新國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)優(yōu)秀教案1（重點(diǎn)資料）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 春天的歌一、單元目標(biāo) 1、能夠從“春天”的音樂(lè)主題中感受到春天之美，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)“春”的音樂(lè)活動(dòng)。 2、通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來(lái)的喜悅。 3、通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 二、課時(shí)安排建議 第一課時(shí)：嘀哩嘀哩；春天的小河；背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。第二課時(shí)：渴望春天；嘀哩嘀哩；搜集有關(guān)春天的歌曲、樂(lè)曲 第三課時(shí)：小春筍、旋律創(chuàng)編第四課時(shí)：春天來(lái)了、春天來(lái)了、感悟春天的美好和短暫 三、教學(xué)重點(diǎn) 能用流暢而富

2、有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來(lái)了。 四、教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河。 教學(xué)目標(biāo) （1）通過(guò)欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。 （2）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。 教學(xué)理念： 課上提出“春天在哪里？”的疑問(wèn)，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天體驗(yàn)春天表現(xiàn)春天感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲春天的小河的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)

3、作情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、大歌譜。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。 二、尋找春天 1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲春天在哪里。 2.放錄音春天在哪里。 3、提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？會(huì)唱嗎？ 4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。 三、體驗(yàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張開了那嬌艷的臉莢

4、映照著大地格外耀眼，聽(tīng)那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。 2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。 3、聽(tīng)全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理：春天的小河共有四個(gè)樂(lè)句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂(lè)句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂(lè)句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來(lái)，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂(lè)家用斑斕的旋律訴說(shuō)著春天的話語(yǔ)同

5、學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。 2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行 學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)作。 3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師：請(qǐng)你說(shuō)一、二句贊美春天的話。 2.師小結(jié)： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來(lái)了，來(lái)年，春天還會(huì)和我們相見(jiàn)，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作

6、品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會(huì)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)、唱：嘀哩嘀哩（童聲齊唱） 聽(tīng)：渴望春天（管弦樂(lè)） 教學(xué)目標(biāo)： 3、 通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來(lái)的喜悅。 4、 通過(guò)“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲滴哩，滴哩錄音帶 管弦樂(lè)曲渴望春天的錄音帶 有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、找春天。 導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂(lè)渴望春天，讓學(xué)生感受音樂(lè)的氣氛，從而引

7、出主題春天。通過(guò)欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品。 再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。 安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？ 通過(guò)聆聽(tīng)布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報(bào)喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片） 除了布谷鳥，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？”通過(guò)交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物

8、朋友。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物） 賞歌曲滴哩，滴哩 播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)一遍滴哩滴哩歌曲。提問(wèn)：歌曲有兩個(gè)樂(lè)段，你能分辨這兩個(gè)樂(lè)段嗎？ 再聽(tīng)歌曲，要求同學(xué)們?cè)诘谝粯?lè)段時(shí)，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作，并在第一樂(lè)段結(jié)束時(shí)（16），重重地拍一下手，表示第一樂(lè)段結(jié)束。第二樂(lè)段開始，要求每個(gè)同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂(lè)段結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。） 跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂(lè)段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”時(shí)，要唱清楚，有跳躍的感覺(jué)。（像小鹿跳一樣。）

9、 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。 用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問(wèn)答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里”等。 二、感受春天。 同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來(lái)到身邊！ 播放歌曲渴望春天。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體。你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？播放管弦樂(lè)渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？ 明確管弦樂(lè)和歌曲不一樣，一個(gè)是以樂(lè)器合奏為主，一個(gè)是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。 復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。 出示一首贊美春天的兒歌： 春天姑娘 春天是個(gè)小姑娘，穿著滿身

10、綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽(tīng)姑娘咯咯笑， 小溪流水嘩嘩淌。 請(qǐng)同學(xué)讀一讀兒歌。 復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)渴望春天，在樂(lè)曲的伴奏下，朗誦兒歌。 以詩(shī)引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的聯(lián)想。 聆聽(tīng)有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文等。春曉小豆芽芽等。 觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈春娃等。 四、藝術(shù)創(chuàng)作： 1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對(duì)了，我們來(lái)給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。師放音樂(lè)渴望春天，小朋友做禮物。）

