部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元全解讀

1、八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻 在九點(diǎn)左右含笑一 現(xiàn)不同的植物為部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元全解讀課文13花鐘知識(shí)點(diǎn)+圖文解讀(1 花鐘鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人口要是我們留心觀察.就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天 n占之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?zhan叭；五點(diǎn)左右，艷麗的菁薇綻開(kāi)了笑 臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午 十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三 點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙mu草花在蕊色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左 右舒展開(kāi)自己的花都；夜來(lái)香在晚上這帶個(gè)目然 段中.各有電!旬 由提示了代簫的 主更意思學(xué)？什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi) 花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系

2、。比如，曇花的花瓣又大 jiao又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣 zdozhu6干燥,要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷shi 的危險(xiǎn)深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適 宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左 右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄yd 固綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的 笑臉）還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉, 才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往 跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間 開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像 鐘面一樣，盤(pán)成花的“時(shí)鐘”。這些花 在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看 看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾 點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？ffin fang nei zao zhu6 shi y

3、d wdn zu 芬芳內(nèi)燥灼適雅吻組斗分芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組朗讀課文。背誦第1自然段。默讀第12自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意C課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，填一填，體會(huì)一下。牽?；ù灯鹆俗仙男±菜N蔽 睡蓮萬(wàn)壽菊煙草花16n月光花 具花小練筆仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句,寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。mu donkuiIon牡丹花向日葵蝴蝶蘭50課文知識(shí)點(diǎn)一、生字組詞斗deu （斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗）芬f（芬芳、芬蘭、 芬菲）芳f mg （芳香、芳年、芳容）內(nèi)nd （內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）醒xing （醒目、提醒、驚醒）壽shdu （壽命、長(zhǎng)壽、壽禮）蘇su （復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）強(qiáng)qi mg （強(qiáng)大、

4、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）示sh 1 （表示、告示、指示）昆km （昆蟲(chóng)、昆布、昆曲）修xi u （自修、修橋、修理）建ji en （建設(shè)、建立、建造）組zd （小組、組織、組長(zhǎng)）二、多音字便bi m （方便）pi n （便宜）強(qiáng)qi mg （強(qiáng)大）qig （勉強(qiáng)） 種zh eng （種地）zhg （種子） 鮮xi m （新鮮）xi（鮮為人知） 三、近義詞適宜適合大致大概舒展伸展陸續(xù)連續(xù)四、反義詞艷麗素雅密切疏遠(yuǎn)沉睡蘇醒干燥潮濕怒放凋零五、理解詞義爭(zhēng)奇斗艷 : 競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。艷麗: 鮮明美麗。綻開(kāi): 裂開(kāi)；綻放。欣然: 愉快的樣子。怒放: （花）盛開(kāi)。暮色: 傍晚昏暗的天色。蘇醒

5、: 昏迷后醒過(guò)來(lái)。嬌嫩: 柔嫩。灼傷: 燒傷 .適宜（y i ）:合適；相宜。濕度: 空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。淡雅: 素凈雅致；素淡典雅。傳播: 廣泛散布。吻合: 完全符合。本文是講有的植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合?；ㄆ? 栽培花草等的園地。陸續(xù): 表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。大致: 大概；大約。六、問(wèn)題歸納1. 讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這篇課文主要寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察, 發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi), 不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因。2. 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間, 充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)不同的花

6、開(kāi)放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法, 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面, 多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣, 不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)間開(kāi)放。3. 不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！安煌闹参餅槭裁撮_(kāi)花的時(shí)間不同呢？”這句話(huà)有什么作用？運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法, 引發(fā)讀者思考; 同時(shí)也是個(gè)過(guò)渡句, 在文章中起承上啟下的作用。4. 讀了第二自然段，想想曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。以曇花為例說(shuō)明植物開(kāi)花的時(shí)間受溫度、濕度、光照限制?？h花的花瓣嬌嫩, 白天光照太強(qiáng) , 深夜氣溫過(guò)低,

7、 它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度, 所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。這段話(huà)還運(yùn)用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。5. 課文中運(yùn)用了哪些技法描寫(xiě)九種花的開(kāi)放?作用是什么?擬人的修辭方法和多樣的句式。運(yùn)用擬人的修辭方法使各種花開(kāi)放的動(dòng)態(tài)畫(huà)面生動(dòng)具體;多樣的句式使課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣, 不單調(diào)。七、課文主題這篇課文主要寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察, 發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi), 不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周?chē)氖挛? 善于思考的好習(xí)慣。八、教材課后習(xí)題默讀第1-2 自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意。課文第1 自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的；第 2 自然段大意：不

