高三語(yǔ)文《第二次月考試卷講評(píng)2》課件課件

1、湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03第二次月考試卷講評(píng)第二次月考試卷講評(píng)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 034.B(A.有歧義，有歧義，“自己自己”所指不明；所指不明；C.句式雜句式雜糅，時(shí)態(tài)雜糅，糅，時(shí)態(tài)雜糅，“目的目的”與與“了了”矛盾；矛盾；D.主賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，“汽車產(chǎn)量汽車產(chǎn)量”與與“銷售國(guó)銷售國(guó)”不能搭配。不能搭配。)5.A(梳理清楚作者的立足點(diǎn)非常重要。在這里梳理清楚作者的立足點(diǎn)非常重要。在這里“我在一棵枯死的胡楊樹跟前站立了很久我在一棵枯死的胡

2、楊樹跟前站立了很久”是一個(gè)重要的立足點(diǎn)。因?yàn)橄旅婢桶凑帐且粋€(gè)重要的立足點(diǎn)。因?yàn)橄旅婢桶凑铡皹錁淠拘蜗竽拘蜗蟆薄啊薄白髡咚伎甲髡咚伎肌眮?lái)行文，最后是作者來(lái)行文，最后是作者的感悟。另外，注意可以和下文的的感悟。另外，注意可以和下文的“那么那么”相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03參考譯文參考譯文王杲，字景初，是汶上縣人。正德九年王杲，字景初，是汶上縣人。正德九年考中進(jìn)士?？贾羞M(jìn)士。(朝廷朝廷)任命他做臨汾知縣。任命他做臨汾知縣。(后來(lái)后來(lái))提拔為御史，掌管巡查陜西茶馬的事務(wù)?；侍岚螢橛罚乒苎膊殛兾鞑桉R的事務(wù)?；实叟汕蔡O(jiān)出任蘭、靖兩地

3、茶馬經(jīng)營(yíng)。王杲帝派遣太監(jiān)出任蘭、靖兩地茶馬經(jīng)營(yíng)。王杲上書說(shuō)邊疆窮苦，年成歉收，不適合再設(shè)置上書說(shuō)邊疆窮苦，年成歉收，不適合再設(shè)置官吏讓老百姓受累，官吏讓老百姓受累，(但是但是)沒(méi)有得到回答。沒(méi)有得到回答。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03嘉靖三年，皇帝將要派遣太監(jiān)到蘇州杭州嘉靖三年，皇帝將要派遣太監(jiān)到蘇州杭州督辦織造業(yè)，王杲上書勸說(shuō)督辦織造業(yè)，王杲上書勸說(shuō)(不要這樣做不要這樣做)，皇，皇帝沒(méi)有采納。過(guò)了很久，王杲提升為太仆少卿，帝沒(méi)有采納。過(guò)了很久，王杲提升為太仆少卿，改任大理官，第二次晉升為左副都御史，提拔改任大理官，第二次晉升為左副都御史，提拔為戶部右侍郎。

4、河南地方出現(xiàn)嚴(yán)重的糧食歉收，為戶部右侍郎。河南地方出現(xiàn)嚴(yán)重的糧食歉收，(皇帝皇帝)委派王杲前往賑濟(jì)。王杲請(qǐng)求緊急調(diào)發(fā)委派王杲前往賑濟(jì)。王杲請(qǐng)求緊急調(diào)發(fā)公款，皇帝命令拿出臨清倉(cāng)庫(kù)銀五萬(wàn)兩資助這公款，皇帝命令拿出臨清倉(cāng)庫(kù)銀五萬(wàn)兩資助這次行動(dòng)。次行動(dòng)。(王杲王杲)到后，又請(qǐng)求調(diào)發(fā)十五萬(wàn)兩白到后，又請(qǐng)求調(diào)發(fā)十五萬(wàn)兩白銀。銀。(老百姓中老百姓中)得以保全性命的人數(shù)都沒(méi)有辦得以保全性命的人數(shù)都沒(méi)有辦法計(jì)算。賑濟(jì)事情辦完后，皇帝賞賜銀幣。接法計(jì)算。賑濟(jì)事情辦完后，皇帝賞賜銀幣。接著，王杲以右都御史的身份總督漕運(yùn)事務(wù)。按著，王杲以右都御史的身份總督漕運(yùn)事務(wù)。按先例，修繕漕運(yùn)船只先例，修繕漕運(yùn)船只(的費(fèi)用的費(fèi)用

5、)，軍隊(duì)負(fù)，軍隊(duì)負(fù)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03責(zé)十分之三，老百姓負(fù)擔(dān)十分之七。總兵官顧責(zé)十分之三，老百姓負(fù)擔(dān)十分之七?？偙兕欏菊J(rèn)為軍隊(duì)和老百姓窮困衰敗，請(qǐng)求調(diào)發(fā)兩淮寰認(rèn)為軍隊(duì)和老百姓窮困衰敗，請(qǐng)求調(diào)發(fā)兩淮地區(qū)的結(jié)余的鹽銀七十萬(wàn)兩地區(qū)的結(jié)余的鹽銀七十萬(wàn)兩(來(lái)承擔(dān)來(lái)承擔(dān))，戶部尚，戶部尚書李如圭不同意。王杲請(qǐng)求改變做法，以兩年書李如圭不同意。王杲請(qǐng)求改變做法，以兩年漕運(yùn)的十分之三來(lái)折合，用省下的轉(zhuǎn)移搬運(yùn)費(fèi)漕運(yùn)的十分之三來(lái)折合，用省下的轉(zhuǎn)移搬運(yùn)費(fèi)用來(lái)修理運(yùn)輸船只，不再加重軍民的困苦，得用來(lái)修理運(yùn)輸船只，不再加重軍民的困苦，得到回答可以。到回答可以。過(guò)了一年，王

