2017、11通用技術(shù)學(xué)考選考試卷分析客觀題(吳國(guó)蒙)

1、 2017 2017年年11 11月通用技術(shù)月通用技術(shù)學(xué)考、選考試卷分析學(xué)考、選考試卷分析蒼南縣樹人中學(xué)蒼南縣樹人中學(xué) 吳國(guó)蒙吳國(guó)蒙-選擇題部分 蒼南縣樹人中學(xué)是三類至二類的學(xué)校，前面有蒼南中學(xué)、嘉禾中學(xué)、龍港高級(jí)中學(xué)、靈溪中學(xué)、宜山高中、金鄉(xiāng)高中、錢庫(kù)高中、靈溪第二高級(jí)中學(xué)、龍港第二高級(jí)中學(xué)、錢庫(kù)第二高級(jí)中學(xué)等大哥學(xué)校和兄弟學(xué)校，招生時(shí)是他們先下手，為了能可持續(xù)發(fā)展，去年發(fā)了800w左右的獎(jiǎng)學(xué)金，就是我們樹人中學(xué)。選考技術(shù)：167人 平均分：82.2分選考技術(shù)：176人 平均分：78.06分1無(wú)人駕駛汽車能根據(jù)路況信息優(yōu)化行車路線，縮短行車時(shí)間，智能識(shí)別車輛和行人等，自動(dòng)控制車速，減少交通事

2、故，目前，受交通法規(guī)限制，無(wú)人駕駛汽車還不能投入使用。下列關(guān)于無(wú)人駕駛技術(shù)的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A涉及定位、感知、智能決策與控制等方面的技術(shù)，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性B受現(xiàn)行交通法規(guī)的限制，體現(xiàn)了技術(shù)的兩面性C能提高出行效率，體現(xiàn)了技術(shù)具有解放人的作用D能降低事故發(fā)生率，體現(xiàn)了技術(shù)具有保護(hù)人的作用B難度值：0.987考試內(nèi)容：技術(shù)的價(jià)值中技術(shù)對(duì)人的作用和技術(shù)的性質(zhì)。教學(xué)建議：書本上對(duì)應(yīng)的概念解釋清楚，選擇典型的案例精準(zhǔn)分析，例如2017年4月的選考題1我國(guó)高速鐵路技術(shù)發(fā)展迅速，高鐵運(yùn)營(yíng)里程居世界第一。下列關(guān)于高速鐵路技術(shù)的說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖茿高速鐵路提高了人們出行的效率，拓展了活動(dòng)空間，體現(xiàn)了技術(shù)

3、具有發(fā)展人的作用B高速鐵路帶動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，體現(xiàn)了技術(shù)具有促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的作用C高速列車?yán)秒娏恳?，能耗低、污染少，體現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展的同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)D高速鐵路涉及軌道、車輛、電網(wǎng)及控制等相關(guān)技術(shù)，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性2如圖所示是一款適合兒童使用的智能姿勢(shì)提醒器。采用無(wú)輻射方式檢測(cè)姿勢(shì)，整機(jī)僅重6.5g，外殼柔軟防滑，富有彈性，具有語(yǔ)音提示和信息存儲(chǔ)功能，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)APP了解孩子的姿勢(shì)情況。下列關(guān)于該姿勢(shì)提醒品質(zhì)分析評(píng)價(jià)中，不正確的是 （ ）A采用了無(wú)輻射方式檢測(cè)姿勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)B整機(jī)僅重6.5g，外殼柔軟防滑，與耳朵貼合良好，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的舒適目標(biāo)C外殼有彈性，

4、適用于不同大小的耳朵，符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸D通過(guò)手機(jī)APP顯示存儲(chǔ)在提醒器中的姿勢(shì)信息，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的信息交互C難度值：0.924考試內(nèi)容：人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)和合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系教學(xué)建議：書本上對(duì)應(yīng)的概念解釋清楚，加以對(duì)比和區(qū)分，選擇典型的案例精準(zhǔn)分析，例如2016年10月的選考題如圖所示是一款可折疊木椅，從設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系角度分析下列說(shuō)法中不正確的是A、采用鉸連接便于折疊和展開，實(shí)現(xiàn)了高效目標(biāo)B、柵格結(jié)構(gòu)的椅面和靠背透氣性好，實(shí)現(xiàn)了舒適目標(biāo)C、折疊和展開需要雙手手操作，主要考慮了普通人群D、站在一側(cè)就可以將木椅折疊和展開，主要考慮了人的靜態(tài)尺寸3如圖所示的水凈化過(guò)濾吸管，采用7種物理過(guò)濾層，可過(guò)濾