11、2、分組展示交流禮物，師做出評(píng)價(jià)。（在黑板上開辟一個(gè)“春之裳時(shí)裝設(shè)計(jì)博覽窗”，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。根據(jù)孩子設(shè)計(jì)出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點(diǎn)評(píng)出“時(shí)尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可愛(ài)春姑娘”等。） 五、課后延伸 運(yùn)用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春天作畫”，在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.音程練習(xí) 2.唱小春筍 3.創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用連音和非連音的唱法，來(lái)歌唱小春筍，從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的熱愛(ài)和在祖國(guó)母 親哺育下茁壯成長(zhǎng)的真摯情感。 2.通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的

12、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱小春筍。 2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng) 設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)， 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？出示實(shí)物春筍對(duì)，春天長(zhǎng)出來(lái)的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長(zhǎng)大后成為竹子還能派好多用場(chǎng)。今天，我們就來(lái)和這可愛(ài)的小春筍交朋友，好嗎？ 二.音程練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中唱準(zhǔn)四、五度音程，

13、為識(shí)譜掃除障礙。 （出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長(zhǎng)成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長(zhǎng)大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練） 三.學(xué)唱歌曲小春筍 1.（出示課件2：大屏幕隨著小春筍的音樂(lè)放映自定義動(dòng)畫并顯示歌曲詞譜） 2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。 3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4.師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 A談話，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。 B.跟琴默唱旋律。 C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。 D.跟琴正確的填唱歌詞。

14、 5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練 設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽(tīng)好唱的發(fā)聲練習(xí)”。 四.歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過(guò)自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。 五.創(chuàng)編旋律 師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣

15、里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？ 1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。 2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。 同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱 小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 、 師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)

16、們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件） 六.課堂小結(jié) 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌：春天來(lái)了 2、豎笛：春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。 2、知識(shí)技能目標(biāo)： （1）通過(guò)學(xué)唱春天來(lái)了，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。 （2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法和奏法。 （3）通過(guò)豎笛的吹奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和創(chuàng)編能力。 教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)歌曲春天來(lái)了1、全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。2、老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。教師：現(xiàn)

17、在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3、請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習(xí)一下。高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。4、唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿了有立體感了）二音樂(lè)游戲異曲同唱。具體樂(lè)譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè)譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。1、分開樂(lè)譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2 唱樂(lè)譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。3、分開唱詞旋律，交換。4 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲

18、部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。三豎笛伴奏春天來(lái)了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。1、學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。2、跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。3、教師用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4、練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。5、合著鋼琴的旋律吹奏。6、分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四全課總結(jié)第二單元 悄悄話單元目標(biāo)： 過(guò)欣賞雨天等媽媽感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得生活的體

19、驗(yàn)。 熟練的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)。 積極主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)，有感情的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家。 難點(diǎn)：表演小傘花和雨天等媽媽。 教學(xué)理念： 1、以音樂(lè)審美為核心。在音樂(lè)教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。 2、在音樂(lè)教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識(shí)。 3、富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造

20、意識(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱小傘花；認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào) 附點(diǎn)四分音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音唱小傘花，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。 通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào)，掌握歌曲演唱的順序， 通過(guò)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，能掌握音的時(shí)值，唱準(zhǔn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聲音唱的輕巧而富有彈性 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：你們看老師今天給大家?guī)?lái)了一把傘“友誼傘”（師撐傘），也許小朋友們會(huì)問(wèn)，為什么這么普通的一把傘，會(huì)叫友誼傘呢？因?yàn)閭阆掠羞@樣一個(gè)動(dòng)人的故事。 師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問(wèn)）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲

21、音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽(tīng)故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 師：你們學(xué)的真像，小雨還想請(qǐng)小朋友們唱一唱。 師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律） 請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)模仿小雨的聲音（師彈琴） 師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，里面有三個(gè)小腦袋和六個(gè)小腳丫，雨中來(lái)出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？ 出示旋律 師：讓我們來(lái)唱一唱。 師：三個(gè)小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美這把小傘花吧！ 聆聽(tīng)歌曲小傘花 師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來(lái)贊美小傘花吧

22、！ 二、學(xué)唱歌曲 師：跟老師輕聲用“l(fā)a”哼唱歌譜 跟琴聲輕聲的唱詞 跟錄音演唱歌曲 師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號(hào)嗎？ 生；答 師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)記號(hào)就叫做反復(fù)跳躍記號(hào)（出示卡片） 師：有了這個(gè)記號(hào)演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？ 生討論 師：這個(gè)記號(hào)記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再?gòu)念^反復(fù)演唱，跳過(guò)紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。 請(qǐng)小朋友完整的演唱歌曲 師：小朋友們 師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒(méi)有我們不認(rèn)識(shí)的音符。 生：答 音符王國(guó)中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，四分音符，還有。 學(xué)生回答（教師出示

