北師大八年級物理上冊測試卷

1、帶顏色字為自動生成，不用編輯北師大版物理八年級上學期第四章聲現(xiàn)象測試復習試卷 （滿分100分，限時90分鐘）一、選擇題（每小題3分，共30分）【第1題】關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A人耳聽不到次聲波，是因為響度太小B大聲說話是為了提高聲音的音調C用超聲波清洗眼鏡片，說明超聲波能夠傳遞能量D關上窗戶可以減小窗外噪聲的影響，說明聲音在固體中傳播速度慢【答案】C【知識講解】本題考查了聲音的相關知識，屬于基礎知識的考查，具有一定的綜合性，比較簡單（1）人的聽覺頻率范圍是20Hz20000Hz之間，大于20000Hz的聲波，人們聽不見，叫超聲波，小于20Hz的，人們也聽不見，叫次聲波；聲音是由物體的

2、振動產(chǎn)生的，但由于人的聽覺范圍的限制發(fā)出的聲音不一定能聽得到；（2）聲音的特性有三個：音調、響度和音色音調是指聲音的高低，與振動頻率有關；響度是指聲音的大小，跟距聲源的遠近和振幅有關；音色又叫音品是指聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關（3）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；（4）防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治A、人耳聽不到次聲波，是因為次聲波的頻率小于20Hz，故A錯誤；B、大聲說話是為了增大聲音的響度，故B錯誤；C、用超聲波清洗眼鏡片，屬于利用超聲傳遞能量，故C正確；D、關上窗戶可以減小窗外噪聲的影響，是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤故選C【

3、舉一反三】關于聲的知識，下列說法正確的是（）A聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量B噪聲擾民主要是因為其音調太高C聲音在15的空氣中，傳播速度約為1500m/sD超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大【答案】A 【第2題】下列關于聲音的產(chǎn)生和傳播敘述正確的是（）A吹笛子，笛管振動發(fā)聲 B空氣中的光速大于聲速C揚聲器發(fā)聲不需要振動 D超聲波可在真空中傳播【答案】B【知識講解】本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聲速與光速大小的比較，屬于基礎知識的考查，相對比較簡單A選項吹笛子時笛子發(fā)聲是由于笛管內(nèi)的空氣柱震動產(chǎn)生的；B選項空氣中光速約3*108m/s，聲速為340m/s；C選項一切聲音都因震動產(chǎn)生；D選項聲波

4、的傳播必須借助于介質，真空中沒有介質，超聲波也不能傳播。故選B.【舉一反三】如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開。它說明了()A發(fā)聲的音叉正在振動B聲音可以在真空中傳播C聲音的傳播不需要介質D聲音在空氣中傳播速度最快【答案】A 【第3題】初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據(jù)是（）A音調 B響度 C音色 D聲速.【答案】C【知識講解】本題考查音調、響度與音色的區(qū)分。聲音的特性包括音調、響度和音色；其中音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。音調用于表示聲音的高低；響度表示聲音的強弱；音色反映每個物體

5、發(fā)出的聲音特有的品質。不同的人在說話或唱歌時，由于聲帶結構的差異，發(fā)聲的音調和響度可以相同，但音色不會完全相同，所以“聞其聲，知其人”主要是根據(jù)聲音的音色判斷的A選項鐵生銹是一種化學變化；B選項田里的玉米長高但位置并沒有發(fā)生相對變化；C選項水蒸發(fā)是物態(tài)變化。故選D.【舉一反三】生活中經(jīng)常用“高”、“低”來形容聲音，如“女高音”、“男低音”，這兩個詞中的“高”、“低”描述的是聲音的（）A 響度 B音色 C音調 D振幅【答案】C 【第4題】如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內(nèi)截取的二列聲波圖，下列說法正確的是（）A甲的音調比乙的音調低  B甲的音量比乙的音量小C甲的音調比乙的音調高&#

6、160; D甲的音量比乙的音量大【答案】D【知識講解】根據(jù)下列知識分析判斷：（1）頻率是1s物體振動的次數(shù)，相同時間內(nèi)振動越快，頻率越大音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高（2）振幅是物體振動時偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同，因此音調相同；偏離原位置程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，所以甲的響度大，即音量大只有D選項說法正確【舉一反三】下圖為聲音的波形圖，下列說法正確的是 (        ) A、 甲、乙、

