幼兒園班級(jí)常規(guī)管

1、 幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和初步的自理能力。摘自幼兒園工作規(guī)程 在幼兒園班級(jí)管理中，我們?cè)撛鯓硬粩鄤?chuàng)新班級(jí)常規(guī)管理的策略？ 你在班級(jí)常規(guī)管理中有何“高招”？請(qǐng)與大家交流、共享吧。一、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的含義 （一）幼兒園班級(jí)常規(guī)的含義 幼兒園班級(jí)常規(guī)是幼兒園班級(jí)保教過(guò)程中需要幼兒遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活和各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。包括：遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定；遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定；遵守一般社會(huì)行為規(guī)范的規(guī)定?？煞譃?生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)常規(guī)。（二）幼兒園班級(jí)常規(guī)

2、管理的含義 幼兒園班級(jí)常規(guī)管理是指在以班級(jí)為單位的集體環(huán)境中，教師幫助和指導(dǎo)幼兒建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交往活動(dòng)等的有序進(jìn)行和順利開(kāi)展。（三）幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的意義 1、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理是幼兒形成有序的集體生活、開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件。 2、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展和形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要條件。 3、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理是幼兒園正常保教秩序的保障，有利于保教工作效率和質(zhì)量的不斷提高。二、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理中存在的誤區(qū)（一）班級(jí)常規(guī)管理目標(biāo)的模糊性。（二）班級(jí)常規(guī)管理方法的簡(jiǎn)單性。（三）缺乏班級(jí)常規(guī)管理的民主化氛圍。（四）缺乏班級(jí)常規(guī)管理的一致性和

3、一貫性。（五）缺乏班級(jí)常規(guī)管理中個(gè)別教育的策略和技巧。三、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的策略（一）創(chuàng)設(shè)班級(jí)常規(guī)管理?xiàng)l件的策略 1、建立互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、心理相融、能力互補(bǔ)的班級(jí)教師集體。2、不斷加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)。（1）建立健全班級(jí)教師工作職責(zé)、一日工作規(guī)程和程序等工作制度。（2）建立科學(xué)的幼兒一日生活、活動(dòng)作息制度。（3）建立并明確幼兒一日生活、活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體規(guī)則和要求。（4）將幼兒一日生活、活動(dòng)常規(guī)與保教人員的工作常規(guī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（5）嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)常規(guī)：教師要嚴(yán)格要求自己；確保常規(guī)執(zhí)行的一貫性和一致性。（6）對(duì)班級(jí)常規(guī)不斷進(jìn)行補(bǔ)充和完善。3、創(chuàng)建適宜幼兒特點(diǎn)的班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境。（1）創(chuàng)設(shè)有序、

4、安全、潔美、動(dòng)態(tài)的并具有童趣的和教育性的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境。（2）創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖、愉快的班級(jí)精神環(huán)境。建立親近、依戀的師生關(guān)系；幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系：創(chuàng)設(shè)幼兒交往的有利條件；指導(dǎo)幼兒交往的態(tài)度、規(guī)則和技巧；為幼兒提供及時(shí)有效的幫助；正確處理幼兒間的矛盾。4、建立班級(jí)家園溝通、合作共育的有效途徑。（1）開(kāi)展形式多樣的班級(jí)家園聯(lián)系工作。（2）讓家長(zhǎng)了解班級(jí)幼兒生活、活動(dòng)常規(guī)要求。（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。（二）幼兒園班級(jí)常規(guī)管理中民主化管理策略1、樹(shù)立班級(jí)常規(guī)管理中“轉(zhuǎn)換角色”的觀念。2、調(diào)動(dòng)配教、保育員參與班級(jí)常規(guī)管理的積極性。3、使幼兒逐步成為班級(jí)常規(guī)管理的小主人。（1）師幼共同制定具體的

5、生活活動(dòng)規(guī)則；（2）建立“值日生”、“小幫手”輪流制，讓幼兒嘗試常規(guī)管理；（3）將常規(guī)要求與幼兒需要、興趣及探索活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)。（三）幼兒園常規(guī)管理中幼兒化管理策略1、榜樣示范法：運(yùn)用榜樣為幼兒提供常規(guī)遵守的范型，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)的方法。 2、文學(xué)作品法：利用兒童文學(xué)作品中的兒歌、故事等對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的方法。 3、游戲法：利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)進(jìn)行常規(guī)教育的方法。 4、標(biāo)記引導(dǎo)法：運(yùn)用圖案、照片、文字等制作的標(biāo)記幫助幼兒遵守常規(guī)的方法。5、音樂(lè)法：用音樂(lè)組織幼兒活動(dòng)常規(guī)的方法。6、行為練習(xí)法：在強(qiáng)化訓(xùn)練幼兒正確的生活、活動(dòng)行為中培養(yǎng)常規(guī)的方法。7、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法：當(dāng)幼兒出現(xiàn)令人滿(mǎn)意的行為時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使該行為得以鞏固的方法。8、“靜定” 訓(xùn)練法：運(yùn)用蒙臺(tái)梭利等“靜定”訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的方法。9、隨機(jī)教育法：在幼兒一日生活、活動(dòng)中，善于捕捉有效教育時(shí)機(jī)實(shí)施常規(guī)培養(yǎng)的方法。 10、因材施教法：（1）根據(jù)不同年齡 班的特點(diǎn)采取不同 的常規(guī)管理。 （2）做好個(gè)別特殊幼兒的常規(guī)培養(yǎng)工作：以平常心態(tài)看待特殊孩子；耐心尋找孩子特殊表現(xiàn)產(chǎn)生的原因