高考語(yǔ)文第一輪教材知識(shí)復(fù)習(xí)課件

1、補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型擴(kuò)展，就是提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語(yǔ)境和諧、句式相類(lèi)，甚至語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當(dāng)然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求。 (2009?廣東卷)以“走進(jìn)考場(chǎng)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體， 至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。 _ _ 解析：本題考查的是擴(kuò)展語(yǔ)句。以“××”詞語(yǔ)為開(kāi)頭，限定要求，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。使用排比時(shí)，要注意排比的有關(guān)知識(shí)，即三個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)、句子排列在一起。同時(shí)還要使用其他一種修辭方法，才符合要求?！白?/p>

2、進(jìn)考場(chǎng)”是從情景內(nèi)容上加以限定，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)圍繞這個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)。 答案：走進(jìn)考場(chǎng)，有人在閉目養(yǎng)神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一陣緊張。這時(shí)，監(jiān)考老師向我報(bào)以親切的微笑，如山間的清風(fēng)，撫慰著我焦灼不安的心；又如林間的明月，使我內(nèi)心充滿(mǎn)寧?kù)o與澄明。 補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型擴(kuò)展語(yǔ)句題，往往會(huì)要求我們擴(kuò)充一些表示范圍、時(shí)間、數(shù)量、性質(zhì)、狀態(tài)、動(dòng)作、情態(tài)等的短語(yǔ)或句子，一般可以按以下步驟完成： (1)讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。 (2)仔細(xì)分析題目中提供的短語(yǔ)或句子的特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫(xiě)源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達(dá)方式、修辭方法、情境、色彩等。 (3)運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。注

3、意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。 (4)檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病。 1(2011?青島模擬)擴(kuò)展下句，要求用三個(gè)比喻描寫(xiě)出野花的情狀，字?jǐn)?shù)50字以?xún)?nèi)。 溪流的兩岸，滿(mǎn)是五彩繽紛的野花，_，_，_。 解析：要準(zhǔn)確選取喻體，描寫(xiě)喻體的語(yǔ)言要恰當(dāng)，語(yǔ)言要有文采。 答案：(示例)像滿(mǎn)天的星星那么繁密像燃燒的焰火那么耀眼像綿延的織錦那么華麗 2(2011?壽光補(bǔ)習(xí)學(xué)校一模)照應(yīng)所給文句的意思，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。 聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看：_ 解析：此題答題的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面： 其一，要明確什么是“高雅音樂(lè)”?！?/p>

4、高雅音樂(lè)”是與“流行音樂(lè)”不同的概念，主要指古今中外音樂(lè)作品中經(jīng)久流傳、格調(diào)高尚、不粗俗的作品。 其二，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容必須是對(duì)“陶冶性情”“激勵(lì)斗志”“撫慰心靈”三個(gè)要點(diǎn)的簡(jiǎn)要解說(shuō)，不能脫離“高雅的音樂(lè)”及其作用進(jìn)行擴(kuò)展。 其三，要按照前面內(nèi)容的順序連貫地安排后面的文字，做到前后呼應(yīng)，又不可以完全重復(fù)前面的內(nèi)容，而是要做必要的展開(kāi)。 其四，“你看”二字說(shuō)明后面文字要用形象再現(xiàn)法，進(jìn)行細(xì)致描繪，恰當(dāng)使用修辭，表述語(yǔ)言既要精練明確，又要形象生動(dòng)，使讀者感到如在眼前。 答案：(示例)(1)憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會(huì)逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂(lè)，他的斗志會(huì)再次燃起；傷心的人

5、耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會(huì)走出陰霾。 * 專(zhuān)題七擴(kuò)展語(yǔ)句 2011年江蘇考試說(shuō)明規(guī)定：擴(kuò)展語(yǔ)句，能力層級(jí)為E。擴(kuò)展語(yǔ)句主要有兩種：一種是把一組詞語(yǔ)(主題詞)擴(kuò)展成一句話(huà)或一段話(huà)，另一種是把一句話(huà)的意思加以充實(shí)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)。 “擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力，是通過(guò)聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。要求做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，以所給的詞為重點(diǎn)，還要符合情境，有邏輯性等。以古詩(shī)詞的意象為中心，根據(jù)其意境進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)成為今年考查的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予高度的關(guān)注。 1(2010?湖南卷)下面是選自光明日?qǐng)?bào)的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間

6、內(nèi)在了解的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。 外交部發(fā)言人： 谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示： 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息 互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮 _ 解析：依據(jù)材料寫(xiě)新聞短評(píng)，既要圍繞材料的相關(guān)內(nèi)容，又要作必要的分析與概括，還要言之有理有據(jù)，有說(shuō)服力，有感召力。 答案：當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。 2(2010?四川卷)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中

7、的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi)) _ 解析：題干有三個(gè)要求：一是想象合理，二是描寫(xiě)生動(dòng)，三是要符合詩(shī)人“悠然”的心境。只要符合詩(shī)人“悠然”的心境，符合自然規(guī)律，想象便會(huì)合理、恰當(dāng)。運(yùn)用修辭時(shí)，注意用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，便可做到描寫(xiě)生動(dòng)。 答案：(示例)南山靜靜地站在遠(yuǎn)方，深綠色的森林讓它顯得如此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起，在<a name=baidusnap0></a>夕陽(yáng)</B>的照射下幻出五彩的光芒偶爾幾只鳥(niǎo)兒貼著山脊靜靜地飛翔，它們扇動(dòng)著翅膀，帶著夕陽(yáng)</B>