7、丙三者的音色不同        B、甲、乙、丙三者的響度不同       C、甲、乙、丙三者的音調不同         D、甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同【答案】B 【第5題】地震前，地下的地層巖石運動或斷裂會產(chǎn)生次聲波，某些動物會接收到并做出反應。圖4是幾種動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，其中能提前感覺到地震的動物是  （  

8、0; ）A.狗               B.貓C.蝙蝠            D.海豚【答案】A【知識講解】本題考查超聲波與次聲波的概念。 超聲波指頻率在20000Hz以上的聲波，次聲波指頻率在20Hz以下的聲波。超聲波和次聲波人類都是聽不到的，而一些動物比如大象、狗能夠聽到。故選A.【舉一反三】下列屬于應用次聲波的的是  

9、  (    )A. 聲吶測定海底深度             B預報臺風，監(jiān)測核爆炸C蝙蝠確定目標的方向和距離    D海豚判斷物體的位置和大小【答案】B 【第6題】聲能夠傳遞“信息”和“能量”下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A利用超聲波給金屬工件探傷B醫(yī)生通過聽診器給病人診病C通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結石【答案】D【知識講解】聲音可以傳遞信息

10、，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等A、利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；B、醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；C、通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲音傳遞信息，故C不符合題意；D、利用超聲波排除人體內(nèi)的結石，屬于利用聲音傳遞能量，故D符合題意【舉一反三】下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(    )【答案】B 【第7題】下列做法屬于在聲源處有效制止了噪音產(chǎn)生的是（）A在嘈

11、雜的環(huán)境中帶好耳塞B歌廳的內(nèi)墻使用很厚的軟材料裝修C會場里將手機調靜音D有居民居住的公路旁修建隔音墻【答案】C 【知識講解】此題防治噪聲的途徑。減弱噪聲有三種：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱分析四個選擇項中減弱噪聲的辦法，然后與題目中的要求對應即可解決此題A、在嘈雜的環(huán)境中帶好耳塞，是在人耳處減弱噪聲，不符合題意；B、歌廳的內(nèi)墻使用很厚的軟材料裝修，這是在傳播途徑中隔離和吸收噪聲不符合題意；C、會場里將手機調靜音，這是在聲源處減弱噪聲符合題意D、路兩旁建隔音墻，這是在傳播途徑中隔離和吸收噪聲不符合題意；故選C【舉一反三】如圖所示，下列措施中不是為了減弱噪聲的是（ 

12、60;  ） B C D【答案】D 【第8題】人耳感知聲音的基本過程正確的是（ ）A.聲音鼓膜聽覺神經(jīng)聽小骨大腦B.聲音聽小骨鼓膜聽覺神經(jīng)大腦C.聲音鼓膜聽小骨聽覺神經(jīng)大腦D.聲音聽小骨聽覺神經(jīng)鼓膜大腦【答案】C【知識講解】聲波在傳送時，先由耳道傳至鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動又引起聽小骨振動，振動再沖擊耳蝸上的許多細小神經(jīng)，這就是聽覺神經(jīng)，再傳入大腦引起聽覺.故本題選擇C選項。【舉一反三】在聲音傳遞給大腦的過程中，下列部分出現(xiàn)故障不會使人失去聽覺的是(    )A.耳廓   B.鼓膜   C.聽小骨&#

13、160;  D.聽覺神經(jīng)【答案】A【知識講解】聲波在傳送時，先由耳道傳至鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動又引起聽小骨振動，振動再沖擊耳蝸上的許多細小神經(jīng)，這就是聽覺神經(jīng)，再傳入大腦引起聽覺.因此使人失去聽覺有兩種可能：一是傳導出現(xiàn)障礙，比如鼓膜、聽小骨出現(xiàn)故障；二是聽覺神經(jīng)出現(xiàn)障礙，不能傳給大腦.耳廓可以收集更多聲波進入耳道，耳廓出現(xiàn)故障，會使進入耳道的聲波減少，使聲音減小，但不會失去聽覺，A對. 【第9題】在校園藝術節(jié)上，小夢為全校師生演奏了享譽海內(nèi)外的二胡名曲二泉映月。下列有關小夢二胡演奏的說法正確的是（    ）A.二胡弦停止振動弦還會發(fā)聲&

