閩教小學英語六年級上冊新

1、Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和語言注釋1.本單元的話題是奧林匹克運動會（簡稱奧運會）。A部分主要談?wù)搳W運會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。2.奧運會每四年一屆，分為夏季奧運會和冬季奧運會?，F(xiàn)代奧運會是全球影響最大的國際體育盛會，有一系列獨特而鮮明的象征性標志，如奧林匹克標志、格言、奧運會會旗、會歌、會徽、獎牌、吉祥物等，這些標志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價值取向和文化內(nèi)涵。PartA教學目標： 語言知識目標1.學習詞匯：game，

2、ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。2.學習句型：Did you?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.學習成節(jié)輔音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。4.學唱歌曲：You and Me。5.功能：討論奧林匹克運動會。 語言技能目標1.能用所學的語言描述奧運會的會旗及召開的時間。2.能就奧運會的話題開展簡單的討論。3.能說出自己喜歡的奧運會的運動項目。 情感態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛和平、勇于進取的品質(zhì)；激發(fā)學生熱愛

3、祖國的民族自豪感。 文化意識1.知道奧運會召開的時間。2.知道奧運會會旗上五環(huán)的含義。教學重點：詞匯Olympic Games, take place, ring以及句型There are, We can see教學難點：主要談?wù)搳W運會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；教學策略：本節(jié)課采用的教學方法有 ：對比法、自主學習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習，讓學生在學習語言的基礎(chǔ)上學習并掌握運用語言的能力。教具準備：1.詞組卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。2.一些有關(guān)奧運會運動項目的圖片

4、。3.奧運會會旗（或圖片）。4.錄音機或教學光盤。教學過程：Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.教師播放錄音，全班學生一起欣賞歌曲：You and Me。3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 The Olympic Games4.教學Olympic Games。根據(jù)課題，出示卡片教學game，games和Olympic Games,告訴學生Olympic Games是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個單詞的第一個字母用紅色粉筆標識出來。Step 2 Presentation（一）師生自由談話，了解簡單的奧運會情況。1.教師提出問題，了解簡單的奧運會情況

5、。問題一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教師在黑板上出示問題，引導學生理解并熟讀句子。（2）請學生回答，教師板書答句：Yes，I/we did.（3）復習如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。問題二：What do you know about the Olympic Games?（1）教師在黑板上出示問題，引導學生理解并熟讀句子。（2）請學生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡單的奧運會情況。（1）教師說：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What

6、 do they say? Lets listen and watch the CD -ROM.”（2）教師播放課文錄音或CD- ROM，學生邊聽邊看課文對話。（3）請個別學生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運會的信息。（二）課文教學。1.請學生自讀課文對話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推測出其含義或通過同桌同學互助解決難點。2.學習句子They take place every four years.（1）學習詞組every four years,當學生明白其發(fā)音和意義后，引導學生說些類似的詞組，如：every day，every two days，every three years等。

7、（2）出示卡片，教學詞組take place并舉一些范例幫助學生鞏固該詞組的用法，如:The party will take place on Sunday.Meetings take place every week.（3）請全班或個別學生示范讀句子。3.學習句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，讓學生讀一讀，然后將兩張詞組卡片貼在黑板上課題The Olympic Games的下方。（2）教師提出問題：What sports can we see at

8、Summer Olympics?What sports can we see at Winter Olympics?根據(jù)學生的回答，在卡片Summer Olympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片Winter Olympics旁貼上“滑冰”的圖片。請學生看圖說出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.學習句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教師出示一面

9、奧運會會旗的圖片，引導學生說出the Olympic Flag。（2）教師指著會旗上的五環(huán)說：“On the Olympic Flag，there are five.”引出單詞ring的教學。（3）教師指著會旗上的五環(huán)問:“What color are they?”請幾個學生來回答。每個學生回答后，教師用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等來評價。（4）出示單詞answer并教學。（5）文化滲透，與學生共同說一說奧運五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）請學生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學生模

