2005年浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)撐姆治雠c思考 浙江教育學(xué)院 吳衛(wèi)東

1、2005年浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)撐姆治雠c思考 浙江教育學(xué)院 吳衛(wèi)東 專題提綱 ?獲獎教學(xué)論文的基本情況分析 ?教學(xué)論文評審的一般標準 ?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文存在的問題 什么是教學(xué)論文？ ?一、什么是教學(xué)論文 ?教學(xué)論文就是“討論”或“研究” 有關(guān)教學(xué)問題的文章。因此，也就有論文的一般特點：要有正確、鮮明的論點,要有典型的論據(jù),還要有恰當?shù)恼撟C過程和方法。這是論文的三要素。 ? ?二、教學(xué)論文的類型 ?從關(guān)注的內(nèi)容看分為研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)三大類。 ?從論文的形式看分為理論探討型、實證研究型、經(jīng)驗總結(jié)型三大類。 理論探討型論文 ?理論探討型主要從思辨的角度對某一現(xiàn)象或教學(xué)概念進行理性探討，可以

2、包括什么是該教學(xué)現(xiàn)象（概念）？為什么會產(chǎn)生這一教學(xué)現(xiàn)象（概念）？這一教學(xué)現(xiàn)象（概念）的類型、價值等問題的理性思考。 （數(shù)學(xué)傳統(tǒng)，不可或缺的追求） ?實證研究型論文是指研究者通過觀察、訪談、調(diào)查或?qū)嶒灮A(chǔ)上寫就的研究報告，具體包括調(diào)查報告、教學(xué)診斷和實驗報告三類。 ?調(diào)查報告（20以內(nèi)進位加法學(xué)前基礎(chǔ)調(diào)查報告） ?教學(xué)診斷（不進位加法課堂教學(xué)診斷分析報告） ?實驗報告 ?經(jīng)驗總結(jié)型的論文包括教學(xué)策略、實踐反思、教學(xué)隨筆、個案分析等形式。 ?教學(xué)策略是指教師從多年的教學(xué)實踐中，對自身的某些教學(xué)行為有成功感，以大量的例證說明事理。（試卷編制P69） ?實踐反思是指教師從各種教學(xué)實踐中觀察或體驗到困惑

3、，對其進行分析、并提出教學(xué)建議。（新課程理念下應(yīng)用題教學(xué)的困惑與思考P38） ?教學(xué)隨筆的文章一般比較短小、觀點鮮明、內(nèi)容單一，往往根據(jù)某一具體事情引發(fā)出來的議論。（做個“無事生非”的老師） ?個案分析是指選擇某一典型教學(xué)對象作為研究重點，通過對其學(xué)習(xí)行為的研究，提出教學(xué)對策。 獲獎?wù)撐幕厩闆r分析 ?獲獎?wù)撐纳婕暗倪x題范圍 ?獲獎?wù)撐纳婕暗慕虒W(xué)論文的類型 獲獎?wù)撐牡姆治??涉及的研究主題范圍比較廣，尤其是對學(xué)生的關(guān)注與教材的研究成為亮點。但與教學(xué)研究的興趣比較仍顯薄弱。 ?論文的類型比較豐富，實證研究中調(diào)查報告為一線教師們青睞，然而占主體的仍是經(jīng)驗總結(jié)類文章。 教學(xué)論文評審的基本標準 ?一、

4、論文的選題針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的熱點問題，源于教學(xué)實踐。 ?如課程改革的瓶頸問題教學(xué)評價P1 ?如被教師群體忽視的問題學(xué)生的起點與學(xué)習(xí)心理等P19 教學(xué)論文評審的基本標準 ?二、論文的主要論點有自己獨到的見解，給人以啟發(fā)。 ?如生成性學(xué)習(xí)材料的反饋策略P55 ?對小學(xué)計算教學(xué)重心調(diào)整的思考P89 教學(xué)論文評審的基本要求 ?三、論文結(jié)構(gòu)合理，分類標準統(tǒng)一。 ?對當前小學(xué)計算教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中問題的思考P140 ?走出生活化誤區(qū) 探尋數(shù)學(xué)化路子P84 ?P45并列式：教學(xué)流程教學(xué)材料教學(xué)方式 ?P15遞進式：顯性內(nèi)部整合顯性與隱性整合過程與目標整合 教學(xué)論文評審的基本標準 ?四、論文的例證新穎，引證有說服

