北湖校區(qū)景觀設計任務書

1、長春工業(yè)大學北湖校區(qū)園林景觀設計任務書長春工業(yè)大學園林景觀設計任務書一、項目概況1、項目名稱：長春工業(yè)大學北湖校區(qū)園林景觀設計2、用地概述：長春工業(yè)大學北湖校區(qū)位于長春高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)北區(qū)，占地面積50萬平方米，即盛北大街以西，丙十七路以南，北遠達大街以東、大學城路以北圍成的區(qū)域。3、區(qū)域地形地貌：區(qū)域內地形方正平坦。4、區(qū)域氣候條件：長春的氣候屬歐亞大陸東部中溫帶大陸性半濕潤半干旱季風氣候，春季干旱多風，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。年平均氣溫4.1C4.9C,7月份平均氣溫23C,1月份平均氣溫為零下17Co冬季盛行偏西風，夏季盛行東南風，春季盛行西南風，風速季節(jié)變化明顯，春季平均風速3.

2、9m/s,最大風速30m/so長春地區(qū)多年平均降水量500600mm,降水量不穩(wěn)定，季節(jié)性變化大，年內降水量分配不均，汛期（69月份）降水量一般占全年降水量的77%長春地區(qū)日照時數(shù)約2637小時。5、周邊環(huán)境及污染源：區(qū)域內無污染源且無噪音源，對地塊的噪音源主要是周邊道路所帶來的交通噪音。6、項目概述：長春工業(yè)大學是吉林省省屬重點大學，學校建于1952年，是一所以工學為主，兼有文學、理學、經濟學、管理學、法學、教育學協(xié)調發(fā)展的多學科地方工業(yè)大學。六十載辦學歷程，形成了愛國、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新的校風。根據(jù)長春工業(yè)大學“十二五”發(fā)展規(guī)劃，2015年，學校在校生規(guī)模達到20000人。北湖校區(qū)建設項目將

3、體現(xiàn)以人為本的原則，達到校園功能齊全、分區(qū)合理、使用方便、建筑物與綠化景點協(xié)調一致的現(xiàn)代化生態(tài)校園的目標。7、基本技術指標總占地面積：50萬平方米綠地面積：20萬平方米總建筑面積：31萬平方米綠地率：40%容積率：0.62建筑密度：14.8%二、園林景觀設計要求1、總體園林景觀設計要求項目建設將體現(xiàn)以人為本的原則，達到校園功能齊全、分區(qū)合理、使用方便、建筑物與綠化景點協(xié)調一致的現(xiàn)代化生態(tài)校園的目標，建筑整體風格為歐式風格。園林景觀設計時綜合考慮園林景觀與建筑立面風格的協(xié)調、統(tǒng)一，結合建筑形態(tài)進行總體園林景觀設計，營造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：天人合一、師法自然、依景設計、寓詩于園，以多種形式、多

4、種風格和多元化的園林環(huán)境空間與建筑相互滲透，構建出豐富多彩、賞心悅目、秀麗宜人的生態(tài)園林校園景觀。校區(qū)四面皆為市政道路，特別是西側的北遠達大街是一條城市主干道路，噪音問題在一定程度上為不可抗性?？紤]利用綠化手法，合理有效利用綠化林帶與植物群落形成天然屏障，以降低噪聲影響。景觀設計應延續(xù)總圖規(guī)劃設計概念，布置主景觀帶，合理有效利用校區(qū)內地形，進行豐富的豎向設計；設計中應考慮優(yōu)化景觀面積；考慮設置一些面積小、空間豐富、精致宜人、有學府氣息和校園文化的景觀環(huán)境節(jié)點（景觀小品）；結合總體設計風格考慮標識系統(tǒng)的設計。整個園區(qū)軟、硬景比例要協(xié)調，以軟景為主，硬質景觀面積適當考慮。材料選擇、色彩搭配以及細部

5、處理都應根據(jù)長春氣候重點考慮；校區(qū)冬季景觀效果需從園建色彩、常青樹與落葉樹種的搭配比例來控制。設計時可考慮設置一些校園文化景觀，如校訓石（碑）、校園文化亭、校友長廊等，豐富景觀設計內容。整個園區(qū)內景觀地形造景合理按照原地形的起伏變化進行設計。2、大門及圍墻的景觀設計校區(qū)大門形象的設計，應根據(jù)不同入口的考慮其不同的特點，如北遠達大街大門的校區(qū)形象感。校區(qū)規(guī)劃設置4個出入口。3、公共區(qū)域景觀設計充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足校園環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性等方面的要求，形成多層面的空間形式，同時設計中應考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的設施設備；在道路的盡端或轉彎處注意公共部位端景的

