《匆匆》課件完整版

1、匆匆課件完整版2.匆匆 匆匆（散文）（散文） 代表作：綠、春、背代表作：綠、春、背影、槳聲燈影里的秦淮河、影、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是膾炙人口的名荷塘月色更是膾炙人口的名篇。篇。其散文善于把真情實(shí)感通過(guò)其散文善于把真情實(shí)感通過(guò)平易的敘述表達(dá)出來(lái)，文筆簡(jiǎn)約、平易的敘述表達(dá)出來(lái)，文筆簡(jiǎn)約、樸素、親切、娓娓動(dòng)人，樸素、親切、娓娓動(dòng)人，在文學(xué)在文學(xué)界享有盛譽(yù)，被譽(yù)為界享有盛譽(yù)，被譽(yù)為“美文美文”。文章體裁文章體裁: : 散文散文散文是以散文是以抒發(fā)作者的內(nèi)心抒發(fā)作者的內(nèi)心感情和思想體驗(yàn)感情和思想體驗(yàn)為創(chuàng)作目為創(chuàng)作目的一種文體。的一種文體。生字新詞涔涔

2、 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l 讀下面的詞語(yǔ)讀下面的詞語(yǔ), ,聽(tīng)朗讀：聽(tīng)朗讀： 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么？說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么？ 你在預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？你在預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？文章層次文章層次 一、用對(duì)比的手法寫(xiě)出了日子一、用對(duì)比的手法寫(xiě)出了日子 一一去不復(fù)返的特點(diǎn)去不復(fù)返的特點(diǎn) 二、寫(xiě)時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，二、寫(xiě)時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。 三、照應(yīng)了開(kāi)頭，突出了作者關(guān)三、照應(yīng)了開(kāi)頭，突出了作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。 讀課文

3、第一段：文章的開(kāi)頭有什么特色讀課文第一段：文章的開(kāi)頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？呢？ 美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味燕子可再來(lái)燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾鄺盍稍偾嗷▋嚎稍匍_(kāi)花兒可再開(kāi)逝去的日子不逝去的日子不

4、再回再回對(duì)比對(duì)比用形象化的對(duì)用形象化的對(duì)比有什么作用？比有什么作用？突出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。突出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。深留念。運(yùn)用了排比的運(yùn)用了排比的修辭手法修辭手法（ ），有（），有（ ）的時(shí)候，）的時(shí)候， （ ），有（），有（ ）的時(shí)候，）的時(shí)候， 可可 時(shí)時(shí) 間間 卻卻 一一 去去 不不 復(fù)復(fù) 返。返。說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：我不知道他們給了我多少日子；但我的手確我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。乎是漸漸空虛了?！霸谀锼阒?，八千多日在默默里算著，八千多日子已經(jīng)

5、從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時(shí)間時(shí)間流流 大海大海 對(duì)對(duì)比比表現(xiàn)了日子表現(xiàn)了日子“溜去溜去”的特點(diǎn)是：不知不的特點(diǎn)是：不知不覺(jué)，無(wú)影無(wú)聲。顯示出個(gè)人在宇宙面前覺(jué)，無(wú)影無(wú)聲。顯示出個(gè)人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。多么渺小，人生多么短暫。比喻比喻同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺(jué)：上課：自

6、學(xué)：吃飯：睡覺(jué)：上課：自學(xué)：吃飯：玩耍：時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤地溜走時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢們手中溜走了多少時(shí)間呢?第一段：寫(xiě)時(shí)第一段：寫(xiě)時(shí)間一去不復(fù)返間一去不復(fù)返第二段：具體第二段：具體寫(xiě)時(shí)間匆匆寫(xiě)時(shí)間匆匆內(nèi)容內(nèi)容 寫(xiě)出時(shí)間無(wú)時(shí)寫(xiě)出時(shí)間無(wú)時(shí)不在匆匆流逝不在匆匆流逝通過(guò)寫(xiě)三種春天的景物，通過(guò)寫(xiě)三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。把時(shí)間的流逝寫(xiě)得把時(shí)間的流逝寫(xiě)得有形有聲

7、，可見(jiàn)可聞?dòng)行斡新?，可?jiàn)可聞既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近表現(xiàn)“我”對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的惶急的心態(tài)作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語(yǔ)句?，F(xiàn)又如何？找出文中語(yǔ)句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時(shí)間流逝而一事無(wú)成時(shí)間流逝而一事無(wú)成讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？（日子是怎樣逝去的呢？）（日子是怎樣逝去的呢？） 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。日子

8、從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 作者作者回顧回顧自己逝去了的八千多個(gè)日子：從白天到夜晚，自己逝去了的八千多個(gè)日子：從白天到夜晚，一日之間，一日之間，“

9、我我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無(wú)意義盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無(wú)意義的活動(dòng)之中，而太陽(yáng)卻毫不留情離我而去。八千多個(gè)日的活動(dòng)之中，而太陽(yáng)卻毫不留情離我而去。八千多個(gè)日子就是這樣過(guò)去的。子就是這樣過(guò)去的。時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫(xiě)得形象可感。時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫(xiě)得形象可感。說(shuō)說(shuō)作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法呢說(shuō)說(shuō)作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法呢?有形有跡，可見(jiàn)可尋。有形有跡，可見(jiàn)可尋。作者具體描述日子去來(lái)的匆匆作者具體描述日子去來(lái)的匆匆.你你能仿照這樣的寫(xiě)法能仿照這樣的寫(xiě)法,再寫(xiě)上幾句嗎再寫(xiě)上幾句嗎? 1.聊天時(shí)，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍時(shí)，日聊天時(shí)，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍時(shí)，日子從手里過(guò)去；看電視

