最新中考語文修改病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納匯總講課講稿

1、學(xué)習(xí)資料中考語文修改病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納匯總一、語序不當(dāng)1. 詞序不當(dāng)造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時(shí)空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)； 關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)?。例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。主語的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生或者學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)， 由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。不能說”把這本書不讀好，只能說不把這本書認(rèn)真讀好。細(xì)心一點(diǎn)的話 可以憑借語感判斷出來。例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先收集，再選擇，最后才談得上組 織，這里組織和選

2、擇的位置反了。注意無論什么情況，辨析時(shí)都一定要結(jié) 合具體語境，聯(lián)系生活情理來操作。2. 多項(xiàng)定語順序不當(dāng)多項(xiàng)定語與中心語的正確順序一般為：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 指稱或數(shù)量短語；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；形容詞或形容詞短語；名詞或名詞 短語。例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的羽毛球教練。正確的順序應(yīng)為：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20 年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。3. 多層狀語語序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列順序大致為：表目的或原因的介賓短語；表時(shí)間的名詞 或介賓短語；表處所的名詞或介賓短語；表范圍或頻率的副詞；表情態(tài) 或程度的詞；表對象的介賓短語。例：在休息室里許

3、多老師昨天都同他熱情地交談。正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。4. 句子成分順序不當(dāng)例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成 我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。例：每個(gè)同學(xué)將來都希望成為對社會(huì)有用的人才。 將來 與 都希望 語序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是 希望 將來 成為人才，而不是 將來才 希望 。5. 句序不當(dāng)句序不當(dāng)一般包括概念大小排序不當(dāng)、語義輕重排序不當(dāng)、時(shí)空順序不當(dāng)、邏輯順序不當(dāng)?shù)葞追N情況。造成句序不當(dāng)?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r(shí)沒有遵循概念大小、表里、遠(yuǎn)近、深淺

4、、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律，對句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。 子孫后代不答應(yīng) 在時(shí)間順序上要靠后，語義上也更加嚴(yán)重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。例：水生追回那個(gè)紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。 一只手高高舉起 顯然是連在 紙盒子 后的，這樣才符合語意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。醫(yī)生 教師 軍人 分別對應(yīng)著救死扶傷 教書育人 站崗放哨，這里應(yīng)當(dāng)依對應(yīng)承接關(guān)系排序?！纠} 1】下列句子中，沒有語病的一

5、項(xiàng)是（）A. 展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。B.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他的朋友?！敬鸢浮?D【解析】A項(xiàng)應(yīng)該是列寧過去所使用的各種各樣的東西，各種各樣要修飾的是 東西，而不能是各種各樣的列寧。B項(xiàng)得是先發(fā)現(xiàn)，后討論，最后解決 。 C 項(xiàng)應(yīng)該是 不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高 。二、搭配不當(dāng)1. 主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。句中主語是狂風(fēng)和

6、暴雨，謂語是 下 ，可以說 下雨 ，但是不可能說下風(fēng) 。例：法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。創(chuàng)作小說的顯然得是巴爾扎克 ，而不是 一生 。2. 動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配。例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。這里的謂語是打破 ，而賓語是環(huán)境 ，顯然不能說打破環(huán)境 ?？梢愿某?幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂 ，就說得通了。例：超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。安排 內(nèi)容、時(shí)間、出席人員都是說得通的，但是不能安排會(huì)議中的問題 。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，單憑語感無法做出正確的判

7、斷，這時(shí)還需要進(jìn)行語法分析。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。3. 主賓搭配不當(dāng)例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/ 我們堅(jiān)信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。去掉修飾成分后，這兩句話就變成了北京是季節(jié)， 工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家 ，顯然是不合理的。這類病句最簡單的判斷方法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。4. 修飾語和中心語搭配不當(dāng)例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50 萬朵的花粉。50 萬朵修飾花粉，顯然是說不過去的，可以說一朵花 ，但是總不可能說 一朵花

