人音版小學音樂五年級下冊《走近京劇》教案

1、最新資料推薦人音版小學音樂五年級下冊走近京劇教案欣賞走近京劇教學設計課題：走近京劇之人教版小學音樂欣賞唱臉譜教材分析：課題：走近京劇之人教版小學音樂欣賞唱臉譜教材分析：唱臉譜是一首戲歌題材的歌曲，也是整個單元中比較獨特的一首，它巧妙地將通俗歌曲的演唱風格以及伴奏首發(fā)與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段，歌曲的曲式結(jié)構(gòu) 是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，將地道的老北京方言自然地融在旋律中。教學目標：1 、欣賞唱臉譜，了解相關(guān)的京劇知識。教學目標：2 、欣賞唱臉譜，了解相關(guān)的京劇知識。3 、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。4 、感受京劇的藝術(shù)美，讓學生了解中國國粹與通俗歌曲的巧妙 融合，從而

2、培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的興趣以及愛國情感。5 、激發(fā)學生探究地方戲曲的興趣。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。3 、感受京劇的藝術(shù)美，讓學生了解中國國粹與通俗歌曲的巧妙 融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的興趣以及愛國情感。4 、激發(fā)學生探究地方戲曲的興趣。教學重點:教學重點：感受京劇的藝術(shù)美，了解其中豐富的內(nèi)涵 教學難點：培養(yǎng)學生的興趣，并且創(chuàng)造性的表現(xiàn) 教學準備：多媒體課件各種臉譜教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導學生欣賞一組藝術(shù)圖片，初步進行熱愛民族 藝術(shù)即愛國的思想教育，自然導入課題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導學生欣賞一組藝術(shù)圖片，初步進行熱愛民族 藝術(shù)即愛國的思想教育，自然導入課題。老師給你們帶來

3、了一組可愛的圖片當禮物， 請欣賞（多媒體展示 用臉譜設計的藝術(shù)風景，背景音樂京調(diào)，調(diào)動學生的興趣）！看一 看這些圖片有什么共同之處！它們的設計都巧妙的融入了京劇臉譜藝術(shù)！知道為什么嗎？（臉譜藝術(shù)是京劇藝術(shù)里面的一種，京劇是我 們的國粹，熱愛京劇也就是熱愛我們的祖國）你們都知道關(guān)于京劇的哪些知識呢？（培養(yǎng)學生自主探究和收集資料的能力）二、欣賞戲歌：唱臉譜（一）、完整聆聽感受，了解戲歌體裁 二、欣賞戲歌：唱臉譜（一）、完整聆聽感受，了解戲歌體裁 放音樂，引導 學生完整聆聽！ （！豐富的課件吸引學生的注意力！）這是一種新的 體裁，叫戲歌，是在通俗歌曲里面融入了京劇的元素，大家聽起來比 較容易接受！現(xiàn)

4、在的電視劇主題歌經(jīng)常用到，比如中華功夫 （領(lǐng)學生唱和表演幾句，師生互動，拉近距離）包青天康熙等（二）、 欣賞第一段，從旋律和動作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！ 了解相關(guān)的 京劇知識并感受其表現(xiàn)的贊美之情?。ǘ?、欣賞第一段，從旋律和動作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！ 了解相關(guān)的京劇知識并感受其表現(xiàn) 的贊美之情！ 1、引導學生感受歌詞中所表現(xiàn)的自豪和贊美之情！2、從旋律和動作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！3、通過講解引導學生理解北京Opera和四擊頭。4 、重新欣賞第一段，充分感受音樂所表現(xiàn)的自豪、驕傲和快樂！ 京劇是東方戲劇藝術(shù)的一顆明珠，連外國人都非常感興趣呢！仔細聽 一聽哪幾句詞表現(xiàn)了他們的贊美?。ǚ?/p>

5、第一段）誰會用動作來表現(xiàn)？ 看老師怎樣做的？和咱們平常動作一樣嗎？（感覺更優(yōu)美一些?。┪覀儊韺W一學！如果加上表情會更棒！還有一句也表示了對中國京劇的贊美！北京OPERA看一看，還有沒有不明白的歌詞，把它找出來。（自然的解決京劇里面的專業(yè)知識的教授，避免了硬性的灌輸）潛移默化的豐富了學生的京劇動作，因為他們在京劇學習中得到了樂 趣，所以學生還表現(xiàn)出愉快的情緒，進一步培養(yǎng)了學習京劇的興趣） 就讓我們帶著自豪驕傲的心情重新欣賞第一段，會唱的跟著唱一唱?。ㄈ?、欣賞第二段，通過聽、看、講、演各種方式幫助學生充分了 解關(guān)于臉譜的相關(guān)知識，調(diào)動其參與學習的積極性；并鼓勵學生創(chuàng)造 性的表現(xiàn)，充分感受京劇的藝

6、術(shù)美?。ㄈ?、欣賞第二段，通過聽、看、 講、演各種方式幫助學生充分了解關(guān)于臉譜的相關(guān)知識，調(diào)動其參與學習的積極性；并鼓勵學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，充分感受京劇的藝術(shù)美!1、了解京劇的兩大唱腔：西皮和二黃。2 、引導學生了解不同臉譜代表不同的人物性格。3 、幫助學生感受凈行的陽剛之美，并引導學生創(chuàng)造性表現(xiàn)凈行 的動作。我們來了解一下京劇的兩大唱腔，西皮和二黃。何謂二黃，請看屏幕，（通過多媒體和教師的示范給學生以充分的 視覺和聽覺的感受）象這種節(jié)奏比較慢，表現(xiàn)深沉、悲傷、憂郁情緒 的唱腔就叫二黃。何謂西皮呢？（老師范唱，拉近師生距離的同時更容易集中學生 的注意力，學生會更積極主動的思考回答問題）象這種節(jié)奏

7、比較快， 表現(xiàn)高亢激昂、明朗歡快情緒的唱腔就叫西皮。（四）、重新完整欣賞，進一步感受其唱腔和動作的特點并引導 學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)。以 游戲的形式引導學生對京劇唱腔和動作的特點進行創(chuàng)造性地 表現(xiàn)，寓教于樂！是學生自主性的又一次體現(xiàn)！掀起了學生學習的又 一次新高潮！ 老師想和你們一起玩?zhèn)€游戲，這里有許多面具，請你 們到前面選一個自己喜歡的帶上！我們一起用動作和聲音把心中的自 豪驕傲和快樂表現(xiàn)出來！ 三、拓展活動，引發(fā)學生探究地方戲曲的 興趣。我們?nèi)珖€有360多種地方戲曲，可謂是百花齊放、異彩紛呈!除了京劇以外，你們還知道哪些劇種呢？豫劇、黃梅戲、呂劇等！教 師示范安徽的黃梅戲女駙馬片段！你們知道咱們山東的地方戲是 什么嗎？呂劇?。ń處煼冻跣≮s腳片段）它的演唱風格非常的 詼諧有趣！生動活潑?。▽W生對教師表演的片段非常感 興趣，學生