安徽省中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計大賽-初中歷史單元作業(yè)設(shè)計參考樣例

1、安徽省作業(yè)設(shè)計大賽歷史單元作業(yè)設(shè)計參考樣例一、單元信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱基本信息中國開始淪歷史八年級第一學(xué)期統(tǒng)編人教版為半殖民地半封建社會單元 自然單元重組單元組織方式序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1鴉片戰(zhàn)爭第一單元第 1 課課時信息2第二次鴉片戰(zhàn)爭Z第一單元第 2 課3天平天國運(yùn)動第一單元第 3 課J二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版中國歷史八年級上冊第一單元，單元標(biāo)題是“中國開始淪為半殖民地半封建社會”，義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）對本單元的教學(xué)要求如下：1. 講述林則徐虎門銷煙的故事，列舉中英南京條約的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；2. 簡述第二次鴉

2、片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)；3. 知道洪秀全，了解太平天國運(yùn)動的興衰。本單元通過對鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動等事件及相關(guān)人物的介紹，講述了中國開始淪為半殖民地半封建社會的歷史。學(xué)生需要知道這些人物和事件的大致情況，掌握鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動等歷史事件的基本過程并理解其對中國近代社會的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)活動建議”中,建議“有條件的地區(qū)，可以觀看林則徐等影片,感受中國人民反抗侵略的斗爭精神?！保ǘ┙滩姆治?.知識框架2.教學(xué)內(nèi)容分析本單元的核心內(nèi)容是鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動,主要?dú)v史發(fā)展線索是中國在

3、西方列強(qiáng)的侵略下由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會,中國人民進(jìn)行了英勇的抗?fàn)?。本單元的各課內(nèi)容圍繞核心內(nèi)容展開，它們之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第1 課講述的鴉片戰(zhàn)爭，是英國為發(fā)展資本主義、開辟海外市場對中國發(fā)起的一場侵略戰(zhàn)爭，改變了中國的社會性質(zhì)，成為中國近代史的開端。此后，西方列強(qiáng)接踵而至。第 2 課講述的第二次鴉片戰(zhàn)爭，是以英、法為代表的西方列強(qiáng)為進(jìn)一步打開中國市場對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭，是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大，使中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深。第 3 課講述的太平天國運(yùn)動，是在鴉片戰(zhàn)爭后，隨著國內(nèi)階級矛盾進(jìn)一步激化和民族矛盾的加劇而爆發(fā)的農(nóng)民革命運(yùn)動，它沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵

4、略勢力，但由于農(nóng)民階級自身的局限性，加之中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，最終失敗。本單元的教學(xué)，一方面,要讓學(xué)生認(rèn)識中國近代悲劇的根源是國內(nèi)封建統(tǒng)治的腐朽和外國列強(qiáng)的入侵，認(rèn)識封閉、落后與無知給國家和民族帶來的深重災(zāi)難，認(rèn)識與時俱進(jìn)和國家強(qiáng)盛的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。另一方面，要讓學(xué)生體會中華民族英勇不屈的斗爭精神，感悟近代中國人2民探索國家出路、救亡圖存的奮斗精神，繼而繼承和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。（三）學(xué)情分析學(xué)生在五年級道德與法治下冊第 7 課不甘屈辱 奮勇抗?fàn)幹幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實(shí)，這有利于學(xué)生對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但五年級時，學(xué)生對這些事件的學(xué)習(xí)

5、主要停留在較淺層次的“事”上，而對較深層次的“理”如兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生原因與中國失敗原因、太平天國運(yùn)動發(fā)生與失敗的原因等缺乏全面認(rèn)識，因此八年級教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和情景材料，幫助學(xué)生理性分析。半殖民地半封建社會是本單元的核心概念，復(fù)雜且抽象，對于八年級的學(xué)生來說是比較難理解的，教學(xué)中宜對比鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會狀況，結(jié)合南京條約北京條約等條約內(nèi)容，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解這一概念。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.能敘述鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動等史事的基本進(jìn)程，理解這些事件間的內(nèi)在關(guān)系。2.能準(zhǔn)確說出南京條約天津條約北京條約等不平等條約的主要內(nèi)容，并分析其影響。3.結(jié)合國際國內(nèi)形勢分析

