六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)

1、精品文章:六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)1小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。孩子們雖然己經(jīng)踏入另一個(gè)段旅 程，但他們?cè)谶@里留下的足跡讓我感到驕傲與自豪。一、持續(xù)習(xí)慣養(yǎng)成一一逐見(jiàn)成效從一年級(jí)開(kāi)始班級(jí)中形成了“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念, 每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)他們提出一些要求，做好各項(xiàng)常規(guī)工 作，畢業(yè)的最后一學(xué)期，主要依靠學(xué)生的“自律”，班主任的每日督 查成為了偶爾的“抽查”。學(xué)生每天早午晚三次打掃，以“快、凈” 為目標(biāo)，中午12點(diǎn)15分、下午3點(diǎn)20分之前全部打掃完畢，四人 配合協(xié)調(diào)，無(wú)一人偷懶，這學(xué)期每周的文明、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗光顧我們 班級(jí)，當(dāng)看到打分人員為每天的值日畫上圓滿

2、的分?jǐn)?shù)和一個(gè)附加分 時(shí)，總是引以自豪，這是對(duì)自己一日勞動(dòng)成果的檢驗(yàn)。同時(shí)響應(yīng)學(xué)校的“垃圾不過(guò)夜”行動(dòng)，開(kāi)展了 “最美抽屜在行動(dòng)”, 每日放學(xué)按照學(xué)號(hào)每位同學(xué)輪流檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留及時(shí)清 理，第二日反饋。一學(xué)期累計(jì)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽屜干凈了，放學(xué)時(shí), 一眼望過(guò)去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學(xué)生 的火眼金睛處理掉了。繼上學(xué)期開(kāi)展光盤行動(dòng)，期末對(duì)光盤次數(shù)多的前25名學(xué)生分發(fā) 了獎(jiǎng)金后，學(xué)生熱情高漲，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，“光盤在行動(dòng)，杜絕 浪費(fèi)”行動(dòng)就如火如荼地進(jìn)行了，這學(xué)期由兩位女生黃瀟慧、金笑涵 兩為同學(xué)記錄。同時(shí)王棋、張凡、王溫爾、黃賽博對(duì)班級(jí)開(kāi)展的光盤 行動(dòng)進(jìn)行了深入研

3、究，其中“關(guān)于光盤與體質(zhì)健康的研究報(bào)告” 獲區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。一月一次的大掃除，學(xué)生己經(jīng)形成了習(xí)慣，到了大掃除的時(shí)間， 學(xué)生個(gè)個(gè)跑到自己負(fù)責(zé)的區(qū)域上，熱火朝天得干著。希望通過(guò)辛勤的 勞動(dòng)，能珍惜自己的勞動(dòng)成果。在我看來(lái)，班級(jí)管理要有成效，必須“細(xì)致”且“堅(jiān)持”，只有 細(xì)致到每個(gè)小細(xì)節(jié)，且堅(jiān)持每日都做到，班級(jí)學(xué)生才會(huì)有好的習(xí)慣養(yǎng) 成。當(dāng)然學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，班主任的工作就可以省心不少，這 也是為什么一年級(jí)班主任最難當(dāng)?shù)脑?。二、?yōu)秀隊(duì)干部一一助老師一臂之力通過(guò)六年級(jí)的培養(yǎng)，現(xiàn)在班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各 司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

4、在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒(méi)。班長(zhǎng)鄭樸既要 負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有 的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行，成為了班級(jí)中人人 夸贊的“小百曉”，為此這學(xué)期他也榮獲了 “區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“區(qū) 優(yōu)秀隊(duì)干部”的稱號(hào)。每天上、下午的眼保健操監(jiān)督工作是最累的工作，而這個(gè)大梁就 是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起，他倆就放下手中的所 有事情監(jiān)督同學(xué)做操情況，同時(shí)課前三分鐘經(jīng)典誦讀，也由這兩位同 學(xué)帶領(lǐng)。每日午間管理前由張宏劍、張嫣倫檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾、校徽、指甲 等情況，雖然學(xué)生已經(jīng)形成了每日佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽等良好習(xí)慣， 但是日常的檢查兩人還是