8、同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。牽?；ù灯鹆俗仙男±瓤谳嫁本`開(kāi)了笑臉?biāo)顝膲?mèng)中醒來(lái)萬(wàn)壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花 在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)竹己的花解曇花.在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖嘴二奢謎底：鐘兄弟三人同走路, 日夜勞累不停歇。 馬蹄噠噠提醒你, 時(shí)間一定要珍惜。13花積讀課文生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把 它讀好。碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。名詞學(xué)習(xí)ddu fen fang ndi爭(zhēng)奇斗艷芬芳 內(nèi)在su xingshdu蘇醒萬(wàn)壽菊-shiyfi適宜淡雅wdn xiu jian吻合修建zdo z

9、hu6干燥 灼傷shikun昆蟲(chóng)zu qidng組成 強(qiáng)烈我會(huì)畫(huà)森.辛.芬 芳.內(nèi).醒壽.蘇.寫(xiě) 強(qiáng)-幣-昆建/Illi將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。壽、建 半包圍結(jié)構(gòu)芬、芳、蘇、 示、昆 上下結(jié)構(gòu)I斗、內(nèi)獨(dú)體字一結(jié)構(gòu)名重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)xing結(jié)構(gòu)：左右部首:點(diǎn)擊播放 筆順動(dòng)畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相等且緊湊。右部底橫 不要過(guò)長(zhǎng)。xiu結(jié)構(gòu)：左右部首：點(diǎn)擊播放 筆順動(dòng)畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右部三撇走向一致。詞牖解釋【蘇醒】【爭(zhēng)奇斗艷】【欣然怒放】【淡雅】形容花開(kāi)得很盛。合適；相宜?；杳院笮堰^(guò)來(lái)。素凈雅致；素淡典雅。競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。淡雅收縮沉睡多近義詞艷麗亮麗舒展伸展適宜合適吻合

10、符合伊反義詞 艷麗 舒展 干燥 蘇醒爨體感知認(rèn)真聽(tīng)朗讀，思考：“花鐘”是什么? 在文中找一找，并用“一”畫(huà)出來(lái)。一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組 成花的“時(shí)鐘” O簿文廨讀鮮花朵朵，爭(zhēng)木壺，芬芳迷人。要是 我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同 的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。一 dbu斗室總述句斗I人U組I ddu斗爭(zhēng)自由讀第一自然段，想象一下花開(kāi)的樣子。凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中 醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn), 萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的

11、花瓣；夜來(lái)香在晚 上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)牽?；璩克狞c(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。五點(diǎn)左右，艷麗的 薔薇綻開(kāi)了笑臉。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了。下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花。根據(jù)原文，填一填。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇綻開(kāi)了笑臉?biāo)弿膲?mèng)中醒來(lái)萬(wàn)壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花舒展開(kāi)自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)描寫(xiě)花的句子，進(jìn)行賞析。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙?的小喇叭。運(yùn)用比喻的手法，把牽?；ū?作喇叭，形象生動(dòng)地描述了牽?；?開(kāi)放的

12、樣子。比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句 寫(xiě)得更好，為什么？五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了。s 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。第二句運(yùn)用形容詞“艷麗的”和一個(gè)擬人句“綻開(kāi)了笑臉,形象生動(dòng)地再現(xiàn)了薔薇花開(kāi)的顏色和模樣，讓人如見(jiàn)其花。仿照課文中的擬人手法寫(xiě)一寫(xiě)：1 .夜晚，天空中的星星2 .春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上3 .忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，花萬(wàn)壽菊 下午三點(diǎn)月光花曇花晚上七點(diǎn)左右晚上九點(diǎn)左右睡甚 七點(diǎn)第一自然段告訴我們:一天中不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同O不同的植物為什 么開(kāi)花的時(shí)間不同呢?自由讀第二自然 段找找答案。有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著 密切的關(guān)系。比如.曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng) 光強(qiáng)，氣溫高，空