6、杲擔(dān)任戶部尚書?；屎蟮母高^(guò)了一年，王杲擔(dān)任戶部尚書?；屎蟮母赣H安平侯方銳求討張家莊馬房一塊地方。王杲親安平侯方銳求討張家莊馬房一塊地方。王杲說(shuō)這塊地方面積有二千多頃，是出產(chǎn)法定賦稅說(shuō)這塊地方面積有二千多頃，是出產(chǎn)法定賦稅的田產(chǎn)，不能夠答應(yīng)，應(yīng)當(dāng)拿大恩寺屬于官府的田產(chǎn)，不能夠答應(yīng)，應(yīng)當(dāng)拿大恩寺屬于官府掌控的土地二十頃給他?；实勐爮牧怂慕ㄕ瓶氐耐恋囟暯o他。皇帝聽從了他的建湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03議。當(dāng)時(shí)，國(guó)庫(kù)儲(chǔ)備上報(bào)匱乏，各處邊疆請(qǐng)求議。當(dāng)時(shí)，國(guó)庫(kù)儲(chǔ)備上報(bào)匱乏，各處邊疆請(qǐng)求增加軍餉增加軍餉(的要求的要求)沒(méi)有空虛過(guò)一個(gè)月，全國(guó)各沒(méi)有空虛過(guò)一個(gè)月，全國(guó)

7、各地水旱災(zāi)害的情況又比較多，給事中李文進(jìn)提地水旱災(zāi)害的情況又比較多，給事中李文進(jìn)提請(qǐng)討論增加儲(chǔ)備和積蓄。王杲陳列了九項(xiàng)措施請(qǐng)討論增加儲(chǔ)備和積蓄。王杲陳列了九項(xiàng)措施拿出來(lái)獻(xiàn)給皇上，隨即又獻(xiàn)上節(jié)制財(cái)用的十項(xiàng)拿出來(lái)獻(xiàn)給皇上，隨即又獻(xiàn)上節(jié)制財(cái)用的十項(xiàng)措施，皇帝全部采納。過(guò)去的成法，每年水道措施，皇帝全部采納。過(guò)去的成法，每年水道運(yùn)糧四百萬(wàn)石。王杲認(rèn)為糧食有余但是開支不運(yùn)糧四百萬(wàn)石。王杲認(rèn)為糧食有余但是開支不足，足，(所以所以)遭遇天災(zāi)人禍大致上都會(huì)改用銀兩遭遇天災(zāi)人禍大致上都會(huì)改用銀兩折抵，用來(lái)方便老百姓。一天，皇帝看見(jiàn)改用折抵，用來(lái)方便老百姓。一天，皇帝看見(jiàn)改用銀兩折抵的人數(shù)都超過(guò)了一半，非常吃驚，

8、就銀兩折抵的人數(shù)都超過(guò)了一半，非常吃驚，就拿這件事責(zé)問(wèn)戶部，王杲等人承認(rèn)罪責(zé)所在。拿這件事責(zé)問(wèn)戶部，王杲等人承認(rèn)罪責(zé)所在?；实鄹嬲]從今以后必須遵守祖上的成法，不要皇帝告誡從今以后必須遵守祖上的成法，不要輕易改變。輕易改變。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03王杲掌管邦國(guó)大事，沒(méi)有他不操勞的事王杲掌管邦國(guó)大事，沒(méi)有他不操勞的事情，皇帝極為倚重他。后來(lái)，皇帝發(fā)布詔書情，皇帝極為倚重他。后來(lái)，皇帝發(fā)布詔書購(gòu)買龍涎香，王杲好久都沒(méi)有購(gòu)進(jìn)，皇帝因購(gòu)買龍涎香，王杲好久都沒(méi)有購(gòu)進(jìn)，皇帝因?yàn)檫@個(gè)而不高興。給事中馬錫彈劾王杲還有為這個(gè)而不高興。給事中馬錫彈劾王杲還有巡倉(cāng)御史艾樸受賄

9、，給事中歷汝進(jìn)諫說(shuō)倉(cāng)場(chǎng)巡倉(cāng)御史艾樸受賄，給事中歷汝進(jìn)諫說(shuō)倉(cāng)場(chǎng)尚書王煒也受賄，尚書王煒也受賄，(幾個(gè)人幾個(gè)人)一并送下監(jiān)獄。一并送下監(jiān)獄。王杲、艾樸發(fā)派去戍守邊疆，王煒屏棄為一王杲、艾樸發(fā)派去戍守邊疆，王煒屏棄為一般老百姓。王杲最后死在雷州戍守的地方。般老百姓。王杲最后死在雷州戍守的地方。隆慶初，給事中辛自修等人替王杲雪洗冤屈。隆慶初，給事中辛自修等人替王杲雪洗冤屈?；实郯l(fā)布詔書，恢復(fù)王杲的官職，享受祭葬皇帝發(fā)布詔書，恢復(fù)王杲的官職，享受祭葬的待遇，贈(zèng)與太子太保的頭銜。的待遇，贈(zèng)與太子太保的頭銜。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 036.B(A.使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，

10、使勞累勞累;C.晉升晉升;D.領(lǐng)。領(lǐng)。)7.B(B項(xiàng)用項(xiàng)用;因?yàn)?。因?yàn)椤項(xiàng)均為項(xiàng)均為“在在”;C項(xiàng)均為項(xiàng)均為“的地方的地方”;D項(xiàng)均為項(xiàng)均為“卻卻”，表轉(zhuǎn)折。，表轉(zhuǎn)折。)8.C(其原因不明其原因不明;主語(yǔ)是顧寰主語(yǔ)是顧寰;“久不進(jìn)久不進(jìn)”的原因不明。的原因不明。)9.A(“由此由此”兩字沒(méi)有根據(jù)。兩字沒(méi)有根據(jù)。)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0310.(1)(朝廷朝廷)任命他做臨汾知縣，任命他做臨汾知縣，(后來(lái)后來(lái))提拔為御提拔為御史，負(fù)責(zé)巡查陜西茶馬事務(wù)。史，負(fù)責(zé)巡查陜西茶馬事務(wù)。(得分點(diǎn)得分點(diǎn):授，授，擢，巡視擢，巡視)(2)按先例，修理漕運(yùn)船只按先例，修

