表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板正式

1、案例名稱動(dòng)物怎樣過(guò)冬？科目科學(xué)教學(xué)對(duì)象幼兒園大班提供者課時(shí)25-30分鐘一、教材內(nèi)容分析冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。幼兒園課程綱要中也指出大班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解他們與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能

2、，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)：1，理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：躲藏；冬眠；遷徙；換毛；2，理解詞匯：冬眠、遷徙等。技能目標(biāo)：對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。情感及價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析大班的孩子相對(duì)于小班和中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了較多的只是理解能力，已經(jīng)可以對(duì)大自然的現(xiàn)象進(jìn)行一定的探究并掌握較為淺顯的知識(shí)，他們的好奇心還是很大，大自然的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新奇的，有著一定的吸引力。他們還可以在教師的幫助下完成一系列的情景模仿，更好的了解自然。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

3、本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，通過(guò)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)幼兒方面，運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，因此通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識(shí)。 2、 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1）課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。 2）提前飼養(yǎng)白兔、

4、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。 3）和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。 4）課件動(dòng)物怎樣過(guò)冬。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入：通過(guò)談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬產(chǎn)生興趣今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？你們又知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？小朋友們說(shuō)出自己在冬天到來(lái)之后的變化，包括身上穿的衣服，吃的食物，日常的活動(dòng)，說(shuō)出自己是怎么讓自己在寒冷的冬天得到溫暖的，并與同伴交流自己知道的小動(dòng)物的過(guò)冬方式準(zhǔn)備各類取暖工具的圖片，小朋友在夏天和冬天的服裝圖片；小動(dòng)物過(guò)冬的圖片播放課件，以故事的

5、形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬。小灰兔遇到哪些小動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣？。幼兒根據(jù)課件中的內(nèi)容向教師介紹小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。 當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候， 這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。另外，還可以豐富幼兒的詞匯。準(zhǔn)備：幼兒課件引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。提出問(wèn)題討論： 1）蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？ 2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？ 3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？ 4）小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬

6、？還有誰(shuí)和小燕子一樣飛到南方去？ 幼兒自由討論，和同伴共同總結(jié)，蛇、青蛙、烏龜?shù)仁强慷邅?lái)過(guò)冬的。蜜蜂、螞蟻是像小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得，它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣？ 幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并向其他小朋友介紹一下他們是怎樣過(guò)冬的?；ハ嘟涣?，了解更多的小動(dòng)物的過(guò)冬方式給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼

7、兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。幼兒將自己手中的小動(dòng)物放在科學(xué)區(qū)內(nèi)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬的歸類中提高幼兒的興趣，做中學(xué)，真正體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣教學(xué)流程圖導(dǎo)入：通過(guò)談話引起幼兒興趣播放課件，向幼兒講解故事引導(dǎo)幼兒自由討論，自主進(jìn)行總結(jié)延伸活動(dòng)：幼兒將自己的動(dòng)物貼在墻飾中，進(jìn)行過(guò)冬方式的歸類幼兒自由畫出自己喜歡的動(dòng)物，向其他人介紹其過(guò)冬方式七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒園課程綱要，我覺(jué)得這門課程結(jié)合了幼兒實(shí)際發(fā)展水平，并且緊緊抓住他們的興趣所在，根據(jù)自然界的自然規(guī)律生成了這節(jié)課，可以很好的提升幼兒對(duì)大自然了解的知識(shí)水平，提高了他們對(duì)探索大自然奧妙的興趣。另外，這門課程在鍛煉幼兒的觀察能力方面也起到了很大的作用。在情感價(jià)值方面，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，讓幼兒更懂得去保護(hù)大自然