生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、12生物學(xué)研究的一生物學(xué)研究的一般方法？般方法？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（觀察和實(shí)驗(yàn)）（見(jiàn)前言）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（觀察和實(shí)驗(yàn)）（見(jiàn)前言） 提出假說(shuō)提出假說(shuō) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）得出結(jié)論得出結(jié)論3中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法 中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)分中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)分探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)和和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，其區(qū)別在于探究性實(shí)驗(yàn)其假設(shè)不一定正，其區(qū)別在于探究性實(shí)驗(yàn)其假設(shè)不一定正確，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果有多種可能，而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)確，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果有多種可能，而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)其假設(shè)一定正確，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有一個(gè)。其假設(shè)一定正確，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有一個(gè)。 一一.實(shí)驗(yàn)分類實(shí)驗(yàn)分類4二二.生物實(shí)驗(yàn)的一般

2、概念生物實(shí)驗(yàn)的一般概念1.自變量和因變量自變量和因變量 自變量自變量，也稱為實(shí)驗(yàn)變量，是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所施，也稱為實(shí)驗(yàn)變量，是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所施加的因素或條件。自變量一般是由實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃_定的。加的因素或條件。自變量一般是由實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃_定的。因變量因變量，亦稱反應(yīng)變量，是指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起，亦稱反應(yīng)變量，是指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二的變化和結(jié)果。通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果關(guān)系。例如，在后果關(guān)系。例如，在“探究溫度種子萌發(fā)的影響探究溫度

3、種子萌發(fā)的影響”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)中，所給定的低溫驗(yàn)中，所給定的低溫(冰塊冰塊)、適溫、適溫(37)、高溫就是自、高溫就是自變量。而由于低溫、適溫、高溫條件變化，種子的萌發(fā)變量。而由于低溫、適溫、高溫條件變化，種子的萌發(fā)率也不同，這就是因變量，該實(shí)驗(yàn)證明和提示了溫度變率也不同，這就是因變量，該實(shí)驗(yàn)證明和提示了溫度變化化(自變量自變量)與種子萌發(fā)率高低不同與種子萌發(fā)率高低不同(因變量因變量)間的因果關(guān)間的因果關(guān)系。系。52.無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量，也稱控制變量，是指實(shí)驗(yàn)中除，也稱控制變量，是指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素和條件。如上自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素和條件。如

4、上述實(shí)驗(yàn)中除自變量述實(shí)驗(yàn)中除自變量(溫度溫度)以外，以外，空氣中氧濃度，種子的空氣中氧濃度，種子的種類種類,種子的數(shù)量種子的數(shù)量,種子含水量種子含水量,實(shí)驗(yàn)室的光照狀況實(shí)驗(yàn)室的光照狀況等等，等等，都屬于無(wú)關(guān)變量。為了減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，要都屬于無(wú)關(guān)變量。為了減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，要求對(duì)各組實(shí)驗(yàn)處在相同、均衡、適宜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行；求對(duì)各組實(shí)驗(yàn)處在相同、均衡、適宜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行；如果無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，對(duì)各個(gè)如果無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、不均衡、不適宜，則會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、不均衡、不適宜，則會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中產(chǎn)生額外變量

5、，出現(xiàn)干擾，造成實(shí)驗(yàn)誤差。實(shí)驗(yàn)的果中產(chǎn)生額外變量，出現(xiàn)干擾，造成實(shí)驗(yàn)誤差。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之一在于控制無(wú)關(guān)變量關(guān)鍵之一在于控制無(wú)關(guān)變量,從而減少額外變量，也就從而減少額外變量，也就是說(shuō)要使不同實(shí)驗(yàn)組同時(shí)處在是說(shuō)要使不同實(shí)驗(yàn)組同時(shí)處在相同且適宜相同且適宜的環(huán)境因素下的環(huán)境因素下進(jìn)行，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。進(jìn)行，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。 6三三.生物實(shí)驗(yàn)的一般原則生物實(shí)驗(yàn)的一般原則1.對(duì)照性原則對(duì)照性原則 為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。在為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，通常設(shè)置對(duì)照組，通過(guò)干預(yù)或控制研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，通常設(shè)置對(duì)照組，通過(guò)干預(yù)或控制研究對(duì)象以減少實(shí)驗(yàn)誤差，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)明力和科對(duì)象以減少實(shí)

