四年級(jí)下冊(cè)_科學(xué)

1、岳塘區(qū)第一完全小學(xué)電子教案 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題播撒希望的種子共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能夠認(rèn)真觀察、記錄種子的結(jié)構(gòu)以及種子的萌發(fā)過(guò)程。2會(huì)利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究種子萌發(fā)的條件。3. 會(huì)正確播種，使自己的種子順利萌發(fā)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受到生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣?？茖W(xué)知識(shí)1. 了解種子的結(jié)構(gòu)特征。2 知道種子的萌發(fā)條件。3 了解種子的萌發(fā)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)種子萌發(fā)的視頻資料、高大種子植物與其種子的對(duì)比圖片、某種植物的果實(shí)；浸泡過(guò)的種子、放大鏡、培養(yǎng)皿、鑷子；黃豆和辣椒的種子。學(xué)生準(zhǔn)備：不同植物的種子、花盆、透明玻璃杯

2、。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改第一課時(shí)一教學(xué)導(dǎo)入春天，是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。在這個(gè)美麗的春天里，讓我們一同撒播希望的種子。（板書(shū)課題）二活動(dòng)：搜集并認(rèn)識(shí)種子1、 認(rèn)識(shí)種子的多樣性。請(qǐng)學(xué)生相互介紹自己搜集的種子。讓學(xué)生感受到種子的多樣性，教師可以適當(dāng)指出。2、 認(rèn)識(shí)種子的共同特征。 激發(fā)觀察興趣。學(xué)生觀看一個(gè)過(guò)程：一粒小小的種子逐漸長(zhǎng)成參天的大樹(shù)、結(jié)出香甜的果實(shí)。為什么種子如此奇妙？ 觀察大豆的種子。l 觀察大豆種子之前，向?qū)W生講解正確的解剖、觀察方法。l 組織觀察并填寫(xiě)記錄表：讓學(xué)生猜想種子內(nèi)部的每一部分將來(lái)能發(fā)育成植物的哪一部分。l 觀察種子記錄表：（用畫(huà)圖的方法描述自己的發(fā)

3、現(xiàn)）觀察發(fā)現(xiàn)（圖）猜想將來(lái)它能長(zhǎng)成植物的哪一部分經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是植物的哪一部分l 描述自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的猜想。 觀察其它植物的種子。其他種子里面有相同的結(jié)構(gòu)嗎？學(xué)生分組觀察胚比較大的種子（綠豆、蠶豆）總結(jié)種子的共同特征，即種子里面都有胚。三、 研究種子萌發(fā)的條件師：在上一個(gè)活動(dòng)中你們對(duì)胚的各部分將發(fā)育成植物的哪一種器官進(jìn)行了猜想，那么猜想是否正確呢？可以怎么辦？（用種植的方法驗(yàn)證）那種子萌發(fā)的條件是什么？方法一用于171班l(xiāng) 組織學(xué)生觀察圖片，分析每一個(gè)培養(yǎng)皿中的種子分別具有什么條件？猜想哪個(gè)培養(yǎng)皿中的種子能夠萌發(fā)？和學(xué)生共同分析在不同環(huán)境下的種子：一號(hào)種子暴露在空氣中但是沒(méi)有水；二號(hào)

4、種子浸在水中但是隔絕了空氣；三號(hào)、四號(hào)種子放置在濕潤(rùn)的環(huán)境中而且都能接觸到新鮮的空氣，但是三號(hào)放置在常溫下，四號(hào)放置在寒冷的溫度下。四種不同的環(huán)境暗含兩組對(duì)比試驗(yàn)：第一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)是在相同的室溫條件下，比較只有空氣、只有水、又有空氣又有水三種環(huán)境哪種環(huán)境適合種子萌發(fā)；第二組對(duì)比實(shí)驗(yàn)在同時(shí)具備空氣和水的條件下，比較溫度對(duì)種子萌發(fā)條件的影響。最后通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要溫度、空氣、水三個(gè)基本條件。l 布置學(xué)生課下驗(yàn)證，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。方法2用于其余三個(gè)班（學(xué)生探究法）先組織學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想種子的萌發(fā)條件；再指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想；最后組織同學(xué)課下驗(yàn)證，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組織學(xué)