13、氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被 灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以 來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí), 便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還 有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi) 花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。思考：以曇花為例有什么作用？運(yùn)用了 什么修辭手法？以曇花為例，來(lái)說(shuō)明植物開(kāi)花時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了曇花的美麗與可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情。填一填:植物開(kāi)花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系,有的花的開(kāi)花時(shí)間 還跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。根書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同留心觀察工廠溫度、

14、濕度、光照 原因昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間運(yùn)用：修建“花鐘”警堂小緒本文主要寫(xiě)了作者通過(guò)觀J發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，以及花開(kāi) 放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了作者善于留心觀察周?chē)挛?善于思考的好習(xí)慣。際展延伸正月梅花香又香, 三月桃花紅十里, 五月石榴紅似火, 七月桅子頭上戴, 九月菊花初開(kāi)放, 十一月水仙供上案,二月蘭花盆里裝,四月薔薇靠短墻,六月荷花滿(mǎn)池塘， 八月丹桂滿(mǎn)枝黃， 十月芙蓉正上妝， 十二月臘梅雪里香。嗨堂練習(xí)、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fen fang（芬芳）zhud shang（灼傷）sti xing（蘇醒）zti ch6ng （組成）shi yl（適宜）xiu jian （修建）二、課內(nèi)閱

15、讀。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？ 原來(lái),植物開(kāi)花的時(shí)間,與溫度、濕度、光 照有著密切的關(guān)系還有的花，需要昆蟲(chóng) 傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間 往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。1 .疑問(wèn)句有三種：一般疑問(wèn)句，提出問(wèn)題不回答；反問(wèn)句，答案就在問(wèn)題中；設(shè)問(wèn)句，先提問(wèn)題，然后回答。畫(huà)”的句子屬于（）。2 .請(qǐng)把畫(huà)“”的句子用“因?yàn)?所以”重新寫(xiě)成一句話(huà)。因?yàn)橹参镩_(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、 光照有著密切的關(guān)系，所以不同的植物開(kāi) 花的時(shí)間不同。海棠宋募募，、東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝 f - 【譯文】裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，月亮露 出來(lái)了，花朵的香氣融在朦朧的

16、霧里，月亮 已經(jīng)移過(guò)了院中的回廊。由于害怕在這深夜 時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭, 欣賞這海棠盛開(kāi)的美麗。背誦指導(dǎo)：第1自然段，是個(gè)總分結(jié)構(gòu)的 段落，圍繞“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的” 來(lái)具體寫(xiě)的。我們要先把各種鮮花開(kāi)放的時(shí) 間標(biāo)注出來(lái)重點(diǎn)記憶，然后結(jié)合動(dòng)作來(lái)想象 花開(kāi)開(kāi)放時(shí)的樣子，這樣就能很快背下來(lái)。課后習(xí)題參考答案;朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)，語(yǔ)調(diào)要清新流暢，語(yǔ)氣要親切自然，聲音偏高。圖默讀第12自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意。參考答案：第1自然段寫(xiě)一天中不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同；第2自然段寫(xiě)時(shí)間 不同的原因。課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。

17、牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇.綻開(kāi)了笑臉?biāo)?從夢(mèng)中醒來(lái)萬(wàn)壽菊欣然怒放 煙草花 在暮色中蘇醒月光花一舒展開(kāi)自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)體會(huì)：作者運(yùn)用了大量的擬人手法和多樣的句式，生動(dòng)刻畫(huà)出了幾種花開(kāi)放時(shí)的形態(tài)，避免了語(yǔ)言上的單調(diào)、重復(fù)，使得文章 生動(dòng)、有趣，所描寫(xiě)的事物形象、逼真。仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一 寫(xiě)你喜歡的。參考答案：早晨七點(diǎn)，牡丹花從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，向日葵綻開(kāi)了笑臉;下午四點(diǎn)，蝴蝶蘭張開(kāi)了美麗的翅膀。；u蜜蜂聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)臉。一天，我在我家草料栩的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它 們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，

18、自己帶著蜜蜂, 走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然 后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散, 好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很gdizu低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它 們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我 跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。 她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到 蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢爵后作業(yè)1 .有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。2 .觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫(xiě) 一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200字，表達(dá)清 楚，用上

