2021-2022年七年級下冊期中試卷（解析）

1、2021-2022年七年級下冊期中試卷一、積累與運用。（26分）1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（ ）（2分）A嶄新（zhn）       侍弄（shì）        砰砰直跳（bng）B窠巢（k）          訣別（jué）       &

2、#160;混為一談（hùn）C貯蓄（chù）        蒞臨（lì）          人跡罕至（hn）D高邈（mio）       靜謐（bì ）        咄咄逼人（du）【答案】B【解析】A.砰砰直跳（bng）（pn

3、g）；C.貯蓄（chù）（zhù）；D.靜謐（bì）（mì）；故選B。2下列詞語中沒有錯別字的一項是（     ）（2分）A醞釀       蘢罩       花枝招展       呼朋引伴B鑲嵌       湛藍 &#

4、160;     各得齊所       不求甚解C粗獷       空靈       人聲鼎沸       更勝一籌D分歧       爛漫     

5、  波光粼粼       翻來復去【答案】C【解析】A.蘢罩籠罩；B.各得齊所各得其所；D.翻來復去翻來覆去；故選C。3下列文學文化常識，表述正確的一項是（ ）（2分）A陳太丘與友期行中的“尊君”與“家君”，前者謙稱自己的父親，后者尊稱對方的父親。B論語是儒家經(jīng)典著作，和孟子禮記中庸合稱“四書”。C朝花夕拾是魯迅的一部散文集，原名舊事重提，從百草園到三味書屋五猖會藤野先生都選自這部散文集。D散步的作者史鐵生是當代文壇一位非常特殊的作家，他雙腿癱瘓，長年患病，但他一直在和病魔抗爭。他戲言自己“職業(yè)是生病，業(yè)

6、余寫作”?！敬鸢浮緾【解析】A.表述錯誤?！白鹁笔亲鸱Q對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。選項兩者弄顛倒了，故錯誤；B.表述錯誤?！八臅笔侵刚撜Z孟子大學中庸，沒有禮記，故錯誤；D.表述錯誤。散步的作者是莫懷戚，而非“史鐵生”，故錯誤；故選C。4古詩文默寫。（8分）（1）遙憐故園菊，_。（2）_ ，受降城外月如霜。（3）觀滄海一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳的句子是：_。_。（4）古詩中常常借景抒情，情景交融：暮春時節(jié)，楊花飄散，李白用“_ ，_”寫出了飄零之感、離別之恨（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）；馬致遠于暮色蒼茫中，用“_，_”表達天涯游子的無限秋思?！敬鸢浮?#160; &#

7、160;  應傍戰(zhàn)場開     回樂烽前沙似雪     水何澹澹     山島竦峙     楊花落盡子規(guī)啼     聞道龍標過五溪     夕陽西下     斷腸人在天涯【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注

8、意“傍、烽、澹澹、竦峙、啼、道、西、腸、涯”等字的正確書寫。5下列篇目選自朝花夕拾，請任選一篇，結合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（4分）阿長與山海經(jīng)   父親的病   藤野先生【答案】示例一：阿長與山海經(jīng)阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的山海經(jīng)，使童年的魯迅逐步對文學產(chǎn)生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。示例二：父親的病作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“

9、名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠的影響。（選擇一個回答即可）【解析】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析能力。結合原著具體內(nèi)容，不必面面俱到，選擇對他產(chǎn)生影響的情節(jié)

10、來分析，要點明這種影響是什么。從三篇中選擇一個即可。示例1：我選擇阿長與山海經(jīng)。主人公阿長，是童年魯迅的保姆，為他買來山海經(jīng)，使他對文學產(chǎn)生了興趣，影響了他的一生。示例2：我選擇父親的病。由于父親的病而奔走藥鋪與當鋪，看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，他們勒索錢財、巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草菅人命的實質(zhì)，使魯迅在世態(tài)炎涼中引發(fā)了對國民性的深刻思考，走上了學醫(yī)救民的道路。示例3：我選擇藤野先生。一方面，藤野先生對魯迅熱情，尊重，毫無民族偏見，對魯迅的治學態(tài)度和對日本的觀念都產(chǎn)生了深切的影響；另一方面，“匿名信事件”和 “看電影事件”改變了魯迅學醫(yī)的想法，認識到“我們的第一要著，