11、理漕運(yùn)船只(的費(fèi)用的費(fèi)用)，軍隊(duì)負(fù)，軍隊(duì)負(fù)責(zé)十分之三，老百姓負(fù)擔(dān)十分之七。責(zé)十分之三，老百姓負(fù)擔(dān)十分之七。(得分點(diǎn)得分點(diǎn):故事，繕，軍三民七故事，繕，軍三民七)(3)當(dāng)時(shí)，國(guó)庫(kù)儲(chǔ)備上報(bào)匱乏，各處邊疆請(qǐng)求當(dāng)時(shí)，國(guó)庫(kù)儲(chǔ)備上報(bào)匱乏，各處邊疆請(qǐng)求增加軍餉的增加軍餉的(要求要求)，沒(méi)有空虛過(guò)一個(gè)月。，沒(méi)有空虛過(guò)一個(gè)月。(得得分點(diǎn)分點(diǎn):匱，諸，無(wú)虛月匱，諸，無(wú)虛月)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0311.(1)(3分分)李詩(shī)重在抒情李詩(shī)重在抒情，以春日之柳的繁盛，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)了對(duì)秋柳也是反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)了對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之

12、情；對(duì)自己的悲嘆之情；曾詩(shī)重在議論曾詩(shī)重在議論，表達(dá)了對(duì)，表達(dá)了對(duì)倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。(2)(4分分)“逐逐”字用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)字用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一柳枝，用一“逐逐”字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛(ài)，表現(xiàn)了柳枝的動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛(ài)，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。蓬勃生氣?！耙幸小弊诌\(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了小人得志，倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。出了小人得志，倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0312.(1)鼎鐺玉石鼎鐺

13、玉石 金塊珠礫金塊珠礫(2)三顧頻煩天下計(jì)三顧頻煩天下計(jì) 長(zhǎng)使英雄淚滿襟長(zhǎng)使英雄淚滿襟(3)九嶷繽兮并迎九嶷繽兮并迎 靈之來(lái)兮如云靈之來(lái)兮如云湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0313.B(B.“只要只要”錯(cuò)誤，原文中是錯(cuò)誤，原文中是“只有只有”。)14.A15.前者論述了詩(shī)歌所表達(dá)的情感與現(xiàn)實(shí)生活前者論述了詩(shī)歌所表達(dá)的情感與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系的觀點(diǎn)。后者論述了詩(shī)歌的之間的密切聯(lián)系的觀點(diǎn)。后者論述了詩(shī)歌的創(chuàng)作需要飽滿的情感，詩(shī)歌中的情感必須是創(chuàng)作需要飽滿的情感，詩(shī)歌中的情感必須是以真善美為核心的的觀點(diǎn)。以真善美為核心的的觀點(diǎn)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程

14、學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0316.對(duì)于功利的態(tài)度頗為淡泊，對(duì)于倫理的處理對(duì)于功利的態(tài)度頗為淡泊，對(duì)于倫理的處理態(tài)度又頗為靈活。態(tài)度又頗為靈活。(每個(gè)要點(diǎn)各每個(gè)要點(diǎn)各2分分)17.完善自我，性靈未染，難得糊涂，通情達(dá)理完善自我，性靈未染，難得糊涂，通情達(dá)理的人。的人。18.(1)孔子主張讀書要從興趣出發(fā)，不贊成為孔子主張讀書要從興趣出發(fā)，不贊成為求知而求知的純學(xué)術(shù)態(tài)度，他還主張讀書是為求知而求知的純學(xué)術(shù)態(tài)度，他還主張讀書是為了完善自己，鄙夷那種沽名釣譽(yù)的庸俗文人了完善自己，鄙夷那種沽名釣譽(yù)的庸俗文人;(2)淡泊名利，不慕功名。淡泊名利，不慕功名。(每問(wèn)每問(wèn)3分，大意對(duì)即可分，大意對(duì)即可)19.

15、孔子不灑脫的地方是孔子不灑脫的地方是“積極積極入世入世，重事，重事功，重人倫功，重人倫”。(聯(lián)系課本要求有條理，有材聯(lián)系課本要求有條理，有材料，能自圓其說(shuō)，重點(diǎn)結(jié)合第一、二單元。料，能自圓其說(shuō)，重點(diǎn)結(jié)合第一、二單元。)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0320.整個(gè)創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢(shì)整個(gè)創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢(shì);四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級(jí)最高四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級(jí)最高;流暢性最高，獨(dú)立性最低。流暢性最高，獨(dú)立性最低。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 0321.答答1:桑蘭值得同情。從身體、從生命的角度來(lái)看，桑蘭值得同情。從身

16、體、從生命的角度來(lái)看，桑蘭是弱勢(shì)群體，她高位癱瘓，需要人照顧。其次，桑蘭是弱勢(shì)群體，她高位癱瘓，需要人照顧。其次，她對(duì)保姆的指責(zé)并不過(guò)分。一個(gè)每月拿她對(duì)保姆的指責(zé)并不過(guò)分。一個(gè)每月拿2500元的保姆，元的保姆，當(dāng)然應(yīng)該盡職盡責(zé)。再次，名人也是人，更何況本身當(dāng)然應(yīng)該盡職盡責(zé)。再次，名人也是人，更何況本身就是弱者的桑蘭，維護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)自己的生活質(zhì)就是弱者的桑蘭，維護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)自己的生活質(zhì)量有較高的要求這并沒(méi)有錯(cuò)，不應(yīng)該被人指責(zé)。量有較高的要求這并沒(méi)有錯(cuò)，不應(yīng)該被人指責(zé)。答答2:保姆值得同情。保姆因成長(zhǎng)的環(huán)境不同，她的衛(wèi)保姆值得同情。保姆因成長(zhǎng)的環(huán)境不同，她的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與桑蘭肯定不同，有些衛(wèi)生