23、卡片） 師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識(shí)一位音樂(lè)王國(guó)的新朋友，它是誰(shuí)呢？和哪個(gè)音符長(zhǎng)的像呢？ 生答 師：對(duì)，它是四分音符的好朋友，叫做附點(diǎn)四分音符，跟老師一起說(shuō)一遍，（學(xué)生齊說(shuō)）在音符后面帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符。有了這個(gè)附點(diǎn)就表示增加了這個(gè)音符時(shí)值的一半。那么，在四分音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符。附點(diǎn)四分音符就唱一拍半。 師：（用卡片演示時(shí)值，生的出結(jié)論） 讓我們來(lái)唱一唱附點(diǎn)四分音符，感受他的節(jié)奏特點(diǎn)（出示旋律） 教師范唱 學(xué)生哼唱 有感情的演唱歌曲的第二樂(lè)段，（第二樂(lè)段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會(huì)有氣息支持的唱好高音。） 完整演唱歌曲 師：小朋友們，你們平

24、時(shí)是怎樣和你的好朋友說(shuō)悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說(shuō)著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。 有感情的完整演唱小傘花 課堂小結(jié)： 師：歌里的孩子們多可愛(ài)啊！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請(qǐng)你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)小傘花 欣賞歌曲雨天等媽媽 表演雨天等媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音熟練的演唱小傘花。 2、 通過(guò)欣賞雨天等媽媽，在音樂(lè) 活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。 3、 通過(guò)表演雨天等媽媽、使學(xué)生懂

25、得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、能熟練演唱小傘花，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。 2、通過(guò)欣賞雨天等媽媽體會(huì)媽媽的辛苦，懂得尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人的是美好的品質(zhì)。 難點(diǎn)：表演雨天等媽媽 教學(xué)用具：傘、木板等，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)歌曲小傘花 1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花，歌里的孩子多友愛(ài)啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。 2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。 二、欣賞雨天等媽媽 1、創(chuàng)設(shè)情景 師：你們看，老師今天又給大家?guī)?lái)一把傘，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂(lè)，先是晴朗的天氣，有小

26、鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲） 在一個(gè)夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來(lái)，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒(méi)有帶傘 啊，一會(huì)她怎么回家??？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽 小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個(gè)主意吧。 師生交流 師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。 師：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。 （初步欣賞雨天等媽媽） 你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？ 生答 師：讓我們?cè)賮?lái)感受歌曲中的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)。 （復(fù)聽(tīng)） 師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對(duì)媽媽的愛(ài)，我們

27、還能為媽媽做些什么呢？ 生交流，討論。 2、表演 師：你們說(shuō)的真好，老師有個(gè)提議，我們把這首歌通過(guò)表演展示在大家面前。 那你們知道這個(gè)小朋友在送傘的路上會(huì)遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？ （放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。） 生回答 你們說(shuō)的都很好，等一下，老師還要請(qǐng)幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請(qǐng)雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲。 （老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強(qiáng)的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。） 小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂(lè)表演雨天等媽媽。 師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ?/p>

28、活中會(huì)做的更好，你們真是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人的好孩子。 二、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了雨天等媽媽這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個(gè)名字吧（親情傘）。我們還認(rèn)識(shí)了一位音樂(lè)王國(guó)的新朋友（生答），你認(rèn)識(shí)他了嗎？最后，老師有一個(gè)愛(ài)心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲共同擁有一個(gè)家 2、附點(diǎn)四分音符的鞏固 3拓展：愛(ài)的奉獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練地演唱共同擁有一個(gè)家 2、掌握附點(diǎn)四分音符的演唱 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗(yàn) 2、學(xué)生演唱時(shí)聲音和情緒的控制 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲中附點(diǎn)四分音符的演唱 德育目標(biāo)： 1、讓學(xué)生能主動(dòng)去關(guān)愛(ài)身邊