14、#160;       B. 二胡聲能在真空中傳播C.二胡聲是通過空氣傳入人耳的       D. 二胡聲一定不會成為噪音【答案】C【知識講解】考查聲的產(chǎn)生、傳播、噪音定義。聲音是物體振動產(chǎn)生的，二胡弦停止振動，發(fā)聲停止，故A錯；聲音傳播需要介質，對于聲來說真空不是介質，聲音不能在真空中傳播，故B錯；我們聽到二胡聲，說明有介質傳聲，聲可以在空氣中傳播，故C正確；D項過于肯定，二胡聲若影響他人休息、學習等，就成為噪音，故D錯。【舉一反三】

15、聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關，以下有關聲音的說法正確的是（）A只要物體振動就一定能聽到聲音B聲音在空氣中的傳播速度比水中大C在校園周圍植樹能減弱校外傳來的噪聲D聲控開關是利用聲音的音調來控制電路的【答案】C 【第10題】如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸被懸吊起來的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開。如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到的現(xiàn)象是（    ）A小球仍能被彈開，也能聽到音叉發(fā)出的聲音  B小球不能被彈開，也聽不到音叉發(fā)出的聲音C小球不能被彈開，但能聽到音叉發(fā)出的聲音  D小球仍能被彈開，但聽不

16、到音叉發(fā)出的聲音【答案】D【知識講解】小球被彈開，說明正在發(fā)聲的音叉在振動，振動的聲波通過空氣傳到人耳，我們能聽到聲音；在月球上，由于沒可以傳聲的介質，聲波不能傳播，所以聽不到聲音，但是小球仍會被彈起，因為音叉仍然在振動，故應選D?！九e一反三】關于下列四個情景的說法錯誤的是( )【答案】D【知識講解】聲音能傳遞信息和能量，燭焰晃動說明聲音能傳遞能量，故A正確；真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質，故B正確；聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動，故C正確；瓶中水的高度不同，在敲擊時，瓶內(nèi)空氣柱振的快慢不同，則發(fā)聲的音調不同，故D錯誤；應選D。 二、填空

17、題（每小題3分，共15分）【第11題】進入二十一世紀，人民生活水平有了很大的提高，汽車也悄然進入了千家萬戶我們聽見馬路上汽車的鳴笛聲是通過傳來的在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校等單位附近，常常有禁止鳴笛的標志，禁止鳴笛是在處減弱噪聲【答案】空氣；聲源【知識講解】本題綜合考查了聲音的傳播以及減弱噪聲的途徑，具有較強的綜合性，要求學生全面掌握聲音的相關知識（1）聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處【解答】解：汽笛聲發(fā)出后通過空氣傳播到我們耳朵里；在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校等單位附近，常常有禁止鳴

18、笛的標志，這是在聲源處減弱噪聲【舉一反三】 “中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉它手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的主要是為了改變聲音的        ；琴聲是通過       傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的。觀眾在聽音樂時要把手機關機或把鈴聲調成振動，目的是為了在       減弱噪聲。【答案】音調;空氣;聲源處 【第12題】“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉它手彈奏電吉它時

19、不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的    ，觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，目的是為了在    減弱噪聲。在黑暗的房間里，桌子上豎直立著平面鏡，鏡子后面是白色墻壁?！敬鸢浮恳粽{;聲源處【知識講解】琴弦的長短決定聲音的音調，長的產(chǎn)生低音，短的產(chǎn)生高音，所以控制琴弦長度是為了改變音調；把手機靜音是為了在聲源處減弱噪音。【舉一反三】.跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的       產(chǎn)生的，是通過&