5、認(rèn)真對(duì)待，絲毫不馬虎。衛(wèi)生檢查重在讓學(xué) 生自律，對(duì)于指甲長(zhǎng)的孩子，讓他們第一時(shí)間剪掉，而并非為了檢查 而檢查，讓文明衛(wèi)生時(shí)刻伴隨左右。正是隊(duì)干部的任勞任怨，感染了整個(gè)集體，發(fā)揮先鋒模范作用， 團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。三、繽紛特色活動(dòng)一一成為永遠(yuǎn)的回憶為了讓學(xué)生有個(gè)難忘的回憶，本學(xué)期根據(jù)自己班級(jí)的特色，積極 組織各種創(chuàng)意的活動(dòng)，力求活動(dòng)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的影響。1、班容班貌我來(lái)策劃一一如何讓班級(jí)布置凸顯特色文化，且具 有教育意義，班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了討論，最后確定班級(jí)布置的特色以“梅 蘭竹菊”為主題，“竹遍天下、蕙質(zhì)蘭心、菊爭(zhēng)上游、妙筆生梅”包 含了 “增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)巧手繪畫力爭(zhēng)進(jìn)取寫作出彩”

6、的美好意愿。在我看來(lái)，班級(jí)管理要有成效，必須“細(xì)致”且“堅(jiān)持”，只有 細(xì)致到每個(gè)小細(xì)節(jié)，且堅(jiān)持每日都做到，班級(jí)學(xué)生才會(huì)有好的習(xí)慣養(yǎng) 成。當(dāng)然學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，班主任的工作就可以省心不少，這 也是為什么一年級(jí)班主任最難當(dāng)?shù)脑?。四、家校溝通一一共理解本學(xué)期繼續(xù)利用好校信通平臺(tái)，班級(jí)QQ群、班級(jí)博客做好家校 聯(lián)系工作。讓家長(zhǎng)多方位地了解和分享學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流等各方 面的情況，及時(shí)給家長(zhǎng)一些家庭教育方面的指導(dǎo)。5月份召開(kāi)了小學(xué)最后一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議包括三個(gè)流程，朱校長(zhǎng) 講話，班主任講話，家長(zhǎng)委員對(duì)于班級(jí)事情做個(gè)總結(jié)。此次會(huì)議之前, 班主任做了問(wèn)卷調(diào)查，了解到家長(zhǎng)關(guān)心的是小升初、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況,

7、 因此在家長(zhǎng)會(huì)上做了一一匯報(bào)。繼上學(xué)期暑假走訪了 10戶家庭后，了解了一些消息，而這些消 息讓我們對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)更加全面。為此這學(xué)期家訪活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展， 尤其是班級(jí)的姜潮（低保）這個(gè)特殊家庭，這學(xué)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí) 成績(jī)退步迅速，為此6月3日晚上再次來(lái)到了這戶家庭。跟家長(zhǎng)孩子 進(jìn)行了深入溝通。但我相信對(duì)于這些特殊家庭的孩子，我們班主任只 有長(zhǎng)期的追蹤，教育才能有所成效！（家訪照片略，尊重隱私）五、競(jìng)技中顯才藝一一碩果累累本人深知班級(jí)管理只有“經(jīng)驗(yàn)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此經(jīng)常閱讀班級(jí)管 理的書籍，從理論上提升自我，同時(shí)及時(shí)將教育的心得記錄下來(lái)，其 中本學(xué)期的德育論文就是從校園AB劇入手，獲區(qū)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期