5、臟水中的固體雜質(zhì)、寄生蟲和細(xì)菌等，保證喝到嘴里的水是干凈的，具有安全可靠、攜帶方便、使用簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，有一定的使用壽命和性價(jià)比，被多個(gè)機(jī)構(gòu)評(píng)為年度最佳發(fā)明，受到徒步旅行和露營(yíng)者的喜愛，已經(jīng)被一些國(guó)際救援組織用于非洲地區(qū)的凈水項(xiàng)目。下列評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖中與描述相符的是難度值： 0.848A考試內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般原則和評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖這題和前面兩次試卷考的類型變動(dòng)相對(duì)比較大。提示 出題比較靈活、內(nèi)容范圍比較廣。 教學(xué)建議： 掌握評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖的識(shí)別和應(yīng)用，理解掌握設(shè)計(jì)的一般原則。3.如圖所示是一款新型無(wú)線電子秤及其評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖，顯示器可以手持，也可以固定在秤上，以下對(duì)坐標(biāo)圖的分析中恰當(dāng)?shù)氖茿.該產(chǎn)品便于讀數(shù)，實(shí)用性好B

6、.該產(chǎn)品的成本大大高于同類產(chǎn)品C.該產(chǎn)品非常美觀D.坐標(biāo)圖評(píng)價(jià)的依據(jù)是設(shè)計(jì)的一般原則2016年4月的選考題4如圖所示是一款背包式手推嬰兒車。下列關(guān)天該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)分析和評(píng)價(jià)中不正確的是A結(jié)構(gòu)新穎，符合設(shè)計(jì)的創(chuàng)新原則B可折疊成背包形式，主要考慮了人的因素C用鉸連接實(shí)現(xiàn)折疊，主要考慮了物的因素D展開后的寬度和高度要適當(dāng)，主要考慮了環(huán)境的因素D難度值： 0.734評(píng)卷組專家解釋：人、物、環(huán)境本來(lái)就是相互聯(lián)系的，學(xué)生要理解每項(xiàng)語(yǔ)句的含義才可以做對(duì)題目。B項(xiàng)折疊成背包形式，背在人的背上如圖，所以考慮人！C項(xiàng)只說(shuō)明物體產(chǎn)品可折疊，所以是物體本身。D項(xiàng)展開后的寬度適合嬰兒，高度要適當(dāng)適合家長(zhǎng)推，考慮人?？荚噧?nèi)

7、容：設(shè)計(jì)分析-物、人、環(huán)境、設(shè)計(jì)的一般原則教學(xué)建議：解釋清楚物、人、環(huán)境，選擇典型的案例精準(zhǔn)分析，例如2016年10月的選考題3、如圖所示是一款折疊電動(dòng)自行車，下列關(guān)于該車的設(shè)計(jì)分析和評(píng)價(jià)的說(shuō)法中不正確的是A、設(shè)計(jì)成可折疊結(jié)構(gòu)主要考慮了“物”的因素B、采用電動(dòng)助力，主要考慮“人”的因素C、人力驅(qū)動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以發(fā)電并對(duì)蓄電池充電，符合設(shè)計(jì)的創(chuàng)新原則D、不僅可以騎行，還可以固定起來(lái)成為運(yùn)動(dòng)器械，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則5如圖所示是某形體的軸測(cè)圖、主視圖和俯視圖，正確的左視圖是 C難度值： 0.506坑爹6、如圖所示是某模型的三視圖，下列模型中與其對(duì)應(yīng)的是考試內(nèi)容：三視圖教學(xué)建議：這幾次三視圖考的都比