17、習(xí)慣不是一下子就生標(biāo)準(zhǔn)與桑蘭肯定不同，有些衛(wèi)生習(xí)慣不是一下子就能改變的，需要時(shí)間適應(yīng)，桑蘭要學(xué)會(huì)溝通和寬容，能改變的，需要時(shí)間適應(yīng)，桑蘭要學(xué)會(huì)溝通和寬容，更要尊重保姆的勞動(dòng)。其次，把保姆個(gè)人信息貼出來(lái)更要尊重保姆的勞動(dòng)。其次，把保姆個(gè)人信息貼出來(lái)更不妥，張揚(yáng)別人過(guò)錯(cuò)的行為是不對(duì)的。再次，保姆更不妥，張揚(yáng)別人過(guò)錯(cuò)的行為是不對(duì)的。再次，保姆勞動(dòng)量比較大，她拿的工資也是勞動(dòng)所得，不是別人勞動(dòng)量比較大，她拿的工資也是勞動(dòng)所得，不是別人施舍，如果雇主老是以一種盛氣凌人的姿態(tài)出現(xiàn)，這施舍，如果雇主老是以一種盛氣凌人的姿態(tài)出現(xiàn)，這也讓人很難接受。也讓人很難接受。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校201

18、0年下學(xué)期制作 03作文講評(píng)題目：題目： 錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或喜的故事。喜的故事。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03作文講評(píng)題目：題目： 錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或喜的故事。喜的故事。釋義釋義湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03作文講評(píng)題目：題目： 錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位錯(cuò)位，指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或置。人

19、生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或喜的故事。喜的故事。釋義釋義立意提示立意提示湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03一、題意理解一、題意理解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置。如指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置。如“關(guān)節(jié)錯(cuò)關(guān)節(jié)錯(cuò)位位”。比喻失去正常的或應(yīng)有的狀態(tài)。如比喻失去正常的或應(yīng)有的狀態(tài)。如“名利名利使他的榮辱觀發(fā)生了錯(cuò)位使他的榮辱觀發(fā)生了錯(cuò)位”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典醫(yī)學(xué)上指因跌打扭傷等造成的骨骼移位。醫(yī)學(xué)上指因跌打扭傷等造成的骨骼移位。指位置顛倒或偏移。如指位置顛倒或偏移。如“一段時(shí)期出現(xiàn)了一段時(shí)期出現(xiàn)了工資收入上的腦體倒掛錯(cuò)位現(xiàn)象工資收入上的腦體倒

20、掛錯(cuò)位現(xiàn)象”。（一）詞典定義（一）詞典定義湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（二）區(qū)分概念（二）區(qū)分概念換位換位定位定位尋找合適的位置尋找合適的位置湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（三）判斷說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)（三）判斷說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)1.敢于錯(cuò)位。敢于錯(cuò)位。 敢于面對(duì)錯(cuò)位。敢于面對(duì)錯(cuò)位。2.實(shí)現(xiàn)（創(chuàng)造）錯(cuò)位。實(shí)現(xiàn)（創(chuàng)造）錯(cuò)位。 在錯(cuò)位時(shí)仍要實(shí)現(xiàn)（創(chuàng)造）價(jià)值。在錯(cuò)位時(shí)仍要實(shí)現(xiàn)（創(chuàng)造）價(jià)值。3.不要寄希望于錯(cuò)位。不要寄希望于錯(cuò)位。 錯(cuò)位的人生，也會(huì)輝煌燦爛。錯(cuò)位的人生，也會(huì)輝煌燦爛。4.樂(lè)觀地去選擇錯(cuò)位。樂(lè)觀地去選擇錯(cuò)位。 用樂(lè)觀的心態(tài)讓錯(cuò)位的人

21、生綻放光彩。用樂(lè)觀的心態(tài)讓錯(cuò)位的人生綻放光彩。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 035.理智地錯(cuò)位。理智地錯(cuò)位。 做一個(gè)理智的錯(cuò)位者。做一個(gè)理智的錯(cuò)位者。 人生錯(cuò)位要理智面對(duì)。人生錯(cuò)位要理智面對(duì)。6.把位置抓在自己手中，更要不失時(shí)機(jī)地去選把位置抓在自己手中，更要不失時(shí)機(jī)地去選 擇適合自己的位置。擇適合自己的位置。 我們也要主動(dòng)去錯(cuò)位。我們也要主動(dòng)去錯(cuò)位。 我們要在錯(cuò)位時(shí)學(xué)習(xí)那些錯(cuò)位后仍有所成就我們要在錯(cuò)位時(shí)學(xué)習(xí)那些錯(cuò)位后仍有所成就 的人。的人。7.要敢于錯(cuò)位，尋找適合自己的位置。要敢于錯(cuò)位，尋找適合自己的位置。 在錯(cuò)位時(shí)要敢于面對(duì)，才能適合新的位置。在錯(cuò)位時(shí)要敢于面

22、對(duì)，才能適合新的位置。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（四）判斷下列材料是否合適（四）判斷下列材料是否合適 司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。 徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。 蘇軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇蘇軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。 汪精衛(wèi)、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。汪精衛(wèi)、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。 清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于是被動(dòng)挨打。是被動(dòng)挨打

23、。 命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，雙雙被俘。雙雙被俘。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（四）判斷下列材料是否合適（四）判斷下列材料是否合適 司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。 徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。 蘇軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇蘇軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。 汪精衛(wèi)

24、、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。汪精衛(wèi)、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。 清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于是被動(dòng)挨打。是被動(dòng)挨打。 命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，雙雙被俘。雙雙被俘。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（四）判斷下列材料是否合適（四）判斷下列材料是否合適 司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。司馬遷的人生發(fā)生了錯(cuò)位。 徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。徐本禹、叢飛、林秀貞的錯(cuò)位人生感動(dòng)中國(guó)。 蘇

25、軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇蘇軾、韓愈被貶，人生錯(cuò)位而能超然對(duì)待，蘇軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。軾成就一代詞名，韓愈讓一片江山皆姓韓。 汪精衛(wèi)、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。汪精衛(wèi)、成克杰錯(cuò)位人生萬(wàn)眾唾罵。 清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于清政府在局勢(shì)變化面前沒(méi)有果斷選擇錯(cuò)位，于是被動(dòng)挨打。是被動(dòng)挨打。 命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，位后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，雙雙被俘。雙雙被俘。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03 樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)