10、仿跟讀。（2）請個別學生根據(jù)板書內(nèi)容復述課文。（三）鞏固活動。1.完成課本第3頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學生邊聽邊默讀。（2）請學生自己讀熟對話內(nèi)容，然后教師問：“What do you know about the Olympic Games?”請大家你一言我一語地完成老師的問題。2.完成課本第6頁的Learn to write.部分。（1）請學生獨立完成練習，教師巡視，注意學生的書寫習慣。（2）請個別學生到黑板上完成練習。（3）教師校對答案，學生訂正。（四）語音教學。1.學習成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1）教師出示table和vegetable兩個單詞，請學

11、生讀一讀。（2）請學生找出兩個單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個音節(jié)，請學生讀出ta/te/，ble/bl/。2.學習成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個單詞，請學生讀一讀。（2）請學生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請學生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學習成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請學生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請學生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個單詞，請學生讀一讀，看看自己是否讀

12、對了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁的Listen and learn the English sounds的錄音，學生模仿跟讀。Step 3 Extension綜合活動：My favorite sports。將學生分為四人一小組，教師準備幾組小卡片，卡片里有奧運會運動項目的圖片，學生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)交流。Step 4 Homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成活動手冊中本課的練習。（溫馨提示：親愛的老師，活動手冊里練習的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：下載。）3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧

13、運會的主題曲、會徽、口號、吉祥物等資料并用英語寫出來。板書設(shè)計：Unit 1 The Olympic GamesOlympics Games There are Summer Olympics and Winter Olympics.take place We can seeevery four yearsPartB教學目標 語言知識目標1.學習單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學習句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games bega

14、n on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.學說韻律詩：One World，One Dream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運會。 語言技能目標1.能用英語說出第29屆北京奧運會的時間、地點和口號。2.能學唱第29屆北京奧運會主題曲。 情感態(tài)度銘記奧運精神，頑強拼搏，做好每一件事。文化意識1.了解奧運精神是什么？2.了解奧運會的主要運動項目。3.了解第29屆北京奧運會的會徽、吉祥物、奧運獎牌等。教學重點：hold過去式held，begin過去式began在句子中的運用。口號one world ，one

15、 dream.Faster,higher and stronger.教學難點：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。教學策略：本節(jié)課采用的教學方法有 ：對比法、自主學習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習，讓學生在學習語言的基礎(chǔ)上學習并掌握運用語言的能力。教具準備：1.詞組卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北

16、京奧運會的會徽與吉祥物圖片。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1Warming up1.師生互致問候。2.教師播放歌曲You and Me，讓學生模仿唱一唱。3.揭示課題。（1）通過歌曲，告訴學生，今天我們將繼續(xù)學習有關(guān)奧運會的話題。（2）出示卡片Olympic Games，并將卡片貼在黑板的中間位置，請學生讀一讀。（3）板書課題Unit 1 The Olympic GamesPart B。Step 2Review1.師生自由對話，回顧已學過的有關(guān)奧運會的知識。教師指著黑板上Olympic Games的卡片說：“Last class we had learned something ab

17、out the Olympic Games.Now tell me something about it.”2.學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生所說，在Olympic Games的卡片四周貼上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag等卡片。3.采用不同形式操練這些詞組。4.根據(jù)黑板上的信息，請學生復述上節(jié)課的內(nèi)容。5.教師播放課本第2頁的錄音或CD-ROM，學生模仿跟讀。Step 3Presentation（一）了解北京奧運會的情況。1.導入。教師說：“China held the Olympi

18、c Games，too. Its in .”根據(jù)學生的回答，在Olympic Games卡片前寫上the，在卡片后寫上in Beijing。2.教師出示下面的表格，請學生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用中文。the Olympic Games in Beijing會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲3.學生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運會會徽和吉祥物的圖片（后面四個表格不填寫）。4.請學生翻開課本第4頁，自讀對話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個空格，如：會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲（圖片）（圖片）the 29th Olympic Games on August 8，2008One wor

19、d，one dream. Faster，higher and stronger.You and Me.5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學活動。(二）學習對話中的生詞。1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學生輕聲模仿跟讀。2.請學生畫出對話中的動詞。3.教學單詞held和began，復習單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學習兩個單詞的音和形，告訴學生held是hold的過去式。在上面表格相應的位置上板書China held，然后學習句子China held the 29th Olympic Games in Beijing.（2）采用相同方法教學單詞begin，

