(二年級(jí)語文教案)《歡慶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 歡慶第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語文教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 正確認(rèn)讀生字,會(huì)寫“旗”字,流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2. 在讀中想想畫面、體會(huì)歡樂、喜慶的氣氛。 3. 愿意通過朗讀表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn): 正確讀寫生字詞,流利、有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1 在讀中想象畫面,體會(huì)歡樂、喜慶的氣氛。 2 讀出感情,讀出層次。 教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件、生字卡片 教學(xué)過程: ? 一 直入課題,復(fù)習(xí)舊知 1 復(fù)習(xí)舊知. 師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課歡慶。 師:大家把右手舉起來,和老師一起寫題目,師板書 “歡”字注意“又”字的捺變成了一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)。 “慶”字最后

2、一捺寫出筆鋒。 生:書空 師:歡慶的心情是怎樣? 生:快樂,高興的 師:帶著快樂、高興的心情再讀一遍課題。 師:上節(jié)課同學(xué)們都和生字詞交上了朋友,還認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí)) 自己讀讀,準(zhǔn)備開火車。 (自由讀) 準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了) “我的火車就要開” 出示詞語:獻(xiàn)上 潔白 祖國(guó) 奏起樂曲 歡樂 旗幟 十三億 師:大家發(fā)現(xiàn)沒有,有個(gè)字是多音字,是-樂. 出示詞卡:歡樂 讀。樂還可以組什么詞?(歡樂、快樂) 樂曲 讀。樂可以組哪些詞?(音樂、樂章) 師:孩子們把詞語讀得真準(zhǔn),字也一定能讀準(zhǔn)。是不是?(是) 每個(gè)字讀兩遍。(齊讀)上節(jié)課我們寫了七個(gè)生字,這節(jié)課我們學(xué)寫“旗” 課件把“旗”字變色。 請(qǐng)

3、同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看在寫的時(shí)候要注意什么。 (注意“方”的筆順,怎么寫?讓生說?！捌洹笔莾蓹M、臥人不要寫掉。) 現(xiàn)在看看老師是怎么寫這個(gè)字的,右手食指豎起來,和老師一起寫。 師板書。師說筆順,生跟說。 生:書空 師:現(xiàn)在大家翻開課堂本。把字寫兩遍,注上拼音。寫字的時(shí)候做到“三個(gè)一”。 生:書寫。 師:巡視,注意學(xué)生坐姿、寫字姿勢(shì)是否正確。 評(píng)價(jià)語:這個(gè)同學(xué)寫完了,手舉得端端正正。 展示學(xué)生作業(yè)。 評(píng)價(jià)語:字跡清晰、工整、寫到田字格的正中。 師:還有哪些同學(xué)也這么好?暗示舉手。 這么多同學(xué)都寫得好,你們的進(jìn)步真大! 相信你們也能把課文讀好。 2 看圖片,激發(fā)興趣,引入課題. 師:同學(xué)們,從_年十

4、月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十一就成了祖國(guó)媽媽的生日。59年來,每年的這一天,祖國(guó)媽媽的孩子,都會(huì)共同歡慶這個(gè)美好的日子,現(xiàn)在,讓我們共同去重溫一下這普天同慶的幸福時(shí)刻。 多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面。 師:人們扭起秧歌、舞起長(zhǎng)龍,迎接祖國(guó)媽媽的生日。 天安門前人如潮、花如海,匯成一片歡樂的海洋。 北京的夜晚燈火輝煌、流光溢彩。 全國(guó)人民共同歡慶祖國(guó)媽媽的生日。 師:這些圖片怎么樣? (很美、很熱鬧) 師:從你們的歡呼聲中老師感受到了你們對(duì)國(guó)慶的熱情,現(xiàn)在,大家把這熱情帶到課文里去,自由地朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,比比誰讀得最流利。 ? 二

5、理解、朗讀課文。 1初步感知,質(zhì)疑問難 師:抽學(xué)生讀,檢測(cè)朗讀情況。(評(píng)價(jià),正音) 師:想聽老師讀嗎? 生:想。 師:好,請(qǐng)大家一邊聽一邊思考,詩中都寫了誰在歡慶祖國(guó)媽媽的生日?師朗讀。 生:田野 楓林 藍(lán)天 大海 孩子 師:相機(jī)板書 師:對(duì),她們都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。現(xiàn)在請(qǐng)你們齊讀課文,看看你還能讀懂些什么? (生齊讀) 師:孩子們,你們又讀懂了什么? 模擬回答: (1) 我讀懂了十三億孩子在歡慶十月一日國(guó)慶節(jié)。 (2) 我讀懂了田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 (3) 我讀懂了楓林舉起火紅的旗幟,這是一個(gè)比喻句。 (4) 我讀懂了旗幟就是旗子。 (5) 我讀懂十月一日是國(guó)慶節(jié)。 (6) 我讀懂了十三

6、億孩子是指全國(guó)人民。 2. 理解第一句,指導(dǎo)朗讀 A師:你們說得真好!孩子們,詩的第一句寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶祖國(guó)媽媽生日的場(chǎng)景。老師還找了些圖片呢,想看嗎?(想)這些圖片怎樣?(很美) 請(qǐng)大家一邊看圖一邊美美的讀一讀,把自己最喜歡的詩句多讀幾遍。(自由讀) B模擬教學(xué): a田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 師:哪些孩子喜歡第一句?(舉手)請(qǐng)一個(gè)孩子來讀一讀,展示展示他朗讀的本領(lǐng)。 師:你讀的時(shí)候眼中仿佛看到了什么? (看到了豐收的果實(shí),看到了稻谷、高粱、梨子) 師:能用我們學(xué)過的詩句來描述一下嗎? (梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。) 師:聽到你們