8、較有難度，平 時(shí)教學(xué)就要細(xì)講、精講有難度的案例2016年10月的選考題6小明在通用技術(shù)實(shí)踐課上用木板制作如圖所示的房屋模型，選擇了下列工具，其中不合理的是 B難度值： 0.4681.木條和木板選用的鋸子是不一樣的，框鋸和板鋸。2.金工鋸子和木工鋸子用途最好區(qū)分。3.粗鋸齒鋸子和細(xì)鋸齒鋸子的區(qū)別，工作高效，不易斷，不易蹦齒等方面。專家說(shuō)法：你們上課的時(shí)候應(yīng)該有講到手鋸、框鋸和板鋸的吧，你們是怎么講的呢？雖然有些老師有稀奇古怪的鋸法，但是是不是常用的呢！考試內(nèi)容：木工、金工工具教學(xué)建議：木工工具和金工工具都要學(xué)生看看、用用，并且說(shuō)明具體用途和用法以及注意事項(xiàng)和原因等。5將大小合適的鋼板加工成如圖所

9、示的零件，下列工具中，組合正確并且用到的是2017年4月的選考題板鋸7如圖是一種手動(dòng)壓力。在力F的作用下，手柄通過(guò)連桿1、搖桿、連桿2帶動(dòng)壓桿向下運(yùn)動(dòng)，將工件壓緊。連桿1、搖桿、連桿2的主要受力形式是A連桿1受拉、搖桿受彎曲、連桿2受壓B連桿1受壓、搖桿受扭轉(zhuǎn)、連桿2受拉C連桿1受拉、搖桿受彎曲、連桿2受拉D連桿1受壓、搖桿受扭轉(zhuǎn)、連桿2受壓A難度值： 0.848考試內(nèi)容：構(gòu)件受力 教學(xué)建議：理解掌握 構(gòu)件受力、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和 強(qiáng)度、連接方式等！7. 如圖所示是一種手動(dòng)沖壓機(jī)，扳動(dòng)手柄，通過(guò)連桿帶動(dòng)壓桿運(yùn)動(dòng)下列關(guān)于該沖壓機(jī)的分析中，正確的是A壓桿只能上下移動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，壓桿與機(jī)座之間的連接屬于

10、剛連接B沖壓時(shí)連桿受壓C沖壓機(jī)重心的垂線偏離支撐面中心，提高了沖壓時(shí)的穩(wěn)定性D手柄上施加力 F 時(shí)，壓桿向上運(yùn)動(dòng)2017年4月的選考題8.如圖所示為一款機(jī)械手。在力F作用下，拉桿通過(guò)連桿帶動(dòng)夾持手繞著銷軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將工件夾緊。連桿和夾持手的主要受力形式是A.連桿受拉、夾持手受彎曲B.連桿受壓、夾持手受壓C.連桿受壓、夾持手受彎曲D.連桿受彎曲、夾持手受2016年4月的選考題某火力發(fā)電廠為了提高能源的綜合利用率，對(duì)鍋爐水凈化處理系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，系統(tǒng)優(yōu)化后的工爐將水加熱產(chǎn)生蒸氣驅(qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電；熱作流程如圖所示。主要設(shè)備的功能是：除氧器去除水中的氣泡；鍋阱收集汽輪發(fā)電機(jī)排出的蒸氣并冷卻成冷凝水；冷凝

11、水處理器去除冷凝水中的雜質(zhì)；熱交換器回收鍋爐排放的廢水中的熱量，用于供暖或其它工業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)流程圖及其描述完成8-9題。8下列關(guān)于鍋爐水處理流程的分析中，不正確的是A系統(tǒng)中每個(gè)設(shè)備完成的工作都是流程中的環(huán)節(jié)B去離子塔去除雜質(zhì)與除氧器去除氣泡屬于串行環(huán)節(jié)C鍋爐產(chǎn)生的蒸氣與冷凝水處理器去除冷凝水中的雜質(zhì)屬于并行環(huán)節(jié)D鍋爐產(chǎn)生蒸氣與汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電之間的時(shí)序不能顛倒C難度值： 0.873考試內(nèi)容：流程與設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)和時(shí)序、串行和并行等教學(xué)建議：對(duì)應(yīng)的概念解釋清楚，讓學(xué)生能看懂讀懂流程圖，選擇典型的案例加以精準(zhǔn)分析，講解！例如2015年10月的選考題5 下列對(duì)流程方框圖的理解中不正確的是 A方框表示某個(gè)