8、粉。這里應(yīng)該是說大約需要采集50 萬朵花的花粉。例：在會(huì)上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見。這里想表達(dá)的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛。可以改為廣泛地交換了意見。5. 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來，準(zhǔn)確地表達(dá)意思。關(guān)聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會(huì)造成語病。例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。這里的只有就和如果也都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配， 應(yīng)當(dāng)改成只有才和如果就”?！纠}2】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 今晚，天津隊(duì)將同北

9、京隊(duì)爭奪團(tuán)體冠亞軍。B.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假， 始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。C.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。D.造紙是我國古代的四大發(fā)明?！敬鸢浮?C【解析】A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，爭奪的內(nèi)容是冠軍而不是冠亞軍。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說消防兵放棄休假，但是消防車肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng)，造紙不能是四大發(fā)明 ，只能是 四大發(fā)明之一。三、成分殘缺句子要表達(dá)完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整。如果結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)意思就不清楚，就會(huì)出現(xiàn)成分殘缺的問題。1. 缺主語缺主語一般有這樣兩種情況：由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，主語被套在介詞短語

10、中，造成主語殘缺。例：在這部電影中，刻畫了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象。這個(gè)在中的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒有了主語?？坍嬃酥R(shí)分子形象 的顯然只能是 電影 ，而不能是 在這部電影中 。例：通過暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語文成績有了提高。通過使這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見的。一般來講有兩種改法：去掉 通過 , 讓 暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)主語；或者去掉使 ，讓家源的語文成績當(dāng)主語。例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。如果沒有 也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好, 那么去掉 通過 或 使 是無所謂的。但是也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好的主語顯然只能是人們 不能是 漢字書寫大賽，所以只能刪掉使 ，讓 人們

11、成為整句話的主語。暗中更換主語造成主語殘缺。例：王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。前兩句 男扮女裝 和 被王老虎搶回家的主語都是周文賓 ，但是第三句把他送到妹妹王秀英房中 動(dòng)作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是 王老虎 了，而句子里并沒有標(biāo)明主語的切換。這就是暗中更換主語造成的主語殘缺。如果修改，必須是說明王老虎把他送到妹妹王秀英房中。2. 缺謂語例：中國人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。 為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國 是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語而不能作謂語。 為建設(shè)強(qiáng)國怎么樣？話沒說完。在強(qiáng)國 后面補(bǔ)上 而努力奮斗，句子就有謂語了。例：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿

12、成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。這種較長較復(fù)雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了表明我國已經(jīng)能力，顯然是缺謂語了。在已經(jīng) 后面加個(gè) 具備 ，成分就完整了。3. 缺賓語看見定語較長的句子，應(yīng)當(dāng)注意檢查一下句子是否有賓語。例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資 月支付，季結(jié)算 ，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。建立后面沒有對應(yīng)的賓語，應(yīng)該加上的制度”。例：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11 個(gè)專業(yè)公司、2 個(gè)研究所、3 個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500 萬元。 擁有11 個(gè)專業(yè)公司、2 個(gè)研究所、3 個(gè)生產(chǎn)廠 的什么？話沒

13、說完。在3個(gè)生產(chǎn)廠“后補(bǔ)上”的大型企業(yè) 賓語中心語就有了。4. 缺介詞例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn) 跟他關(guān)系最好的 是修飾宏濤老師的定語成分，而這里想表達(dá)的是嘉成老師和宏濤老師去逛街了。若要修改，在跟 字前加個(gè)和 即可。【例題3】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 由于出色的歷史知識(shí)功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。B.語文老師們周末開會(huì)討論了如何提高作文批改質(zhì)量。C.那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚(yáng)鐮了呢？【答案】 D【解析】A項(xiàng)由于和使去掉任意一個(gè)。

