部編版一年級下冊數學第八單元教案.doc

1、部編版一年級下冊數學第八單元教案單元備課 單元題目 總復習 內 容 解 析 針對數的認識和數的運算的鞏固與提高；借圖形的拼組進一步加強對圖形特征的再認識；對分類與整理的再感受。以達到在探究活動中發(fā)展學生對數及其運算的認識，在拼擺的操作中幫助學生積累數學活動經驗，在分類與整理中感受其價值。 綜合練習是對全冊教材所學內容的綜合練習，目的是通過形式多樣的練習，提高學生的數學能力。 教 學 目 標 知識目標 通過總復習，使學生全面回顧、梳理、總結所學內容，進一步鞏固所學知識，提高計算能力以及運用所學知識解決簡單實際問題的能力 能力目標 通過總復習，使學生回顧學習過程中最有趣的事情，感受學習數學的樂趣，

2、獲得積極的情感體驗，增強學習數學的興趣。 情感目標 初步了解總復習的方法，初步感受復習的作用。 教學重點 整理知識框架，體會分類歸納的方法 教學難點 應用知識靈活地解決問題 教學措施 合作交流，精講多練 課時安排 4課時 授課時間 主備人 課 題 100以內數的認識和加減法 授課類型 復習課 教學時數 4課時 教學內容 人教版一年級下冊第92頁 課時安排 第一課時 教 學 目 標 知識 目標 復習個位、十位上的數表示的意義，熟練掌握100以內數的讀寫法和加減法。 能力 目標 通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。 情感 目標 在復習過程中，感受100以內數的意義

3、。 教學重點 掌握100以內數的認識及加減法的計算方法。 教學難點 培養(yǎng)發(fā)現問題、分析p 問題和解決問題的能力。 教學方法 合作交流，精講多練 教學準備 多媒體課件、計數器、口算卡。 教學資利用 教師教學用書 教 學 過 程 個性化修改 談話導入 師：這節(jié)課我們一起復習100以內數的認識和加減法。 復習歸納 一、復習數數和數的組成。(課件出示相關復習題) 1填空。 (1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。 (2)一個兩位數，個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是()。 (3)46里面有()個十和()個一。 2按要求數數。 (1)從27起，一個一個地數到43。 (2)從

4、60起，十個十個地數到100。 (3)從35起，五個五個地數到85。 (4)從95起，往前一個一個地數到78。 教師指名學生回答，并作肯定評價。 二、復習100以內數的讀寫法。 1在計數器上撥數45、34、60、100，并讀出來。 2寫數。 (1)聽數寫數。(教師報數，學生迅速寫出來) 十二、二十五、五十、八十七、一百 (2)看計數器寫數。(課件出示計數器) 點名學生寫數。 歸納數的讀寫法：讀數時，從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾；寫數時，從高位寫起，幾十就在十位上寫幾，幾就在個位上寫幾。如果個位上一個單位也沒有，就在個位上寫0占位。 三、復習數的順序和大小比較。(課件出示相關

5、復習題，指名學生回答) 1按順序在空格里填數。 26 28 45 48 49 60 59 56 2比較下面每組數的大小。 514759706886 歸納100以內數的順序：整十數的順序是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100；十位數字相同時，順序是幾十、幾十一、幾十二、幾十三、幾十四、幾十五、幾十六、幾十七、幾十八、幾十九；當數到幾十九時，下一個數應該是比它的十位上的數字多1的整十數。 歸納100以內數的大小比較方法：從高位(十位)比起，十位上的數字大的那個數就大，如果十位上的數字相同，再比較個位上的數字，個位上的數字大的那個數就大。也可以按數數的順序進行比較，位置越往后

6、的數越大。 四、復習100以內數的加減法。 1整十數加、減整十數的計算方法：根據數的組成來計算；把兩個數的十位數字加起來(或相減)，再在結果后面添一個0。 2兩位數加一位數、整十數的計算方法：兩位數加一位數，把兩位數分成整十數和一位數，先用一位數加一位數(若相加滿十，就向十位進一)，結果再同整十數相加；兩位數加整十數，把兩位數分成整十數和一位數，先用整十數加整十數，結果再加上一位數。 3兩位數減一位數，用兩位數個位上的數字與一位數相減，若不夠減，就從十位上借一當十，與個位數字合起來再減，結果作為差的個位數字，與十位數合起來(注意，若有借位，則差的十位要減1)。 兩位數減整十數，用兩位數十位上的

7、數字與整十數的十位數字相減，結果是差的十位數字，個位數字仍是原來被減數的個位數字。 4小括號：一個算式里面如果有小括號，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。 5解決問題。 6出示口算題卡，讓學生比比誰做得又對又快，適時表揚。 508975236070777704030 8050 348 565 219 634 887 課堂小結 師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對100以內的數熟悉了嗎？對100以內的加減法有系統(tǒng)的認識了嗎？ 板 書 設 計 100以內數的認識和加減法 練習 與 作業(yè) 1、完成教材第93頁第1題。 2、完成教材第95頁“練習二十一”第18題。 教 學 反 思 授課時間 主備人