11、是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝”，從而有了魯迅后面的棄醫(yī)從文。綜合性學習。（8分）真正的朋友豐富我們的經(jīng)驗，讓我們在生活中少走彎路；純潔的友誼讓我們更深刻地體悟到一些真諦，使我們的人生更有價值。某校七（4）班將開展以“友誼與成長同行”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。6【友誼的可貴】為了營造活動的氛圍，主持人想擬寫一條標語，可只有上句，請結合上文中的畫線句子補寫下句。（2分）上句：真朋友豐富生活經(jīng)驗            下句：_7【友誼的

12、力量】閱讀下面的文字，完成以下小題。（4分）俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€人，尤其是身心還沒有成熟的年輕人，不免受到客觀環(huán)境的影響，潛移默化之中會改變自己的思想和行為。 ，因而，不會完全受到外界的影響。【A】人有辨別能力，決定著能否自覺抵制誘惑，排除干擾。變與不變，變赤與變黑，主要取決于人的自身。從上述兩方面看，人在成長過程中， ，更重視主觀因素所起的作用。（1）在處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）_     _（2）【A】處畫線句子有語病，請給出修改意見。（2分）修改意見：_8【友誼的啟示】下面一組材料是某組同學在活動

13、中搜集的關于交友方面的名言故事，請你用一句話簡潔概括。（2分）材料一：益者三友，損者三友。友直、友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?？鬃泳优c君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。歐陽修材料二：唐代大文學家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽取別人的意見，且生活上有失檢點，喜歡賭博。他的好友詩人張籍并不因為韓愈才名遠播，就對他姑息遷就。他一再給韓愈寫信，直言不諱地規(guī)勸忠告，終于使韓愈認識到自己的錯誤，幡然悔悟，他把張籍當作生平第一至交?！敬鸢浮?純友誼體悟人生真諦7     但人具有主觀性     不但受到客

14、觀條件影響     （2）在“人”后加“是否”8交友要慎重，要多交益友。【解析】6補寫宣傳標語，要求根據(jù)畫線句子補寫下句，注意句式相同。根據(jù)“真朋友”可從畫線句提煉“純友誼”；“豐富”是動詞，可提煉“體悟”與之相對應；“生活經(jīng)驗”是偏正式短語，從劃線句中提煉概括“人生真諦”與之相對應。故下句為：純友誼體悟人生真諦。 7本題考查根據(jù)語境補寫句子。（1）題空一：上文意思是一個身心還沒有成熟的年輕人，不免受到客觀環(huán)境的影響；下文表達的意思是“因而，不會完全受到外界的影響”，據(jù)此推斷所要填寫的內(nèi)容是“不會完全受到外界的影響”原因，與“客觀因素”相對的因素為主觀因

15、素，因此補寫：但人具有主觀性。題空二：補寫部分在總結句中，“從上述兩方面看”中的兩方面指客觀環(huán)境和主觀因素，下文是“主觀因素”，因此要補寫客觀因素，注意運用關聯(lián)詞，構成遞進關系。補寫為：不但受到客觀條件影響。（2）考查病句的辨析與修改。一面與兩面不搭配，下句有“能否”，上句也應有兩面與之搭配。修改意見：在“人”后加“是否”。8本題考查內(nèi)容概括，得出關于友誼的啟示。材料一：是孔子的名言，意思是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，是有益的。同逢迎諂媚的人交友，同表面柔順而內(nèi)心奸詐的人交友，同花言巧語的人交友，是有害的。告訴我們正確的交友之道。是歐

16、陽修的名言，意思是君子之間的友誼是建立在相同的道德信念基礎之上，小人之間的交情則是以相同的利害關系為基礎。材料二：列舉張籍規(guī)勸韓愈改正生活中的缺點的事例，讓我們認識到結交正直的朋友的益處。根據(jù)以上得出關于友誼的啟示為：交友要慎重，要多交益友。二、閱讀。（44分）（一）閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）【甲】我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一