14、B項(xiàng)質(zhì)量后加”的問題。C項(xiàng)產(chǎn)量 后加”的做法。四、成分贅余成分贅余，顧名思義就是句子里有多余的成分，造成了語義重復(fù)的問題。1. 主語有多余成分例：全場座位座無虛席，教授的報(bào)告贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。 座無虛席 的 座 已經(jīng)是 座位 的意思了，沒有必要再說一次 座位 。例：我這次沒考好的原因，是因?yàn)闆]按超帥的要求認(rèn)真審題。 原因 和 是因?yàn)?說重復(fù)了?？梢愿某?我這次沒考好，是因?yàn)闆]按超帥的要求認(rèn)真審題 ，或者 我這次沒考好的原因是沒按超帥的要求認(rèn)真審題 。2. 謂語有多余成分例：這位老教授的學(xué)術(shù)造詣在國內(nèi)可以堪稱一流?？?的意思就是可以、能夠，再說一個(gè)可以 ，說重了?？梢愿某稍趪鴥?nèi)堪稱一流 或

15、者 在國內(nèi)可以稱得上一流。例：期待你凱旋歸來。 凱旋 的 旋 已經(jīng)有 回來 的意思，再說一個(gè) 歸來 ，語義重復(fù)。3. 賓語有多余成分例：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。 真知灼見 的 見 就是意見的意思，這里直接說 提出真知灼見 就行了，沒必要加 的意見 。例：語文老師們?nèi)ハ闵介_月會(huì)，一天之內(nèi)走了30 公里路的距離。直接說 走了 30公里路 就行了，已經(jīng)是恰當(dāng)?shù)馁e語，沒必要加的距離 。4. 定語多余例：你去勸勸她，讓她別把過去的往事放在心上。 往事 的 往 就是 過去 的意思， 過去的往事 ，顯然說重復(fù)了，可以說別把往事放在心上，或者 別把過去的事情

16、放在心上。例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文。 截止日期 就是 最后期限 的意思， 截止日期 也只能是一天，不存在這個(gè)范圍里還有 最后一天 的問題。 截止日期的最后一天，犯了語義重復(fù)的錯(cuò)誤。5. 狀語多余例：在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，應(yīng)該立即切斷電源。 如果 和 一旦 都是表示假設(shè)，沒有必要都用，刪去任意一個(gè)即可。例：高校貧困生問題短時(shí)間內(nèi)不可能很快得到解決。 短時(shí)間內(nèi) 就是 很快 的意思，說重復(fù)了。6. 其他多余例：從那以后，這個(gè)原本平靜的家里，不時(shí)發(fā)生使人不安的怪事出來。句中的 發(fā)生 就有 出來 的意思，再加出來 就多余了，形成了補(bǔ)語贅余的問題，應(yīng)

17、當(dāng)刪掉出來。例：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大的保護(hù)。深受歡迎已經(jīng)是完整的表意結(jié)構(gòu)了，再加所”是多余的?！纠}4】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 他們一起收拾了一番，就分道揚(yáng)鑣了。B.為了減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度。C.曉婷老師這會(huì)兒不在，我估計(jì)她大概是去開會(huì)了。D.對于那些情節(jié)嚴(yán)重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。【答案】 A【解析】精品文檔學(xué)習(xí)資料B項(xiàng)”不必要的浪費(fèi)說重了，浪費(fèi)本身就是不必要的。C項(xiàng)估計(jì)和大概 都表示推測，語意重復(fù)。D 項(xiàng) 依法給予法律制裁 ，法律制裁當(dāng)然是依法的，不用再說一次。五、不

18、合邏輯1. 強(qiáng)加因果例：因?yàn)榻裉焓侵苣?，語文老師們還是來到了單位工作。/我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。所謂的強(qiáng)加因果，就是兩件事情本來沒有必然的因果聯(lián)系，卻硬是加上了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。語文老師們來工作和 產(chǎn)品質(zhì)量下降了的原因不能推出今天是周末和 今年重視了產(chǎn)品數(shù)量?？梢哉f 雖然今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作 ； 我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降。2. 前后矛盾例：他的父親仍然健在，享年83 歲，精神尚佳。 享年 是指死者一共活的歲數(shù)，而第一句說 他的父親仍然健在 。這兩個(gè)概念顯然矛盾了。例 : 去年美國福布斯雜志把你排為國內(nèi)第二首富，你覺得準(zhǔn)確嗎？既然