8、的藝術(shù)節(jié)，王棋獲區(qū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，硬筆書法區(qū)二等獎(jiǎng)，張 凡區(qū)硬筆書法二等獎(jiǎng)，姜婷婷區(qū)剪紙二等獎(jiǎng)，張幃棕的文章聽(tīng)海 刊登在少年作家上，王雅彬區(qū)國(guó)際跳棋第7明，區(qū)青少年田徑比 賽100米第三名，王棋區(qū)中小學(xué)電腦制作二等獎(jiǎng)，姜婷婷溫州市創(chuàng)衛(wèi) 青少年繪畫大賽三等獎(jiǎng)、王棋溫州市創(chuàng)衛(wèi)青少年繪畫大賽一等獎(jiǎng)。閱 讀理想書畫比賽中，王棋三等獎(jiǎng)，張凡二等獎(jiǎng)，姜婷婷的漫步書林 繪畫獲一等獎(jiǎng)，“理想、誠(chéng)信、快樂(lè)”征文王棋獲二等獎(jiǎng)，本學(xué)期參 與的市三小比賽全部獲獎(jiǎng)，王棋榮獲溫州市“小文學(xué)家提名獎(jiǎng)”，張 幃棕、張凡榮獲區(qū)“小文學(xué)家”精品文章:此次的班主任總結(jié)為“一一學(xué)堂”劃上了圓滿的句號(hào)。在未來(lái)的 班主任管理中，本人將繼續(xù)秉

9、承“教無(wú)止境”的理念，堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的 事情每天做好！六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)2還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)推敲，半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過(guò)完 了?；仡櫚肽陙?lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可 謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番滋味在心頭。盡管如此，迫于形 式，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作 草草總結(jié)一下，以便給學(xué)校和家長(zhǎng)還有我那可愛(ài)的學(xué)生一個(gè)交待。xx年8月，在我的再三請(qǐng)求下，校領(lǐng)導(dǎo)終于對(duì)我網(wǎng)開(kāi)一面，允許 我今年教了六年級(jí)唯一的一個(gè)走讀班一一六（3）班兼班主任，另外 負(fù)責(zé)我校的通訊工作。在此，僅總結(jié)教育教學(xué)工作，因?yàn)檫@才是我的 主陣地。接住這個(gè)班，我有一定的壓力，因?yàn)?/p>

10、這是一個(gè)走讀班，學(xué)生在校 的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)間明顯沒(méi)有寄宿班的時(shí)間充足，要想和他們?nèi)〉猛?樣的成績(jī)，就意味著要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比 兄弟班級(jí)差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜歡為自己的工作找借 口，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教 好這個(gè)班。即是輸了，也不能輸?shù)锰y看，呵呵，俺也想考第一。不 為別的，只為證明自己的實(shí)力。在這半年的工作當(dāng)中，我收獲了以下 幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一、家長(zhǎng)大都是負(fù)責(zé)任的，只是我們不善于同家長(zhǎng)溝通。開(kāi)學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝 里出來(lái)的小教師直往后退，

11、后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)整，還剩下六十四人。就 這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國(guó)的人可真多，都跑俺班來(lái)了！” 由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的，于是乎，第二天 檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規(guī)定，每天早晨7： 30至8： 00這段 時(shí)間班主任必須守在班里輔導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)。可是學(xué)生接二連三地過(guò)來(lái) 給我背書，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí) 間改吧，更不成，離開(kāi)教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不 到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(zhǎng)改吧，小組長(zhǎng)檢查不嚴(yán)格，錯(cuò)了的字還是 錯(cuò)著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(zhǎng)，起初，通過(guò) 家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)做思想工作，讓家長(zhǎng)心里有個(gè)準(zhǔn)備，然后，通過(guò)

12、校信 通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，第二天學(xué)生到校，我只用粗略地檢查一遍 即可。由于一個(gè)家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對(duì)待自己孩子 的作業(yè)，他們會(huì)格外嚴(yán)格。對(duì)于作業(yè)中孩子完成情況和家長(zhǎng)批改情都 很好的家長(zhǎng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P(yáng)。這樣及時(shí)地溝通與反饋，很 大程度上促進(jìn)了家校的密切配合。當(dāng)然，我這種粗放形的教學(xué)管理模 式，還是有一定的弊端的，遇到那些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)就不靈了，所以 還要雙管齊下，一方面有家長(zhǎng)驗(yàn)收，檢查，另一方面還是要小組長(zhǎng)諸 個(gè)驗(yàn)收，我隨機(jī)抽查。這樣才能避免有個(gè)別沒(méi)有自律能力的學(xué)生鉆空 子。二、相信學(xué)生，放手學(xué)生自己去干。班里的衛(wèi)生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè) 新建