6、驗(yàn)誤差，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)明力和科學(xué)性。學(xué)性。2.單一變量原則單一變量原則 可以揭示自變量與因變量間的相互關(guān)可以揭示自變量與因變量間的相互關(guān)系。常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只改變系。常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只改變所要研究的某一變量（自變量），控制其他變量相同所要研究的某一變量（自變量），控制其他變量相同且適宜且適宜,通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而得出科學(xué)的結(jié)論。從而得出科學(xué)的結(jié)論。3.隨機(jī)性原則隨機(jī)性原則 為了排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象的個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的為了排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象的個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。具體設(shè)計(jì)方法是：對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)分組。影響。

7、具體設(shè)計(jì)方法是：對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)分組。4. 重復(fù)性原則重復(fù)性原則 多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期、實(shí)驗(yàn)的各環(huán)節(jié)的可靠性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期、實(shí)驗(yàn)的各環(huán)節(jié)的可靠性。7四四.生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路 生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路，可歸納為如下生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路，可歸納為如下口訣：口訣： 自變量是什么，如何施加？自變量是什么，如何施加？ 因變量是什么，如何揭示？因變量是什么，如何揭示？ 無(wú)關(guān)變量是什么，如何控制？無(wú)關(guān)變量是什么，如何控制？(其它條件相同且適宜其它條件相同且適宜)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟8例例:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：驗(yàn)證驗(yàn)證

8、“二氧化碳是綠色植物二氧化碳是綠色植物光合作用所必須的原料光合作用所必須的原料”。“自變量是什么，如何施加？自變量是什么，如何施加？” 顯然根據(jù)題意，自變量是二氧化碳，那么如顯然根據(jù)題意，自變量是二氧化碳，那么如何施加自變量呢？可取兩玻璃鐘罩，編號(hào)為何施加自變量呢？可取兩玻璃鐘罩，編號(hào)為A和和B，各放入同種長(zhǎng)勢(shì)相同盆栽植物一株，其中，各放入同種長(zhǎng)勢(shì)相同盆栽植物一株，其中A中加適量中加適量NaHCO3，利用其水解可產(chǎn)生二氧化碳；，利用其水解可產(chǎn)生二氧化碳；B中加等量中加等量NaOH，利用其吸收二氧化碳，使裝，利用其吸收二氧化碳，使裝置置B缺少二氧化碳。缺少二氧化碳。如何解答這個(gè)題目呢？根據(jù)上述口

9、訣，可作如如何解答這個(gè)題目呢？根據(jù)上述口訣，可作如下分析。下分析。9“因變量是什么，如何揭示？因變量是什么，如何揭示？” 顯然因變量是綠色植物是否發(fā)生了光合作顯然因變量是綠色植物是否發(fā)生了光合作用，那么如何揭示植物發(fā)生了光合作用呢？可用，那么如何揭示植物發(fā)生了光合作用呢？可以利用光合作用可產(chǎn)生淀粉這一事實(shí)，實(shí)驗(yàn)前以利用光合作用可產(chǎn)生淀粉這一事實(shí)，實(shí)驗(yàn)前將裝置將裝置A和和B置于暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)的置于暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)的淀粉，饑餓一定時(shí)間后在相同且適宜的光照強(qiáng)淀粉，饑餓一定時(shí)間后在相同且適宜的光照強(qiáng)度下照射一段時(shí)間后，再?gòu)亩认抡丈湟欢螘r(shí)間后，再?gòu)腁和和B中各取一張葉中各取一張葉片，脫