6、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動爆發(fā)及失敗的原因，認(rèn)識落后就要挨打的道理。4.通過對比鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會狀況并結(jié)合南京條約天津條約北京條約等內(nèi)容，理解半殖民地半封建社會的性質(zhì)。5.通過學(xué)習(xí)林則徐、陳化成、洪仁玕等人物的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神，感悟近代中國人民探索國家出路、救亡圖存的奮斗精神。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元作業(yè)設(shè)計，緊扣單元主題“中國開始淪為半殖民地半封建社會”，在分析課標(biāo)、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上制定單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，并將這些目標(biāo)分解、落實(shí)到 3 個課時教學(xué)中，再通過 3 個課時作業(yè)和 1 個單元檢測作業(yè)加以檢測和鞏固。課時作業(yè)立足課時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，

7、以基礎(chǔ)題為主，每課時作業(yè)3在 10 分鐘左右。在課時學(xué)習(xí)和課時作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)，立足單元主題，落實(shí)核心素養(yǎng)，整體設(shè)計 30 分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作業(yè)。五、課時作業(yè)第 1 課鴉片戰(zhàn)爭作業(yè)時間：10 分鐘一、單項選擇題1.下列關(guān)于虎門銷煙的敘述正確的是（）A.是中國近代史上一次偉大的反侵略斗爭B.表明中國取得了禁煙斗爭的徹底勝利C.顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志D.沒有虎門銷煙，英國就不會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】A 項錯在“近代史”，中國近代史的開端是 1840 年的鴉片戰(zhàn)爭，由于虎門銷煙是作為鴉片戰(zhàn)爭的背景來介紹的，學(xué)生很容易誤將虎門

8、銷煙當(dāng)作近代史上發(fā)生的歷史事件，因此通過此選項來了解學(xué)生對中國近代史開端這一知識點(diǎn)的掌握程度，考查學(xué)生的“時空觀念”素養(yǎng)。B 項錯在“徹底”，此選項考查學(xué)生對虎門銷煙歷史意義的正確把握程度，虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的一次偉大勝利，但并未解決鴉片問題，此項也在考查學(xué)生的“歷史解釋”素養(yǎng)。D 項考查學(xué)生對歷史事件發(fā)生的偶然因素與必然因素的理解，實(shí)質(zhì)上是考查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)根本原因的理解程度，考查學(xué)生的“唯物史觀”素養(yǎng)。C 項為教材原文，是正確的，此項可考查、滲透“家國情懷”素養(yǎng)?！驹O(shè)計意圖】虎門銷煙是鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，是本課教學(xué)的一個重點(diǎn)。通過本題的設(shè)計，多角度考查學(xué)生對虎門銷煙這一歷史事件的

9、理解，多維度考查、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。作業(yè) 2（略）作業(yè) 3（略）作業(yè) 4（略）4作業(yè) 5（略）作業(yè) 6（選做題）觀看電影林則徐，根據(jù)電影情節(jié)結(jié)合史實(shí)，寫一篇觀后感?！驹u價實(shí)施主體】師生共同完成【評價標(biāo)準(zhǔn)】要求結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、史論結(jié)合、感由史生、有感而發(fā)，綜合上述要素按優(yōu)、良、合格、基本合格 4 個等級進(jìn)行評價?！咀鳂I(yè)分析】寫觀后感需要學(xué)生有一定的寫作能力，還要做到“史論結(jié)合、感由史生、有感而發(fā)”，是一種較為開放的作業(yè)形式，能體現(xiàn)學(xué)生的個性化認(rèn)識。由于觀看電影、寫作讀后感都需要花費(fèi)一定時間，對學(xué)生的能力要求也較高，故而將本題設(shè)置為選做題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做。【設(shè)計意圖】一是通過觀看影片,更

10、加直觀地感受中國人民反抗侵略的斗爭精神，培養(yǎng)學(xué)生“家國情懷”素養(yǎng)；二是增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，擴(kuò)寬獲取歷史知識的來源，幫助學(xué)生形成區(qū)分“藝術(shù)真實(shí)”與“歷史真實(shí)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”素養(yǎng)。第二課時.第三課時.六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間：30 分鐘一、單項選擇題1.以下是小張同學(xué)所做關(guān)于南京條約的筆記，其中正確的是（）A.割地：割香港給英國B.賠款：2100 萬兩白銀C.開埠：廣州、南京等地D.其他：協(xié)定關(guān)稅5【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】南京條約規(guī)定割香港島給英國而非香港；賠款為 2100 萬銀元而非白銀 2100 萬兩；五口處通商口岸為廣州