29、的每個(gè)人 2、學(xué)生能主動(dòng)去做一些自己力所能及的事情 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、碟片和卡片 教學(xué)過(guò)程： 1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料） 師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒(méi)有家，他們沒(méi)有漂亮的衣服穿也沒(méi)有爸爸媽媽的疼愛(ài)，他們需要一個(gè)充滿愛(ài)的家來(lái)溫暖他們的心靈。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌共同擁有一個(gè)家，讓我們共同來(lái)關(guān)注這些小朋友，給他們一個(gè)溫暖的家。好不好？ 2、 歌曲學(xué)習(xí) a、 初步感受歌曲共同擁有一個(gè)家情感（聽(tīng)一遍歌曲） 要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會(huì)歌曲中主人翁充滿愛(ài)的心靈 師：小朋友們，剛才我們聆聽(tīng)了歌曲共同擁有一個(gè)家，你們有什么樣的

30、感覺(jué)呢？ 生： 師：很好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)朗誦一下歌詞，用你剛才所體會(huì)到的感覺(jué)來(lái)朗誦。 b、配樂(lè)朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂(lè)，生朗誦） 師：非常好，小朋友們讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。 c、 學(xué)歌、跟唱 第三單元 趕花會(huì)單元目標(biāo)： 1、在欣賞，唱歌，音樂(lè)劇表演中了解我國(guó)不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)我國(guó)民歌的思想感情。 2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱對(duì)鮮花、編花籃等歌曲，表達(dá)對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲。 4、積極投入到音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇等創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識(shí)

31、。 單元重點(diǎn)： 了解我國(guó)不同地區(qū)有關(guān)“花”的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。 單元難點(diǎn)： 1、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。 2、正確流利地吹奏茉莉花伴奏曲。 第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：對(duì)鮮花 聽(tīng)：對(duì)花 動(dòng)：露一手 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞黃梅戲打豬草選段對(duì)花，初步了解中國(guó)的戲曲。 2、通過(guò)欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對(duì)唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。 3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)從對(duì)自然的觀察中獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來(lái)自于生活。 教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生查閱各種花草的資

32、料，掛圖，課件或相關(guān)錄象 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入欣賞： 1、播放黃梅戲選段對(duì)花，學(xué)生輕松自由進(jìn)教室 2、說(shuō)說(shuō)今天聽(tīng)到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？ 學(xué)生提問(wèn)，老師答 簡(jiǎn)介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目，嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。 揭題：對(duì)花 3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時(shí)了解戲曲的服裝和表演） 說(shuō)說(shuō)歌曲采用了怎樣的形式來(lái)演唱的？（一問(wèn)一答），對(duì)答的內(nèi)容是什么？ 4、輕聲隨音樂(lè)哼唱。 （設(shè)計(jì)意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂(lè)課堂中來(lái)，一問(wèn)一答的形式直接為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對(duì)唱這一演唱形式作鋪墊。） 二、猜謎：

33、1、老師也聽(tīng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。 寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。 （水仙花） 2、交流： 你還知道哪些花？能不能也用謎語(yǔ)或者提問(wèn)的形式來(lái)讓大家猜一猜？ 學(xué)生提問(wèn)，大家猜花名 三、節(jié)奏練習(xí)： 1、老師把花的某一方面的特性用一句話來(lái)說(shuō)明 菱 角 開 花兒 在 水 里。 請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)明一下某種花好嗎？ （四人一組討論得出一句交流） 老師問(wèn)：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來(lái)按節(jié)奏回答 指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏 2、唱唱你編的這句歌詞 師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲” 學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。 四、歌曲教學(xué)： 1、導(dǎo)入談話： 這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來(lái)

34、了，它們?cè)诨▍仓羞叧呂琛?（老師展示課件或者歌片，同時(shí)播放范唱） 問(wèn)蜜蜂，答蝴蝶 畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對(duì)唱 2、揭題： 蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問(wèn)一答） 這種演唱形式叫對(duì)唱。她們對(duì)的內(nèi)容是什么？ 揭題：對(duì) 鮮花 3、再次聽(tīng)范唱 分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。 要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音） 4、互相評(píng)價(jià)，鞏固旋律，解決難點(diǎn) 兩組分別互相傾聽(tīng)對(duì)方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。 在蝴蝶唱的時(shí)候提醒 ，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。 5、對(duì)唱鞏固 師生對(duì)唱一、二段，然后交換唱三、四段 或第一段師生問(wèn)答，第二段生齊唱，第三段生問(wèn)師答