20、#160;      傳入人耳的在15的空氣中舞曲聲的傳播速度是_m/s 。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在      處減弱噪聲【答案】振動；空氣；340 ；聲源 【第13題】馬航MH370航班失聯(lián)期間，在初步確定的疑似海域，海面上的搜救船通過自帶的聲吶系統(tǒng)發(fā)出（選填“超聲波”或“電磁波”）對海底進行探索在搜尋過程中，各國還動用衛(wèi)星在海面搜查飛機墜落物，載有圖片信息的衛(wèi)星信號在天地之間傳播的速度為m/s【答案】超聲波；3×108【知識講解】本題

21、考查了超聲波與電磁波在傳遞信息中的應用，屬基礎知識的考查聲納探測是超聲波的應用，載有圖片信息的衛(wèi)星信號是電磁波的應用，電磁波的傳播速度為3×108m/s【舉一反三】如圖所示，在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“B超”這是利用聲可以傳遞探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波的太高【答案】信息；頻率 【第14題】中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是為了防止的產(chǎn)生。在考場上你所聽到的翻動卷子的聲音是由于紙的產(chǎn)生的?！敬鸢浮吭肼?；振動【知識講解】本題考查噪聲的防治和聲音的產(chǎn)生?？键c周邊禁止鳴笛，這是在噪聲的產(chǎn)生處防治噪聲。翻動卷子的時候，紙會振動，所以會產(chǎn)生聲音?！九e一反三】

22、為了不影響小晶寫作業(yè)，客廳里正在看電視的媽媽把音量調得很低，這是在處減弱噪聲音量低是指聲音的小（選填“音調”、“響度”、“音色”）【答案】聲源；傳播過程 【第15題】如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因而發(fā)出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發(fā)出聲音的不同（選填“音調”或“音色”）【答案振動；響度【知識講解】本題考查聲音的產(chǎn)生；響度（1）聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；（2）人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小用鐘錘敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由于編鐘振動產(chǎn)生的，用大小不同的力敲擊編鐘，編鐘振動的幅度不同，產(chǎn)生

23、的響度不同，輕敲，響度小，重敲，響度大【舉一反三】歸納總結知識的方法多種多樣，如圖5所示的思維導圖就是其中一種請?zhí)顚懗鰧膬?nèi)容;,_,_ ?！敬鸢浮宽懚? 頻率 三、實驗探究題（共25分）【第16題】回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：探究影響音調高低的因素：過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變_，再做幾次試驗方法幾次試驗中，使鋼尺振動的_相同，這里運用了_法【答案】答案為：見下表：過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗方法幾次實驗中，使鋼尺振動的幅度相

24、同，這里運用了控制變量法【知識講解】把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗，幾次實驗中，使鋼尺每次的振動幅度大致相同這里運用了控制變量法【舉一反三】如圖為小紅、小輝用自制的土吉它研究音調和哪些因素有關。他們選用的琴弦長度、粗細、材料圖中已標出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇                &#

25、160;。（2）若他們選擇a和b是為了研究                                        。（3）他們能否選擇c和d進行研究，答   &#

26、160;      ；理由是                                          

27、0;                 。（4）兩位同學還可以選擇                進行哪項研究：              &

28、#160;                                         ?！敬鸢浮縜d；音調高低與琴弦粗細的關系；不能；材料與長度都不同無法控制變量進行探究；ac 音調高

29、低與琴弦材料的關系 【第17題】如圖所示小明在做聲學實驗:(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于_產(chǎn)生的；（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”），這說明聲音的這個特性與_有關。（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度,用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”），這說明聲音的這個特性與_有關。他這里用到的實驗方法叫_。（4）愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示。對著管口吹氣。由于管的

30、長短不同，發(fā)出聲音的_（填“音調、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個小吸管樂器?！敬鸢浮浚?）振動；（2）音調  頻率  （3）響度  振幅  控制變量法  （4）音調【知識講解】本題綜合考查了聲學知識。【舉一反三】小明在探究影響聲音特征的因素時，做了以下實驗，請你解答下列問題。（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越快，發(fā)出聲音的音調越_，這說明音調是由_決定的。（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其聲音；在用力按鋸條，這