12、事項(xiàng)或活動(dòng)，稱為環(huán)節(jié) B單向箭頭表示時(shí)序不可以顛倒，雙向箭頭表示時(shí)序可以顛倒 C串行框表示須依次進(jìn)行，稱為串行環(huán)節(jié) D并行框表示可由多人或在多個(gè)地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，稱為并行環(huán)節(jié) 例如2016年10月的選考題9.圖中用于系統(tǒng)優(yōu)化的設(shè)備是 A去離子塔B除氧器C熱交換器D冷凝水處理器C某火力發(fā)電廠為了提高能源的綜合利用率，對(duì)鍋爐水凈化處理系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，系統(tǒng)優(yōu)化后的工爐將水加熱產(chǎn)生蒸氣驅(qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電；熱作流程如圖所示。主要設(shè)備的功能是：除氧器去除水中的氣泡；鍋阱收集汽輪發(fā)電機(jī)排出的蒸氣并冷卻成冷凝水；冷凝水處理器去除冷凝水中的雜質(zhì)；熱交換器回收鍋爐排放的廢水中的熱量，用于供暖或其它工業(yè)生產(chǎn)。難度值：

13、0.620考試內(nèi)容: 系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)建議：理解掌握系統(tǒng)和系統(tǒng)的特性、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)優(yōu)化、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、影響因素、約束條件等概念！9、如圖所示是一款自發(fā)手電筒，按壓手柄，齒輪組帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，使小電珠發(fā)光，下列關(guān)于該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的分析中不正確的是A、可將手電筒分為供電子系統(tǒng)和照明子系統(tǒng)B、子系統(tǒng)內(nèi)元器件的選擇要相互匹配C、供電子系統(tǒng)中設(shè)置儲(chǔ)能元件，減少發(fā)電機(jī)對(duì)照明子系統(tǒng)的影響D、小燈珠與發(fā)電機(jī)屬于兩個(gè)不同的子系統(tǒng)，選擇小燈珠時(shí)可以不考慮發(fā)電機(jī)的參數(shù)例如2016年10月的選考題10如圖所示是三相異步電機(jī)轉(zhuǎn)速控制系統(tǒng)示意圖。系統(tǒng)通過(guò)改變交流電的頻率來(lái)改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速。通過(guò)觸摸屏設(shè)定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，變頻調(diào)速器將5

14、0Hz的交流電轉(zhuǎn)變成與設(shè)定轉(zhuǎn)速相對(duì)應(yīng)頻率的交流電，驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)運(yùn)；將在電動(dòng)機(jī)輸出軸上的測(cè)速發(fā)電機(jī)隨電動(dòng)機(jī)一起轉(zhuǎn)動(dòng)并發(fā)電；PLC根據(jù)測(cè)速發(fā)電機(jī)的電流大小，判斷電動(dòng)機(jī)實(shí)際轉(zhuǎn)速與設(shè)定轉(zhuǎn)速之間的差值，向變頻調(diào)速器發(fā)出指令，改變驅(qū)動(dòng)電流的頻率。下列關(guān)于該控制系統(tǒng)的分析中正確的是 A執(zhí)行器是電動(dòng)機(jī)B控制器是變頻調(diào)速器C輸出量是測(cè)速發(fā)電機(jī)的電流信號(hào)D控制量是變頻調(diào)速器輸出的電流頻率D難度值： 0.418有點(diǎn)意外，還有圖的?？荚噧?nèi)容: 控制系統(tǒng)與設(shè)計(jì)教學(xué)建議：理解掌握開環(huán)、閉環(huán)控制系統(tǒng)的組成和運(yùn)行原理，控制器、執(zhí)行器、被控對(duì)象、檢查裝置等工作方式，以及干擾和反饋、功能模擬法和黑箱法等。如圖所示為滑臺(tái)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