35、，第四段齊唱。 五、拓展： 1、邊游戲邊拍 這是一首深受小朋友喜愛(ài)的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對(duì)拍游戲。 你們也來(lái)設(shè)計(jì)一些游戲的動(dòng)作好嗎？ 分小小組討論，交流，師可以稍統(tǒng)一一下游戲的動(dòng)作： 14小節(jié)：兩人對(duì)拍，512小節(jié)自由律動(dòng)，1314小節(jié)自拍，1518小節(jié)自由律動(dòng)，1920小節(jié)對(duì)拍 2、創(chuàng)編歌詞： 分組討論，（承接開始部分） 把我們知道的花名也編排到歌曲中來(lái)唱一唱吧。 用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進(jìn)行游戲。 3、欣賞另一首北京童謠打花巴掌 六、結(jié)束小結(jié) 第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：趕花會(huì)、 動(dòng)：小小音樂(lè)劇 教學(xué)目標(biāo)： 1、采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂(lè)曲趕花

36、會(huì)，熟悉樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu)。 2、在小小音樂(lè)劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：選用趕花會(huì)的音樂(lè)編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂(lè)劇表演。 課前準(zhǔn)備：課件，圖片，制作道具服裝的材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽(tīng)趕花會(huì)律動(dòng)進(jìn)教室。 2、談話導(dǎo)入： 孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會(huì)活動(dòng)開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會(huì)好嗎？ 二、分段欣賞： 1、初聽(tīng)： 你們說(shuō)一天中什么時(shí)間出發(fā)去賞花最合適呢？

37、 生答：早晨 完整聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)哪段音樂(lè)表現(xiàn)了早晨的情景。 2、引子： 聽(tīng)引子，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲開始部分主要是用什么樂(lè)器演奏的。 提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。 3、A段：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？ （情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)） 談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂(lè)速度快些走，不要遲到了。 要求學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。 4、B段：傾聽(tīng)B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？ 學(xué)生聽(tīng)，想象。 說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的感覺(jué)是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花） 花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示 提示鼓

38、勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？ 再聽(tīng)，聽(tīng)辨劃分樂(lè)句 如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂(lè)中聽(tīng)出幾種花來(lái)？ 劃分樂(lè)句 聽(tīng)樂(lè)句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花兒 每一樂(lè)句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。A段：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)跟哪段音樂(lè)比較相似，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撟鍪裁戳耍?看完花回家，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍律動(dòng)。 5、完整欣賞： a）完整欣賞 邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過(guò)程。 b) 再次聆聽(tīng)： 邊聽(tīng)邊涂花瓣，相同的音樂(lè)用相同的顏色涂。 在樂(lè)曲里你還聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？ 6、小小音樂(lè)劇： a) 簡(jiǎn)介花會(huì)： 原來(lái)的花會(huì)

39、是自隋唐以來(lái)，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動(dòng)，后來(lái)西南地區(qū)的花會(huì)就發(fā)展成了每年春季百花盛開時(shí)節(jié)舉行的物資交流大會(huì)。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來(lái)到花會(huì)購(gòu)買物品、唱歌跳舞。 西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個(gè)省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會(huì)真是盛況空前，看： （課件或圖片展示花會(huì)情景） b) 分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。 我們也來(lái)扮演一回當(dāng)?shù)厝藖?lái)趕一次花會(huì)好嗎？ 分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。 掛歷紙、報(bào)紙、小傘、綢帶等。 c) 分組練習(xí)，師指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時(shí)的動(dòng)作對(duì)話，賞花時(shí)的神態(tài)等。 d) 分組展示、評(píng)價(jià)。 e) 集

40、體表演 7、結(jié)束小結(jié)： 趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見(jiàn)！ 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：編花籃 動(dòng)：音樂(lè)游戲 編花籃 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 課前準(zhǔn)備：課件或錄象 歌片 彩帶 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 音樂(lè)編花籃中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽

41、和諧的氣氛。 2、游戲?qū)?同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？ 導(dǎo)出編花籃 師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。 比較感受有無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂(lè)伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？ 3、放編花籃范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。 4、揭題編花籃 二、歌曲教學(xué) 1、欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象） 讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來(lái)做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞編花

42、籃范唱，同時(shí)出示歌片。 2、聲勢(shì)動(dòng)作 a、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?再聽(tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。 b、師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 如：前5個(gè)樂(lè)句用X 0 X 0 跺 腳 捻 指 后2個(gè)樂(lè)句用X X X X 跺腳 拍手 拍手 拍手 c、隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。 2、學(xué)唱歌曲 a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂(lè)句？ 生說(shuō)，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 b、師生接唱 生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 3、加