13、成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，所以衛(wèi) 生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān) 督，很累，哪天你抽不開(kāi)身，學(xué)生沒(méi)了管教就會(huì)干得一團(tuán)糟。今年， 我開(kāi)學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)跟我到現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且 帶領(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我 這個(gè)帥氣的衛(wèi)生班長(zhǎng)果然不負(fù)眾望，開(kāi)學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得 有模有樣，由有各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，開(kāi)學(xué)的第一月，我們班就獲得了 當(dāng)月的五星旗。從此以后，我再也沒(méi)有因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題而在全體教師會(huì) 上受過(guò)批評(píng)。三、教學(xué)相長(zhǎng)，勇于拼搏。在本學(xué)期中，我成功地獨(dú)立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課 件的整體風(fēng)格，

14、還是其實(shí)用性，都很有收藏價(jià)值。很多同事都認(rèn)為我 在課件制作方面有天賦，對(duì)電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一 般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇 于創(chuàng)新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天， 為了制作伯牙絕弦這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人 都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不 要命的。在長(zhǎng)期的探索中，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗(yàn)，所以制作 或調(diào)整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。四、搞好團(tuán)結(jié)，萬(wàn)事不難。在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團(tuán)體中的 每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地

15、 和同級(jí)的其他教師合作，誠(chéng)肯地與本班的兩個(gè)教師交流。對(duì)與本班的 別外兩個(gè)老師我格外注意與她們搞好關(guān)系，因?yàn)樗齻兪俏覀冞@個(gè)班級(jí) 成長(zhǎng)的主要力量。我遵循三個(gè)原則：1、禮。首先要對(duì)她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的學(xué)生 這么做，讓她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里得到應(yīng)有的尊重，平時(shí)我不在學(xué)生面前 說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)學(xué)生對(duì)她們的某些行為不理解，向我訴苦， 我也會(huì)站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓學(xué)生明白老師那么做都 是為他們好，讓學(xué)生體諒老師。隨后及時(shí)地找她們商量，避免師生之 間產(chǎn)生不和諧因素。2、讓。在這個(gè)班級(jí)中雖然學(xué)校安排我是班主任，但是我很清楚 班主任的含義是公樸，是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位

16、 老師之間是合作關(guān)系，不存在服從與被服從的關(guān)系。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是她們 按我的要求工作，說(shuō)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她們配合我的工作，完全是自愿的，她 們可以配合，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分 課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們因?yàn)橛惺滦枰{(diào)課， 再忙我都要先緊著她們。由于我對(duì)她們很客氣，她們對(duì)我也很好。在 我們這個(gè)班級(jí)里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一 走了事，我們總是會(huì)把約定默認(rèn)到看到對(duì)方來(lái)為止，你有事盡管在外 面辦事吧，從來(lái)不用擔(dān)心班里沒(méi)有人。3、和。在我們六（三）班的三個(gè)同事之間，我們相處得非常團(tuán) 結(jié)。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ) 教師從來(lái)都

17、沒(méi)有在教室以外的地方稱我們班是“六（三）班”，總是 說(shuō)“我們班”，在我們這個(gè)大家庭里，到處都洋溢著和諧的氣息。我 們班或許不一定是最后的贏家，但是我們班里的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè) 老師都是快樂(lè)的。本學(xué)期也有一些問(wèn)題，列舉如下：一、對(duì)教材把握不到位，看著哪兒都是重點(diǎn)。我所教的六年級(jí)語(yǔ)文今年是新課標(biāo)教材: 整體看上去，每一篇文 章都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，看著每一課都是重點(diǎn)課，一課里有好幾個(gè)段 落都像是重點(diǎn)段。讓我這個(gè)教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無(wú)策，無(wú)奈 之下，只好眉毛胡子一把抓了。今天看看這課段是重點(diǎn)，明天又看著 那段是重點(diǎn)，搞得沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，天天就像在太空漫步，沒(méi)有一點(diǎn)踏 實(shí)勁兒。二、家長(zhǎng)的心思真的不好