19、積累的好詞好句，將觀察日記寫(xiě)得 有趣些。）課文14蜜蜂知識(shí)點(diǎn)+圖文解讀我獨(dú)的時(shí)候是腑近兩點(diǎn)沖,也就是加，在大轉(zhuǎn)三 用科的時(shí)間已 邨兩R小箔峰飛了/心里跳.這還也荻了 黑花柳的時(shí)冏口傍晚時(shí)，我親眼月則另外三層飛了囤來(lái).身上也都帶 青花粉簫二夫我住疊埠寓時(shí).發(fā)現(xiàn)了十五乂身上有白色記號(hào) 的簧蜂，逑棹，二十只左右的蜜蜂，至少宥十五只沒(méi)有迷失方 向.淮嘴重覆地回到了挈厚管它們避風(fēng)而飛.潘興都是 一些春生眄景物.恒它們勒勒實(shí)實(shí)飛闖來(lái)了里修作的不是圓嘴的記憶力，而是一種我上法第捧的 表能，qQ zCwu fri 1l mi dg機(jī)阻括崖逑途陌題蜜蜂辨膽跨括 檢查確誤途陌默讀課文。把卜面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)臉目

20、的 實(shí)臉過(guò)程 實(shí)驗(yàn)結(jié)論III驗(yàn)證蜜蜂是否有辯認(rèn)方向的能力讀一讀.注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n 文中找出類(lèi)似的詞句，和同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家 的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 O它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。 O 資料袋二,：.法布爾( 18231915)是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家。 課文節(jié)選自他的昆蟲(chóng)記。這部作品用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，記 錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。法布爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)是以前，我要觀 察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)] 有任何懷

21、疑為止J53課文知識(shí)點(diǎn)一、生字組詞蜜mi （蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fg （蜂王、蜂擁、蜂窩）辨bi cn （辨認(rèn)、辨別、明辨是非）阻zd （阻力、阻擋、推三阻四）跨ku a （跨進(jìn)、跨過(guò)、移山跨海）括ku o （包括、括號(hào)、概括）檢ji（檢查、檢測(cè)、檢討）查ch& （查驗(yàn)、查看、查字典）確qu6 （正確、確實(shí)、確有其事）誤wd （錯(cuò)誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無(wú)誤）途t u （沿途、途中、路途）陌mb （阡陌、陌生、視如陌路）二、多音字悶nnm （悶熱）m由（愁?lèi)灒譲 1 （幾乎）j i （幾個(gè)）盡j in （盡管）j in （盡力）散sm （散步）sen （散文）三、近義詞辨認(rèn)辨別尋找尋覓推測(cè)猜測(cè)超常特殊

22、大概大約激動(dòng)興奮包括包含準(zhǔn)確精確陌生生疏確確實(shí)實(shí)的的確確四、反義詞大概肯定減少增加遙遠(yuǎn)附近超常一般大約準(zhǔn)確逆風(fēng)順風(fēng)陌生熟悉阻力動(dòng)力五、理解詞語(yǔ)辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力?？邕M(jìn)：進(jìn)入。陌生：事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。超常：超過(guò)一般的; 高于平常的。解釋?zhuān)悍治鲫U明。六、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1）：寫(xiě)“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向 能力。第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果。第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。七、句子解析1. 聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的

23、能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。作者只是“聽(tīng)說(shuō)”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力 , 是“聽(tīng)說(shuō)”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn); 從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2. 我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。捉自家花園里的蜜蜂, 為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步; 給蜜蜂做上記號(hào), 是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分, 證明是作者放飛的。說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真, 而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步 : 做記號(hào)放飛。3. 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，

24、大概這樣可以減少阻力。“二十只左右” “好像” “大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說(shuō)明這是作者的推測(cè)，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。4. 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫(xiě)表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。5. 在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边^(guò)渡句， 起承上啟下的作用。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰?jiàn)路，還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做

25、出的判斷。八、問(wèn)題歸納1. 想一想課文寫(xiě)了什么？本文通過(guò)寫(xiě)“我”驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能。2. 兩只蜜蜂飛回來(lái)能不能斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？從小女兒的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的描寫(xiě)中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來(lái)了。3. 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。能說(shuō)明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？能，超過(guò)了總數(shù)的四分之三?？赡茱L(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!4. 這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？這個(gè)試驗(yàn)告訴