17、層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的?！続】小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！綛】真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個

18、雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲?！疽摇扛赣H的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了，但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，

19、祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋

20、在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？9甲文第段中的“別有一番風情”具體指哪些內(nèi)容？（4分）10說說甲文畫線句標注的重音和停頓，在朗讀時有什么表達效果。（4分）【A】小草v似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天v才能聽到的沙沙聲?！綛】真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界v改變了姿容。11乙文開頭為什么要插敘故園賞蓮的有關往事？（4分）12甲乙兩文都有關于夏雨的描寫，請結合文章內(nèi)容分析兩者在表達主旨

21、方面分別有什么作用？（4分）【答案】9夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆、洗個澡更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。（寫出4點即可）10【A】在“小草”和“春天”后停頓，并運用比喻的修辭，將小草比作蚯蚓，重讀“蚯蚓”“春天”，讀來仿佛能讓人聞到春雨后新草生發(fā)的清新味道?！綛】“完全”表范圍，“改變”強調(diào)動作，同時在“世界”后停頓，讀來把春雨使世界改變姿容，讓萬物生機煥發(fā)的神奇凸顯了出來。11“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即人，花瑞即人祥，為下文以花喻人做好了充分的鋪墊。12甲文：寫夏雨是要

22、突出夏雨熱烈、粗獷、奔放的特點，表達對雨的喜愛之情。乙文：寫夏雨是渲染一種風雨交加的惡劣氣候環(huán)境，為下文寫荷葉護蓮、揭示母愛主旨做鋪墊，表達作者對母愛的贊美之情?！窘馕觥?本題考查信息篩選與提煉。根據(jù)甲文段“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了”，可提煉為：夏天的雨沒有預告，說下就下；根據(jù)甲文段“可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切”，可提煉為：光頭澆、洗個澡更有滋味；根據(jù)甲文段“一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，

23、數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著”，可提煉為：一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；根據(jù)甲文段“而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲”，可提煉為：暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。10本題考查重音和停頓的效果。A.根據(jù)甲文段“這時，整個大地是美麗的”可知，畫線句“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”是用小草表現(xiàn)春雨后大地的美麗，用“v”表示在在“小草”和“春天”后停頓，突出了陳述對象，結合重讀“蚯蚓”“春天”強調(diào)了喻體和要渲染的主體，讀起來讓人能品味出春雨后新草生發(fā)

24、的清新味道，讓人具體領略到大地的美麗；B.根據(jù)甲文段“這時，整個大地是美麗的”，結合畫線句“真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容”可知，在用小草的清新和空氣的芳甜對春天雨后的魅力具體描述之后，畫線句是進一步突出春雨的作用。加點詞“完全”表范圍，“改變”強調(diào)動作，結合“世界”后的停頓，讀起來能把春雨讓大地改變“姿容”，變得美麗的神奇作用凸顯出來，給人溫馨的感覺。11本題考查插敘的作用。從內(nèi)容上看，乙文的插敘“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞”，寫出了“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”的事實，“應了花瑞”意思是花即人

25、，花瑞即人祥，表達了對“三蒂蓮”的喜愛和對人的美好祝福；從結構上看，此處以花喻人的方式，與后文段“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮”以花喻人方式相同，可見，為下文做好了充分的鋪墊。12本題考查主旨理解。根據(jù)甲文“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，可知，表達了對夏雨的喜愛之情；根據(jù)段關鍵句“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”，可知，通過描述夏雨“熱烈而又粗獷”的特點，來表達自己的喜愛；根據(jù)乙文段“半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶”、段“窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大我不敢下階去，也無法可想”可知，文中的夏雨渲染了半夜雷聲大作、大雨“愈下愈大”的惡劣天氣，從而特別害怕

26、，急忙求得母親的庇護，為后文看到雨中的紅蓮，進而聯(lián)想到母愛做鋪墊，從情節(jié)上看，推動了情節(jié)的發(fā)展，從主體上看，為進一步表達對母親的愛蓄勢。（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）想起那年讀書時真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒肯?，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我