18、捉摸。從我當(dāng)班主任以來(lái)，班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的，可是自從 我調(diào)到新的學(xué)校以來(lái)，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)以來(lái)，班里出了兩件事， 去年是因?yàn)檎诎l(fā)通訊沒(méi)能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，致使家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō) 事。今年就更離奇了，班里的一個(gè)學(xué)生的父親好像和校長(zhǎng)是至交，班 里一點(diǎn)小事該家長(zhǎng)就打電話去校長(zhǎng)那里把我告了，校長(zhǎng)在全體教師會(huì) 上當(dāng)著那么多的教師把我訓(xùn)了，真不知道該家長(zhǎng)是要我看在校長(zhǎng)的面 子上，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照顧很簡(jiǎn)單， 只有和我談話的時(shí)候稍帶說(shuō)出自己是校長(zhǎng)的朋友即可，用不著這么大 張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長(zhǎng)的好友了。本來(lái)還對(duì)家長(zhǎng)很友 好的我一時(shí)間心涼半截子，感覺(jué)該家長(zhǎng)太不拿

19、俺當(dāng)腕兒了。不過(guò)，家 長(zhǎng)不知理我不怪他，必竟他也不是故意的，他可能也想不到他的一個(gè) 電話會(huì)給我?guī)?lái)困擾。誰(shuí)讓咱是教師呢，人家不拿俺當(dāng)腕兒，俺得給 自己掙臉，工作還是要做好的，我得對(duì)得起我頭頂上的這片天，我得 對(duì)得起孩子們看我時(shí)那一雙雙純真的眼神。三、對(duì)問(wèn)題學(xué)生的處理不到位。由于我本身的工作很忙，在加上學(xué)生的課程安照很緊，有好幾次 需要找這些學(xué)生談話都被其他工作擠占了。放學(xué)時(shí)間我要送學(xué)生，我 不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生讓一班學(xué)生站在大門口等我。趁課間吧，常常是這 個(gè)老師還沒(méi)走出教室，那個(gè)老師己經(jīng)把在門口了，就是我有時(shí)間學(xué)生 也沒(méi)時(shí)間聽(tīng)我說(shuō)話呢。這個(gè)事是我當(dāng)班主任以來(lái)做的最不好的，自從 我干上了通訊員的工作

20、，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉, 沒(méi)辦法，誰(shuí)讓咱啥都會(huì)呢！總之，半年以來(lái)我的教育教學(xué)工作沒(méi)有懈怠過(guò)，我俯仰無(wú)愧，對(duì) 得起自己的良心。六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)3六月是一個(gè)多彩的月份，這個(gè)月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們 陸續(xù)地踏上了高考，中考的征程，那是孩子們又一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始, 然而在這段漫長(zhǎng)的、讓人們?yōu)橹畡?dòng)容的征程中，還有又一年六年級(jí)學(xué) 生畢業(yè)了，雖然他們的畢業(yè)是如此的自然，如此的順應(yīng)規(guī)律，可他們 這段生活的，結(jié)束，卻是接下來(lái)一切中考、高考成功的開(kāi)始。很榮興 的是我是送走今年這批六年級(jí)畢業(yè)生中的一名教師。在這一年中，繁 重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個(gè)過(guò)程雖

21、然艱辛，卻充滿了色彩；雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時(shí)此刻 愿將本學(xué)期的工作做出總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)和各位同位仁們做出匯報(bào)，同時(shí) 也真誠(chéng)地期待你們的批評(píng)和指導(dǎo)。當(dāng)出去支教半年回來(lái)之后，從沒(méi)想過(guò)的是不但自己“光榮”地歸 隊(duì)，還帶回一批學(xué)生，一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫, 教師的天職就是教學(xué)生，教哪個(gè)班都是盡職，然而，如果給我們機(jī)會(huì) 選擇，大家更會(huì)傾向于選擇自己從頭帶起的班級(jí)。但我不能讓事事己 為我們著想的領(lǐng)導(dǎo)因我一己之念而為難，我們是一個(gè)團(tuán)體，我有權(quán)利 說(shuō)出自己的意愿，但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。欣然的接受了六 年級(jí)的班主任工作，也就意味著兩個(gè)學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進(jìn) 了我的生活，不