11、、廈門、福州、寧波、上海，因為條約名稱為南京條約，學(xué)生容易想當(dāng)然的認(rèn)為南京也是通商口岸；條約規(guī)定“英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議”，故而 D 項正確。【設(shè)計意圖】南京條約是中國近代簽訂的第一個不平等條約，條約內(nèi)容是學(xué)生理解本單元標(biāo)題“中國開始淪為半殖民地半封建社會”的關(guān)鍵，因此該條約是第 1 課時教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本題考查學(xué)生對條約內(nèi)容的掌握和辨析能力。2.“當(dāng)清廷苦內(nèi)亂之時而英法之軍逼天津，于是清廷于天津暫立草約，退兩國兵，其翌年批準(zhǔn)交換之際兩國兵復(fù)逼白河，清將僧格林沁防之，大敗，大沽、天津、北京皆陷?！辈牧戏从车氖穼?shí)是（ ）A鴉片戰(zhàn)爭B第二次鴉片戰(zhàn)爭C太平天國運(yùn)動D八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)

12、爭【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】材料的提示信息較多，依據(jù)材料中的“內(nèi)亂之時”“英法之軍”“天津暫立草約”“大沽、天津、北京皆陷”等信息，結(jié)合教材內(nèi)容可得出正確答案為 B 項?！驹O(shè)計意圖】第二次鴉片戰(zhàn)爭過程較為復(fù)雜，教材用了大量篇幅進(jìn)行敘述，是第2 課時的重點(diǎn)。本題選取一段有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭過程的簡短材料，一方面旨在考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息并與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的能力，另一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”和“時空觀念”素養(yǎng)。3.太平天國運(yùn)動失敗的一個重要原因是遭遇了中國歷史上任何一次農(nóng)民戰(zhàn)爭都不曾有過的新情況，這個“新情況”是指（ ）A.內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的

13、分裂B.被中外反動勢力聯(lián)合絞殺C.帶有濃厚的宗教迷信色彩D.農(nóng)民階級的局限性【評價實(shí)施主體】教師6【評價標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】本題的 4 個選項都是太平天國運(yùn)動失敗的原因，而設(shè)問的關(guān)鍵在“新情況”。鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會性質(zhì)發(fā)生變化，開始淪為半殖民地半封建社會，中國社會的主要矛盾由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾轉(zhuǎn)化為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。太平天國運(yùn)動就是在這種時代背景下由于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺而失敗的，故選擇 B 項。【設(shè)計意圖】太平天國運(yùn)動失敗的原因是第 3 課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過本題的設(shè)計，使學(xué)生在課本知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解太平天國運(yùn)動失敗的原因。學(xué)生要

14、正確回答本題，既要掌握太平天國運(yùn)動發(fā)生的時代背景和失敗原因，又要學(xué)會與以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭失敗的原因進(jìn)行比較。因此此題可以培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力，提升“時空觀念”“歷史解釋”素養(yǎng)。4.下列關(guān)于中國半殖民地半封建社會的說法，正確的是（）A.一半是殖民地，一半是封建社會B.政治上是殖民地，經(jīng)濟(jì)上是封建社會C.外國侵略勢力的深入使國家主權(quán)喪失D.國家主權(quán)部分喪失，并且在保留封建主義的同時又發(fā)展了資本主義【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。半殖民地，是指形式上有自己政府的獨(dú)立國家，實(shí)際上政治、經(jīng)濟(jì)等各方面都受到外國殖民主義的控制和奴役，喪失了部分主權(quán)。半封

15、建是指封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大，實(shí)際上社會已逐漸近代化。A、B、C 項都是對這一概念的錯誤理解?！驹O(shè)計意圖】半殖民地半封建社會是本單元的核心概念，也是學(xué)習(xí)整個中國近代史的基礎(chǔ)概念，學(xué)生只有深刻理解這一概念的內(nèi)涵，才能掌握中國近代史的基本特征，才能學(xué)好中國近代史。然而這一概念對八年級學(xué)生來說是復(fù)雜且抽象的，故本題通過錯誤和正確選項的設(shè)計，使學(xué)生在“探誤解正”的過程中真正理解半殖民地半封建社會的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“歷史解釋”素養(yǎng)。二、材料解析題75.讀下面兩幅地圖，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。圖一圖二（1）圖一、圖二分別是哪兩次戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場形勢示意圖？（2）觀