8、 田美玲 課 題 認識人民幣 授課類型 復習課 教學時數 4課時 教學內容 人教版六年級下冊第92頁 課時安排 第二課時 教 學 目 標 知識 目標 能準確無誤地認識現行的人民幣，熟練地進行簡單的人民幣的換算。 能力 目標 能進行簡單的計算，并運用人民幣的知識來解決生活中的一些問題。 情感 目標 培養(yǎng)學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢。 教學重點 認識人民幣單位元、角、分及相互之間的進率。 教學難點 利用所學知識解決生活中的一些問題。 教學方法 合作交流，精講多練 教學準備 各種面值的模擬人民幣、小黑板、多媒體課件。 教學資利用 教師教學用書 教 學 過 程 個性化修改 談話導入

9、每個國家的錢都有自己的名字，我們國家用的錢叫什么？(人民幣) 在第五單元，我們一起認識了人民幣，今天，就讓我們一起來回憶和整理一下吧。 復習歸納 一、認識人民幣 1(小黑板出示整套人民幣貼在黑板上)這么多人民幣呀！請你認一認，都有哪些面值的人民幣呢？(學生開火車回答) 2通過認一認，你又想到了人民幣的哪些知識呢？ 預設1：人民幣的單位有元、角、分。 預設2：單位的換算 1元10角，1角10分，1元100分。 師：元、角、分是人民幣的單位，它們之間的換算大家一定要牢牢地記在心里哦，讓我們再一起牢牢地記一遍。(生齊讀) 二、簡單的兌換 你會換錢嗎？讓我們一起來體驗一下吧。(課件出示題目，指名讓學生

10、回答) 1換一換。 7元()角50分()角80角()元 6元5角()角35分()角()分 2兌換不同面值的人民幣。 師：(出示一張100元的人民幣)這兒有一張100元的人民幣，你能換成其他面值的人民幣嗎？(50元、20元、10元、1元)先用學具擺一擺，再和你的同桌說一說你打算怎樣換。 50元的又可以怎能樣換？1元的呢？ 三、簡單的計算 1課件出示商品及其價格圖。 (1)看價格，介紹物品的價格。 蘋果橘子葡萄西瓜 5元/千克 3元/千克 10元/千克 2元/千克 (2)提出問題。 問題：買1千克蘋果和1千克葡萄，一共要多少錢？ 問題：1千克西瓜比1千克葡萄便宜多少錢？ 問題：買1千克橘子和1千克

11、蘋果，10元錢夠嗎？ (3)學生計算，教師巡視。 (4)學生匯報，教師評價板書： 51015(元)1028(元)358(元)8<10夠 2歸納計算方法：元、角、分的加法計算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，滿十分進一角，滿十角進一元；元、角、分的減法計算，元和元相減，角和角相減，單位不同時，要統(tǒng)一單位后再計算。 四、確定購買方案 1沿用前面的水果課件圖，提出問題：15元錢可以怎樣買水果？ 學生交流、匯報。(10515(元)，310215(元)，可以買1千克蘋果和1千克葡萄，也可以買1千克橘子、1千克葡萄和1千克西瓜。) 2歸納確定購買方案的方法：可以隨便選擇兩種物品，算出總價

12、與實際錢數的差，再進行調換；也可以按一定的順序選擇一種，再和剩下的一一去試，找出所有符合條件的購買方案。 課堂小結 師：小朋友，通過今天的復習，你們肯定又加深了對人民幣的認識，有什么收獲嗎？ 板 書 設 計 認識人民幣 練 習 與 作 業(yè)1、完成教材第96頁“練習二十一”的第9題。 讓學生獨立填空，說說自己是怎樣想的。 2、完成教材第96頁“練習二十一”的第10題。 (1)引導學生認真審題，說說從圖中獲得哪些信息。 (2)讓學生說說每個小題的條件和問題。 (3)學生獨立解決這三個問題，交流匯報。 教 學 反 思 授課時間 主備人 田美玲 課 題 認識圖形和找規(guī)律 授課類型 復習課 教學時數 4

13、課時 教學內容 人教版六年級下冊第94頁 課時安排 第三課時 教 學 目 標 知識 目標 通過復習加深對平面圖形(正方形、長方形、三角形、圓)的感性認識。 能力 目標 通過復習，使學生學會并掌握找規(guī)律的方法，會找到簡單圖形的規(guī)律，并按照這個規(guī)律繼續(xù)畫。 情感 目標 在復習過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系. 教學重點 1.加深對平面圖形(長方形、正方形、圓和三角形)的認識，會利用這些圖形進行模擬拼搭。 2學會并掌握找規(guī)律的方法，能找出簡單圖形的規(guī)律，并按照這個規(guī)律接著畫。 教學難點 找事物的簡單規(guī)律的方法，并學會創(chuàng)造規(guī)律。 教學方法 自主探究，合作交流 教學準備 多媒體課件、小長方形、小正方形、