26、位后成為著名詞樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名詞作家。作家。 袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放光彩。光彩。 比爾比爾蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，建立微軟帝國(guó)。建立微軟帝國(guó)。 魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的脊梁。脊梁。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03 樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成

27、為著名詞樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名詞作家。作家。 袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放光彩。光彩。 比爾比爾蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，建立微軟帝國(guó)。建立微軟帝國(guó)。 魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的脊梁。脊梁。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03 樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名

28、詞樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名詞作家。作家。 袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放光彩。光彩。 比爾比爾蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，建立微軟帝國(guó)。建立微軟帝國(guó)。 魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的脊梁。脊梁。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03 樹挪死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名詞樹挪

29、死，人挪活。方文山錯(cuò)位后成為著名詞作家。作家。 袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其袁崇煥、瞿秋白本應(yīng)為文人，命運(yùn)卻注定其以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，以戰(zhàn)士的身份揚(yáng)名；陸游、辛棄疾志在戰(zhàn)場(chǎng)，卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放卻最終以詩(shī)詞聞名，錯(cuò)位的人生，照樣綻放光彩。光彩。 比爾比爾蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，蓋茨放棄哈佛學(xué)業(yè)，選擇錯(cuò)位人生，建立微軟帝國(guó)。建立微軟帝國(guó)。 魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的魯迅棄醫(yī)從文，主動(dòng)錯(cuò)位，才成為了民族的脊梁。脊梁。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03二、寫法示例：化意為象二、寫法示例：化意為象1.化

30、為具體人物（事件）化為具體人物（事件） 適合于議論文選取合適的例證適合于議論文選取合適的例證 實(shí)踐證明，寫記敘文很難得高分實(shí)踐證明，寫記敘文很難得高分湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03例子不多，要用透用足。例子不多，要用透用足。深入分析，假設(shè)反推，與現(xiàn)實(shí)對(duì)比是常用辦法。深入分析，假設(shè)反推，與現(xiàn)實(shí)對(duì)比是常用辦法。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03例證充足，要講究形式。例證充足，要講究形式。排比用例顯得說(shuō)

31、理充分，文采飛揚(yáng)。排比可以變化形式。排比用例顯得說(shuō)理充分，文采飛揚(yáng)。排比可以變化形式。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03（4）講究句式修辭）講究句式修辭 命運(yùn)把蘇軾、韓愈貶向蠻荒，但他們能積極面命運(yùn)把蘇軾、韓愈貶向蠻荒，但他們能積極面對(duì)錯(cuò)位的人生：一個(gè)成就一代詞名，成為民族精對(duì)錯(cuò)位的人生：一個(gè)成就一代詞名，成為民族精神的燈塔；一個(gè)造福百姓，讓一片江山皆姓韓。神的燈塔；一個(gè)造福百姓，讓一片江山皆姓韓。命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)位命運(yùn)把李煜、趙佶放在錯(cuò)誤的位置上，二人錯(cuò)位后沒(méi)有適應(yīng)自己的

32、新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，雙雙后沒(méi)有適應(yīng)自己的新位置，結(jié)果一個(gè)亡國(guó)，雙雙被俘。（下文還應(yīng)深入分析）被俘。（下文還應(yīng)深入分析）湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03改：改：我們談起李煜、趙佶，總感嘆他們以藝術(shù)家的我們談起李煜、趙佶，總感嘆他們以藝術(shù)家的身份在國(guó)君的位置上淺吟低唱、揮毫潑墨，然而當(dāng)身份在國(guó)君的位置上淺吟低唱、揮毫潑墨，然而當(dāng)我們面對(duì)自己不滿意的身份、不合適的工作、不如我們面對(duì)自己不滿意的身份、不合適的工作、不如意的處境時(shí)，為什么怨天尤人，有后主一江春水般意的處境時(shí)，為什么怨天尤人，有后主一江春水般的愁怨？為什么應(yīng)付敷衍，卻如徽宗般在其他事上的愁怨？為什么應(yīng)付

33、敷衍，卻如徽宗般在其他事上自得其樂(lè)，逃避現(xiàn)實(shí)？人啊，總是在指點(diǎn)別人時(shí)清自得其樂(lè)，逃避現(xiàn)實(shí)？人啊，總是在指點(diǎn)別人時(shí)清醒，面對(duì)自我時(shí)迷茫。如果錯(cuò)位不能改變，我們能醒，面對(duì)自我時(shí)迷茫。如果錯(cuò)位不能改變，我們能不能調(diào)整心態(tài)和行為，像蘇軾一樣曠達(dá)面對(duì)風(fēng)雨，不能調(diào)整心態(tài)和行為，像蘇軾一樣曠達(dá)面對(duì)風(fēng)雨，像韓愈一樣在無(wú)為之地有一番作為？如果有改變的像韓愈一樣在無(wú)為之地有一番作為？如果有改變的可能，我們就該學(xué)習(xí)魯迅棄醫(yī)從文、蓋茨棄學(xué)從商，可能，我們就該學(xué)習(xí)魯迅棄醫(yī)從文、蓋茨棄學(xué)從商，堅(jiān)決地尋找適合自己的舞臺(tái)。堅(jiān)決地尋找適合自己的舞臺(tái)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03二、寫法示例

34、：化意為象二、寫法示例：化意為象2.化為生活細(xì)節(jié)（現(xiàn)象）化為生活細(xì)節(jié)（現(xiàn)象）突然間，我們的生活就錯(cuò)了突然間，我們的生活就錯(cuò)了本來(lái)對(duì)地理感興趣，興沖沖學(xué)了文科，填志愿才本來(lái)對(duì)地理感興趣，興沖沖學(xué)了文科，填志愿才知道，地理在大學(xué)屬于理科；滿懷懊喪隨便填了一個(gè)知道，地理在大學(xué)屬于理科；滿懷懊喪隨便填了一個(gè)二志愿，上天就幸災(zāi)樂(lè)禍地把你扔進(jìn)了那所你根本不二志愿，上天就幸災(zāi)樂(lè)禍地把你扔進(jìn)了那所你根本不喜歡的所謂大學(xué)；帶著從政的憧憬走向社會(huì)，一陣焦喜歡的所謂大學(xué)；帶著從政的憧憬走向社會(huì)，一陣焦頭爛額的求職后，終于在一所不起眼的小學(xué)謀到差事，頭爛額的求職后，終于在一所不起眼的小學(xué)謀到差事，從此成孩子王、男阿姨