26、了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力， 但靠的不是超常的記憶力，而是一種作 者無(wú)法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從， 要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。九、課文主題本文通過(guò)寫(xiě)“我”驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能，表現(xiàn)了 “我” 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐，”實(shí)踐出真知”的道理。十、教材課后習(xí)題默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是 否有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂,做汜號(hào)放蜜蜂,測(cè)能力 檢查蜂窩,了解蜜 蜂是否飛回來(lái)蜜蜂辨認(rèn)方向靠的 不是超常的記憶力, 而是一種“我”無(wú) 法解釋的本能讀一讀，注

27、意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的詞句，和 同學(xué)交流。 那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！岸蛔笥摇?“好像”說(shuō)明這些都是作者的推測(cè)，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善 于觀察、思考的品質(zhì)。 蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！按蟾拧闭f(shuō)明作者的觀察與推測(cè)，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。 它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。“兩點(diǎn)四十分”說(shuō)明作者的女兒對(duì)蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度。文中類(lèi)似的詞句還有:1 .在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。2 .我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是

28、說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖祚編版三井抵偌底下的范近作14蜜蜂法布爾(18231915),法 國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家。主要作品：昆蟲(chóng)記自然科學(xué)編年史等。那讀堞卜文自讀課文:讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每 個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。想一想課文講了 一件什么事？字詞學(xué)習(xí)gai大概jidn cha檢查md陌生bidn辨認(rèn)kud包括tii沿途mi feng 蜜蜂 kua 跨進(jìn)ni、逆風(fēng)zu阻力qu6 wti 準(zhǔn)確無(wú)誤chao超常工重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)人點(diǎn)擊播放筆I頂動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛bidn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左部的“辛”豎改為撇；右部的“辛”豎為懸針豎。填一

29、填1 .正確，沒(méi)有差錯(cuò)。 （準(zhǔn)確無(wú)誤）2 .根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。（推測(cè)）3 .表示十分接近；差不多。（幾乎 ）4 .根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。（辨認(rèn) ）夕近義詞夕反義詞辨認(rèn) 推測(cè) 尋找 包括識(shí)別 推斷 尋覓 包含陌生 準(zhǔn)確 阻力 激動(dòng)熟悉 錯(cuò)誤 動(dòng)力想一想課文講了一件什么事?本文主要講了作 者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂 是否有辨認(rèn)方向的能 力的實(shí)驗(yàn)的事情。繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三個(gè)部分,試著說(shuō)說(shuō)各部分的大意。第一部分（1）:寫(xiě)作者想要做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2-6）：寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第三部分（7）：寫(xiě)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。歌文解讀1 .作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？聽(tīng)說(shuō)蜜

30、蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪 里，,總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。表明不一定真實(shí)可靠，因此這既成了-“我”做試驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了 “我”求 實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2 .實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？結(jié)果怎樣？口實(shí)驗(yàn)過(guò)程捉蜜蜂一做記號(hào)一天我在我家草料棚的蜂窩里捉了 一 些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女兒在 蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路, 打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后 放了出來(lái)。放蜜蜂二二測(cè)能力.捉自家草料棚的蜜蜂便走了四公里路放飛蜜蜂因?yàn)槁飞赃h(yuǎn)一思考：作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？還在它們身上做記號(hào)呢?于觀察給蜜蜂做記號(hào)一一與其他蜜 蜂區(qū)分思考：作者為什么要走了四公里路才放飛蜜蜂，還叫小

31、女兒在蜂窩旁等著?些，更能說(shuō)明問(wèn)題掌握蜜蜂飛回叫了女兒在蜂窩旁等著來(lái)的時(shí)間、思考：這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)了作者怎 樣的科學(xué)態(tài)度？這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。a . a說(shuō)明作者觀察得很仔 細(xì)，體現(xiàn)科普說(shuō)明文用詞這些都是作者的推測(cè)，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察思考的品質(zhì)。石中只走有被悶了好久的蜜蜂向四面飛散, 揖像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，幾 k jl幾乎ji幾本書(shū)的準(zhǔn)確性。蜜蜂飛得很低，必要觸到地面，夫樵這樣可 以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙 遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn) 的家。反問(wèn)的語(yǔ)氣，