27、，是溫潤，是隆重，閃閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然

28、后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動而來，真好。當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里

29、，影落池中它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)

30、現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地慢慢豐富起來，讀書的每

31、一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關乎經(jīng)脈，關乎底氣，怎不值得終生記憶？（作者：周谷煜。有刪改）13作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（4分）14下面句子的語言富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。15揣摩第段在文中的作用？（4分）16文章結尾說讀書的往事“關乎經(jīng)脈，

32、關乎底氣”，結合全文內(nèi)容談談你的理解。（4分）【答案】13去鄰居家讀“報紙墻”；借小人書讀；撿包鞭炮的紙讀；到廢品收購人家的院子里讀；躲到被窩里看書；月光下讀書（答任意4件事）14運用了比喻的修辭手法，把讀書時間比喻成“時光滋養(yǎng)的花枝”，生動形象得寫出了“我”讀書時的愉悅心情，表現(xiàn)了讀書時間的美好，以及讀書對人生的積極影響。15自然景物描寫，生動地寫出了月光下讀書時的浪漫場景，表達了作者兒時在夜里偷偷看書時的愉悅心情。16意思是讀書豐富人的底蘊，影響人的生命質(zhì)量。文中“我”從小癡迷于讀書，打下了牢固的文學基礎，能感受生活中美好的瞬間，寫文章得心應手，可見讀書對人生的重大影響?！窘馕觥?3本題考

33、查概括事件。第段“直盯著土屋墻壁上的黑白報紙”，段“慢慢讀完一面墻，真暢快呀”，段“偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的報紙墻”，根據(jù)以上文字概括為：去鄰居家讀“報紙墻”；根據(jù)段“誰誰那里有小人書，可以借著看看的”概括為：借小人書讀；根據(jù)第段“當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的，撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事”概括為：撿包鞭炮的紙讀；根據(jù)第段“擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去”概括為：到廢品收購人家的院子里讀；根據(jù)第段“為了防止媽媽

34、批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看”概括為：躲到被窩里看書；根據(jù)第段“那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看”概括為：月光下讀書。14本題考查賞析句子。先確定賞析角度為修辭。將“讀書的每一個剎那”比作“時光滋養(yǎng)的花枝”，運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了讀書時光的美好，充滿愉悅和生機；結合句子“慢慢開出耀眼的花來”分析作用，讀書讓人生之樹開花，生動形象地表現(xiàn)了讀書對人生的積極影響。15本題考查景物描寫的作用。分析景物描寫的作用，可以從描寫內(nèi)容、渲染氣氛、烘托心情、推動情節(jié)發(fā)展等角度思考?！霸鹿庀?，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里”，生動

35、描寫了記憶里月光下的浪漫景色，聯(lián)系上文“那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看”可知，這是一段讀書的記憶，環(huán)境靜謐，月色清涼，烘托了作者兒時在月光下偷偷看書的愉悅心情。16本題考查理解關鍵語句的含義。作答此題，要結合文章內(nèi)容分析。文章回憶了一系列童年讀書的往事，從中可以看出作者對讀書的癡迷。作者說“讀書，是件特別好玩的事情”（第段），可知讀書帶給作者愉悅的享受；作者認為“讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來”（第段），可知讀書讓作者的人生充滿生機，給予作者積極的影響；第段“多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生”，讀書讓作

36、者獲得靈感，人生更有色彩和意義。由此可知，“關乎經(jīng)脈，關乎底氣”指讀書豐富了人的底蘊，影響人的生命質(zhì)量，作者因讀書打下了牢固的文學基礎，寫文章得心應手。突出了讀書對人生的重大影響。（三）閱讀下面兩個語段完成下面小題。（8分）（一）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學而子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！睘檎釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！庇阂沧釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪

37、志也?！弊雍保ü?jié)選自論語十二章）（二）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之則論語二十篇也。（節(jié)選自宋史）注：普：趙普，北宋初年丞相。太祖：指宋太祖趙匡胤。篋（qiè）：書柜、書箱。薨（hng）：古代指諸侯、丞相等去世。17下面加點詞解釋有誤的一項是【       】（2分）A學而時習之：按時           &