35、從此成孩子王、男阿姨錯(cuò)了，錯(cuò)了，全錯(cuò)了！錯(cuò)了，錯(cuò)了，全錯(cuò)了！我們管這叫錯(cuò)位。我們管這叫錯(cuò)位。生活錯(cuò)位了，一切都亂了套。生活錯(cuò)位了，一切都亂了套。 （心態(tài)行為的變化及結(jié)果）（心態(tài)行為的變化及結(jié)果） （怎么辦？）（怎么辦？）湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03二、寫法示例：化意為象二、寫法示例：化意為象3.化為自然物象（景觀）化為自然物象（景觀）簡(jiǎn)例：簡(jiǎn)例：種子帶著夢(mèng)想落向大地，一陣風(fēng)把它丟進(jìn)巖縫。種子帶著夢(mèng)想落向大地，一陣風(fēng)把它丟進(jìn)巖縫。寓意型寫法：寓意型寫法：種子在落向大地時(shí)的夢(mèng)想（既要具體，又要控制篇幅）種子在落向大地時(shí)的夢(mèng)想（既要具體，又要控制篇幅）風(fēng)把它丟進(jìn)

36、巖縫（單獨(dú)成段，要突出突然性）風(fēng)把它丟進(jìn)巖縫（單獨(dú)成段，要突出突然性）種子的想法做法（可以有多種可能：消極種子的想法做法（可以有多種可能：消極奮起；消奮起；消極與奮起的對(duì)比等。）極與奮起的對(duì)比等。）由物及人的寫法：由物及人的寫法：思路提示（用第一人稱）思路提示（用第一人稱）設(shè)計(jì)場(chǎng)景（種子落下，環(huán)境特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景（種子落下，環(huán)境特點(diǎn)地點(diǎn)、光、水，發(fā)地點(diǎn)、光、水，發(fā)芽，注意描寫）芽，注意描寫）由物及人。由物及人。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03二、寫法示例：化意為象二、寫法示例：化意為象4.化為詩(shī)詞名句化為詩(shī)詞名句 韓愈因諫迎佛骨，失去了在朝為官的位置，被貶韓愈因諫

37、迎佛骨，失去了在朝為官的位置，被貶到當(dāng)時(shí)的蠻荒之地。面對(duì)突如其來(lái)的人生錯(cuò)位，韓愈到當(dāng)時(shí)的蠻荒之地。面對(duì)突如其來(lái)的人生錯(cuò)位，韓愈拋開了朝奏夕貶的憤激，收拾起埋骨瘴江的悲嘆，在拋開了朝奏夕貶的憤激，收拾起埋骨瘴江的悲嘆，在天子不問(wèn)，朝廷不聞的潮州除鱷魚，興水利，明教化，天子不問(wèn)，朝廷不聞的潮州除鱷魚，興水利，明教化，課農(nóng)桑，在命運(yùn)安排的錯(cuò)誤位置上，在百姓的心中，課農(nóng)桑，在命運(yùn)安排的錯(cuò)誤位置上，在百姓的心中，立起了永恒的豐碑立起了永恒的豐碑韓水、韓江，韓水、韓江，“一片江山皆姓一片江山皆姓韓韓”。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03二、寫法示例：化意為象二、寫法示例：化

38、意為象4.化為詩(shī)詞名句化為詩(shī)詞名句 韓愈因諫迎佛骨，失去了在朝為官的位置，被貶韓愈因諫迎佛骨，失去了在朝為官的位置，被貶到當(dāng)時(shí)的蠻荒之地。面對(duì)突如其來(lái)的人生錯(cuò)位，韓愈到當(dāng)時(shí)的蠻荒之地。面對(duì)突如其來(lái)的人生錯(cuò)位，韓愈拋開了朝奏夕貶的憤激，收拾起埋骨瘴江的悲嘆，在拋開了朝奏夕貶的憤激，收拾起埋骨瘴江的悲嘆，在天子不問(wèn)，朝廷不聞的潮州除鱷魚，興水利，明教化，天子不問(wèn)，朝廷不聞的潮州除鱷魚，興水利，明教化，課農(nóng)桑，在命運(yùn)安排的錯(cuò)誤位置上，在百姓的心中，課農(nóng)桑，在命運(yùn)安排的錯(cuò)誤位置上，在百姓的心中，立起了永恒的豐碑立起了永恒的豐碑韓水、韓江，韓水、韓江，“一片江山皆姓一片江山皆姓韓韓”。 引用要符合內(nèi)容需

39、要，與上下文銜接自然。引用要符合內(nèi)容需要，與上下文銜接自然。 化用好在沒(méi)有斧鑿痕跡，顯示語(yǔ)言水平；有時(shí)能達(dá)化用好在沒(méi)有斧鑿痕跡，顯示語(yǔ)言水平；有時(shí)能達(dá)到詩(shī)詞塑造意境的效果，使文章有意蘊(yùn)。到詩(shī)詞塑造意境的效果，使文章有意蘊(yùn)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03四、深入探究分析錯(cuò)位的本質(zhì)、原因、四、深入探究分析錯(cuò)位的本質(zhì)、原因、危害、主旨危害、主旨作文不是科學(xué)論文，對(duì)揭示本質(zhì)要求不是那作文不是科學(xué)論文，對(duì)揭示本質(zhì)要求不是那么嚴(yán)格，你可以就你所寫的某一種錯(cuò)位現(xiàn)象概括么嚴(yán)格，你可以就你所寫的某一種錯(cuò)位現(xiàn)象概括出其共同特征，就行了，如以上所講的七種錯(cuò)位。出其共同特征，就行了