10、色后加碘液一滴，利用淀粉遇碘變藍(lán)色片，脫色后加碘液一滴，利用淀粉遇碘變藍(lán)色來(lái)判斷是否有淀粉生成，繼而判斷是否發(fā)生了來(lái)判斷是否有淀粉生成，繼而判斷是否發(fā)生了光合作用，從而揭示了因變量。光合作用，從而揭示了因變量。10“無(wú)關(guān)變量是什么，如何控制？無(wú)關(guān)變量是什么，如何控制？” 在本題中，無(wú)關(guān)變量包括：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的溫度、在本題中，無(wú)關(guān)變量包括：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的溫度、濕度、大氣壓等；植物的種類，玻璃鐘罩的大濕度、大氣壓等；植物的種類，玻璃鐘罩的大小，光照強(qiáng)度等等，那么如何控制這些無(wú)關(guān)變小，光照強(qiáng)度等等，那么如何控制這些無(wú)關(guān)變量呢？這就需要利用對(duì)照性原則，把上述玻璃量呢？這就需要利用對(duì)照性原則，把上述玻璃鐘罩鐘罩

11、A組和組和B組放到組放到相同且適宜相同且適宜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，從而排除了無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。從而排除了無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。Q2: A組和組和B組哪組為實(shí)驗(yàn)組組哪組為實(shí)驗(yàn)組,哪組為對(duì)照組哪組為對(duì)照組?B組為實(shí)驗(yàn)組組為實(shí)驗(yàn)組, A組為對(duì)照組。（正常條件下為對(duì)照組）組為對(duì)照組。（正常條件下為對(duì)照組）11答案答案:實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟：取兩只大小適當(dāng)?shù)娜芍淮笮∵m當(dāng)?shù)南嗤嗤Ａх娬郑幪?hào)為玻璃鐘罩，編號(hào)為A和和B,各罩各罩住一株住一株同種且長(zhǎng)勢(shì)相同同種且長(zhǎng)勢(shì)相同的盆栽綠色植物，其中的盆栽綠色植物，其中A加加適量適量NaHCO3， B加加等量等量NaOH，密閉不漏氣。密閉不漏氣。 將上述植物

12、及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)的淀粉，饑餓一定時(shí)間后，從暗室中取出，在的淀粉，饑餓一定時(shí)間后，從暗室中取出，在相同且相同且適宜適宜的條件下光照一段時(shí)間，使其進(jìn)行光合作用。的條件下光照一段時(shí)間，使其進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后，取裝置一段時(shí)間后，取裝置A和和B中的植物各一片葉，放入中的植物各一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用清將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用清水沖洗后，各加一滴碘液，觀察葉片的顏色變化。水沖洗后，各加一滴碘液，觀

13、察葉片的顏色變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A中的葉片變藍(lán)，中的葉片變藍(lán)，B中的葉片不變藍(lán)。（因中的葉片不變藍(lán)。（因本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可預(yù)見(jiàn)性的。）本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可預(yù)見(jiàn)性的。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物光合作用需要二氧化碳。：綠色植物光合作用需要二氧化碳。1213 （1）實(shí)驗(yàn)中，甲組為對(duì)照組。）實(shí)驗(yàn)中，甲組為對(duì)照組。 （2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉的是使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉 （3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是葉片是B， 說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行光合作說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行光合作用用14 訓(xùn)

14、練題訓(xùn)練題1.現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光照是否有關(guān)，為光照是否有關(guān)，為探究探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等方法步驟：方法步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及

15、相應(yīng)的結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：15方法步驟方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等等量的同種量的同種種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中,編號(hào)為編號(hào)為A,B。將。將A組置于有光照的環(huán)境中，組置于有光照的環(huán)境中，B組置于組置于黑暗環(huán)境中，黑暗環(huán)境中，其它條件相同且適宜其它條件相同且適宜。 過(guò)一定過(guò)一定時(shí)間后測(cè)發(fā)芽率時(shí)間后測(cè)發(fā)芽率.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：A組萌發(fā)，組萌發(fā)，B組也萌發(fā)組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率相當(dāng)或答發(fā)芽率相當(dāng))，該種植，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。物的種子萌發(fā)不受光的影響。A組萌發(fā)，組萌發(fā)，B組組不萌發(fā)不萌發(fā)(或答或答A