16、察圖一、圖二，指出這兩次戰(zhàn)爭侵略者的進(jìn)攻重點(diǎn)有何不同？（3）對比圖一，指出圖二所示戰(zhàn)爭后開放的通商口岸的數(shù)量和地理范圍有何變化？（4）結(jié)合所學(xué)知識回答，為什么說圖二所示戰(zhàn)爭是圖一所示戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】（1）鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭；（2）鴉片戰(zhàn)爭（圖一）重點(diǎn)進(jìn)攻清朝經(jīng)濟(jì)中心（長江流域、南京），第二次鴉片戰(zhàn)爭（圖二）重點(diǎn)進(jìn)攻清朝政治中心（京師）；（3）數(shù)量增加，鴉片戰(zhàn)爭開放 5 處通商口岸，第二次鴉片戰(zhàn)爭開放了 11 處；范圍擴(kuò)大，鴉片戰(zhàn)爭開放的通商口岸處在東南沿海，第二次鴉片戰(zhàn)爭開放的通商口岸不僅擴(kuò)大到北方沿海，還深入到長江中游（內(nèi)地）；（4）繼續(xù)表現(xiàn)在：戰(zhàn)爭的

17、根本原因和根本目的一脈相承：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的商品市場和原料產(chǎn)地。戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的影響一脈相承：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化的程度進(jìn)一步加深。擴(kuò)大表現(xiàn)在： 侵略力量擴(kuò)大。鴉片戰(zhàn)爭侵略軍只有英國，第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩8國出兵，美俄參與。侵略時間增長。第一次鴉片戰(zhàn)爭歷時兩年多；第二次鴉片戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。侵略區(qū)域擴(kuò)大。第一次主要在長江以南沿海地區(qū)；第二次從沿海一直侵入中國清政府的都城。簽訂了更多的不平等條約，喪失了更多的主權(quán)，中國半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深?！咀鳂I(yè)分析】第（1）問，

18、學(xué)生可通過地圖左上角的提示信息和地圖上的有關(guān)信息進(jìn)行判斷。第（2）問需要結(jié)合地圖和兩次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過進(jìn)行比較分析。第（3）問通商口岸數(shù)量問題，通過對教材內(nèi)容的識記或利用地圖中有關(guān)開放通商口岸的信息即可得出結(jié)論；地理范圍問題，則需要學(xué)生結(jié)合地理知識，在比較兩幅地圖中開放的通商口岸地理分布的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、概括。第（4）問綜合性較強(qiáng)、難度較大，需要從兩次戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程、影響等方面，按繼續(xù)和擴(kuò)大兩個角度加以解釋說明。【設(shè)計意圖】歷史地圖蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。對歷史地圖的解讀，除了需要學(xué)生具有扎實(shí)的歷史基礎(chǔ)外，還需要運(yùn)用地理知識，具備史地結(jié)合能力，是跨學(xué)科考查的重要載體，因此是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

19、也是難點(diǎn)。本題作業(yè)以鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)場形勢示意圖為情景，圍繞兩幅地圖設(shè)計了 4 個問題，考查學(xué)生讀取歷史地圖有效信息能力和“圖”“史”結(jié)合能力，著力培育學(xué)生的“時空觀念”“史料實(shí)證”和“歷史解釋”素養(yǎng)。三、論述題6.“如果沒有林則徐禁煙，英國就不會發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭”，試簡要評述上述觀點(diǎn)?！驹u價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】按論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證科學(xué)等要素進(jìn)行綜合評價。如：該觀點(diǎn)不正確。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，根本原因是英國工業(yè)革命后，為滿足其資本主義發(fā)展需要，亟需開拓海外市場，對外侵略擴(kuò)張。而中國地大物博，人口眾多，成為英國理想的擴(kuò)張對象。然而當(dāng)時封建落后的清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，先進(jìn)