40、，如以上所講的七種錯(cuò)位。 要確立主旨，要把主旨講透徹，就要探究其要確立主旨，要把主旨講透徹，就要探究其原因，揭示危害，以原因，揭示危害，以“時(shí)間錯(cuò)位時(shí)間錯(cuò)位”之之為例：為什為例：為什么會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象？么會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象？從內(nèi)因來(lái)講，不少青少年浮躁、愚昧，只想從內(nèi)因來(lái)講，不少青少年浮躁、愚昧，只想成功，不想流汗，急功近利而不務(wù)實(shí)。從外因來(lái)成功，不想流汗，急功近利而不務(wù)實(shí)。從外因來(lái)講社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)；社會(huì)出于講社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)；社會(huì)出于各種利益驅(qū)動(dòng)，過(guò)分宣揚(yáng)一舉成名、一夜暴富的各種利益驅(qū)動(dòng)，過(guò)分宣揚(yáng)一舉成名、一夜暴富的現(xiàn)象現(xiàn)象 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星

41、遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果，大都是悲劇收?qǐng)觯锤蚊缰L(zhǎng)的結(jié)果，大都是悲劇收?qǐng)觯锤w淺，難成正果；要么智力能力超常，卻心理基膚淺，難成正果；要么智力能力超常，卻心理失常；即使一時(shí)成名，也會(huì)成為現(xiàn)代方仲永。失常；即使一時(shí)成名，也會(huì)成為現(xiàn)代方仲永?，F(xiàn)象列舉了，本質(zhì)概括了，原因危害分析了，現(xiàn)象列舉了，本質(zhì)概括了，原因危害分析了，主旨也就水到渠成：人的成長(zhǎng)應(yīng)該遵循時(shí)間規(guī)律，主旨也就水到渠成：人的成長(zhǎng)應(yīng)該遵循時(shí)間規(guī)律，不可急功近利，作為青少年應(yīng)該如何，家長(zhǎng)應(yīng)該不可急功近利，作為青少年應(yīng)該如何，家長(zhǎng)應(yīng)該如何，社會(huì)應(yīng)該如何（當(dāng)然也不一定要面面俱到，如何，社會(huì)應(yīng)該如何（當(dāng)然也不一

42、定要面面俱到，要看你作文針對(duì)的對(duì)象而定）。要看你作文針對(duì)的對(duì)象而定）。對(duì)時(shí)代現(xiàn)象的深入分析，可以展現(xiàn)出作者對(duì)對(duì)時(shí)代現(xiàn)象的深入分析，可以展現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)代的關(guān)注和思考，這是高考作文的導(dǎo)向和要求時(shí)代的關(guān)注和思考，這是高考作文的導(dǎo)向和要求之一。之一。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03【構(gòu)思示范一】【構(gòu)思示范一】幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士做了一項(xiàng)名各領(lǐng)域中的杰出人士做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝其中其中61的成功人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)并的成功人士承認(rèn)，他們所從事的

43、職業(yè)并非他們內(nèi)心最喜歡做的。非他們內(nèi)心最喜歡做的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里取得那樣輝煌的業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤域里取得那樣輝煌的業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮，還靠什么呢奮，還靠什么呢?湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊極具代表性紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊極具代表性的經(jīng)歷，給了他滿意的答案。蘇珊出身于中國(guó)的經(jīng)歷，給了他滿意的答案。蘇珊出身于中國(guó)臺(tái)北的一個(gè)音樂(lè)世家，她非常喜歡音樂(lè)，期望臺(tái)北的一個(gè)音樂(lè)世家，她非常喜歡音樂(lè)，期望自己能夠馳騁在音樂(lè)的廣闊天地中。但是她陰自己能夠馳騁在音樂(lè)的廣闊天地中。但是她陰差陽(yáng)錯(cuò)

44、地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真差陽(yáng)錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真的她，盡管不喜歡這一專業(yè)，但她學(xué)得很認(rèn)真，的她，盡管不喜歡這一專業(yè)，但她學(xué)得很認(rèn)真，每學(xué)期各科的成績(jī)均是優(yōu)異，畢業(yè)時(shí)被保送到每學(xué)期各科的成績(jī)均是優(yōu)異，畢業(yè)時(shí)被保送到美國(guó)麻理省工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望而美國(guó)麻理省工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望而不可即的不可即的MBA，后來(lái)成績(jī)突出的她，又拿到，后來(lái)成績(jī)突出的她，又拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03如今已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物的她，依如今已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物的她，依然心存遺憾地說(shuō)：然

45、心存遺憾地說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍說(shuō)不上喜歡自己所從事的工作，如果能夠讓我說(shuō)不上喜歡自己所從事的工作，如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只是一個(gè)美好的道那只是一個(gè)美好的假如假如了，我只能把手了，我只能把手頭的工作做好頭的工作做好”艾爾森博士問(wèn)她：艾爾森博士問(wèn)她：“你不你不喜歡你的專業(yè)，為什么學(xué)得那么棒喜歡你的專業(yè)，為什么學(xué)得那么棒?不喜歡眼不喜歡眼下的工作，為什么又做得那么優(yōu)秀下的工作，為什么又做得那么優(yōu)秀?”湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)

46、盡的因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。”蘇珊的眼里閃著堅(jiān)蘇珊的眼里閃著堅(jiān)定，定，“不管喜歡不喜歡，那都是自己必須面對(duì)不管喜歡不喜歡，那都是自己必須面對(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，那是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。那是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)?！痹诎瑺柹S后的走訪中，更多成功人士所在艾爾森隨后的走訪中，更多成功人士所談的認(rèn)識(shí)，與蘇珊的思考大致相同談的認(rèn)識(shí)，與蘇珊的思考大致相同因?yàn)榉N因?yàn)榉N種原因，我們常常被安排到自己并不喜歡的領(lǐng)種原因，我們常常被安排到自己并不喜歡的領(lǐng)域，從事一份自己在內(nèi)心里并不十分愛(ài)好