20、began和The games began on August 8，2008.（3）復習單詞tell，know和sing，并引出相應的句子。4.請學生再次自讀課文，引出單詞something，slogan和together等單詞的教學。（三）鞏固學習。1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學生模仿跟讀。2.出示課本第5頁Lets talk部分的四個問題。（1）請學生讀一讀四個句子，理解句子含義。（2）請學生在作業(yè)紙上寫出答案。Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和語言注釋1.本單元的話題是奧林匹克運動會（簡稱奧運會）。A部分主

21、要談?wù)搳W運會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。2.奧運會每四年一屆，分為夏季奧運會和冬季奧運會?，F(xiàn)代奧運會是全球影響最大的國際體育盛會，有一系列獨特而鮮明的象征性標志，如奧林匹克標志、格言、奧運會會旗、會歌、會徽、獎牌、吉祥物等，這些標志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價值取向和文化內(nèi)涵。PartA教學目標： 語言知識目標1.學習詞匯：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。2.學習句型：Did y

22、ou?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.學習成節(jié)輔音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。4.學唱歌曲：You and Me。5.功能：討論奧林匹克運動會。 語言技能目標1.能用所學的語言描述奧運會的會旗及召開的時間。2.能就奧運會的話題開展簡單的討論。3.能說出自己喜歡的奧運會的運動項目。 情感態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛和平、勇于進取的品質(zhì)；激發(fā)學生熱愛祖國的民族自豪感。 文化意識1.知道奧運會召開的時間。2.知道奧運會會旗上五環(huán)的含義。教學重點：詞匯Olympic Games, take place, ring以

23、及句型There are, We can see教學難點：主要談?wù)搳W運會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；教學策略：本節(jié)課采用的教學方法有 ：對比法、自主學習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習，讓學生在學習語言的基礎(chǔ)上學習并掌握運用語言的能力。教具準備：1.詞組卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。2.一些有關(guān)奧運會運動項目的圖片。3.奧運會會旗（或圖片）。4.錄音機或教學光盤。教學過程：Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.教師播放錄音，全班學生一起欣賞歌曲：You an

24、d Me。3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 The Olympic Games4.教學Olympic Games。根據(jù)課題，出示卡片教學game，games和Olympic Games,告訴學生Olympic Games是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個單詞的第一個字母用紅色粉筆標識出來。Step 2 Presentation（一）師生自由談話，了解簡單的奧運會情況。1.教師提出問題，了解簡單的奧運會情況。問題一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教師在黑板上出示問題，引導學生理解并熟讀句子。（2）請學生回答，教師板書

25、答句：Yes，I/we did.（3）復習如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。問題二：What do you know about the Olympic Games?（1）教師在黑板上出示問題，引導學生理解并熟讀句子。（2）請學生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡單的奧運會情況。（1）教師說：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Lets listen and watch the CD -ROM.”（2）教師播放課文錄音或CD- ROM，學生邊聽邊看課文對話。（3

26、）請個別學生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運會的信息。（二）課文教學。1.請學生自讀課文對話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推測出其含義或通過同桌同學互助解決難點。2.學習句子They take place every four years.（1）學習詞組every four years,當學生明白其發(fā)音和意義后，引導學生說些類似的詞組，如：every day，every two days，every three years等。（2）出示卡片，教學詞組take place并舉一些范例幫助學生鞏固該詞組的用法，如:The party will take place on Sunday.Mee

27、tings take place every week.（3）請全班或個別學生示范讀句子。3.學習句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，讓學生讀一讀，然后將兩張詞組卡片貼在黑板上課題The Olympic Games的下方。（2）教師提出問題：What sports can we see at Summer Olympics?What sports can we see at Winter Olympics?根據(jù)學生的回答，在卡片Summer Olympi

28、cs旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片Winter Olympics旁貼上“滑冰”的圖片。請學生看圖說出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.學習句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教師出示一面奧運會會旗的圖片，引導學生說出the Olympic Flag。（2）教師指著會旗上的五環(huán)說：“On the Olympic Flag，there are five