22、只是生活，接受他們的還有我的整個(gè)精神世界，從此 帶著這15個(gè)孩子我開(kāi)始義無(wú)反顧地向前沖，不斷地努力，努力，再 努力。在學(xué)習(xí)中，這批孩子確實(shí)很有素質(zhì)，人員又少，相對(duì)而言在管理 上降低了難度，可是再容易管理的班級(jí)也會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)，尤其是兩個(gè) 班合到一起的班級(jí)。在學(xué)習(xí)中最大的難度就是孩子們的基礎(chǔ)太不一樣 了，孩子又都大了，性格又各不相同。對(duì)他們我即使談不上陌生，但 絕對(duì)達(dá)不到了解，于是在以各種教學(xué)手段積極開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)， 我又在悄悄地關(guān)注著他們的生活。我的原則就是學(xué)習(xí)上要時(shí)刻不忘滲 透孩子們的思想教育，生活中能想到的我就要對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)的點(diǎn) 撥。我最有感觸的是我們班每周的班會(huì)活動(dòng)。在每次的班會(huì)上我

23、不但 可以將我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出處理，并且可以適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行教 育，而他們也可以將心中的不滿進(jìn)行訴說(shuō),將他們的想法進(jìn)行匯集后, 我再取其精華將他們的想法進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施，效果也真的不錯(cuò)正所 謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎么會(huì)收服不了他們呢？當(dāng)然, 我并不是說(shuō)我的方法有多好，我其實(shí)也只是想說(shuō)，有情感做基石的師 生關(guān)系，才會(huì)讓我們的教學(xué)工作開(kāi)展得更加得心應(yīng)手。我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們，一定要先學(xué)會(huì)做人，再去做事。 學(xué)習(xí)上你成功了不要驕傲，因?yàn)槟悻F(xiàn)在看到的成功即將成為過(guò)去，堅(jiān) 持住了你才會(huì)有更讓你驚喜的收獲；失敗了我們也不要放棄，因?yàn)樯?天賦予了我們每個(gè)人一份天才，如果老師不能夠發(fā)現(xiàn)他，那

24、么你自己 就一定要將他發(fā)掘出來(lái)；所以一定不要放棄，只要努力奮斗了，無(wú)論 你以后選擇了哪個(gè)行業(yè)，你，都將成為你父母的驕傲。帶著對(duì)孩子們 的鼓勵(lì)，我融入了這個(gè)15人的班級(jí)，我們16人共同勞動(dòng)，共同學(xué)習(xí), 共同品味生活，共同為我們的目標(biāo)奮斗不息。這次的小六抽測(cè)前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開(kāi)始表現(xiàn) 出懈怠情緒，當(dāng)我有意識(shí)地讓他們每個(gè)人都看到這種情緒之后，我給 他們上了小學(xué)里的最后一節(jié)思想教育課。我認(rèn)真地告訴他們：在你們 來(lái)到服先中心校的這一年里，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，你們沒(méi)有給你們 的母校丟臉,但是，最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎？同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。 在最后一天的考試中，我不知道我班的同學(xué)們成績(jī)會(huì)如何，

25、但我卻可 以自信的說(shuō)，每一科結(jié)束時(shí)，不管他們考的好不好，他們的心是穩(wěn)的, 是靜的，是那種付出全部的戰(zhàn)斗。我沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班，沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)我的事業(yè)我有滿 腔熱情，對(duì)我的學(xué)生我有寬廣無(wú)私的愛(ài)，對(duì)我的同仁我有最摯誠(chéng)的心, 這一切讓我自信，讓我快樂(lè)，讓我幸福！站在山腳仰望山峰，我驕傲，因?yàn)槲矣信实堑挠職?；站在山頂?瞰大地，我自豪，因?yàn)槲业竭_(dá)了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們 的教育事業(yè)添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國(guó)家培養(yǎng)更 多的可用之才。六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)4這學(xué)期，我擔(dān)任六（3）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié) 束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，