8、;的余暉 3(2010?江西卷)請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一段描繪某種情境的話(huà)，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”三個(gè)詞語(yǔ)。(50個(gè)字左右) _ _ 解析：本題考查考生組織語(yǔ)言、擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。本題屬于提供情景式擴(kuò)展語(yǔ)句的試題，解題要抓住主題詞，有情有境，生動(dòng)形象，而且還要關(guān)照“想象”和“描寫(xiě)”。另外，要用思想統(tǒng)率材料，不能生硬地堆砌詞藻。 答案：(示例)“馨園”內(nèi)，綠樹(shù)叢叢，鮮花盛開(kāi)，前面是一條小溪，流水淙淙，景致特別幽美。我靜靜地靠在一棵樹(shù)上，入迷地讀起心儀已久的紅樓夢(mèng)。不知不覺(jué)，天空已是星辰點(diǎn)點(diǎn)，可我仍徜徉在“大觀(guān)園”里，不能自已。 添枝加葉型擴(kuò)展，就是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫(xiě)的表達(dá)方式

9、，通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭方法等，使之具體、生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。 (2008?安徽卷)按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；不少于80字。 _ 解析：這個(gè)句子的擴(kuò)展點(diǎn)是“異常寒冷”，行文擴(kuò)展語(yǔ)境要按冷色調(diào)處理。擴(kuò)展方法已有了明確要求，一是正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，二是至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。正面描寫(xiě)可寫(xiě)“風(fēng)”“雪”，側(cè)面描寫(xiě)可寫(xiě)人的感覺(jué)，在行文中可用比喻、擬人、夸張等修辭方法。 答案：(示例)這個(gè)冬季真像氣象專(zhuān)家預(yù)測(cè)的那樣：是個(gè)嚴(yán)冬。剛進(jìn)十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人臉上，就好像被貓抓了一樣

10、，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒(méi)有回升的跡象。 1認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展點(diǎn)，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。 2靈活運(yùn)用各種修辭方法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動(dòng)。 3仔細(xì)審讀擴(kuò)展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否通順合理。 1(2011?青島質(zhì)檢)請(qǐng)仿照下面語(yǔ)句，從春、夏、冬三個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描繪，展現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)和魅力。 例：秋，是飄落發(fā)梢的那片葉，是暫駐帽沿的那只蝶，是引人思索的那團(tuán)紅，是給人寧?kù)o的那泓藍(lán)。 _ _ 解析：注意句式要用排比句式，內(nèi)容要展現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)和魅力，句意要通順。 答案：(示例)春，是拱破凍土的那棵芽，是吹動(dòng)衣角的那縷風(fēng)，是讓人遐想的那抹綠

11、，是令人欣喜的那簇粉。 2(2011?濟(jì)南模擬)一位學(xué)生在習(xí)作中寫(xiě)落葉飄零的情狀為：“一片片的落葉，輕輕悠悠飄向原野、大道，也飄在人們的身上?！闭?qǐng)將這句話(huà)擴(kuò)展得形象些，讀起來(lái)有一種韻律感。 _ 解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，注意要圍繞“落葉飄零”這一細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。 答案：一片片綠葉像蝴蝶的翅膀似的悠悠飄向原野，飄向大道，也飄在人們的身上。 3(2011?昌樂(lè)二中月考)以“黃昏”和“簫聲”為主要意象寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)“思念”的情感，至少運(yùn)用一種修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)，不少于40個(gè)字。 _ 解析：要正確使用修辭方法，合理連貫使用兩個(gè)意象，主旨要明確，語(yǔ)言要生動(dòng)。 答案：(示例)獨(dú)倚黃昏，老者執(zhí)一支洞簫，

12、他吹出了“斷腸人在天涯”，吹出了“將軍白發(fā)征夫淚”，思?xì)w，思?xì)w，我的心已潮濕。 串聯(lián)豐富型擴(kuò)展就是提供一組看似沒(méi)有了解的詞語(yǔ)，要求考生寫(xiě)一段話(huà)，將這些詞語(yǔ)包含在內(nèi)。這類(lèi)題目一般要求圍繞一定的中心，或要求有明確的重點(diǎn)，還有的對(duì)修辭手法有一定的要求。 (2011?山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第五次考試)下列每一組詞語(yǔ)都與高中教材的某篇課文有關(guān)，請(qǐng)你任選一組，圍繞它們寫(xiě)一段話(huà)。要求：必須用上所給詞語(yǔ)；所寫(xiě)內(nèi)容須切合文意，體現(xiàn)文章主旨；語(yǔ)言通順；不超過(guò)50字。 (1)史鐵生地壇母親 (2)莫泊桑項(xiàng)鏈人生 (3)王羲之蘭亭生死 (4)杜牧阿房宮興衰 _ 解析：所寫(xiě)內(nèi)容要切合文意，體現(xiàn)文章主旨；語(yǔ)言通順。 答案：(示例)地壇是史鐵生的精神母親，她以無(wú)言的沉靜把史鐵生從絕望中喚醒，使其走向?qū)ι臒崃易非蟆?1審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過(guò)程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)，如例題中的“介紹征集全民健身口號(hào)活動(dòng)的結(jié)果”。 2探究清楚詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn))，進(jìn)而組織語(yǔ)言材料，完善題目答案。 3檢查分析組織的答案，看題干中顯