29、.”引出單詞ring的教學。（3）教師指著會旗上的五環(huán)問:“What color are they?”請幾個學生來回答。每個學生回答后，教師用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等來評價。（4）出示單詞answer并教學。（5）文化滲透，與學生共同說一說奧運五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）請學生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學生模仿跟讀。（2）請個別學生根據(jù)板書內(nèi)容復述課文。（三）鞏固活動。1.完成課本第3頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學生邊聽邊默讀。（2）請學

30、生自己讀熟對話內(nèi)容，然后教師問：“What do you know about the Olympic Games?”請大家你一言我一語地完成老師的問題。2.完成課本第6頁的Learn to write.部分。（1）請學生獨立完成練習，教師巡視，注意學生的書寫習慣。（2）請個別學生到黑板上完成練習。（3）教師校對答案，學生訂正。（四）語音教學。1.學習成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1）教師出示table和vegetable兩個單詞，請學生讀一讀。（2）請學生找出兩個單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個音節(jié)，請學生讀出ta/te/，ble/bl/。2.學習成節(jié)輔音/

31、pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個單詞，請學生讀一讀。（2）請學生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請學生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學習成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請學生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請學生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個單詞，請學生讀一讀，看看自己是否讀對了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁的Listen and learn the English sounds的錄音，學生模仿跟讀。Step 3

32、Extension綜合活動：My favorite sports。將學生分為四人一小組，教師準備幾組小卡片，卡片里有奧運會運動項目的圖片，學生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)交流。Step 4 Homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成活動手冊中本課的練習。（溫馨提示：親愛的老師，活動手冊里練習的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：下載。）3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運會的主題曲、會徽、口號、吉祥物等資料并用英語寫出來。板書設(shè)計：Unit 1 The Olympic GamesOlympics Games There are S

33、ummer Olympics and Winter Olympics.take place We can seeevery four yearsPartB教學目標 語言知識目標1.學習單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學習句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.學說韻律詩：One Worl

34、d，One Dream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運會。 語言技能目標1.能用英語說出第29屆北京奧運會的時間、地點和口號。2.能學唱第29屆北京奧運會主題曲。 情感態(tài)度銘記奧運精神，頑強拼搏，做好每一件事。文化意識1.了解奧運精神是什么？2.了解奧運會的主要運動項目。3.了解第29屆北京奧運會的會徽、吉祥物、奧運獎牌等。教學重點：hold過去式held，begin過去式began在句子中的運用?？谔杘ne world ，one dream.Faster,higher and stronger.教學難點：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。教學策略：本

35、節(jié)課采用的教學方法有 ：對比法、自主學習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習，讓學生在學習語言的基礎(chǔ)上學習并掌握運用語言的能力。教具準備：1.詞組卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運會的會徽與吉祥物圖片。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1Warming up1.師生互致問候。2.教師播放歌曲You and Me，讓學生模仿唱一唱。

36、3.揭示課題。（1）通過歌曲，告訴學生，今天我們將繼續(xù)學習有關(guān)奧運會的話題。（2）出示卡片Olympic Games，并將卡片貼在黑板的中間位置，請學生讀一讀。（3）板書課題Unit 1 The Olympic GamesPart B。Step 2Review1.師生自由對話，回顧已學過的有關(guān)奧運會的知識。教師指著黑板上Olympic Games的卡片說：“Last class we had learned something about the Olympic Games.Now tell me something about it.”2.學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生所說，在Olympic G

37、ames的卡片四周貼上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag等卡片。3.采用不同形式操練這些詞組。4.根據(jù)黑板上的信息，請學生復述上節(jié)課的內(nèi)容。5.教師播放課本第2頁的錄音或CD-ROM，學生模仿跟讀。Step 3Presentation（一）了解北京奧運會的情況。1.導入。教師說：“China held the Olympic Games，too. Its in .”根據(jù)學生的回答，在Olympic Games卡片前寫上the，在卡片后寫上in Beijing。2.教師出示下面的表格，

38、請學生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用中文。the Olympic Games in Beijing會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲3.學生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運會會徽和吉祥物的圖片（后面四個表格不填寫）。4.請學生翻開課本第4頁，自讀對話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個空格，如：會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲（圖片）（圖片）the 29th Olympic Games on August 8，2008One word，one dream. Faster，higher and stronger.You and Me.5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學活動。(二）學習對話中的生詞。1