19、是 首富，就是最富 、 第一富 的概念，顯然不可能存在第二的問題。3. 概念誤用例：農(nóng)場決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。 棉花 這個(gè)概念本身就包含在 經(jīng)濟(jì)作物 的概念里面，是從屬關(guān)系，兩者不能并列。精品文檔學(xué)習(xí)資料例：出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。 青年工人 和 老工人 是按年紀(jì)分的，而 婦女 是按性別分的，劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無法與前兩者構(gòu)成并列關(guān)系。4. 主客倒置例：我們對于 比較文學(xué) 是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的談中國詩或許能引你走出陌生的境地。不是我們對于比較文學(xué)陌生，而是比較文學(xué)對于我們陌生。例：法院日前審理了

20、一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。為所”是典型的被動(dòng)標(biāo)志，就表示被怎么樣，顯然這里想表達(dá)的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出不齒 這個(gè)動(dòng)作的得是大家 而不能是 行為 ，不能說 大家被這家人的行為不齒 。5. 否定不當(dāng)例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 防止 不再 發(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時(shí)其實(shí)很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)注意。例：難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?反問句也是一種否定的形式。這里難道嗎？否認(rèn)不應(yīng)該，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。

21、正好說反了?？吹椒磫柧鋾r(shí)，應(yīng)當(dāng)注意一下是不是存在這個(gè)否定不當(dāng)?shù)膯栴}。像這里，如果不用反問句，語意反倒是恰當(dāng)?shù)摹?. 前后失衡，缺乏照應(yīng)例：越來越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到，交通是否方便，是招商引資一個(gè)重要條 件。 招商引資的重要條件 是 交通方便 而不是 交通是否方便 ，這就是典型的兩面對一面的錯(cuò)誤，前后失衡。例：一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。前一句 能否 說了兩面，而后半句嚴(yán)明的紀(jì)律和自身的品德修養(yǎng)都是單面的，對應(yīng)不起來。要修改的話，可以說 一個(gè)人能否約束自己的言行，要看紀(jì)律是否嚴(yán)明，自身的品德修養(yǎng)是否良好，也可以說一個(gè)人約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要

22、靠自身的品德修養(yǎng) 。不是兩面對一面就好，注意這個(gè)前后平衡的問題?！纠}5】下列句子中沒有語法問題的一項(xiàng)是（）A. 那時(shí)候，報(bào)紙和我的接觸機(jī)會(huì)是很少的。B.全校師生沒有一個(gè)人否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了可喜的變化。C.他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。D.在前一階段外語學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫練習(xí)，因而忽視了聽、說 能力的訓(xùn)練?！敬鸢浮?B【解析】A項(xiàng)主客倒置，應(yīng)該是我和報(bào)紙接觸。我是主動(dòng)，報(bào)紙”才是被動(dòng)。C 項(xiàng)前后矛盾，既然是幸免，就沒有死，又說是死難者中的一個(gè)，顯然是不合理的。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，重視讀寫練習(xí)不能成為忽視聽說能力的原因，兩者并沒有 必然聯(lián)系。精品文檔學(xué)習(xí)資料六、句式雜糅句式雜糅也稱

23、結(jié)構(gòu)混亂。即將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜在一起，造成關(guān)系套疊、表意不清。表達(dá)時(shí)既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果將兩種句式放在一起說，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象，就是所謂的句式雜糅。1. 兩種說法混雜例：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是客房內(nèi)均設(shè)有房間酒吧等”,另一種是客房內(nèi)閉路電視應(yīng)有盡有，兩種句式應(yīng)只保留一種。例：表現(xiàn)紀(jì)檢干部事跡的話劇瑞雪長歌，除了加入少許藝術(shù)手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作?？梢哉f成 所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例 ，或者 所有故事都根據(jù)真人真事、真實(shí)案例進(jìn)