5、力，論證有深度。 ?小學(xué)數(shù)學(xué)教材整體把握策略P14 ? 數(shù)學(xué)，與文化一路同行P134 ?今天我們?nèi)绾谓谈拍頟145 教學(xué)論文評審的基本要求 ?五、研究思路與統(tǒng)計方法嚴謹、科學(xué)。 ?小學(xué)中高年級學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的調(diào)查與思考P27 教學(xué)論文評審的基本要求 ?六、研究成果或教學(xué)對策能指導(dǎo)實踐 ?數(shù)學(xué)傳統(tǒng)，不可或缺的追求P8 ?淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價信息的收集方式P32 ?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)策略的研究報告P59 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文存在的問題（一） ?一、選題 ?1、選題過大。論小學(xué)數(shù)學(xué)的十大關(guān)系與角色對稱 ?2、選題追風(fēng)。 培養(yǎng)形象思維，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新潛能 ?3、選題過時。事物的產(chǎn)生有過程，選題要

6、跟上節(jié)奏。 ?主題的來源（選自朱華賢） ?（一）從行動中選題（理想的） ?一是把你感到最煩惱的問題作為選點； ?二是把你最感興趣的話題作為選點； ?三是把你獲得成功的方法作為選點； ?四是把引起你警覺的現(xiàn)象作為選點； ?五是把震動過你的新理念作為選點。（魚可能是最后知道水的生物） ?（二）從別人的研究成果中選題（無奈的） ?定期查閱教學(xué)刊物（教育的反向研究 錯誤的研究） ?選題的兩條原則 ?（一）角度要新 ?人無我有、人有我新、人新我實。 ?數(shù)學(xué)：與文化一路同行p134一年級探索規(guī)律P75） ?（二）角度要?。ㄐ☆}大做） ?這個道理可借用物理學(xué)中的壓強原理來解釋，就是當力(也就是寫作能力)一定

7、時,單位面積(也就是選題的面)越小,壓強(也就是寫出的文章的深度)越大;反之,單位面積越大,壓強越小。一個針尖容易穿透好多層布,而一個手指頭連一層布也穿不透,就是這個道理。選題過大,寫出來的文章內(nèi)容面面俱到,但卻面面皆空。 ?新課程我們需要怎樣的教學(xué)設(shè)計P42 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文存在的問題（二） ?標題的擬定 ?沒有凸現(xiàn)選題的領(lǐng)域或重心等待的藝術(shù) ?標題中含有兩個中心詞關(guān)注動態(tài)生成 引領(lǐng)教育價值 怎樣擬定標題 ?文章的標題猶如人的眼睛，“人美在眼睛，文章美在標題”。 ?二、擬定標題的要求 ?第一、在內(nèi)容上，標題應(yīng)準確反映研究的主題與范圍。 ?新課程理念下小學(xué)低段數(shù)學(xué)試卷編制改革的研究 ? 第二、

8、在語言上，標題應(yīng)注意準確性、簡潔性。 ?中德教師職業(yè)后教育的比較研究與思考（怎么改） ?毛澤東同志在1955年編寫中國農(nóng)村的社會主義高潮一書時,把一些寫得冗長、累贅的標題,改得簡潔而又突出文章的主題思想。如有一個標題為大泉山怎樣由荒涼的土山成為綠樹成蔭、花果滿山?改為看!大泉山變了樣,由20多個字改為7個字。 ?第三、在表達形式上，標題應(yīng)注意新穎性、生動性。（一般需加副標題） ?例論文的標題是“ 編筐編簍，全在收口”談數(shù)學(xué)課的結(jié)尾藝術(shù) ?第四，在句子類型上，標題應(yīng)符合文章類型。一般來說，論文的標題多為陳述句，也可以是疑問句和祈使句。 ?陳述句的優(yōu)點是表達的意思清楚明白 ,從標題中一眼就可以看出