32、起強(qiáng)調(diào)作用。在回家的路上“我”有什么推測(cè)？結(jié)果怎樣?在回家的路上，我推謝蜜蜂可能找不到家 了。 ；過(guò)渡句一酢T不僅十分準(zhǔn)確地寫(xiě)出了作者的心理， j還體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。可以初步斷定蜜蜂具有辨別方向的能力。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只 蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩廉西豐耕回到蜂窩里， 肚皮下面還沾著花粉呢。說(shuō)明作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 記錄詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了作 者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4k k Jr W傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái), 身上也都帶著花粉。三天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身 上有白色記號(hào)的蜜蜂。一看蜂窩二二解疑問(wèn)1 4實(shí)驗(yàn)結(jié)果jin盡管 jin盡力這樣

33、，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只 沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。翻它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，得它 們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。3.作者得出了什么結(jié)論？在文中找一找。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我 無(wú)法解釋的本能。你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎?味知羽）蜜蜂是憑借什么來(lái)辨別方向、認(rèn)識(shí)路線(xiàn)的呢?, 生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂； ;通常是利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出; :蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”更住; ;他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地?；驎?shū)泳計(jì)蜜 蜂善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)產(chǎn)生興趣蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力 捉蜜蜂做記

34、號(hào)實(shí)驗(yàn)研究放蜜蜂測(cè)能力 看蜂窩解疑問(wèn)得出結(jié)論“我”無(wú)法解釋的本能mr攀堂小結(jié)本文真實(shí)地紀(jì)錄了作者 為證實(shí)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向 的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，鶻 表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與 和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。-林展延伸IXiV 11 W17勤勞的蜜蜂人們常說(shuō)“勤勞的蜜蜂”，這一點(diǎn)也不夸 張。在晴朗的天氣里，蜜蜂總是在野外忙碌著。蜜蜂是勤勞的昆蟲(chóng)。為了釀造五百克蜜， 一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地 球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會(huì)飛回密巢， 告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不 到一百米，他們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。蜜蜂對(duì)人類(lèi)的第一大貢獻(xiàn)是為植物授

35、粉。當(dāng) 蜜蜂從一朵花飛到另一朵花采集花粉時(shí)，就起到 了植物授粉的作用。據(jù)研究，果樹(shù)、蔬菜及其他 農(nóng)作物，有蜜蜂授粉，可以使產(chǎn)量提高20%35%, 朱德元師曾經(jīng)稱(chēng)贊小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂 對(duì)人類(lèi)的第二大貢獻(xiàn)，是為人類(lèi)釀造和提供了蜂 蜜、蜂王漿、蜂膠等自然界中完美的天然保健品!崛堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhtin qu wu wuboo k（準(zhǔn)確無(wú)誤）（包括ydn tilmd sheng（沿途）（陌生）、Q J -工 L 7 /ud）jidn chd （檢查） 十一 -二、課內(nèi)閱讀。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上 做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。也就是說(shuō)

36、，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那 兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花 粉的時(shí)間。作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō) 明自己的實(shí)驗(yàn)_過(guò)程及結(jié)果。“四公里” “三刻鐘”兩只”等都是具體的 數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了 實(shí)際情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。三、課外積累。蜂【唐】羅隱 不論平地與山尖， 無(wú)限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后， 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?課后習(xí)題參考答案默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)!險(xiǎn)步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是 否有辨認(rèn)方 向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向靠的 不是超常的記憶力, 而是一種“我”無(wú) 法解釋的本能捉蜜蜂,做記號(hào)放蜜蜂,測(cè)能力檢杳蜂窩,了解蜜蜂是否飛回來(lái)期讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)

37、說(shuō)你從中體 會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的詞句, 和同學(xué)交流。、WV十足本有被悶了好久的蜜蜂向四面飛 散，處像在尋找回家的方向。參考答案：“二十只左右” “好像”說(shuō)明這些都是作者的推測(cè)，充分體現(xiàn)了 作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考 的品質(zhì)O蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，不樽這樣可以減少阻力。參考答案:“大概”說(shuō)明作者的觀J與推測(cè)，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。它們可志苧十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。參考答案：”兩點(diǎn)四十分”說(shuō)明作者 的女兒對(duì)蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄得詳細(xì)精 準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。簿后作業(yè)1 .查查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。2 .觀察一種小動(dòng)物，試著寫(xiě)一寫(xiě)o部編

