在江陵筑茅廬而居。三輔黃圖都 城十二門：長安城東出南頭一門曰霸城門，民見門色青，名曰青城門，或曰青門，

27、門外舊 出佳瓜，廣陵人邵平種瓜青門外。14 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩寫于詩人聽聞弟弟杜觀奔赴藍(lán)田迎接妻兒并將一同到江陵定居之時，因未來可期的兄弟團(tuán)聚而格外欣喜。B.首聯(lián)借庾信和羅含的典故，旨在說明江陵曾是先賢雅居之地，只是不知道那些舊時宅第 現(xiàn)在成了何人之家。C.頷聯(lián)中“從”為“聽任”，指短墻被荒革覆沒。“若從” 如可”均為假設(shè)推想， 當(dāng)屬想象之景。D.尾聯(lián)寫詩人因為最近幾年生病已經(jīng)不再飲酒了，但是如果能和杜觀相互勸酒、一起暢飲又何樂而不為呢？15 .本詩題為“喜寄三首”，請結(jié)合本詩賞析“喜”的具體內(nèi)容。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）16 .補(bǔ)寫

28、出下列句子中的空缺部分。（1）中國之美，美在山水，美在李白蜀道難筆下“, ”的水石激蕩，山谷空鳴；（2）中國之美，美在田野，美在白居易觀刈麥里“, ”的麥浪翻滾，豐收富足；（3）中國之美，美在宮闕，美在杜牧阿房官賦中“, ”的縈回曲折，屋角尖聳。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 17-19題。金色巨焰，映透山海。2019年12月27日20時45分，長征五號遙三運(yùn)載火箭在文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火升空，騰躍九天。長征五號運(yùn)載火箭，采用全新5米芯級直徑箭體結(jié)構(gòu)，捆綁 4個3.35米直徑助推器，總長57米。相比其他“瘦小”的長征系列火箭，它簡直稱得上 ，航天人親切地稱之為“胖 五”。對外行而言

29、，（）。未來，“胖五”將執(zhí)行我國多個探月三期工程、載人空間站工程和火 星探測工程等重型任務(wù)載荷，挑起其他深空探測任務(wù)載荷的發(fā)射重任?！芭治濉边€有一個特別的名字叫“冰箭”，因為它的主動力裝置氫氧發(fā)動機(jī)所使用的燃料是接近低溫極限的液氫與液氧。可是，-253 C的液氫和-183 C的液氧一旦在燃燒室中相遇，馬上能噴射出3300 c的熊熊烈焰?！氨饍芍靥臁钡木薮鬁夭顚溲醢l(fā)動機(jī)的制造、加工和裝 配都提出了 的要求。氫氧發(fā)動機(jī)的研制團(tuán)隊經(jīng)過 的科技攻關(guān)，進(jìn)行了 40余次關(guān) 鍵技術(shù)試驗，焚膏繼署，終于完成了對發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)改進(jìn)。航天探索的道路從來不是坦途。2016年，“胖五”首飛，在三小時之內(nèi)經(jīng)歷了 6次

30、時間重置，一度面臨任務(wù)取消的考驗；2017年，“胖五”在最后關(guān)頭因發(fā)動機(jī)局部結(jié)構(gòu)問題未能將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，第二次升空 ,無數(shù)航天人淚灑當(dāng)場；如今，“胖五”兩年蟄伏，一飛沖 天。未來，我們的目標(biāo)是星辰大海！17 .依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.肥碩苛刻夜以繼日功虧一簧B.魁梧苛刻披星戴月錦羽而歸C.肥碩嚴(yán)格披星戴月功虧一簧D.魁梧嚴(yán)格夜以繼日錢羽而歸18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.運(yùn)載火箭長得越“胖”，飛行速度就越快B.在運(yùn)載火箭的世界里，身材越“胖”，運(yùn)載能力就越強(qiáng)C.看到運(yùn)載火箭長得越“胖”，就可以知道它運(yùn)載能力越強(qiáng)D.要想知道火箭的飛