7、的朗讀老師仿佛也來到了這豐收的田野,老師都想和你們一起讀了,好嗎?(好) 老師讀前半句,你們讀后半句。田野獻(xiàn)上(金黃的果實(shí)) 師:孩子們,你們讀得真好!能一邊讀一邊想象畫面,還聯(lián)想到以前學(xué)過的詩句,讀得非常有感情!老師相信你們能用這種方法朗讀好后面的詩句。 b楓葉舉起火紅的旗幟。 師:哪個(gè)孩子想來讀第二句詩? (生讀) 師:你讀這句詩看到了什么? (火紅的楓葉) 讀這一句你們想到了哪句古詩? (霜葉紅于二月花。) 師:被霜打過的楓葉漫山遍野,火紅火紅的,這就是楓林舉起的(旗幟) 師:一起讀讀這句詩。起 c藍(lán)天飛著潔白的鴿子。 師:誰愿意來讀讀第三句? (生讀) 師:藍(lán)天里白鴿自由地飛翔,像一支

8、動(dòng)人的舞蹈,白鴿象征著什么? 生:和平 師:這和平的使者在藍(lán)天里自由飛翔,它們會(huì)給祖國(guó)媽媽送上什么祝福呢? 預(yù)設(shè)一:生直接說出來。 (祝福祖國(guó)媽媽生日快樂。 祝福國(guó)慶節(jié)快樂。 祝媽媽繁榮昌盛,更加美麗。 ) 預(yù)設(shè)二:生說不出來。 教師引導(dǎo):祝福媽媽生日快樂 師:祝福的話要讀得親切一些,帶著對(duì)祖國(guó)的祝福齊讀這句詩,可以加上動(dòng)作。 女生準(zhǔn)備 讀得太有感情了。 男生讀 讀得很棒! d大海奏起歡樂的樂曲。 師:誰愿意向第四句發(fā)出挑戰(zhàn)? (多抽幾名生讀) 評(píng)價(jià)語:聲音真洪亮! 讀得真流利! 師:聽,大海正彈奏著歡樂的樂曲。 課件:短暫的波浪聲 師:你說說大?？赡軓椬嗍裁礃非? 生:歡樂的歌。 師:祖國(guó)

9、媽媽的生日他會(huì)唱什么歌? 生:生日快樂歌。 國(guó)歌。 師:大海在祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上這么多歡樂的樂曲,我們小朋友也來快樂地讀一讀。四個(gè)大組比賽,看哪組讀得最有感情。 一大組準(zhǔn)備,大海奏起(師手示意二 三四大組輪讀) D師:大家讀得真有感情,把詩句連起來讀還能讀得這么好嗎?(能) 試一試,抬頭挺胸,坐端正,聲音才好聽。 (生讀) 3.第二句理解、朗讀。 師:同學(xué)們,這幾句詩描寫了金秋十月,果實(shí)累累、紅楓似火、白鴿齊飛、海濤陣陣的歡快和喜悅場(chǎng)景,是因?yàn)槭裁垂?jié)日的到來?(國(guó)慶) 齊讀課文最后一句。 課件出示:十三億孩子 歡慶這美好的日子, 十月一日 祖國(guó)媽媽的生日。 師:祖國(guó)媽媽的十三億孩子是怎樣歡慶這

10、美好的日子呢? 生說。 預(yù)設(shè)一:只有小孩 師:十三億孩子僅僅指我們小朋友嗎?來看一看。 預(yù)設(shè)二:孩子們說得真好,我們一起來看看祖國(guó)媽媽的孩子是怎么歡慶的? 課件:小朋友 叔叔阿姨 爺爺奶奶 的歡慶圖片 師:你們從圖上看到了什么? (生說) 師:對(duì)。同學(xué)們,不管是老人、青年、還是小朋友,不管是工人、農(nóng)民、還是解放軍,不管在大陸、香港、還是國(guó)外,所有的中國(guó)人都是祖國(guó)媽媽的孩子,都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。 師:帶著歡慶、喜悅的心情,齊讀最后一句。 (生齊讀) 4.全詩背誦,情感升華。 師:孩子們,你們今年幾歲了? (七歲、八歲) 對(duì),你們有的七歲有的八歲。我們的祖國(guó)媽媽已經(jīng)59歲了,現(xiàn)在,讓我們一起來

11、回憶一下祖國(guó)媽媽這59年來所取得的輝煌成就。 出示幻燈片:開國(guó)、香港回歸、神州6號(hào)、奧運(yùn)、神州7號(hào) 注:每幅配上時(shí)間,解說。 師:看到親愛的祖國(guó)媽媽取得的輝煌成就,你們高不高興? 生:高興! 師:自豪不自豪? 生:自豪! 師:那我們帶著這種高興自豪的語氣齊讀全文。配樂朗讀。 生:看書齊讀。 師:大家讀得真有感情,誰能來背背這首詩? (生個(gè)別背) 評(píng)價(jià)語:背得真流利。 真有感情,還帶上了動(dòng)作。 師:誰還愿意來?(生舉手)全班起立一起來! ? 三 拓展提升 師:背得真投入!孩子們,田野獻(xiàn)出果實(shí)、楓林舉起旗幟、藍(lán)天飛著白鴿、大海奏起樂曲,我們應(yīng)該獻(xiàn)出什么呢?讓我們獻(xiàn)出一首最美的詩給祖國(guó)媽媽。 一二大組讀1、3、