16、組發(fā)芽率高于組發(fā)芽率高于B組組)，光是該種植，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。物種子萌發(fā)的必要條件之一。A組不萌發(fā)，組不萌發(fā)，B組萌發(fā)組萌發(fā)(或答或答B(yǎng)組發(fā)芽率高于組發(fā)芽率高于A組組)，光抑制該種，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。植物種子的萌發(fā)。 162.胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫出白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：

17、正常實(shí)驗(yàn)小白鼠正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只只，生理鹽水，用生理鹽水配制的，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，本尼迪克試劑，注射器，適宜濃度的胰高血糖素溶液，本尼迪克試劑，注射器，試管，燒杯等。試管，燒杯等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液）尿液）（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：17實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： （1）將實(shí)驗(yàn)鼠編為）將實(shí)驗(yàn)鼠編為AB，A鼠腹腔注射鼠腹腔注射

18、適適量量胰高血糖素溶液；胰高血糖素溶液；B鼠腹腔注射鼠腹腔注射等量等量生理鹽水。生理鹽水。（2）將兩支試管分別編號(hào)為）將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和號(hào)和2號(hào)，各加入等量的號(hào)，各加入等量的本尼迪特試劑。本尼迪特試劑。（3）給藥）給藥1小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠采尿液，小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠采尿液，A鼠尿液鼠尿液放入放入1號(hào)試管內(nèi)，號(hào)試管內(nèi)，B鼠尿液放入鼠尿液放入2號(hào)試管內(nèi)。號(hào)試管內(nèi)。（4）將兩支試管搖勻后，放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)水?。芍г嚬軗u勻后，放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)水浴加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化。加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化。(三三) 預(yù)測(cè)、解釋：預(yù)測(cè)、解釋：1號(hào)試管中應(yīng)該

19、出現(xiàn)紅黃色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有號(hào)試管中應(yīng)該出現(xiàn)紅黃色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；葡萄糖；2號(hào)試管未出現(xiàn)紅黃色，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。號(hào)試管未出現(xiàn)紅黃色，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用。18 實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懀禾骄炕蝌?yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懀禾骄炕蝌?yàn)證 實(shí)驗(yàn)原理的書寫：實(shí)驗(yàn)原理的書寫： 實(shí)驗(yàn)原理的表述的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)原理的表述的內(nèi)容: 1.自變量對(duì)因變量的作用自變量對(duì)因變量的作用 2.因變量的提示方法因變量的提示方法19 對(duì)照類型對(duì)照類型 對(duì)照是實(shí)驗(yàn)控制的手段之一，目的還是在于對(duì)照是實(shí)驗(yàn)控制的手段之一，目的還是在于消

20、除環(huán)境因素（無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影消除環(huán)境因素（無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同，通常有響。按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同，通常有以下對(duì)照類型：以下對(duì)照類型： （1）空白對(duì)照）空白對(duì)照 指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。例如，在指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。例如，在“探究探究X物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的影響物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的影響的實(shí)驗(yàn)中，的實(shí)驗(yàn)中，向甲試管溶液加入向甲試管溶液加入X試劑，而乙試管溶液不加試劑，而乙試管溶液不加試劑，比較它們的變化。這樣，甲為實(shí)驗(yàn)組，試劑，比較它們的變化。這樣，甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對(duì)照組，且乙為典型的空白對(duì)照。乙為對(duì)照組，且乙為典型的空白對(duì)照。20 （2）自身對(duì)照）自身對(duì)照 指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，即指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)照組。如不另設(shè)對(duì)照組。如植物細(xì)胞質(zhì)壁分離