5、生總結(jié)種子萌發(fā)條件：萌發(fā)需要溫度、空氣、水三個(gè)基本條件。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引疑種子萌發(fā)需要哪三個(gè)條件？請(qǐng)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)怎樣播種？二學(xué)習(xí)播種l 看教材第4頁(yè)提供的圖片，補(bǔ)充完善播種過(guò)程。l 組織學(xué)生親自把植物種子播種到花盆里。l 學(xué)生討論播種時(shí)我們是怎樣為種子的萌發(fā)創(chuàng)造條件的？墊瓦片的主要作用是保證水分能夠緩緩流出，又使泥土不會(huì)堵塞排水孔保證空氣及水分的流通。三觀察種子破土而出師提出問(wèn)題：怎樣才能知道種子在土壤里發(fā)生的變化呢？怎樣才能觀察到種子在萌發(fā)的過(guò)程中胚的各個(gè)部分分別發(fā)育成植物的哪一器官？學(xué)生討論找到方法：把種子種在透明杯里。布置學(xué)生回家完成實(shí)驗(yàn)，觀察種子破土而出的過(guò)程，提示學(xué)生注意觀察完

6、成活動(dòng)1的記錄表格，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。待學(xué)生觀察完過(guò)程后要特別提醒：在玻璃杯里播種便于觀察種子的萌發(fā)過(guò)程，但是由于杯子小，營(yíng)養(yǎng)不夠，植物很難正常開(kāi)花結(jié)果，因此當(dāng)種子萌發(fā)之后教師還應(yīng)組織學(xué)生把幼苗移植到花盆里。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題小苗快快長(zhǎng)共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1. 能夠管理好自己種植的植物，使其健康成長(zhǎng)。2. 在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中能夠隨時(shí)觀察、記錄植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。3學(xué)會(huì)用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受到生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣?？茖W(xué)知識(shí)通過(guò)觀察小苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小苗生長(zhǎng)規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)

7、備：尺子教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改一教學(xué)導(dǎo)入組織學(xué)生交流種子萌發(fā)過(guò)程的記錄。適時(shí)提起的話題。讓學(xué)生感受有時(shí)猜想和事實(shí)之間是有差距的。二活動(dòng) 觀察小苗的生長(zhǎng)1、 課堂指導(dǎo)首先，教師組織學(xué)生討論：小苗逐漸長(zhǎng)大將會(huì)發(fā)生哪些變化？通過(guò)討論，使學(xué)生明確觀察內(nèi)容。其次，組織學(xué)生討論觀察方法。教材第6頁(yè)出示的觀察方法是用直尺測(cè)量小苗的高度，數(shù)葉子的數(shù)量，用繪圖紙（網(wǎng)格紙）測(cè)量葉子的大小、寬窄。最后，提醒大家觀察的同時(shí)要記錄下觀察數(shù)據(jù)。2、 課后觀察、記錄注意在此教學(xué)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生同時(shí)栽種一盆小苗，當(dāng)小苗生長(zhǎng)到某一階段后，教師適時(shí)提醒同學(xué)觀察、記錄、交流小苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生在其余時(shí)間

8、保持自由觀察的興趣。注意：整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)可以在小苗生長(zhǎng)到一定階段之后，開(kāi)花結(jié)果之前，結(jié)合本單元第3課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。三拓展 尋找植物生長(zhǎng)的“證據(jù)”帶領(lǐng)學(xué)生走出教室尋找。活動(dòng)前講清安全注意事項(xiàng)，給每個(gè)小組安排好觀察場(chǎng)地，以便每一個(gè)學(xué)生都有合適觀察的角度。采用晉級(jí)制激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣與激情：發(fā)現(xiàn)4個(gè)植物生長(zhǎng)的“證據(jù)”為C級(jí)，發(fā)現(xiàn)57為B級(jí)，發(fā)現(xiàn)8個(gè)以上為A級(jí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題開(kāi)花結(jié)果共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識(shí)植物的花和果實(shí)。2、會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)

9、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察植物的花和果實(shí)，會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。教學(xué)準(zhǔn)備一盆開(kāi)花的植物、一盆掛滿(mǎn)果實(shí)的植物等。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改一、導(dǎo)入師：我們的植物一天天在長(zhǎng)大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個(gè)花蕾的時(shí)候，它帶給了我們什么信息？二、新課1、花的記錄（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。（2）填寫(xiě)種植記錄三。（3）師：一株植物一生中會(huì)開(kāi)多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？（4）學(xué)生討論交流，填寫(xiě)種植記錄四。2、觀察果實(shí)。師：植物開(kāi)花一般會(huì)怎么樣？我們來(lái)觀察辣椒果實(shí)的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)。生觀察后交流，并畫(huà)出辣椒果實(shí)。師：我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)一株植物一生中會(huì)