31、行速度快不快，先要看它的身材胖不胖19 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. “胖五”將執(zhí)行我國多個探月三期工程、載人空間站工程和火星探測工程等重型任務(wù)載荷和其他深空探測任務(wù)載荷的發(fā)射重任。B. “胖五”將執(zhí)行我國探月三期工程、 載人空間站工程和火星探測工程等多個重型任務(wù)載荷， 肩負(fù)起其他深空探測任務(wù)載荷的發(fā)射重任。C. “胖五”肩負(fù)著我國多個探月三期工程、載人空間站工程和火星探測工程等重型任務(wù)載荷， 將挑起其他深空探測任務(wù)載荷的發(fā)射重任。D.“胖五”肩負(fù)著我國探月三期工程、載人空間站工程和火星探測工程等多個重型任務(wù)載荷 和其他深空探測任務(wù)載荷的發(fā)射重任。20 .下面是

32、介紹“激光雷達(dá)技術(shù)”的框架簡圖，其中有-處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，每處不超過7個字。（5分）分辨率高發(fā)射激光束快幅目標(biāo)位置等特征量的雷達(dá)技術(shù)抗干干第力力卜 體積?。嘿|(zhì)量病!H 向目標(biāo)發(fā)射讖光束T接儀反射回來的信號t京光*達(dá)技茶It-1 從發(fā)耐藥返回的時間計算目標(biāo)的距離椅格昂貴卜探測鹿離短I豚神盤光片達(dá)I連續(xù)*光越達(dá)21 .請結(jié)合材料分析豐子愷漫畫中“怒”的豐富內(nèi)涵。（6分）材料一:“怒”有以下幾個意項和用法：生氣，氣憤。形容氣勢很盛，不可遏止。表示聲響巨大，如“怒號”。奮起、奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云”。譴責(zé)，如“怒言”。材料二：1938年3月，豐子愷帶著

33、家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國遭受的種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事救亡圖存的抗戰(zhàn)宣傳工作。有一天，他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍然枝繁葉茂的大樹，觸景生情,以這棵大樹為題材畫了這幅漫畫，并題詩：大樹被斬伐，生機(jī)并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃!四、寫作（60 分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（ 60 分）1978 年 3 月 9 日，全國各地21 名少年經(jīng)過千挑萬選，組成了首個“少年班”，被送入中國科技大學(xué)學(xué)習(xí)。這21 位被選中的少年中，最大的16 歲，最小的只有11 歲，他們被稱作新中國歷史上“知識荒原上的少年突擊隊”。在這些孩子里，有三人進(jìn)入學(xué)校不久，已然成為家喻戶曉的

34、三大“天才神童”，他們分別是寧鉑、謝彥波和干政。然而，被裹抉在時代洪流中的個體，在群體的聲浪前，毫無招架之力。幾十年后，寧鉑出家為僧，謝彥波和普林斯頓導(dǎo)師鬧翻，干政患上精神疾病，一個時代自此落下帷幕。然而，幾十年的風(fēng)云變幻中，少年班的學(xué)生中同樣也人才輩出，超過70%勺校友活躍在全球經(jīng)濟(jì)、IT、金融和制造領(lǐng)域。四十多年的改革開放，教育是一個很好的縮影。請就“少年班”現(xiàn)象，聯(lián)系教育改革實際，對“不能輸在起跑線上”的中國教育現(xiàn)狀，談?wù)勀愕目捶?。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800 字。語文參考答案1. （3分）C【解析】A項，“孤獨(dú)感主要來自死亡”理解錯誤。 “死亡”