47、的工域，從事一份自己在內(nèi)心里并不十分愛(ài)好的工作，而又一時(shí)無(wú)法更改。這時(shí)，任何的抱怨、作，而又一時(shí)無(wú)法更改。這時(shí)，任何的抱怨、湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03消極、懈怠，都是不足取的，惟有把那份工消極、懈怠，都是不足取的，惟有把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中，才是正確的選擇。而那些成心地投入其中，才是正確的選擇。而那些成功，就是從那份對(duì)職業(yè)的忠實(shí)與認(rèn)真中一點(diǎn)功，就是從那份對(duì)職業(yè)的忠實(shí)與認(rèn)真中一點(diǎn)一點(diǎn)地演繹出來(lái)的。一點(diǎn)地演繹出來(lái)的。很多人常常無(wú)法改變自己在工作和生活很多人常常無(wú)法改變自己在工作和生活中

48、的位置，但完全可以改變其對(duì)所處位置的中的位置，但完全可以改變其對(duì)所處位置的態(tài)度和方式，自然，也就會(huì)因此而找到許多態(tài)度和方式，自然，也就會(huì)因此而找到許多樂(lè)趣，因此擁有驕傲的人生。樂(lè)趣，因此擁有驕傲的人生。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03【簡(jiǎn)評(píng)】【簡(jiǎn)評(píng)】一個(gè)人的職業(yè)理想往往與其興趣愛(ài)好緊密相關(guān)。一個(gè)人的職業(yè)理想往往與其興趣愛(ài)好緊密相關(guān)。愛(ài)好的事業(yè)無(wú)緣從事，不感興趣的卻愛(ài)好的事業(yè)無(wú)緣從事，不感興趣的卻“逼逼”上門來(lái)，上門來(lái)，這實(shí)際上是人的主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位，主觀能這實(shí)際上是人的主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位，主觀能動(dòng)與命運(yùn)的錯(cuò)位。金領(lǐng)麗人蘇珊的成功極具代表性，動(dòng)與命

49、運(yùn)的錯(cuò)位。金領(lǐng)麗人蘇珊的成功極具代表性，她告訴我們，正確面對(duì)已然錯(cuò)位的現(xiàn)實(shí)，全身心地投她告訴我們，正確面對(duì)已然錯(cuò)位的現(xiàn)實(shí)，全身心地投入不符合自己興趣愛(ài)好的職業(yè)，就能創(chuàng)造出事業(yè)和人入不符合自己興趣愛(ài)好的職業(yè)，就能創(chuàng)造出事業(yè)和人生的輝煌，變錯(cuò)位為生的輝煌，變錯(cuò)位為“正位正位”，并最終在新的，并最終在新的“正位正位”中中“找到許多樂(lè)趣找到許多樂(lè)趣”，“擁有驕傲的人生擁有驕傲的人生”。在這里，。在這里，轉(zhuǎn)捩的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)捩的關(guān)鍵是“責(zé)任責(zé)任”，要知道，有責(zé)任心的人放在，要知道，有責(zé)任心的人放在哪里都是塊好料。文章既有面上的統(tǒng)計(jì)，又有典型事哪里都是塊好料。文章既有面上的統(tǒng)計(jì)，又有典型事例，令人信服。例，令人

50、信服。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03【構(gòu)思示范二】【構(gòu)思示范二】如果有某外國(guó)考察團(tuán)要了解中國(guó)居民的如果有某外國(guó)考察團(tuán)要了解中國(guó)居民的生活情況，我們的習(xí)慣做法總是挑那些家庭生活情況，我們的習(xí)慣做法總是挑那些家庭條件好，家具、家電檔次高的，因?yàn)檫@可以條件好，家具、家電檔次高的，因?yàn)檫@可以說(shuō)明社會(huì)主義大家庭中人民的生活很幸福。說(shuō)明社會(huì)主義大家庭中人民的生活很幸福。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03可惜的是，這種良好的初衷卻為老外所不可惜的是，這種良好的初衷卻為老外所不屑。他們?cè)趫?bào)上發(fā)文章說(shuō)，中國(guó)人活得很累，屑。他們?cè)趫?bào)上發(fā)文章說(shuō)，中

51、國(guó)人活得很累，很枯燥。為什么很枯燥。為什么?因?yàn)橹袊?guó)人把居室布置得那因?yàn)橹袊?guó)人把居室布置得那么漂亮，種種東西一應(yīng)俱全，顯然是把家看得么漂亮，種種東西一應(yīng)俱全，顯然是把家看得太重，成天守在家里；置那么高級(jí)的彩電，正太重，成天守在家里；置那么高級(jí)的彩電，正是為了用它來(lái)消磨時(shí)光。說(shuō)來(lái)也是，到過(guò)國(guó)外是為了用它來(lái)消磨時(shí)光。說(shuō)來(lái)也是，到過(guò)國(guó)外居民家庭的人都說(shuō)，他們那里的家用彩電都挺居民家庭的人都說(shuō)，他們那里的家用彩電都挺小，也不現(xiàn)代。原因就是人家已不滿足于小世小，也不現(xiàn)代。原因就是人家已不滿足于小世界。他們喜歡飽覽天下風(fēng)光，界。他們喜歡飽覽天下風(fēng)光，“輕舟共泛花邊輕舟共泛花邊水，野屐同登竹外山水，野屐同登

52、竹外山”，認(rèn)為這才是真正的享，認(rèn)為這才是真正的享受生活。受生活。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03經(jīng)過(guò)苦心策劃，結(jié)果卻沒(méi)被人家看好，經(jīng)過(guò)苦心策劃，結(jié)果卻沒(méi)被人家看好，實(shí)在有點(diǎn)冤。不過(guò)如果展示給人家看的完全實(shí)在有點(diǎn)冤。不過(guò)如果展示給人家看的完全是真實(shí)的，倒也沒(méi)有什么；若本來(lái)就不太好，是真實(shí)的，倒也沒(méi)有什么；若本來(lái)就不太好，卻又偏喬裝打扮成卻又偏喬裝打扮成“現(xiàn)代現(xiàn)代”的樣子，結(jié)果又的樣子，結(jié)果又沒(méi)被人家看上，那才傷心哩沒(méi)被人家看上，那才傷心哩精心的布局精心的布局成了錯(cuò)位的擺設(shè)。成了錯(cuò)位的擺設(shè)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2010年下學(xué)期制作 03奧運(yùn)考察團(tuán)來(lái)北京的時(shí)