26、營(yíng)造溫馨班級(jí)氛圍。體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受 到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè) 班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的 呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺 點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱 點(diǎn)；二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）, 了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的 學(xué)生等等。其次是要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)。1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。對(duì)于班上的后進(jìn)生，我傾注了較多的精力和愛(ài)心。在班中，我總 精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛

27、，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同 學(xué)間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成 長(zhǎng)2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被 忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，所以更 應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。3、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理 狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容 易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但 又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積 極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級(jí)

28、常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起 來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法 構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì) 上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí) 地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求， 引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、 自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。三、建立常規(guī)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。 在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

29、自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級(jí)中建立常 規(guī)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容 包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常 規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。 訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 （根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的 思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而 不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替 的動(dòng)力。1、激發(fā)與本班學(xué)

30、生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、 小組間激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng) 而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù) 的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由 整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先 進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效 果更明顯。四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，其主題可以隨機(jī)而定：根據(jù)社會(huì)影響、 學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使

31、每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想 和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。本學(xué)期，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)：校知識(shí)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)手抄報(bào) 比賽，中秋節(jié)手抄報(bào)比賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)比賽，法制宣傳手抄報(bào)比 賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫比賽，國(guó)防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比 賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語(yǔ)文硬筆書法 比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中也獲得了一 定成績(jī)，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎(jiǎng), “”吳可昕在市級(jí)書法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)這充分說(shuō)明只要大家努 力付出，多少是會(huì)有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉?/p>

32、在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從因此我努力做到以下兩點(diǎn)：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教 好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工 作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感 召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力 讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心 愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格 要求的。六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力 爭(zhēng)本班任課

33、老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時(shí)常同 他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視， 確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn), 表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì) 家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好 孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)5六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上 一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、 學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué) 期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較

34、大，許多男生變得更加調(diào) 皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多 了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系， 共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí) 的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感二平時(shí), 我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流, 幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。二、常規(guī)管理方面我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。 主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、 課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一 總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表

35、彰獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班 同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì) 在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐 打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué) 們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。嚴(yán)抓“兩操一課二課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè) 于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí) 候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生 體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是 教

36、育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù) 習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì) 于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基 礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格 要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。四、其他方面最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告書的填寫，我主要以祝 福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。六月中旬，我完成了學(xué)生的義務(wù)教育證書填寫。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希 望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！六年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)6已經(jīng)多年沒(méi)有擔(dān)任六年級(jí)的班主任了，為了

37、承擔(dān)好六年級(jí)班主任 的職責(zé)，我不僅閱讀班主任之友、輔導(dǎo)員等雜志，還上網(wǎng)瀏覽 許多教育名家的博客，希望能夠獲取更多的與六年級(jí)的學(xué)生相處的方 式與方法。教育專家上說(shuō)“寧?kù)o以致遠(yuǎn)，六年級(jí)的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下 心來(lái)學(xué)習(xí)的孩子就一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。”班主任之友說(shuō)“沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi) 有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng) 造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高 昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能面對(duì)有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我 在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)一一兩耳不聞窗外事呢？還 是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去

38、競(jìng)爭(zhēng)呢？在我躊躇不前的時(shí)候，我的內(nèi) 心有一個(gè)聲音在說(shuō)一一紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。班級(jí)的現(xiàn)狀一一到了六年級(jí)無(wú)論是知識(shí)的廣度與知識(shí)的深度都有了一定程度的 提升，他們明顯的感覺(jué)到了壓力，除了這個(gè)壓力，還有來(lái)自家長(zhǎng)們給 他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，少數(shù)的同學(xué)能夠應(yīng)對(duì)這樣的壓力， 并且積極的投入到戰(zhàn)勝這個(gè)一些壓力得出戰(zhàn)斗中去，但是更多的學(xué)生 卻是便顯出的頹廢、膽怯和消極得出狀態(tài)。到了六年級(jí)，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之 間更加的“陌生”與“羞澀”，甚至坐座位也開(kāi)始男生與男生做，女 生也與女生做，甚至有的的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué) 習(xí)差的雙差生，幾乎在班級(jí)不受待見(jiàn)，班