15、示意圖，由電機(jī)控制子系統(tǒng)和機(jī)械傳動(dòng)子系統(tǒng)組成。在電機(jī)控制子系統(tǒng)中，傳感器檢測(cè)電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)角度，并反饋到控制裝置與設(shè)定值比較，控制裝置根據(jù)偏差值發(fā)出運(yùn)動(dòng)信號(hào)，驅(qū)動(dòng)器將運(yùn)動(dòng)信號(hào)轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的電流驅(qū)動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，在機(jī)械傳動(dòng)子系統(tǒng)中，電機(jī)帶動(dòng)絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)，絲桿通過(guò)螺母驅(qū)動(dòng)滑臺(tái)移動(dòng)。系統(tǒng)根據(jù)電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)角度和絲桿的螺紋間距計(jì)算出滑臺(tái)移動(dòng)的距離，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)滑臺(tái)位置的間接控制。請(qǐng)根據(jù)示意圖及其描述，完成第 910 題。例如2017年4月的選考題 9電機(jī)控制子系統(tǒng)的執(zhí)行器是A驅(qū)動(dòng)器 B控制裝置 C電機(jī)D絲桿10由于絲桿傳動(dòng)的誤差和滑塊移動(dòng)時(shí)的摩擦，導(dǎo)致滑臺(tái)移動(dòng)的距離存在誤差。為了提高滑臺(tái)位置的控制精度，需要對(duì)高系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)

16、化，下列措施中合理的是11【加試題】小明用多用電表判斷電子元器件的好壞，下列測(cè)試結(jié)果表明電子元器件壞的是B難度值： 0.443考試內(nèi)容: 多用電表檢測(cè)電阻、二極管、發(fā)光二極管、三極管等電子元器件，判斷其好的還是壞的。教學(xué)建議：熟悉掌握多用電表的使用方法和原理，理解常見的電子元器件的特性，能判斷他們的好壞。例如2017年2月的溫州市第2次模擬考試試卷例如2017年8月的溫州市第一次模擬考試試卷12【加試題】如圖所示的光控電路，當(dāng)光線暗到一定程度時(shí)，繼電器J吸合，V1亮。555集成電路6腳電位升至電源電壓的三分之二時(shí)，3腳輸出低電平；2腳電位降至電源電壓的三分之一時(shí)，3腳輸出高電平。調(diào)試中發(fā)出V1

17、始終不亮，下列故障原因分析中合理的是ARp虛焊BRg與Rp位置接反了CR1阻值偏小D繼電器J額定電壓偏大A難度值： 0.481考試內(nèi)容:電路分析，555電路和焊接 、繼電器等。教學(xué)建議：熟悉并且掌握書本上出現(xiàn)的幾個(gè)集成電路工作特點(diǎn)，理解電路的輸入部分、控制處理部分、輸出部分等。了解焊接知識(shí)內(nèi)容。12.【選考題】在電子控制技術(shù)實(shí)踐課上，同學(xué)們用電烙鐵進(jìn)行焊接操作（如圖所示），小明發(fā)現(xiàn)有下列方法，其中正確的是A.先用電烙鐵加熱元件引腳，再加焊錫，熔化的焊錫沿著引腳流到焊盤上形成焊點(diǎn)B.先將焊錫移到焊盤上方，再用電烙鐵加熱焊錫，讓熔化的焊錫滴到焊盤上形成焊點(diǎn)C.先將焊錫熔化在電烙鐵上，再用電烙鐵在焊

18、盤上來(lái)回涂抹，把焊錫均勻地涂在引腳四周D.先用電烙鐵同時(shí)加熱焊盤和元件引腳，再將焊錫送入使其熔化，在引腳和焊盤間形成焊點(diǎn)例如2017年4月的選考題例如2016年10月的選考加試題例如2017年2月的溫州市第2次模擬考試試卷13【加試題】如圖所示是一種兩位二進(jìn)制譯碼器的邏輯電路圖，XY表示輸入，F(xiàn)1F2F3F4表示輸出。當(dāng)X為1、Y為0時(shí)F1F2F3F4為 A0000B0100C0010D0001D難度值： 0.747考試內(nèi)容：邏輯門電路圖教學(xué)建議：熟悉并且掌握邏輯門-與門、或門、非門、與非、或非等的邏輯關(guān)系。13.【選考題】下列關(guān)于如圖所示電路的分析中，正確的是A.S斷開時(shí)V不發(fā)光，S閉合時(shí)V發(fā)光B.S斷開時(shí)V發(fā)光，S閉合時(shí)V不發(fā)光C.不管S閉合