43、入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 三、拓展：音樂(lè)游戲 1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。 2、韻律活動(dòng) 分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過(guò)，最后成編織樣式。 （橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過(guò)高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過(guò)或跨越，其余學(xué)生原地演唱。） 四、結(jié)束小結(jié) 童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽(tīng)的童謠，更好玩的游戲！ 第四單元 快樂(lè)小隊(duì)單元目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)唱小鼓手進(jìn)行曲，

44、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、 通過(guò)學(xué)唱歌曲蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 3、 用歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。 4、 通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲和聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)奏等，音樂(lè)聽(tīng)辨能力得到提高。 5、 通過(guò)隊(duì)列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成

45、良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。 6、 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。 7、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)。 單元難點(diǎn)：隊(duì)列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動(dòng)中與他人的合作 單元重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛 認(rèn)：二四拍拍號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：輪唱和諧 教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 師：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”

46、） 而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示練聲曲 我們?cè)檬嬲埂?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了”嗎？ 2、 演唱 A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜??！ 二、學(xué)唱歌曲 1、 揭課題、聽(tīng)感受 春天

47、來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒蘆笛。 歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？ 2、 學(xué)唱歌曲 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？ （采用聽(tīng)唱法，可跟琴聲模唱） 草哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？ （聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合） 3、 完整的表達(dá)歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？ （領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊

48、唱、小組輪唱唱） 真好，那我們按照方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！ 解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱蘆笛，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 4、認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過(guò)演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。 三、拓展延伸 我的創(chuàng)造 制作簡(jiǎn)易吹管樂(lè)器 方案一：你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會(huì)振動(dòng)并產(chǎn)生很大的聲音。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。把吸管的一端壓平，把兩個(gè)角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時(shí)，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動(dòng)

49、?；善恼駝?dòng)使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動(dòng)。 四、 總結(jié)下課 一首蘆笛，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱小鼓手進(jìn)行曲 動(dòng)音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱小鼓手進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、通過(guò)“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化。 教材分析： 本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂(lè)有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以圍繞“打擊樂(lè)器”這根主線，把唱、聽(tīng)、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地、自然地糅合于一體。 小鼓手進(jìn)

50、行曲這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時(shí)注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點(diǎn)八分音符，以及注意兩個(gè)結(jié)尾的小小區(qū)別。 音樂(lè)游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從“玩”中學(xué)到知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒 教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：音樂(lè)形式師生問(wèn)好 二、 趣味游戲，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！ 生：略 （師出示：一把五顏六色的小米粒） 師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！ 2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊

51、鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 以小鼓手進(jìn)行曲的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)。 3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？ 4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？ 具體方法：1老師彈奏小鼓手進(jìn)行曲，隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 2 請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到小鼓手進(jìn)行曲，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。 三、 學(xué)唱歌曲 導(dǎo)語(yǔ)；小朋友們敲得真不錯(cuò)

52、獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首小鼓手進(jìn)行曲送給你們。 具體方法：1放錄音，聽(tīng)范唱 2跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。） 3歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。 即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂(lè)，進(jìn)行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成，聽(tīng)起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。如：小鼓手進(jìn)行曲一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺(jué)堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。 4引出大鼓 為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。 四、 音樂(lè)游戲 大鼓：X X | X X | XX 0 |

53、 X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法：1分開練習(xí)，“小鼓手”敲打樂(lè)器，學(xué)生跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。這樣一來(lái)為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的熱情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。 2合奏練習(xí)。 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：手拉手 認(rèn)：附點(diǎn)八分音符 教學(xué)目的： 歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。 認(rèn)

54、識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入揭題。 1、熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂(lè)繞圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按照所報(bào)的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰(shuí)將堅(jiān)持到底。 設(shè)問(wèn)：你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）你們是堅(jiān)持到最后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？( 一個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)什么訣竅，只不過(guò)平時(shí)就一直在一起。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的眼光碰到了一起。) 那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說(shuō)甜） 目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，即你主動(dòng)找別人，別人也主動(dòng)來(lái)找你。通過(guò)此游戲也引出我們的課題手拉手。 2、節(jié)奏游戲：找朋友 要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。如：我 叫卞鵬飛，我 愛(ài)踢足球通過(guò)游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點(diǎn)附點(diǎn)。 要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0 我 叫