39、.教師播放課文錄音或CD-ROM，學生輕聲模仿跟讀。2.請學生畫出對話中的動詞。3.教學單詞held和began，復習單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學習兩個單詞的音和形，告訴學生held是hold的過去式。在上面表格相應的位置上板書China held，然后學習句子China held the 29th Olympic Games in Beijing.（2）采用相同方法教學單詞begin，began和The games began on August 8，2008.（3）復習單詞tell，know和sing，并引出相應的句子。4.請學生再次自讀課文，

40、引出單詞something，slogan和together等單詞的教學。（三）鞏固學習。1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學生模仿跟讀。2.出示課本第5頁Lets talk部分的四個問題。（1）請學生讀一讀四個句子，理解句子含義。（2）請學生在作業(yè)紙上寫出答案。（3）請個別學生就這四個問題開展對話。3.請同桌的兩位學生分角色練習課文對話，老師抽取幾組同學向全班表演對話。4.完成課本第5頁的Read.Tick or cross.部分。（1）請學生自讀小短文，并完成練習。（2）教師核對答案，并教學詞組stand for。（3）請二至三位學生讀一讀小短文。5.完成課本第7頁的Listen

41、and connect.部分。（1）教師播放錄音，學生獨立完成練習。（2）教師核對答案。聽力材料：MrKing lives in London.He loves sports.He wanted to see the 29th Olympic Games in Beijing.On August 12，he came to China by plane.He went to see the Great Wall on August 13.On August 14，he watched 100-meter race.On August 15，he took many photos.On Augu

42、st 16，he bought some presents.Step 4Extension1.綜合活動：看圖寫話。游戲規(guī)則：學生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運會的圖片，請學生根據(jù)情景寫出合適的句子，如：This is the Olympic Flag.Its white.There are five rings on the Olympic Flag.Theyre blue，black，red，yellow and green.學生合作完成任務(wù)后，每組請一位學生上臺，匯報各小組所寫的小短文。2.學說韻律詩：One World，One Dream。One World，One Dr

43、eam同一個世界，同一個夢想One world，one dream, 同一個世界，同一個夢想，One world，one dream,同一個世界，同一個夢想，F(xiàn)aster，higher，stronger,更快、更高、更強，Make the world better.讓世界變得更美好。Faster，higher，stronger,更快、更高、更強，Make the world better.讓世界變得更美好。3.學唱歌曲：You and Me。Step 5Homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成活動手冊上本課的練習。3.完成課本第8頁的自我評價。板書設(shè)計：Unit 1The Oly

44、mpic Games Part B教后反思：集 備 原 稿Unit 2 Physical ExercisesUnit 2Physical Exercises文化和語言注釋PartA教學目標 語言知識目標1.學習單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學習句型：He often/always does sth. Sometimes he does sth.3.學習成節(jié)輔音/ven/，/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。4.學習韻律詩：Does He Often Exercise？5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨?/p>

45、習慣。 語言技能目標1.能在具體的語境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱晳T。3.能制訂運動計劃表，并說給老師和同學們聽。 情感態(tài)度加強鍛煉，增強體質(zhì)。教學重點：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復習第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時的謂語形式，同時學習表示頻率的詞匯always，often，sometimes；B部分主要描述一場籃球比賽，復習現(xiàn)在進行時。教學重點：教學難點：教具準備：1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運動項目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機或教

46、學光盤。教學過程Step 1Warming up1.師生互致問候。2.教師出示兩條諺語：Early to bed，early to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身體好,財富、才智少不了。）No exercise，no life.（生命在于運動。）教師讀一讀諺語，幫助學生理解諺語的大意后，教學單詞healthy和exercise。3.教師出示課本第14頁的韻律詩，和學生們一起讀一讀，并配上相應的動作。然后播放錄音，全班學生模仿錄音邊說邊做動作。Does He Often Exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Does he often ex

47、ercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。He often goes running.他常去跑步，And swimming，too. 也常去游泳。Does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。 He often plays football.他常踢足球，And basketball，too.也常打籃球。4.揭示課題。（1）教師指著韻律詩的題目問學生：“Do you often exercise?”請個別學生根據(jù)實際用“Yes，I do.”或“No，I dont.”來回答，教學單詞often。（2）出示卡片e