10、結(jié)多少果實(shí)？3、比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫(huà)出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。4、數(shù)種子師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開(kāi)，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。學(xué)生討論：通過(guò)自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。5、整理我們的植物種植記錄師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過(guò)程？討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開(kāi)花、結(jié)果、收獲種子。三、全課小結(jié)四、課外作業(yè)搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。簡(jiǎn)要過(guò)程：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本單元學(xué)生養(yǎng)植物中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)那些能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄的學(xué)生。學(xué)生翻看個(gè)人或小組記錄，完成單元評(píng)價(jià)頁(yè)P(yáng)65 制作變化曲線圖。用自己喜歡的方式，描述植物的一生

11、。學(xué)生完成單元自我評(píng)價(jià)。教師簡(jiǎn)要總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中要能堅(jiān)持這種中長(zhǎng)期的觀察。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題花開(kāi)花落為哪般共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、會(huì)借助工具觀察花。2、會(huì)使用解剖的方法細(xì)致而有序地觀察花的構(gòu)造。3、能用文字或畫(huà)圖的方式表述觀察的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 在觀察花蕾的活動(dòng)中使學(xué)生獲得親近自然的情感體驗(yàn)。2、 激發(fā)學(xué)生觀察花的變化的興趣。3、 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感?？茖W(xué)知識(shí)1、知道花的各部分名稱(chēng)，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。2、了解完全花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解花在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。4、知道植物的花是植物

12、的繁殖器官之一。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、開(kāi)花植物的花蕾（或?qū)嵨铩D片）；身邊常見(jiàn)開(kāi)花植物的花朵。2、放大鏡、鑷子、白紙。3、有關(guān)解剖花、植物傳粉、受精的CD。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改第一課時(shí)一教學(xué)導(dǎo)入 師：身邊的開(kāi)花植物開(kāi)始長(zhǎng)出花蕾來(lái)了，這是植物生長(zhǎng)的又一證據(jù)。那么植物的花蕾是什么樣的？有什么共同的特點(diǎn)呢？讓我們一起去觀察吧。二活動(dòng) 觀察花蕾1、觀察花蕾的外形特征調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，看一看、摸一摸并且指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡來(lái)觀察花蕾。教師要提示學(xué)生可以利用照片、圖畫(huà)、文字等形式記錄自己的觀察結(jié)果。在交流觀察結(jié)果的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不同植物的花蕾顏色、大小、形狀存在較大

13、的差異，但是他們都有花柄、萼片兩部分。在觀察花蕾外形特征時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：活動(dòng)前教師提前考察適合學(xué)生觀察的場(chǎng)地，注意觀察地點(diǎn)是否安全，思考怎樣合理安排才能夠便于每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地觀察花蕾。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，教育學(xué)生不要隨意采摘花蕾。對(duì)于采用照片記錄觀察結(jié)果的學(xué)生教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的重要發(fā)現(xiàn)照特寫(xiě)，避免在觀察過(guò)程中不加思考的對(duì)花蕾的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制。為了落實(shí)觀察活動(dòng)的時(shí)效性，要求每個(gè)同學(xué)只觀察一到兩種植物的花蕾。2、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)留心觀察花蕾的變化過(guò)程。第二課時(shí)一談話引入上節(jié)課我們觀察了花蕾，它們?cè)谝欢螘r(shí)間后，會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。那么里面的構(gòu)造又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)觀察花的

14、構(gòu)造。二活動(dòng) 觀察花的構(gòu)造1、 教師指導(dǎo)。學(xué)生觀看CD，學(xué)習(xí)解剖方法教師強(qiáng)調(diào)解剖時(shí)要用鑷子尖夾住每一部分的根部，用力拔下，避免學(xué)生破壞花的每一部分的完整性。 2、學(xué)生解剖花，觀察記錄。在觀察過(guò)程中教師要注意解剖方法的指導(dǎo)，還要提示學(xué)生邊觀察邊記錄。3、交流總結(jié)。在學(xué)生交流展示自己的觀察結(jié)果之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)花有哪些相同的結(jié)構(gòu)，每一部分有哪些共同的特點(diǎn)。4、 后繼激趣?！盎ㄔ谏L(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)部分會(huì)發(fā)生哪些變化？”“植物開(kāi)花就一定能結(jié)果嗎？”組織學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生之間的認(rèn)知矛盾，從而激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察花的變化的興趣。拓展 花的傳粉學(xué)生觀看CD，了解不同的傳粉方式。植物有的依靠異