24、行創(chuàng)作 ，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。2. 前后牽連例：當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。這個(gè) 既光榮又愉快的感覺是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的，就順過來了。這種情況是前一句還沒說完，就急著說后一句造成的。例：如今，他已經(jīng)回國，就職于北大醫(yī)學(xué)部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛的乒乓球事業(yè)。精品文檔學(xué)習(xí)資料 就職于 顯然是要接工作的地點(diǎn)而非職位。這里想表達(dá)的是 就職于北大醫(yī)學(xué)部，任體育教授?！纠}6】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 我哪

25、里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。B.他能夠在國際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，卻無法應(yīng)付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價(jià)。C.到新開張的東方紡織有限公司應(yīng)聘的，大多是以下崗的女工為主。D.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺(tái)上?！敬鸢浮?D【解析】A項(xiàng)才能面世的是一本譯作，而不是出版一本譯作“?？梢哉f出版一 本譯作需要那么多人的努力，也可以說一本譯作需要那么多人的努力才能面世。B項(xiàng)為此付出了寶貴的生命”句意已經(jīng)完整了，再加為代價(jià)，就犯了句 式雜糅的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)刪去。C項(xiàng)大多是和以為主”

26、雜糅，只保留一個(gè)。七、表意不明每句話只能有一個(gè)明確的陳述對象，同時(shí)詞語之間和語句之間的語法關(guān)系必須清晰、規(guī)范，否則容易產(chǎn)生表意不明的問題。1. 指代不明例：超帥和小勝老師賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。這里的 他 指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來。這就屬于指代不明的情況。例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。2. 歧義句停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產(chǎn)生歧義。例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15 日前去報(bào)到。這里涉及一個(gè)斷句的問題。究竟是讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前 /

27、去報(bào)到 還是 本月 15 日 / 前去報(bào)到 ？如果換成 本月15 日之前去報(bào)到 或者 本月15 日去報(bào)到 ，話就說清楚了。修飾不明。句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，引起歧義。例：會(huì)議結(jié)束后，他和幾個(gè)學(xué)校的校長合影留念。 幾個(gè)學(xué)校的校長 ， 幾個(gè) 究竟是修飾 學(xué)校 還是 校長 的？沒法判斷?？梢愿某蓭姿鶎W(xué)校的校長或者 幾位學(xué)校的校長，這個(gè)歧義就不存在了。詞義不明。一個(gè)句子里的某個(gè)詞本身是多義的，則可能引起歧義。例：獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002 年世界杯足球賽。此句中 看不上是個(gè)多義詞，造成句子不能表達(dá)確定的意思，它的一個(gè)意思是 看不起 瞧不起 ；另一個(gè)意思是無法看見。結(jié)構(gòu)不明。在一個(gè)句子中

28、某個(gè)詞語（一般為動(dòng)詞或介詞）可能與兩個(gè)或兩個(gè)以上的語言單位發(fā)生關(guān)系，成分指向不同，造成表意不明。例：王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。 十天 既可作 看 的補(bǔ)語，指 看 的天數(shù)；也可作 報(bào)紙 的定語，指 報(bào)紙 的份數(shù)。對象不明。這種歧義的產(chǎn)生，主要是因承前省略不當(dāng)造成的。例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。 批評的人很多 ，可以理解為 他在文章中批評了很多人 ，也可以理解為批評這篇文章的人很多?！纠}13】下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施

29、，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。B.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。C.天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的愉快的感受，以及對人生意義的理解和評價(jià)?！敬鸢浮?D【解析】A項(xiàng)第二句提出了 只是嘴上說說和采取果斷措施兩個(gè)方面，沒有說清 否定的是哪一點(diǎn)。B項(xiàng)可以理解為孩子們有說有笑，也可以理解為李大伯有說 有笑，缺少明確的主語。C項(xiàng)修車的可以指修車的顧客，也可以指修車的師傅， 都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問題，句意不明確。 練習(xí)改正下列病句。（ 在原句上改，不改變原意）I 徐州近幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。2潔白的一串串槐花，散發(fā)著醉人的芳香。3聽到幾位中國人在印度洋海嘯中遇難的消息，我的心