48、xercise，揭示并板書課題:Unit 2 Physical Exercises Part A。Step 2Review1.師生自由談話，引出學過的有關(guān)運動項目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問：“Do you often swim?”如果學生回答：“Yes，I do.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問：“Do you often play basketball？”如果學生回答：“No，I dont.”教師接著問：“What do you often do?”教師根據(jù)學生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學過的與運動有關(guān)的圖片貼在黑板上。2.復習鞏固

49、有關(guān)運動項目的單詞或詞組。（1）教師指著黑板上的圖片，學生快速用英語說出來。（2）請個別學生上臺，在黑板上每張圖片下方寫出其英文表達法，其余學生認真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲猜一猜。游戲規(guī)則：請一位經(jīng)常鍛煉的學生上臺，每組請一位學生用“Do you often?”提問來猜測該同學經(jīng)常鍛煉的體育項目。給猜對的學生所在的小組加分。Step 3Presentation（一）讀前活動。1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個問題： Whos the man？Whos the woman?待學生回答后，復習單詞man，并教學單詞woman和women。2.教師出示薩莉的圖

50、片，提出問題：“Whos she？Where is she from？”請學生回答。3.教師出示彼得的圖片，提出問題：“Whos he？Where is he from？Is he good at sports？”請學生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書：Hes good at sports.（二）初讀對話，了解彼得每天的運動情況。1.導入課文。出示課文第9頁的第一幅圖，教師問：“What are they doing？”根據(jù)學生的回答，教師說：“Yes，they are having a class meeting.Look，Sally and her father are talking

51、.What are they talking about？Please listen and watch carefully.”2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學生認真聽。3.聽過錄音后，教師引導學生總結(jié)出：They are talking about Peter.4.教師說：“Peter exercises every day.How does Peter exercise every day？”接著，教師請學生上臺，將對話中提到的四種運動項目的圖片取下并收起其余的圖片，再請學生將對話中提到的四種運動項目的圖片按順序貼在黑板上。（三）學習課文內(nèi)容。1.教學頻度副詞always，often

52、和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：“He always gets up early in the morning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫個圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說：“Peter always gets up early in the morning.Then he goes running.”在兩圖中間畫個箭號，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問：“Does he often play basketball?”引導學生回答：“Yes,he does.”在圖

53、片下寫出單詞often，并在often旁畫個圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學單詞often。（3）教師指著第四幅圖說：“Does he often play football?Whats Sallys answer？Please underline the answer.”學生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學單詞sometimes。（4）教師指向最后一幅圖問：“Does he often do high jump？”得到“No，he doesnt.”的回答后，教師將該圖片取下來。板書如圖

54、：Peter He is good at sports.起床圖 then 跑步圖 打籃球圖 踢足球圖 always often sometimes2.學習句子。（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：This is Peter.Hes good at sports.He always gets up early in the morning.Then he goes running.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（2）請學生兩人一組互相幫忙，復述圖片內(nèi)容，然后請個別學生展示。（3）請學生運用頻度副詞，

55、根據(jù)實際談?wù)勛约?，如：I often go to school at seven oclock.Sometimes I play chess with my father.I always go running on Sunday morning.3.情感教育。（1）教師出示下面兩個句子，請學生看課文，并完成填空練習。 Peter exercises . So he looks .完成練習后，帶領(lǐng)學生說這兩個句子，并讓學生指著班上身體好的同學說：“XXX looks strong and healthy.”（2）告訴學生，每天加強運動，能夠增強體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學習。4.熟讀

56、課文對話，并教學單詞between。（1）請學生翻開課本第9頁，自讀對話，提出問題或畫出不明白的地方。（2）出示圖片和卡片，幫助學生明白between的意思并板書。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學生模仿跟讀。（5）請個別學生起來開展對話活動。（四）鞏固活動。1.完成課本第10頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學生模仿跟讀。（2）請個別學生讀一讀對話。（3）提醒學生注意:當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞的變化形式。2.完成課本第13頁的Learn to write.部分。（1）請學生打開課本第13頁，獨立完成練習，教師巡視，看看學生是否掌握主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。（2）學生完成練習后，教師