初一語文上冊第一課春預習作業(yè)-

1、本文格式為word版，下載可任意編輯初一語文上冊第一課春預習作業(yè)| 春是（初一）（語文）上冊學習的一篇課文，要想更好的把握這篇課文的學問點，同學們不妨提前預習一下。下面就讓我給大家共享一些（初一語文）上冊第一課春預習作業(yè)吧，盼望能對你有關(guān)心! 初一語文上冊第一課春預習作業(yè)篇一 【自主學習】 1、給下列加點字的讀音： 醞釀( ) 抖擻( ) 應(yīng)和( ) 響亮( ) 稀疏( ) 安巢( ) 撐傘( ) 黃暈( ) 2、春是一篇_(體裁)_，字_。現(xiàn)代散文家、_、_。他的散文，清爽而真摯，散文代表作有_、_、_ 。 3、解釋下列詞語。 欣欣然： 朗潤： 醞釀： 繁花： 趕趟兒 呼朋引伴： 花枝招展：

2、 4、指出下列（句子）運用的修辭手法。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。( ) 小草偷偷地從土里鉆出來了。( ) "吹面不寒楊柳風'，不錯的，像母親的手摩挲著你。( ) 【合作探究】 5、朗讀課文，思考對全文是如何根據(jù)盼春-繪春-贊春構(gòu)思的，在繪春中重點描繪那些圖畫? 6、同學再讀課文，把自己喜愛的詞語畫出來，并寫出喜愛的理由。例如：春草圖的描寫 喜愛的詞語： 嫩嫩的、綠綠的、偷俞地、鉆等 理由：寫出了春草嫩綠的特點。 寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草好像有了意識、有了情感。 分小組溝通，讀自己喜愛的

3、詞和句子，說喜愛的理由(老師參加在一個小組內(nèi)) 7、你最觀賞文中哪些段落?試說出理由。 8、背誦結(jié)尾三段，思考三個比方句有何作用? 9、大（自然）是漂亮的，而朱自清筆下的春更美，這就需要我們專心去品嘗觀賞。請同學們輕聲朗讀課文，找找你認為寫得最好的句子，想想它好在哪里? 如： "小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的' 明確：這里的"偷偷地'"鉆'，運用擬人的修辭方法寫出了小草在人們不知不覺中破土而出的情形，尤其是"鉆'字讓我們體會到了小草旺盛的生命力。 【精讀精練】 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里

4、，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 10、品嘗下列加點詞的生動性: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 鉆： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 鬧： 11、第一段雖然寫春草，但是寫了人的動作行為，目的是什么? 12、短文寫春花花色

5、艷、品種多，可以用（成語） 來概括。 13、在描寫春花的一段中，想要表達的中心愿思是什么? 14、文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對春花的 描寫。 初一語文上冊第一課春預習作業(yè)篇二 【主題】 (-)下面文章，回答問題。 春 天 喜愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光榮;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于喜愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股奇妙的魔力和生命力。 春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清爽溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，呈現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生氣;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的（血液）水乳交融。春在河畔，

6、魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意充滿雪白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追趕喧嚷，醞釀生活的甘甜和芳香 春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧暖和光明的陽光;春天是聲聲動聽悅耳的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透亮純潔的夢，火熱沸騰的歌，（靈感）流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘臉蛋上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和才智栽種的一茬茬的盼望、夢幻和抱負。 喜愛

7、春天，播種春天、澆灌春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關(guān)懷春天，用我們的心血精力去（編織）春天、澆灌春天，呵護關(guān)懷春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織澆灌春天的田園風光嫵媚風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園 15、這篇文章與朱自清的春同樣都表達了喜愛春天、贊美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達方式的運用上有何異同。 16、第段中說"春天對于喜愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股奇妙的魔力和生命力'。你對這句中的"奇妙的魔力'和"生命力'是如何理解的? 17、第段中說："紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪'在課文春中也有類

8、似的句子，請把它找出來。你更喜愛哪一句?為什么? 18、第段從微小處寫春天："春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧暖和光明的陽光'請用同樣的句式，寫一兩句話，表達你對春天的理解。 19、說說你最喜愛這篇文章哪個部分或哪些語句，并簡述理由(可從內(nèi)容和語言兩方面說)。 初一語文上冊第一課春預習作業(yè)篇三 (二)下面文章，回答問題 雨 雨，應(yīng)當是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文雅、溫順、清爽、羞怯。于人不覺間，她輕輕靜靜地走來，"隨風潛入夜，潤物細無聲'。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處

9、，天地萬物從沉沉昏睡中清醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)奇妙的畫筆，揮灑出一個漂亮的天地。 "梨花一枝春帶雨'，何等脫俗;"杏花春雨江南'，何等淡雅;而"小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花'，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芳香的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆忙，去也匆忙，是個利索潔凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫順和文雅，可你

10、知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。 江河湖海等待著她補充（養(yǎng)分），以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了牢固的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種（生物）的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了很多，經(jīng)過了很多，也做過了很多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜愛悲

11、秋的寫出"冷雨敲窗'的詩句，發(fā)出"一場秋雨一場涼'的埋怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道，人們不會遺忘她的過去，不會遺忘她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫"紅于二月花'的霜葉，繪制出層林盡染、顏色絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運用了什么修辭以及作用? 21、你認為就是在為"雨'高唱美的贊歌嗎?他的真正意圖是什么? 22、對雨的認定別具一格，你知道他是怎么認定的嗎?請用原文問答。 23、在描寫"春雨'"夏雨'時運用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面? 【力量提升】 24、古詩中（孕育）著"漂亮的春天'， 杜甫在春夜喜雨中_，_。寫出春雨的靈性 ;賀知章在詠柳中_