15、花傳粉（如：菊花），有的依靠自花傳粉（如：黑麥花、大豆花）；有的是蟲(chóng)媒花（如：菊花），有的是風(fēng)媒花（如：黑麥花）；為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量人們還經(jīng)常對(duì)植物進(jìn)行人工授粉。在觀看之后指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察花授粉之后的發(fā)生的變化。告訴學(xué)生這樣能更深入地了解了花的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題無(wú)心插柳柳成蔭共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能使用扦插、嫁接的方法幫助植物繁殖后代。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解植物繁殖方式的多樣性。2、關(guān)注與植物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。科學(xué)知識(shí) 1、知道植物可以通過(guò)根、莖、葉繁殖后代。2、了解扦插、嫁接技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

16、點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備易于利用扦插技術(shù)繁殖后代的植物的莖（如：大蒜、太陽(yáng)花、馬鈴薯）、花盆、枝剪。植物繁殖方式的課件。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改一教學(xué)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了植物可以利用傳粉的方式繁殖后代。學(xué)生討論：植物還可以用什么方式繁殖后代嗎？二活動(dòng) 植物分身術(shù)1、 指導(dǎo)。在學(xué)生操作之前，必須掌握規(guī)范的扦插方法。學(xué)生觀看相關(guān)CD。另外教師還要給學(xué)生提出實(shí)踐要求：使用枝剪時(shí)應(yīng)注意安全，要愛(ài)護(hù)植物。為學(xué)生特別講述：l 教材圖示中，剪除部分葉子是為了減少水分的蒸發(fā)；枝條下端剪成斜口，便于與土壤充分接觸，在土中挖小坑的作用是防止擦傷植物的新斷面。l 植物扦插能否成活，關(guān)鍵還要看扦插后

17、的養(yǎng)護(hù)工作。提醒學(xué)生細(xì)心照料所扦插植物。2、 扦插。教師選擇成活率高的植物（如：大蒜、土豆、太陽(yáng)花、蘆薈）組織學(xué)生進(jìn)行扦插的實(shí)踐活動(dòng)。3、 介紹。教師借助課件向?qū)W生介紹利用其他器官繁殖后代的方法。如：大蒜、馬鈴薯利用莖繁殖后代，榕樹(shù)用氣生根繁殖后代、落葉生根用葉繁殖后代等。4、 閱讀。閱讀科技史，指導(dǎo)學(xué)生了解植物的另一種繁殖方式嫁接。感悟科技與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。拓展 移花接木1、活動(dòng)安排學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)踐。2、讓學(xué)生意識(shí)到嫁接能夠結(jié)合不同植物的優(yōu)點(diǎn)，在果樹(shù)、蔬菜、花卉等方面應(yīng)用廣泛。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 四 年級(jí) 科目 科學(xué) 教者 黃莉 時(shí)間 2014年上學(xué)期 課題翩翩雌與雄共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探

18、究1、 能按照從外到內(nèi)的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行細(xì)致有序的觀察，能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果。2、 能夠利用調(diào)查的方法搜集資料。3、 能夠利用分析、比較、歸納的方法整理搜集到的信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、樂(lè)于探究動(dòng)物繁殖的奧秘，感受自然界生命的生生不息。2、感受到父母養(yǎng)育子女的辛苦。3、樂(lè)于參與主動(dòng)接受式探究活動(dòng)?？茖W(xué)知識(shí)1、知道動(dòng)物的兩種繁殖方式：卵生和胎生。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖的多樣性及相似性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備新鮮雞蛋、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表。其他動(dòng)物繁殖后代的相關(guān)資料。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改第一課時(shí)一教學(xué)導(dǎo)入提出問(wèn)題：小雞是從哪里來(lái)的？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)介紹小雞是怎樣出生的