31、時鋸條的振幅_（選填“變大”或“變小”），聲音的響度變大。（3）用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋸條和木條時，聽到聲音的_不同。【答案】（1）高；（振動）頻率（2）變大（3）音色 【第18題】某同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做如下實驗，如圖甲所示。用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調越低。由此現(xiàn)象，你認為：（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么？（2）5只小瓶產(chǎn)生不同音調的原因是什么？（3）應用上述實驗結論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔（如圖乙所示）能產(chǎn)生不同音調的道理。（4）如圖所示，有一長笛，當演奏時抬起不同的手指，就會改變音調，

32、吹奏出美妙的曲子，圖中七個小孔中A應為，G應為。（選填“1，2，3，4，5，6，7”七個音符中的某一個音符）【答案】（1）由于瓶內(nèi)空氣柱的振動（2）由于空氣柱的長短不同（3）堵住不同的笛孔，空氣柱的長短不同，振動頻率不同（4）71【知識講解】本題以笛子的發(fā)聲原理為原型考查了學生對聲學知識能否靈活應用。笛子能夠發(fā)出不同音調的聲音是由于笛子的吹奏者按笛孔的手指的開合造成空氣柱長短不斷發(fā)生著變化而引起的。【舉一反三】在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究。經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

33、猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鋼801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1001.02J銅為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與_的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該

34、因素的關系嗎？_（“能”或“不能”）。小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選_（填寫編號）的琴弦。小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為_ cm和橫截面積_mm2。在評估交流中，同學們一致認為采用_（“兩根”或“三根”）琴弦實驗更好。理由： 【答案】（1）長度、能  （2）ABC（3）80  1.02   （4）三根    尋找普遍規(guī)律，避免偶然性 四、計算題（30分）【第19題】運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。

35、在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號，（海水中聲速是1500m/s）（1）則該處的海深為多少千米？（2）超聲波聲吶的優(yōu)點是什么？（3）超聲波聲吶能或不能用于太空測距（比如地球與月球的距離），為什么【答案】（1）3000m           （2）方向性好 ，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能     （3）不能     超聲波也是聲音，真空不傳聲【知識講解】解：（1）聲納

36、發(fā)出的超聲波從海面到海底在反射回海面這樣一個來回歷時4s，根據(jù)上一單元機械運動的知識可知聲納走過的路程為s=vt=1500*4=6000（m）所以海深為6000/2=3000（m）(2)超聲波容易被匯聚成一束定向發(fā)射，遇到物體又會反射回來，并且在水中能夠傳播的很遠。所以總結起來也就是說方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能。(3)聲音的傳播需要介質，由于真空不具備聲音傳播的介質，所以超聲波聲納不能用于太空測距?！九e一反三】元旦期間，小紅和爸爸一起登泰山，根據(jù)自己學習的聲學知識，小紅想測量自己距離泰山還有多遠，就在離泰山不遠的地方下大喊一聲，約3秒聽到回聲，請你幫小紅計算他距離泰山還有多遠？

37、（聲音在空氣中速度v=340 米/秒）【答案】解：聲音從小紅所在的地方傳到泰山的時間：t'= 12t=12 ×3s=1.5s，根據(jù)v= st可得他距離泰山的距離：s=vt=340m/s×1.5s=510m答：他距離泰山還有510m 【第20題】小紅在長鐵管的一端敲一下，小明在鐵管的另一端聽到兩次聲音，若聽到兩次聲音的間隔時間為1.4s，問：（1）小明聽到的第一次是通過什么傳來的？（2）長鐵管的長度是多少？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340/s，在鋼鐵中的傳播速度為5100m/s）【答案】100km/h 600m【知識講解】解：（1）因為聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快，所以第一次聽到的聲音是由鐵管傳來的，第二次是由空氣傳來的；（2）設聲音在鐵管中的傳播時間為t1，則在空氣中的傳播時間為t2=t1+t，因為v=，且聲音在鐵管中和空氣中傳播的距離相等，所以聲音傳播的距離：s=v1t1=v2（t1+t），所以聲音在鐵管中的傳播時間：t1=v2tv1-v2=340m/s×1.4s5100m/s-340m/s=0.1s， 所以鐵管的長