39、干部與同學(xué)之間也是“水火 不相容:特別是到了六年級(jí)，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系貌似有一種“劍拔 弩張”的感覺(jué)。他們中的許多人開(kāi)始有了一種自己的形式形態(tài)，特別 是如今的發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，年輕的家長(zhǎng)的熏陶，他們開(kāi)始慢慢有了是與自 己的主見(jiàn)與主張，對(duì)老師，對(duì)學(xué)校的一些規(guī)矩，一些要求開(kāi)始藐視與 無(wú)視。甚至有的家長(zhǎng)也向老師訴說(shuō)這一方面的孩子們的罪狀。我的舉措一一一、為了爭(zhēng)取一面“流動(dòng)紅旗”，男女生分工合作孩子們都是家里的小公主和小王子，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日 子，可是來(lái)到學(xué)校后，雖然沒(méi)有很多沉重體力勞動(dòng)需要他們承擔(dān)，但 是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的?？粗麄儝叩匮鼜澆幌氯?，拖地拖布拿不起來(lái)，撮灰塵

40、的撮箕跟 著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來(lái)晃去 我的心都是痛的。有時(shí)候，實(shí)在沒(méi)有辦法，我一個(gè)人干脆包產(chǎn)到戶，自己一個(gè)人干完了算了。在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)們查崗的時(shí) 候的神態(tài)與動(dòng)作，能夠得到那一面鮮艷的三角形流動(dòng)紅旗，可真所謂 的“天方夜譚二反思班級(jí)的情況的時(shí)候，男生說(shuō)女生“懶得要死”， 女生說(shuō)男生“懶得抽筋工誰(shuí)都不承認(rèn)自己的職責(zé)。再就是周一的說(shuō) 周五的同學(xué)沒(méi)有做干凈，周四的同學(xué)說(shuō)周三的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做看到他們互相指責(zé)，我并沒(méi)有批評(píng)他們不負(fù)責(zé)任地隨意推卸自己 的職責(zé)，而是表?yè)P(yáng)他們有很強(qiáng)的責(zé)任心。最后我質(zhì)疑：為什么我們大 家不能夠合作做好屬于我們的清潔任務(wù)

41、呢？經(jīng)過(guò)班干部與同學(xué)們之 間的決策，他們決定男生做教室外的包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，女生做教室 內(nèi)的清潔衛(wèi)生。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)委員 的核算，八個(gè)女生主動(dòng)要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。男生看到女生 如此大度，嘿嘿嘿他們竟然主動(dòng)承擔(dān)到教室內(nèi)垃圾的工作。和諧的氛圍打開(kāi)了男女生之間尷尬的局面，在以后的很多活動(dòng) 中，男生和女生分工合作，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)果！二、平等、民主的相處方式，彰顯師生關(guān)系傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了。六年級(jí)的學(xué)生很多都有了 屬于自己的見(jiàn)解和主張，不再如以前那樣，事實(shí)都聽(tīng)老師的要求安排。 如果老師對(duì)哪一個(gè)學(xué)生偏薄一點(diǎn)，他們雖然不會(huì)去說(shuō)，但是他們會(huì)在 不經(jīng)意間讓你知道，他們對(duì)你這個(gè)老師有意見(jiàn)，有看法。特別是對(duì)于 班級(jí)班規(guī)的制定與實(shí)施，絕對(duì)不可以是老師一個(gè)人指定的，或許老是 想用以前好的一些做法來(lái)繼續(xù)施行，他們也會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)自 己的意愿，不是拒絕你這個(gè)老師以前的規(guī)定不好，而是他們有自己更 好的辦法。孩子們都愛(ài)睡懶覺(jué)。為了能夠讓他們?cè)绲叫＃谖迥昙?jí)的時(shí)候， 我除了安排幾個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的同學(xué)