35、是“悲苦”的深層根 源， 但不是 “孤獨(dú)” 的。 B 項， 變肯定為否定，原文倒數(shù)第二段 “及時行樂” “珍惜時間” “尋求知音”等都是講具體的路徑和方式。D項，“不可或缺”表達(dá)過于絕對。2. （3分）B【解析】對文章的論證思路分析錯誤。本論部分應(yīng)該是從“直面悲苦”和“現(xiàn) 實關(guān)懷”兩方面來論證中心觀點(diǎn)的。3. （3分）D【解析】前后因果關(guān)系不成立，而且“必然會有”的說法太絕對，原文是說古 詩的時代，孤獨(dú)與離愁是詩人們要直面的現(xiàn)實。4. （3分）C【解析】“不斷下降”錯誤，85年95年期間略有回升。5. （3分）A【解析】“國家收入”錯，應(yīng)為“國民收入” 。6. （6分）答案示例：加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

36、增加城鄉(xiāng)居民收入水平；加快食品工程建設(shè)，抑制食品物價上升幅度；形成合理的膳食結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（每點(diǎn)2分）7. （3分）C【解析】“表現(xiàn)中醫(yī)的落后”屬于無中生有。8. （6分）答案示例：漢斯在她最艱難的時候幫助過她，她還欠著漢斯的藥費(fèi)；（情節(jié)內(nèi)容）張奶奶善良誠信，懂得感恩； （人物形象）希望愛心和善行能夠得到傳遞。（影響意義）（每點(diǎn) 2 分，角度合理，條理清楚，即可得分）9. （6分）答案示例一：漢斯是主人公。情節(jié)作用上看：小說以漢斯救助芝秀為主要情節(jié)內(nèi)容。 人物塑造上看：小說主要是為了表現(xiàn)漢斯的善行以及他對芝秀一生的影響。主題表現(xiàn)上看：漢斯以一個外國人身份救助他人，更能突出愛心的無私

37、，利于主題的凸顯。答案示例二：芝秀是主人公。情節(jié)作用上看：小說以芝秀尋找漢斯、報恩漢斯展開。人物塑造上看：小說主要為了表現(xiàn)芝秀的善良。主題表現(xiàn)上看：芝秀受人救助并終生難忘，捐眼角膜是頌揚(yáng)她懂得感恩并傳承善良。（選擇任何一種答案皆可，每點(diǎn)2 分，共 6 分）10. （ 3 分） D11. （3分）D【解析】乞骸骨是自請退職，不一定到正常退休年齡。12. （3分）C【解析】原文“帝乃詔可，然內(nèi)銜之”表明皇帝雖然聽從了他的諫議，但是內(nèi)心不怎么高興。13. （ 10 分）翻譯：（1） （5分）李勃告誡（或提醒）他說：“你年紀(jì)輕卻有美好的聲譽(yù)，應(yīng)該稍微克制下自己，不要超出一般人。 ”劉延佑恭敬地接受了他

38、的建議。 （戒： 告誡； 春秋： 年紀(jì)；抑：克制；欽：恭敬；各1 分，句意通順1 分）（ 2） （ 5 分）劉延佑誅殺了他們的首領(lǐng)李嗣仙，（李嗣仙）剩余的黨羽丁建等隨即發(fā)生叛亂，一起圍攻安南府。城中兵少不能支撐下去，只好據(jù)守城池等待救援。（渠：他們的；合眾：一起；支：支撐；嬰：據(jù)守；各1 分，句意通順1 分）14. （3分）D【解析】“涓滴”比喻極小或極少的事物。此處指“少量的酒”，“開涓滴”指“少量的飲酒”。15. （6分）對即將定居的江陵城的神往。首聯(lián)借典抒情，借庾信和羅含的典故，說明江陵自古是文人雅士聚集之地，表現(xiàn)出作者對名城的神往之情。對未來卜居生活的美好憧憬。頸聯(lián)借蔣詡在院里竹下開三