20、強(qiáng)大的英國為打開中國市場，必然要用武力侵略中國。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動只不過是英國發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。從戰(zhàn)后簽訂的南京條約看，也主要反映了其打開中國大門，與中國通商的要求，這與其發(fā)動戰(zhàn)爭的根本目的是一致的。本題可綜合上述要素、要點(diǎn)按優(yōu)、良、合格、基本合格 4 個等級進(jìn)行評價。9【作業(yè)分析】本題屬于歷史論證題，既考查學(xué)生的書面表達(dá)能力，也考查學(xué)生準(zhǔn)確把握材料觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行合理論證的能力，層次要求較高，有一定的區(qū)分度。【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的理解，把握根本原因與直接原因?qū)v史事件的影響，認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性和偶然性，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識歷史事物的意識，提升“唯物史觀”

21、素養(yǎng)。四、選做題7. 制作“第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會”思維導(dǎo)圖并在班級展示、解說。【評價實(shí)施主體】師生共同完成【評價標(biāo)準(zhǔn)】評價要素：思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)簡潔美觀，清晰展示本單元重要?dú)v史事件間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，解說條理清晰、自然流暢。綜合上述要素按優(yōu)、良、合格、基本合格 4 個等級進(jìn)行評價。【作業(yè)分析】思維導(dǎo)圖反映了學(xué)生對知識的個性化理解和體系建構(gòu)，能深化對本單元知識的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出個性化的學(xué)習(xí)成果，有較強(qiáng)的開放性，能直觀反映出學(xué)生本單元學(xué)習(xí)結(jié)果。思維導(dǎo)圖的展示和解說過程，為學(xué)生的個性化發(fā)展搭建了平臺，也能促進(jìn)學(xué)生間的相互交流、學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過思維導(dǎo)圖的制作，幫助學(xué)生理清本單元重要?dú)v史

22、事件間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀視角建構(gòu)合理的歷史知識結(jié)構(gòu)，把碎片化、孤立化的知識體系化，進(jìn)而內(nèi)化知識，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表對應(yīng)單元對應(yīng)學(xué)習(xí)水平序號類型難度來源完成時間作業(yè)目標(biāo)了解理解應(yīng)用1選擇題1易選編2選擇題1易選編3選擇題3中等改編30 分鐘4選擇題4較難原創(chuàng)5材料題1、4中等原創(chuàng)6論述題1、2、3中等選編7歷史制作1、2、3、4較難原創(chuàng)過去的試卷作業(yè)設(shè)計（供比較）202X新冀人版科學(xué)四年級上冊期中測試卷及答案【可編輯】（時間60分鐘，卷面分100分）學(xué)號：_班級_姓名_成績_一、填空題（每空2分，共20分）1.物體的運(yùn)動方式多種多樣,根據(jù)運(yùn)動路線的不同,物體的

23、運(yùn)動可以分為_和_。2.聲音的高低是由物體振動的_決定的，物體振動越快，音調(diào)越_;物體振動越慢,音調(diào)越_。3.運(yùn)動物體的能量跟_和_有關(guān)。4.噪聲計是用來測量_的儀器。5.發(fā)聲的物體在_著,聲音是由物體的_產(chǎn)生的。二、判斷題（每題2分，共20分）1.通常我們可以用增大摩擦力的方法使運(yùn)動的小車停下來。( )2.要使靜止的物體運(yùn)動起來,需要對物體施加力。( )3.不同速度在路上行駛的兩輛汽車相對于彼此來說都是靜止的。( )4.我們無法描述一個運(yùn)動物體的位置。( )5.耳廓可以幫助我們聚集聲音。( )6.敲鼓時,鼓聲的音量大小與敲鼓所用力的大小有關(guān)。( ) 7.聲音只能向發(fā)聲物體的正前方傳播。( )

24、8.物體停止振動后,我們就不能聽到聲音了。( )9.所有動物都可以用我們聽不見的次聲波進(jìn)行交流。( )10.人耳也能夠聽到次聲波。( )三、單項選題（每空2分，共20分）1.從桌上滾落到地面的蘋果在地面上滾動后會慢慢停下來,這是因為受到了( )的作用。A.彈力. B.摩擦力 C.重力2.以行駛的公交車為參照物,( )是運(yùn)動的。A.車上的司機(jī) B.車上的座椅 C.公交車車站站牌3.耳廓的作用是（ ）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動B.將聽覺信號傳遞到大腦C.收集聲音4.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（ ）。A.更快 B.更慢 C.不能傳播5.釣魚時，河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（ ）。A.聲