38、#160;               不亦說乎：同“悅”，愉快B不亦君子乎：指有才德的人             飯疏食飲水：動詞，吃C知之者不如好之者：喜愛，愛好       逝者如斯夫：往，離去D好之者不如樂之者：快樂  &

39、#160;              三軍可奪帥也：改變18語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）學而不思則罔，思而不學則殆。19找出語段（一）中兩章有關道德修養(yǎng)的論述（標出對應的序號），并就其中感受最深的一章，說說你的理解。（2分）20語段（二）中寫趙普晚年對論語是手不釋卷，所以有“半部論語治天下”之說，請結合甲文說說趙普為什么樂于讀論語。（2分）【答案】17D18只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學業(yè)）有疑

40、惑。19示例一：別人不了解，并不影響一個有修養(yǎng)的人的心境。我們保持自己的初心，不用去理會他人的看法。20示例：論語中有許多關于修身做人、學習方法和學習態(tài)度的論述，讀之有很多好處?！窘馕觥?7考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。D.愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。樂：以為樂。故選D。18考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語：罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。19考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干要求，從語段（一）中找出兩章有關道德修養(yǎng)的語句，并結合其中一章來談感受即可。中“

41、人不知而不慍，不亦君子乎”，中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”是關于道德修養(yǎng)的?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”的意思是人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？如果選擇這一句來理解，圍繞“別人不了解，并不影響一個有修養(yǎng)的人的心境”談即可?！帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”的意思是吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣。孔子極力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為了自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說

42、是樂在其中。同時，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅決不予接受的，對待這些東西，如天上的浮云一般。如果選擇這一句來理解，圍繞“寧愿貧賤而堅守道義”談即可。20考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。根據(jù)甲選文，可以看出論語中的內(nèi)容涉及到學習的方法、做人的修養(yǎng)等多個方面。比如“溫故而知新”講述的就是學習方法，“人不知而不慍”講述的是做人修養(yǎng)。再根據(jù)乙文中的“及次日臨政，處決如流”，可以看出讀論語對政務的處理也有很大的幫助。據(jù)此回答即可?！军c睛】參考譯文：（一）孔子說：“學了知識之后時常去溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”（孔子說：

43、“學習之后又按時去復習、實習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？別人不理解自己，卻不生氣，不是很有修養(yǎng)嗎？學而孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?！睘檎鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所適從?！睘檎鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”雍也孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣。”述而孔子在河邊上說：“逝去的一切，像河水一樣流去，日夜不停?！弊雍笨鬃诱f：“軍隊的主

44、帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！保ǘ┶w普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常常用讀書這件事勸他。他晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門，打開書箱，拿出書，讀一整天。到了第二天，處理政務時，處理決斷很快。他去世后，家里人打開書箱一看，原來是一部論語。（四）閱讀下面一首詩，完成下面小題。（4分）次北固山下王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。21 體會“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。（2分）【答案】21“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯

45、得廣闊浩淼，營造了一種恢弘闊大的境界。22本詩頸聯(lián)表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結合具體內(nèi)容進行分析。（2分）22時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣?！窘馕觥?1本題考查煉字。首先要弄明白頷聯(lián)的大致意思：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。然后分析“闊”字的妙處?！伴煛?，是“寬廣、寬闊”之意，表現(xiàn)了“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，

46、寫得恢弘闊大，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等弘大景象表現(xiàn)得淋漓盡致。22本題考查內(nèi)容理解。第一問：詩句表現(xiàn)的自然理趣?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”兩句，寫殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。所以寫出了時序交替的自然理趣。第二問：可分析描寫方法，可分析修辭手法，還可品析富有表現(xiàn)力的詞語。從描寫方法看，“海日”“江春”是景物描寫，描繪了“當殘夜還未消

47、退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意”的美妙景象，且蘊含著自然理趣；從修辭手法看，運用了擬人手法，用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。此句與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙從煉字來看，“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起來。太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)。這一“生”字實在是形象極了。太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個“殘”字寫出了不可抗之消失。夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而