39、徑，只與求仲、羊仲（或少數(shù)友人）來往的典故，想象比鄰而居的都是高雅之士；借邵平在青門外種出佳瓜的典故，想象定居江陵之后的維持生計的營生，以及對生活平定自足的期盼。對兄弟團(tuán)圓共居情景的展望。尾聯(lián)寫雖然最近因病已經(jīng)很少飲酒， 但想象與杜觀兄弟相見后相互勸酒，一同暢飲的情景，并用反問作結(jié)，和兄弟一起飲酒別人有什么好埋怨的？喜悅之情溢于言表。（每點(diǎn) 2 分）16. （ 6 分）（1）飛湍瀑流爭喧逐磔崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（ 2）夜來南風(fēng)起小麥覆隴黃（ 3）廊腰縵回檐牙高啄（每空 1 分，錯、漏、添字該空不得分）17. （3分）A【解析】第一空：肥碩：（果實等）又大又飽滿；（肢體）大而肥胖?？啵海ㄉ眢w）強(qiáng)壯高大

40、。這里要與前文的“瘦小”和后文“胖五”的“胖”相照應(yīng)，選“肥碩”更合適。第二空：苛刻：（條件、要求等）過高，過于嚴(yán)厲；刻薄。嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松。根據(jù)前文“冰火兩重天的巨大溫差”，以及后文“焚膏繼晷地進(jìn)行改進(jìn)”可知，要求是“過高”的，故用程度更深的“苛刻”。第三空：夜以繼日：日夜不停。披星戴月：形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝夜趕路，旅途勞頓。根據(jù)后文的 “焚膏繼晷”（點(diǎn)燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作），這里選“夜以繼日”更合適。第四空：功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點(diǎn)人力物力而不能成功（含惋惜意）。鎩羽而歸，失意或失敗而回。根據(jù)前文“在最后關(guān)頭未能將衛(wèi)

41、星送入預(yù)定軌道”可知，作者飽含著對“胖五”最后關(guān)頭沒有成功的惋惜，故用“功虧一簣”。另外，根據(jù)科技常識，長征系列火箭的助推器是不能回收再利用的，即使發(fā)射失敗也沒有辦法返回，所以用“鎩羽而歸”不合適。18. （3分）C【解析】根據(jù)后文的“重型任務(wù)載荷”可知，括號里的內(nèi)容與“飛行速度”無關(guān)，而和“運(yùn)載能力”有關(guān)，故排除A、D;根據(jù)括號前“對外行而言” 一句，可知所要補(bǔ)出的語句主語應(yīng)該是“外行”，排除B。19. （3分）D【解析】在原句中，“多個”，語序不當(dāng)。執(zhí)行重型任務(wù)載荷”，搭配不當(dāng)?！疤羝鹬厝巍币泊钆洳划?dāng)，可用“挑起重?fù)?dān)”或“肩負(fù)重任”。另外，“多個重型任務(wù)載荷”和“其他深空探測任務(wù)載荷”應(yīng)共

42、同作“發(fā)射重任”的定語。綜上所述，答案為 D。 （附：“任務(wù)載荷”，是執(zhí)行任務(wù)所需的設(shè)備）20. （ 5 分）定義（概念）類別（工作方式）工作原理確定目標(biāo)位置劣勢（缺點(diǎn)）（每空 1 分）21. （6分）氣勢很盛，不可遏止。中國這棵大樹雖然被日本侵略者“斬伐”，但仍然生生不息，有不可遏止、向上生長的蓬勃?dú)庀?。奮起、奮發(fā)。激勵中華兒女奮起反抗，救亡圖存。對家園故國遭受的種種磨難感到氣憤，對日本侵略者予以強(qiáng)烈的譴責(zé)。（每點(diǎn)2分）22. （60 分）略【高考評分標(biāo)準(zhǔn)】（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）Hh符合題意符合題意基本符合題意偏離題意內(nèi)中心突出中心明確中心基本明確中心

43、不明確容內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)基20思想健康思想健康思想基本健康思想不健康礎(chǔ)分等 感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假表符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求源達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂20語百流暢語后通順I(yè)口日生本通順語百/、通順,語病多分字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā) 特深刻較深刻略顯深刻個別語句將深意展 征豐富較豐曷略顯豐富個別例子較好等 20后文米較后文米略顯文采個別語句較精彩級 分有創(chuàng)意較后創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有新意說明：（一）基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量?！邦}意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。 選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于 “符合 題意”。與材料內(nèi)容及含