38、版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文圖文解讀匯總 課文15小蝦知識(shí)點(diǎn)+圖文解讀默讀諼文.說(shuō)說(shuō)第3自然段主要寫(xiě)了什么。把課文中 寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。gang院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨 XI水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多 大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處, xidn輕輕掀開(kāi)小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦, 帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的， 這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積 tdi著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦，缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)

39、蕩去，有的 互相追逐，有的緊貼住缸壁c要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些 正在休息的小蝦，它們會(huì)立小向別的安號(hào)的角落蹦去，一 路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿本文作者瞽在，選作課文時(shí)有改動(dòng)。5455md fu qidnqid。末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)者，連 眼珠子也一突一突的口如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō) bc5不定就要打起來(lái),小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的 事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些后來(lái)，我就 和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，撿了些石塊放在缸里 我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的.jidoR有一天，我從缸里捉起

40、幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹Lan部藏著許多圓圓的卵）不久，缸里的小蝦真的多了起來(lái) 有時(shí)葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會(huì)兒，葉子下 就會(huì)聚起許多小小的蝦口gdng xi甯 On mo fu qifin b6 jido缸隙掀末副鉗將較腹課文朗讀課文知識(shí)點(diǎn)一、多音字背b d （背東西）b d （背上）翹qi co （翹尾巴）qido （翹首）撒sa （撒手）sb （撒種）二、近義詞空隙縫隙掀開(kāi)翻開(kāi)通體全身甚至乃至獨(dú)自單獨(dú)激烈猛烈休息歇息三、反義詞空隙緊湊掀開(kāi)遮蓋通體局部有趣呆板獨(dú)自陪伴休息勞動(dòng)四、理解詞語(yǔ)空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。掀開(kāi)：翻開(kāi)。通體：全身；渾身。追逐：追趕。搏斗

41、：比喻激烈地斗爭(zhēng)。激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈。五、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1-2 ）：寫(xiě)“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分（3）：寫(xiě)小蝦受驚擾后的樣子及打架時(shí)的情況。第二部分（4-6）：寫(xiě)“我”對(duì)小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。六、句子解析1. 這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！坝械挠械摹睂?xiě)出了小蝦的種類(lèi)。2. 我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！案鞓?lè)些

42、”說(shuō)明對(duì)小蝦的喜歡，同時(shí)也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂(lè)，我采金魚(yú)草，撿石塊放到缸里。表明“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)。七、問(wèn)題歸納1. 讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來(lái)小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來(lái)還繁殖后代，生活得更加快樂(lè)。2. 作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。3. 你知道中國(guó)近代畫(huà)家中畫(huà)蝦最著名的是誰(shuí)嗎？齊白石八、課文主題這篇課文主要寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適

43、合養(yǎng)蝦，于是捉來(lái)小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來(lái)還繁殖后代，生活得更加快樂(lè)。圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖15*小蝦部偏版三不做得文下斛盧夕一 / 蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物。:身體分為頭、胸部、腹部及外部甲殼。種 ;類(lèi)很多，包括河蝦、草蝦、對(duì)蝦、龍蝦等 !我國(guó)海域?qū)拸V，江河湖泊眾多，盛產(chǎn)海蝦 t*.，和淡水蝦。 一一 一初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。給課文劃分層次。字詞學(xué)習(xí)gang xi xian缸口端斗 一md末b6搏空隙 撇開(kāi) fu qidn那副鉗子jiaofti較大腹部在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)。中間空著的不大的地方;時(shí)間。氣

44、勢(shì)大，力量大。全身；渾身。追趕。速度高；非?？?。尚未占用的不長(zhǎng)的【空隙】【猛烈】【通體】【追逐】【迅速】妙語(yǔ)在清清的池水中，我看見(jiàn)（通體） 透亮的小蝦和金魚(yú)（迅速）地在水草的 （空隙）中游來(lái)游去，（追逐）嬉戲?？障?追逐 激烈獨(dú)自夕近義詞縫隙 追趕 猛烈 單獨(dú)承反義詞激烈柔和快樂(lè)痛苦立即猶豫安靜熱鬧可以分為三部分:第一部分（1、2）:寫(xiě)“我“家院子里有一 口缸，“我”捉回一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分（3、4）：寫(xiě)我們對(duì)小蝦的精心照料和小蝦在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）:寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)缸里的小 蝦變多了。Q課文講解院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天,積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)