19、。二閱讀 從蛋到雞 1學(xué)生觀察圖片，了解雞蛋中胚胎發(fā)育的各階段產(chǎn)生的變化。教師可讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行描述，而后教師可依據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行補(bǔ)充或完整講述：第一幅圖是受精卵時(shí)期：請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察蛋黃上的小白點(diǎn)，這個(gè)是雞蛋的胚盤(pán)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。第二幅圖到第四幅圖是胚胎發(fā)育階段，這段時(shí)期胚胎不斷分裂發(fā)育成幼小的個(gè)體，身體結(jié)構(gòu)逐步形成，逐漸長(zhǎng)出喙和羽毛。第五幅圖是出生時(shí)期，發(fā)育成熟的小雞用稚嫩的喙將蛋殼啄破躍躍而出。最后一幅圖破殼而出的小雞將羽毛晾干后就可以開(kāi)始四處行走覓食了。告知學(xué)生覓食和行走是動(dòng)物的本能。2組織全班交流，使學(xué)生對(duì)小雞出生過(guò)程的認(rèn)識(shí)不斷完善；利用圖片向?qū)W生

20、展示小雞生活趣事，使學(xué)生感受到生命現(xiàn)象的神奇，激勵(lì)學(xué)生觀察雞蛋結(jié)構(gòu)的興趣。特別講述：在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生了解并不是所有的雞蛋都能孵出小雞。只有公雞和母雞交配后產(chǎn)生的受精卵才能孵化出小雞，而且它們的受精卵是在母體外孵化發(fā)育成新個(gè)體的。三活動(dòng) 觀察雞蛋1、 明確觀察方法及要求。 、觀察方法 教師要指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序，觀察雞蛋。首先指導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡觀察雞蛋的外殼；再指導(dǎo)學(xué)生把雞蛋從中間敲碎觀察卵殼膜；最后指導(dǎo)學(xué)生觀察卵白、卵黃和胚盤(pán)。、觀察要求雞蛋打碎后要把卵白、卵黃和胚盤(pán)放到培養(yǎng)皿里，既注意了教室衛(wèi)生，又便于觀察。2、 學(xué)生觀察。教師提示學(xué)生要把觀察中的發(fā)現(xiàn)用圖或文字的形式記錄下

21、來(lái)。、指導(dǎo)學(xué)生了解雞蛋的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。在學(xué)生觀察記錄雞蛋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師講述雞蛋的結(jié)構(gòu)和功能。相關(guān)資料：雞蛋橢圓形的結(jié)構(gòu)能夠承受更大的壓力。蛋殼上有小孔可以起到透氣的作。雞蛋殼里面有兩層卵殼膜，可以起到保護(hù)卵細(xì)胞的作用。雞蛋一頭大一頭小，在雞蛋大頭的一端卵殼膜分開(kāi)形成氣室，供給胚胎發(fā)育所需要的氧氣。雞蛋的內(nèi)部由卵白、卵黃和胚盤(pán)等部分組成。卵白能起到保護(hù)卵細(xì)胞的作用，同時(shí)還能供給胚胎發(fā)育所需要的水分和養(yǎng)料。卵黃內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。課前布置：學(xué)生回家搜集有關(guān)自己出生情況的資料第二課時(shí)一談話引入想知道自己從哪里來(lái)的嗎？二閱讀 人從哪里來(lái)1讓學(xué)生閱讀資料了解人的孕育過(guò)程。學(xué)生自行

22、閱讀學(xué)生提問(wèn)教師提問(wèn)學(xué)生：人的孕育過(guò)程與前面卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程相比較，有什么不同？使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到胎生動(dòng)物胎生、哺乳的特點(diǎn)。 2制作成長(zhǎng)記錄卡。教師提示：希望大家大膽設(shè)計(jì)卡片的形式，可以是多樣化的，甚至還可以加入自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些照片。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母付出了許多，請(qǐng)大家在卡片上寫(xiě)下自己的感恩之言。特別提醒：請(qǐng)大家保存好手中的成長(zhǎng)記錄卡，五年級(jí)下冊(cè)“我們?cè)诔砷L(zhǎng)”一課中還需要使用。3最后通過(guò)與其他動(dòng)物的比較，了解動(dòng)物繁殖的相同和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：有性繁殖。不同點(diǎn)：卵生、胎生教師結(jié)合教材小狗的圖例讓學(xué)生找到動(dòng)物有性繁殖的共同點(diǎn)，即需要精子和卵子結(jié)合成受精卵才能發(fā)育成后一代；然后再對(duì)比前面小雞的孵化，了