9、作者要闡述的是什么觀點，讀起來有平穩(wěn)之感。（實證研究類的文章多采用此種表述） ?疑問句的優(yōu)點是表達的意思具體，從標題中可以看出作者是針對某個問題、某種觀點而提出的一個新的觀點，它能激發(fā)讀者閱讀的欲望和興趣。如數(shù)學(xué)課究竟需要怎樣的“發(fā)展題”?怎樣的課是一堂好課？一般需加副標題 ?祈使句的優(yōu)點是表達比較持重，從標題中一眼就可以看出作者重點肯定、強調(diào)的是什么，觀點鮮明，讀起來有嚴肅感。如數(shù)學(xué)教學(xué)也要加強說的訓(xùn)練 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文存在的問題（三） ?二、行文 ?1、文章類型定位不準。（以研究報告的格式撰寫經(jīng)驗總結(jié)論文以教案的格式撰寫教學(xué)論文） ?2、結(jié)構(gòu)混亂，分類標準不統(tǒng)一。 ?3、文題不符。 ?3、

10、論點與論據(jù)分離，論證不夠充分。 ?4、語言文字拼湊現(xiàn)象嚴重，過分追求對仗、工整，有文學(xué)化傾向。 案例一(分類標準不統(tǒng)一) ?標題：實施開放教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 ?1、創(chuàng)設(shè)開放情境、激發(fā)創(chuàng)新意識。 ?2、進行開放探索、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 ?3、小組開放學(xué)習(xí)、促進創(chuàng)新發(fā)展。 ?4、引入開放練習(xí)、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。 案例二（文題不符） ?等待的藝術(shù) ?等待是尊重 ?等待是策略 ?等待是藝術(shù) 案例三（論點與論據(jù)分離） ?論點：數(shù)學(xué)教學(xué)可以在想象中感悟 ?“老師的大頭像”第一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是“比例知識的應(yīng)用”。剛進教室，同學(xué)們就笑起來了。原來黑板上不知被誰畫上了一個大頭像 ?由于論點和論據(jù)的聯(lián)系可以有多種方式 ,

11、因此,論證方法也有多種多樣。撰寫教學(xué)論文常用的論證方法主要有以下幾種： ?第一種，舉例論證，簡稱例證法。 ?首先，論點和具體例證要統(tǒng)一。 ?其次,例證應(yīng)是典型的,而不能是個別偶然的。 ?再次，,結(jié)合例證要進行分析 ,以揭示論點與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。有了論據(jù) ,并不一定就能有力地證明論點。 ?第二種引用論證,簡稱引證法。作者為了闡述自已的觀點,引用別人的話來證明。在運用引證法時應(yīng)注意什么呢? ?首先，盡可能引用權(quán)威的觀點。 ?其次，引文要準確。如果是部分引用，則不能是斷章取義，也不能牽強附會、歪曲原意。所以，引用時一定要吃透原文的精神。 ?再次，引用的形式可以是原文引用 ,也可以摘要大意。 ?最后，需要說明，引證與例證一樣，引證還要結(jié)合個人的分析，談出自己的理解。 案例四(文學(xué)化傾向) ?標題：小學(xué)寒假作業(yè)調(diào)查報告 ?行文：寒假作業(yè)是一道菜，一定是山珍海味，是貴重的。 ?寒假作業(yè)是一次串門，必是一次精（經(jīng)）典的交流，是智慧的。 ?寒假作業(yè)是一種喜慶的氛圍，流淌著學(xué)生的快樂，人人喜歡的。 說明寫作主體在以下幾方面存在問題 ?一、思維 ?簡單枚舉思維，羅列教學(xué)現(xiàn)象。 ?缺乏實證思維，主觀臆斷。 ?缺乏理性思辨，局限于個人的體驗和感受，跟著感覺走，從而出現(xiàn)思維的跳躍、游走、主語不明。 ?二、態(tài)度 ?不嚴謹。表現(xiàn)在隨意套用概念、術(shù)語，空話、套話太多。 ?