45、光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓錢(qián)。寫(xiě)出陽(yáng)光透過(guò)葡萄架撒落在水面上形成的光斑形狀。比喻院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天,積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng) 光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？ 反 交代了養(yǎng)小蝦的條件、原因，以及身 “我”對(duì)養(yǎng)小蝦的躍躍欲試的快樂(lè)心情。一讀第二自然段，用“畫(huà)出小蝦長(zhǎng)什么樣?這些小蝦，的通體透明,像玻璃似的, 這是才長(zhǎng)大的；宥的稍帶點(diǎn)走黑色,甚至背 上、尾巴上還積著泥工長(zhǎng)著青苔，這是老的, 大家叫它千年蝦。寫(xiě)出了小蝦不同的顏色，突出了作者 對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。請(qǐng)你用“有的有的”這樣的句式造句。這里人很多，有的在放風(fēng)箏

46、.有的 在追逐打鬧,一片熱鬧的景象。天空的云朵千姿百態(tài)，有的像巨龍騰飛.有的像雄鷹翱翔！齊讀第三自然段，思考：這個(gè)自然段共 有幾句話(huà)？主要是圍繞哪一句寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣。不受干擾時(shí)：悠閑它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。排比寫(xiě)出了小蝦在抽屜里自由自在，突出小 蝦的活潑可愛(ài)?！败?的推想，猜測(cè)小蝦的心理。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦, 它們會(huì)立即依受干擾時(shí)：生氣二乾生 7籠似的，不TT他并叨有刖叫那迎煙長(zhǎng)的腿，腿末端那副4時(shí)手=張=張的,副須也日裨=0地?cái)[ 動(dòng)著，連嶷藻學(xué)也=霆=奕的。觀察小蝦的外形、動(dòng)作，三個(gè)疊詞構(gòu)成句 內(nèi)排比，把小蝦受干擾時(shí)的神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生

47、。搏斗時(shí)：激烈J如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。從搏斗中可以看出小蝦的什么特性?打架很“猛脾氣不好”力，生活很愜意。剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自 然段的？1 .先讀課文，找中心句。2 .體會(huì)課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫(xiě)的，找出相關(guān)的語(yǔ)句加以理解、體會(huì)、 感受小蝦的特點(diǎn)。小蝦那么可愛(ài)、有趣，作者喜歡小蝦嗎？從課文哪些地方可以看出來(lái)。我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里塞了金魚(yú)草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。給小蝦創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。有一天，我

48、從缸里捉起幾只較大的蝦, 發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多回國(guó)的卵。不久, 缸里的小蝦鼻的少了超秦。“我”觀察得很細(xì)致，表達(dá)了 “我” 對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。讀最后一自然段。思考：這段話(huà)預(yù)示著什么?有時(shí)葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一 會(huì)兒，葉子下就會(huì)聚起許多小小的蝦。文章以小蝦的繁殖結(jié)尾，預(yù)示著全文 寫(xiě)的活潑可愛(ài)的小蝦會(huì)越來(lái)越多，小蝦帶 給“我們”的快樂(lè)也會(huì)越來(lái)越多。結(jié)構(gòu)梳理，捉蝦：養(yǎng)在缸中、活潑有趣惹人喜愛(ài)（不受干擾時(shí)：悠閑小蝦1看蝦1受干擾：生氣 y打架：激烈、照顧蝦：采金魚(yú)草、找石塊，課堂小結(jié)本文介紹了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等方面的知 識(shí)，通過(guò)對(duì)小蝦休息、打架等細(xì) 書(shū)的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣、脾 氣不好的特性，抒發(fā)了 “我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。拓展延伸 齊白石畫(huà)蝦齊白石為了畫(huà)好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了長(zhǎng)臂 青蝦，經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫(xiě)生。起初他畫(huà)的蝦， 僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過(guò)程中，將蝦 的進(jìn)退，游得急緩，甚至斗毆等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。 七十歲以后，他畫(huà)蝦已基本定型，但仍在不停地改 進(jìn)。八十歲以后，他畫(huà)蝦已是爐火純青，成就了千百幅帶給我們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品。課后作業(yè)畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)幾只小蝦讀一讀：有感情地朗讀課文抄一抄：摘抄文中你