三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6《小攝影師》課堂精品設(shè)計(jì)魯教版

1、精選小攝影師【備課資料包】高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波。1892年他開(kāi)始登上文壇。代表作品有自傳三部曲童年人在間我的大學(xué)；散文詩(shī)海燕等。列寧評(píng)價(jià)他是無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表。名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。書(shū)籍使我變成一個(gè)幸福的人，是我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。 3了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高

2、爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、交流課前搜集的有關(guān)高爾基的資料 學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前自讀課文的情況以及體會(huì)，介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料。二、重點(diǎn)檢查讀書(shū)情況 1.學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。 2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。 3.畫(huà)出不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。 4.投影出示本課生

3、字，指名認(rèn)讀。 5.自由說(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容。三、深入理解課文，探研文章的思想感情 1.分角色朗讀課文，這篇課文在寫(xiě)作上很大的特點(diǎn)是對(duì)話(huà)很多。從人物的對(duì)話(huà)中，你們體會(huì)到什么？ （1）高爾基喜愛(ài)小男孩。 （2）小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基。 2默讀課文，自讀自悟 （1）從那些地方看出高爾基喜愛(ài)小男孩，用橫線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)句子 （2）從那些地方知道小男孩崇敬熱愛(ài)高爾基，用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)句子。 3.學(xué)習(xí)小組交流情況。 4.全班反饋交流。5.老師小結(jié)板書(shū)。這篇文章通過(guò)人物的對(duì)話(huà)，展示了人物豐富的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，及孩子們對(duì)他的崇敬、熱愛(ài)。四、開(kāi)展討論這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？為什么？五

4、、課堂作業(yè)讀、背、寫(xiě)一句高爾基的名言。                    第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.男女生練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)情感。2.教師范讀，在指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。二、課堂實(shí)踐活動(dòng)1.自由組合分角色朗讀。2.學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情景。三、識(shí)字寫(xiě)字1投影出示下列詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚    鞠了個(gè)躬    咧開(kāi)嘴    吩咐

5、   準(zhǔn)備停當(dāng)    膠卷秘書(shū)    雜志社    記者    突然    側(cè)過(guò)臉a.讀一讀b.用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。c.各小組以競(jìng)賽的方法用帶點(diǎn)的字口頭組詞，詞語(yǔ)組得又多又正確的小組獲勝。2.選擇自己喜歡的方法記住要寫(xiě)的字，并介紹自己的識(shí)字方法。3.學(xué)生描紅仿寫(xiě)，然后說(shuō)說(shuō)自己什么字寫(xiě)得好，介紹經(jīng)驗(yàn)。四、擴(kuò)展訓(xùn)練 “請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！备郀柣鶎?duì)記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對(duì)比。聯(lián)系上文，小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照 ，可萬(wàn)事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責(zé)。對(duì)這一點(diǎn)，高爾基是完全能體會(huì)到的。因此高爾基希望小男孩再來(lái)。小男孩還會(huì)再來(lái)嗎？討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文，