6、設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。4、道路街景設計要求對各街道景觀進行詳細的設計，建議各區(qū)域結合地形及建筑風格設計應有各自的特色。對于校區(qū)內道路要和綠化完美結合，增加行道樹、綠籬的豎向層次感。盡量增加冬季常綠效果同時增加季節(jié)變化的情趣。園區(qū)內的園路在設計時盡量展現(xiàn)其曲徑通幽的感覺。5、水體的景觀設計考慮在校區(qū)內設置水景、水系，但面積不宜過大，水系中池水盡量要淺。水系設置應體現(xiàn)出幽深靜謐，小橋流水的感覺。水系的水岸最好采用自然坡，并且設計過程中盡可能考慮師生的安全性。6、山體的景觀設計根據(jù)后期甲方要求對山體進行綠化設計。7、通用要求材料選擇、色彩搭配以及細部處理都應根

7、據(jù)長春氣候重點考慮；要求進行植物配置時結合長春的氣候特征充分考慮綠蔭。增加季節(jié)變化的效果，考慮配置冬季常青樹種。建議在植物配置時多采用適合長春氣候條件的樹種，并應考慮植物的成活率及經濟性；植物配置時按層次進行設計，配置圖采用高、中、低分層表示，以便我們清楚植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。三、校園景觀規(guī)劃原則1、功能原則學校主要包括教學區(qū)、科研區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能。(1)學習的功能。大學是教書育人的場所，良好

8、的校園環(huán)境要有輔助學習的功能。在教室、實驗室、宿舍有賞心悅目的景觀視野；在教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間有清新宜人的庭院：在校園中有足夠的綠地樹陰可供靜心潛讀；有公共的庭院廣場供師生們討論交流。學習是一種思維活動，靈感頓悟常因適當?shù)母兄虐l(fā)，良好的校園景觀氛圍能啟發(fā)人的思想，激勵人的行動。(2)鍛煉與休閑交往的功能?，F(xiàn)代大學培養(yǎng)的是適應當代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，一個優(yōu)秀的人才，要適應競爭激烈的社會，除了要掌握良好的專業(yè)知識與技能外，還需有良好的人際交往能力、強健的體魄與充沛的精力。良好的校園環(huán)境組成，應能作為運動場館的補充，能在課余為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。(3)交通功能。校園

9、在校師生數(shù)眾多，達1萬多人，同時校園內的交通又有人流集中的特點：因此在校園整體環(huán)境中，大多數(shù)園路都要承擔分散人流的作用。園路應兼顧師生流量、速度與景觀的關系，盡量減少無效路徑，提高交通效率，使之既滿足交通的需要又有助于整體校園景觀的形成。2、以人為本的原則學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。3、突出校園文化特色原則充分挖掘長春工業(yè)大學校園環(huán)境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境

10、小品，結合富有學科特色的植物，彰顯長春工業(yè)大學深厚的校園文化底蘊。4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式。校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。6、最高效率原則最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內完成同等數(shù)量的任務和活

11、動所運動的水平距離最短?？梢姡罡咝试瓌t在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地?？紤]到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型板塊之間移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個板塊，以達到最大程度的方便學生的目的。7、多樣化原則開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生

12、不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。8、整體性原則從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。9、安全原則安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計，安全性包括兩方面的內容：物理環(huán)境安全和心理安全。不

13、能種植有害花木，起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物，供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物；危險之處應設置扶欄等等。心理安全相對比較復雜，主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗，人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。四、景觀設計工作內容及目標1、服務范圍設計范圍為凡涉及校區(qū)的園林景觀工程，凡涉及到景觀工程，如景觀布置、園林小品、園林步道、場地鋪裝（包含室外廣場、健身活動場所、室外停車場）、水體工程、綠化布置、微地形處理以及為景

14、觀綠化配套的給排水和電氣布置等。均為本次設計范圍。本次設計包括方案設計、方案優(yōu)化和初步設計、施工圖設計以及編制總投資估算和初步概算及后續(xù)服務等。2、服務內容及目標服務內容包括現(xiàn)場踏勘、景觀方案設計、景觀初步設計、景觀施工圖設計、施工現(xiàn)場設計效果全程把控、項目總結。五、設計成果要求1、本次方案設計成果文本（圖形）文件要求及設計深度均應達到國家有關部門的規(guī)定要求。設計成果文本（圖形）文件內容如下（設計文件包括但不局限于以下內容）：（1）文本說明（含設計構思，功能景觀分析說明書，各項經濟指標說明及投資估算等）；（2）景觀方案設計總平面圖（1:500）彩色；電子文檔；（3）鳥瞰圖（彩色展版）；（4）園

15、林小品及配套設施布置圖；（5）重點地段（主入口、主景觀等）效果圖（彩色展版）；(6)樹種規(guī)劃：植物配置、苗木表及說明；(7)設計方認為需要補充的其它圖紙。以上文本與圖紙編排裝訂成冊(A3規(guī)格，橫置)，一式15份。其中圖紙由投標人自定圖紙比例，全部設計圖紙文件以A3(297mmx420m硼格繪制(如篇幅不夠，可折疊成A3規(guī)格)。2、設計成果計算機文件要求：(1)設計方案文本文件采用Microsoftword格式文件。(2)設計方案圖形文件采用AutoCAD格式文件。(3)電腦渲染圖應采用JPG或TIF格式，用較為普及的應用軟件制作。(4)手繪圖、手繪建筑畫應掃描成JPG格式的計算機圖形文件。(5)演示文件