10、時(shí)，日子從屏幕上子從手里過(guò)去；看電視時(shí)，日子從屏幕上過(guò)去；曬太陽(yáng)時(shí)，日子從身邊一閃而過(guò)去；曬太陽(yáng)時(shí)，日子從身邊一閃而過(guò)；過(guò)； 2.我喝水時(shí)，日子從我的水杯里過(guò)我喝水時(shí)，日子從我的水杯里過(guò)去；我發(fā)呆時(shí)，日子從我去；我發(fā)呆時(shí)，日子從我失神的雙目前過(guò)去；我睡失神的雙目前過(guò)去；我睡覺(jué)時(shí)，日子從我的枕邊過(guò)覺(jué)時(shí)，日子從我的枕邊過(guò)去。去。 3.冬天時(shí)，我坐在暖暖的陽(yáng)光下磕瓜子冬天時(shí)，我坐在暖暖的陽(yáng)光下磕瓜子，他便從我的身邊一溜而過(guò)。，他便從我的身邊一溜而過(guò)。 4.當(dāng)我在操場(chǎng)遛達(dá)時(shí)，他又像風(fēng)一樣呼當(dāng)我在操場(chǎng)遛達(dá)時(shí)，他又像風(fēng)一樣呼嘯而過(guò)。嘯而過(guò)。 思考 同學(xué)們想一想， “日子”是怎樣在你毫不注意的時(shí)候去來(lái)匆匆的

11、? 那你身邊的人的“日子”又是怎樣去來(lái)匆匆的?讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我

12、赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？這一遭?。?我赤裸裸來(lái)到這世界我赤裸裸來(lái)到這世界, ,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷眼間也將赤裸裸的回去罷? ? 但但不能平的不能平的, ,為什么偏要白白走為什么偏要白白走這一遭啊這一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪我們不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒(méi)做，什么貢費(fèi)生命，不能什么也沒(méi)做，什么貢獻(xiàn)也沒(méi)有。我們不能虛度光陰，我獻(xiàn)也沒(méi)有。我們不能虛度光陰，我們要在有限的生命里做很多有意義們要在

13、有限的生命里做很多有意義的事情。的事情?？偨Y(jié) 作者一開(kāi)始就向我們提出作者一開(kāi)始就向我們提出問(wèn)題問(wèn)題, ,但并沒(méi)有直接作出回答但并沒(méi)有直接作出回答, ,而是通過(guò)具體例子向我們描述而是通過(guò)具體例子向我們描述了日子來(lái)去匆匆。了日子來(lái)去匆匆。最后照應(yīng)開(kāi)最后照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。頭，發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 的時(shí)候，日子從的時(shí)候，日子從 過(guò)去過(guò)去; 的時(shí)候，日子從的時(shí)候，日子從 過(guò)去；過(guò)去； 時(shí)，便從時(shí)，便從 過(guò)去。過(guò)去。我

14、會(huì)說(shuō)，也會(huì)寫(xiě)。我會(huì)說(shuō)，也會(huì)寫(xiě)。我會(huì)說(shuō)，也會(huì)寫(xiě)。我會(huì)說(shuō)，也會(huì)寫(xiě)。交流心得：交流心得： 1.學(xué)了課文匆匆，你有什么收獲？ 2.讀閱讀鏈接的明日歌，再說(shuō)說(shuō)你的感受。讀了這篇文章，我想到了：讀了這篇文章，我想到了：1.時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間，時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間，有所作為。有所作為。2.時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走，時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走，要有效利用時(shí)間。要有效利用時(shí)間。3.不能虛度年華，活著要有價(jià)值。不能虛度年華，活著要有價(jià)值。 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行 （漢樂(lè)府）（漢樂(lè)府） 青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。?？?/p>

15、秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力少壯不努力，老大徒傷悲。，老大徒傷悲。 譯文：譯文：園中的葵菜郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽(yáng)光下飛升。 春天把希望灑滿(mǎn)了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。 ?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。 百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？ 少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。 岳飛岳飛滿(mǎn)江紅滿(mǎn)江紅 6、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。 魯迅魯迅7、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)

16、成生命的材料。因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。 富蘭克林富蘭克林8、人生代代無(wú)窮已，江月年年只相。、人生代代無(wú)窮已，江月年年只相。 不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 張若虛張若虛春江花月夜春江花月夜9、今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。、今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 李白李白把酒問(wèn)月把酒問(wèn)月10、此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。、此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。 蘇軾蘇軾中秋月中秋月11、對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日、對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？喽?。曹操曹操短歌行短歌行12、明日復(fù)明日，明日何其多，、明日復(fù)明日，明日何其多， 我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。 明日歌明日歌關(guān)注形容時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)關(guān)注形容時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ) ：光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)光陰似箭、日月如梭