小學語文期末作文復習,寫人記事篇

1、小學語文期末作文復習，寫人記事篇看圖寫話，也是寫人或者事情為主。寫事情，一定會寫到人，因為事情是人做的。寫人，一定會寫到與人有關(guān)事情，不然你只能寫人的外貌。小學里寫作文，最主要的就是把寫事跟寫人給練好。寫事情，有起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者說是開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局。寫人物，一定要抓住人物的特點來寫。雖然我們都有眼睛，耳朵，鼻子，但放在一起，長相都不一樣。要抓住人物的語言、動作、神態(tài)，還有心理活動。這是大方向上的理解，關(guān)鍵要在細小的地方，把它展開來寫。小學期末作文復習，寫人記事篇比如：她很激動。一一當我們聽到這句話的時候，都明白這個意思了。她今天很高興。她現(xiàn)在很難過。她在哭?？墒?，她到底怎么樣激動？

2、怎么樣高興?怎么樣難過？怎么哭的？我們從這一句話當中是看不出來的。你寫作文，就得讓別人看見，而不是讓別人去腦補畫面當我講：一個人走過去這個人是男人，還是女人，是小孩，還是老人？是一蹦一跳地走過去，還是一瘸一拐地走過去？是烏龜那樣慢吞吞地走過去，還是一陣風似的走過去？大家都不知道，每個人想的都可能不一樣。但是， 一篇寫得好的作文是，你把這個信息傳遞給每一個讀者，每一個讀者接收到的信息都是接近，不敢說是一樣的，但至少是接近的。而且， 信息是有核心的，一篇作文或一段話都能歸納成一句話或者一個詞。這一篇作文或一段話，就是圍繞一句話或者一個詞所作的展開。小學期末作文復習，寫人記事篇所以，接下來我們就練習

3、一個小片段，第1 句話記下來：他很激動。（隨便哪個TA）然后，我們來討論一下，你覺得從哪些方面可以看出他很激動?；蛘撸以侔阉敿氁稽c點：他很激動，從座位上站起來，走上講臺，從我手里接過獎狀，對我說：謝謝。這個過程清楚沒有？ 請你想一想：我也不知道你寫的這個人是誰，可能是男的，可能是女的，可能是你的同學，可能是你的老師，都有可能。如果你找不出這樣一個完美的人，你可以拼湊一個。你在生活當中碰到了很多人，見過不同的人有不同的激動，可以挑一挑，把一個 個小激動湊在一起。先用自己的親身經(jīng)歷去尋找，有沒有這樣激動的時候，如果有，那最好；如果沒 有呢，就拼起來，以假亂真。最好是你自己就有這樣激動的時候，

4、老師喊你上去拿獎狀，然后你站起來，走上 講臺去。如果你沒有呢，你的同學有沒有這樣激動的一刻，你有沒有在電視上或者電影里 看到過，在學校的頒獎典禮上有沒有看到過，把不同的東西拿過來拼在一起。給 人物一些特寫鏡頭?，F(xiàn)在我想聽你們講講看，你覺得從哪里可以看出他很激動？表情。從哪些表情可以看出他很激動？是一個眼神，一個微笑，還是什么？激動的笑，跟平常同學之間瘋玩，哈哈大笑，一樣嗎?假如，現(xiàn)在是你在領(lǐng)獎，你很激動，你是怎樣的笑？想笑，又忍著一點？除了笑，還有什么？眼神怎么樣？把“他很激動”改成“我很激動”，寫起來又有什么變化？我可以感受到自己的心跳，砰砰砰。心跳是不是這樣的，能很明顯地感受到。喉嚨有沒有

5、變化，說話的時候有沒有點發(fā)緊？激動了，有沒有點緊張，手心里可能有點冒汗，感到臉上熱熱的。能看到自己臉紅嗎？如果不能，怎么樣讓自己的臉紅得像個大蘋果變得合理？要不要來一個深呼吸，平復一下自己的心情。學生習作2 份小學期末作文復習，寫人記事篇三年級上小學期末作文復習，寫人記事篇 三年級上剛才寫的“他很激動”、“我很激動”，只是一個片段，一個畫面，連續(xù)的畫面從座位上到講臺上又回到座位上。如果要把它改成一篇更完整作文，我們可以加一些內(nèi)容，讓作文再寫下去。怎么加呢？用聯(lián)想，用因果關(guān)系。如果我一直以來，都是拿獎狀的，我已經(jīng)拿過無數(shù)遍了，我還會激動嗎？也許已經(jīng)習慣了，都不想領(lǐng)獎了。因為我之前沒有拿過獎狀，這

6、是我第1 次拿獎狀，所以我特別激動，印象特別深刻，感受特別多。在我拿到獎狀的這一刻，我就想起以前。比如這是一張數(shù)學獎狀，以前我的數(shù)學很差，在班里面是墊底的，每次做作業(yè)，爸爸媽媽都要訓我，家里雞飛狗跳，我也很難受。后來我就下定決心，要認真學習。然后把自己努力學習、刻苦學習的那個狀態(tài)，再寫出一段話來?；蛘咛貙懽约航鉀Q一道難題的一個過程寫下來，又受到了老師的鼓勵，等等。因為有這么多的付出，所以我才得到了今天這樣一張獎狀，所以特別激動。這樣，把一個因果關(guān)系給寫出來了，它就是一篇完整的作文。而且，從前后對比當中，得獎狀的激動跟以前的挨罵、后來的努力，合在一起，就容易讓人感覺到，讓人信服努力的付出就會獲得