14、小三角紙片若干。 教學資利用 教師教學用書 教 學 過 程 個性化修改 情境導入 1出示下面一組圖形。 師：觀察這些圖形，你發(fā)現了什么？ 生1：這些都是平面圖形。 生2：這些圖形都是按規(guī)律排列的。 師：你能詳細地說說是哪些平面圖形嗎？ 生3：長方形、正方形、圓和三角形。 2揭示課題。 師：這節(jié)課我們就來復習認識圖形和找規(guī)律。 復習歸納 一、復習認識圖形。 1認識平面圖形及用平面圖形拼成的圖形。 (1)出示教材第94頁第2題的圖片。 師：從圖中你看到了什么？ 生1：我看到了很多平面圖形。 生2：它們是長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓。 師：你還看到了什么？ 生3：有小朋友們用這些圖形拼成了

15、帆船、人。 生4：我還看到了小朋友們用兩個相同的三角形排成一個大三角形、一個長方形和平行四邊形。 (2)拼一拼。 師：大家觀察得很仔細。下面我們也來拼一拼，好嗎？ 用4個拼圖，看看可以拼成哪些圖形。 試著用學過的圖形，拼成一個有趣的圖形。 匯報、交流、展示。 2歸納小結：平面圖形有很多，三邊圍成三角形；長方形、正方形和平行四邊形都有四條邊和四個角，各有各自的特征。圓由曲線圍成。 二、復習找規(guī)律。 師：下面我們來觀察幾組圖形和數，看看你有什么發(fā)現？ 先小組討論一下。匯報、交流。 生1：這3組圖形和數都是有規(guī)律排列的。 生2：第(1)組的規(guī)律是：按1只、2只、1只、2只重復排列的。 生3：第(2)

16、組的規(guī)律是后一個圖形比前一個圖形多1個小正方形。 生4：第(3)組的規(guī)律是后一個數比前一個數多5。 師：大家觀察得很仔細，規(guī)律找得很準確。 師：這3組的規(guī)律都相同嗎？ 小組討論一下。匯報、交流。 小結：第(1)組與第(2)、(3)組的規(guī)律不同，它是重復排列，第(2)組和第(3)組的規(guī)律相同，都是相鄰兩個數的差相等。 課堂小結 師：同學們，通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？ 板 書 設 計 認識圖形和找規(guī)律 找規(guī)律 練 習 與 作 業(yè) 完成教材第96頁“練習二十一”的第11、12、13題(小組討論各題中圖形、數字間的規(guī)律，能認出各種圖形)。 教 學 反 思 授課時間 主備人 田美玲 課 題 分類與

17、整理 授課類型 復習課 教學時數 4課時 教學內容 人教版六年級下冊第1頁 課時安排 第四課時 教 學 目 標 知識 目標 通過復習，使學生進一步體驗對物體進行分類、整理的過程與方法，會對簡單的物體進行分類，并整理出數據。 能力 目標 使學生在參與分類統(tǒng)計活動的過程中，養(yǎng)成良好的數學學習習慣。 情感 目標 提高學生的數學思考能力和解決問題能力。 教學重點 會對物體進行分類、整理數據。 教學難點 培養(yǎng)分類的能力和整理數據的能力。 教學方法 自主探究，合作交流 教學準備 多媒體課件、平面圖形中畫有水果的卡片。 教學資利用 教師教學用書 教 學 過 程 個性化修改 情境導入 課件出示一幅春游圖。 師

18、：幾個家庭在一起春游?？?，他們玩得多高興呀！ 師：這些人物可以分成幾類呀？請你說說為什么這樣分？ 【復習歸納】 1、分類與整理。 (1)出示水果卡片圖，按一定的標準進行分類。 師：這是小紅收集的水果卡片，你能幫小紅把這些卡片分類嗎？想一想：可以怎么分？小組討論一下。 生1：按水果的種類可以分成3類。第一類是蘋果，第二類是梨，第三類是桃。 生2：我是按卡片的形狀分的，也可以分成3類。第一類是，第二類是，第三類是。 生3：我是按卡片的顏色分的，也可以分成3類。第一類是紅色，第二類是黃色，第三類是藍色。 師：大家想出了按水果的種類、按卡片的形狀、按卡片的顏色等方法來分類。下面我們來把分類的結果整理一

19、下，填在表中，看誰整理得最快，最好。 (2)課件出示統(tǒng)計表，進行整理。 水果種類 蘋果 梨 桃 張數 卡片的形狀 張數 卡片的顏色 綠色 黃色 藍色 張數 討論：分類整理時，要注意什么？ 學生自由發(fā)言。 小結：在數圖形個數時，可以按圖形的種類分類，一種圖形一種圖形地數。數每種圖形時，也要按一定的順序數，這樣，數據的收集才會準確，不重復、不遺漏。 2、應用鞏固。 課件出示教材第94頁第3題。 師：這里有很多圖形卡片，可以怎樣分？ 生1：按顏色分。 生2：按形狀分。 師：如果把這些卡片分成兩類，可以怎樣分？ 生3：按號碼上的數分成單數和雙數兩類。 生4：可以按是紅色的和不是紅色的分成兩類。 生5：可以按是和不是分成兩類。 師：有道理，只要你自己定的標準有道理，就可以分類。