7、成功，我們每一個人，只要去努力都能夠得到，其實學習并沒有那么難，對嗎？這樣，一篇作文是不是就比較好了？用一個因果關(guān)系，就讓這個故事發(fā)展下去。記住啊，其實就是一種因果的聯(lián)想，反義詞思維的運用。當然，我們今天不寫下去了，激動的都寫了200 來個字了；把以前的挨罵，寫上100 多；把以前的努力寫上100 多，再寫個結(jié)尾，那一篇作文就寫出來了。這樣不難吧？最關(guān)鍵的，用到的就是一生多。激動是一，從哪里可以看出激動來，寫下來，是多。挨罵、難受是一，怎么挨罵的，怎么難受都寫出來，是多。努力是一，怎么努力的，寫出來就是多。合起來就是一篇不錯的作文。小學期末作文復習，寫人記事篇再舉個例子。我肚子餓了?，F(xiàn)在要把這

8、個“餓”給寫出來。我肚子餓了，感覺眼睛都冒了星星了，一閃一閃亮晶晶，頭有點暈了，肚皮里咕 咕叫著，很明顯肚皮已經(jīng)凹進去了，都貼到后邊的脊梁骨了。這餓的感覺，就好 像肚皮里有一個妖怪，對我喊著：快點給我吃東西，不然就餓破你的肚皮。我就慢慢地站起來，到廚房里去，找東西吃的?？上В瑳]什么東西好吃啊，結(jié)果 只找了一根棒冰?，F(xiàn)在餓了，棒冰也很美味啊。一一我就把這個美味給寫出來，怎么樣的美味?。刻斓紫聸]有再比這個好吃的東西了，一口進去，精神抖擻，星星立馬不見了，看見的是滿眼的春光，夏日的暖陽，好爽啊。肚子里也很舒服，冰冰涼，從 喉嚨口一直到肚子里面，爽出了一條線。肚子里面那個餓魔也很乖了，呃，一個 打嗝，

9、是他發(fā)出的滿足。過了一會兒，肚子開始痛了。一一我現(xiàn)在得把這個痛給寫出來。一一那個痛，真難受啊，我都在床上打滾了，仿佛肚子里面有一個孫悟空在大玩七十二變， 他 的金箍棒戳到這邊，捅到那邊，我額頭上汗都冒出來了，感覺快死掉了。這可怎 么辦呀？得上醫(yī)院了，然后到醫(yī)院里去了。你看， 這個一個過程，就是因為所以、因為所以，對不對？只是，在每一個部分，我都找到了一個關(guān)鍵詞：餓，爽，痛，把它們展開來寫，一生多，展開來寫，合起來，就是一篇很不錯的作文。從中也能夠得一點教訓：哪怕你肚子太餓了，也不要隨便亂吃東西，饑不擇食，不然有你受的。這樣立意就在了。寫作文不難吧？！小學期末作文復習，寫人記事篇她激動極了。燦爛

10、的陽光，暖暖地照進教室，她像一只沖破黑暗束縛的小鳥，甩著獎狀如同扇著翅膀，歡快地奔出教室去，手舞足蹈，眉宇間沒有了往日的皺褶，眼里閃著靈活的光，嘴里歡呼著：“我得獎了，我終于得獎了！”全然不顧同伴飛來了鄙視的白眼。( 1)證明。(2)神態(tài)，語言，動作。(3)環(huán)境。(4)修辭。分析寫人和寫事兩種命題的構(gòu)思步驟及寫作注意點。練習作文，構(gòu)思的過程比寫 出來的內(nèi)容更重要，掌握的是作文背后邏輯，以不變應萬變小學期末作文復習，寫人記事篇那件事，我不后悔這個我， 是當事人，還是旁觀者？對寫這篇作文來講，兩者都行，就看你怎么寫。對你們來講，我就是當事人比較合適，比較容易寫出彩，因為可以寫自己的心理活動，這是很

11、能打動讀者的地方。如果我只是一個旁觀者，那么 “我不后悔”這句話、 這個表態(tài)，就不是我的表態(tài)，應該是當事人的表態(tài)。明白嗎？比如：張3 無緣無故打了李4，老師批評了張3。張3 說：我不后悔，下次我還要打李4。這時候，你站在旁觀者的角度講：張3 這樣的表態(tài)是不對的。張3 說“我不后悔”是不對的。懂這個意思嗎？如果我是當事人，回憶一下剛才那個例子：我考卷做完了，在檢查。同學想抄我的答案，我不給他抄，結(jié)果友誼的小船翻了。但是，我不后悔，因為抄答案是作弊，是犯錯誤，是害了他。這是兩個不同的角度，一個是旁觀者，一個是當事人。小學期末作文復習，寫人記事篇她激動極了，走上講臺，接過我手里的獎狀，對我說：謝謝這里壓根就看不出她的激動啊。她激動極了。噌的一下從座位上站起來，像一根彈簧，鞋跟嶗的撞在桌腳上，斷了，她卻毫無知覺，高一腳低一腳，三步并作兩步走上講臺。她站得有些僵硬， 臉上掛著笑，眼里閃著光，伸出雙手，顫抖著接過我手里的獎狀，抖動著嘴唇， 跟我說“謝謝，謝謝"，好像舌頭都打結(jié)了。她低垂著頭，很不情愿地從座位上站起來，仿佛一棵被烈日曬焉