25、音可以在固體和液體中傳播B.聲音是由物體振動產(chǎn)生的C.聲音的強(qiáng)弱可以控制6.蕩秋千的運(yùn)動方式屬于( )。A.轉(zhuǎn)動 B.振動 C.擺動.7.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動 C.凡是聲音都能看見8.下列措施中,不能減弱噪聲的是( )。A.在摩托車上安裝消音器 B.在人耳處戴上助聽器C.在公路兩旁植樹造林9.下列關(guān)于靜止的說法正確的是( )。A.只有靜止的物體才能做參照物B.判斷一個物體是否靜止，選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不同.C.兩個物體相對靜止就是指兩個物體相對于地面來說都靜止10.如果沒有摩擦力,下列說法正確的是( )。A.自行車的

26、剎車系統(tǒng)就失去了作用 B.我們將無法改變物體的運(yùn)動狀態(tài) C.樹上的蘋果再也不會掉下來了四、連線題：把運(yùn)動物體及其運(yùn)動方式連接起來（10分）行駛中小車車身玩過山車開推拉門 曲線運(yùn)動乘電梯行駛中小車車輪 直線運(yùn)動扔紙飛機(jī)撥動拉得較緊的橡皮筋 聽到的聲音弱撥動拉得較松的橡皮筋 聽到的聲音低用力敲擊鑼 聽到的聲音強(qiáng)輕輕敲擊鑼 聽到的聲音高 五、生活情境題（18分）1.聲音可以在液體中傳播嗎?試舉出一例支持你的說法。2有沒有絕對靜止的物體?為什么?3.說說超聲波有哪些作用。六、實(shí)驗探究(12分)用如圖所示的實(shí)驗裝置研究運(yùn)動和力的關(guān)系。1.實(shí)驗中,每次都讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止自由滑下,是為了使

27、小車在滑到斜面底端時具有_。(3 分)2.比較圖中小車在不同材質(zhì)的水平面上滑動的距離,可以得出什么結(jié)論？(6分)3.在此實(shí)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理:如果與水平面之間沒有摩擦力,小車將_(3分)參考答案一、填空1.直線運(yùn)動 曲線運(yùn)動 2.快慢 高 低3.質(zhì)量 速度 4.聲音強(qiáng)弱5.振動 振動二、判斷題1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 三、單項選題1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 6.C 7.C 8.B 9.B 10.A四、連線題五、生活情境題1.可以。例如水中的魚會被岸上人的說話聲驚走,說明聲音可以在液體中傳播。2.沒有。因為地球每時每刻都在自轉(zhuǎn),相對于地面處于

28、靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會隨著地球的運(yùn)動而運(yùn)動，所以沒有絕對靜止的物體。3.超聲波可以幫助醫(yī)生診斷疾病;可以用于探測海洋、魚群等;可以用于除去人體內(nèi)的結(jié)石等等。六、實(shí)驗探究（只要合理即可）1.相同的速度 2.在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車滑過的距離越長。3.一直運(yùn)動下去2020新粵教粵科版科學(xué)四年級上冊期中測試卷及答案2【先預(yù)覽可編輯】（時間60分鐘，卷面分100分）學(xué)號：_班級_姓名_成績_一、填空題（每空2分，共20分）1. 植物的果實(shí)和（ ）成熟后能在適宜的環(huán)境中萌發(fā)生長。通常情況下，（ ）傳播到遠(yuǎn)離母體的空間里,能有更大的生存機(jī)會。2.巖石是由一種或者多種_組成的z。3.當(dāng)一朵花的花粉落在（ ）上，雌蕊就有可能結(jié)出（ ）。4.有些植物的根、莖和葉脫離母體后,能生根發(fā)芽,長成與母體一樣的_，這種繁殖的方式叫做_5.青蛙、雞的受精卵是在母體外孵化的,這種繁殖方式叫做_。海獅、牛等動物的受精卵是在母體內(nèi)發(fā)育成幼體后生出的,這種繁殖方式叫j_。6.礦產(chǎn)指可供人類開采利用的天然礦物或_等自然資源。二、判斷題（每題2分，共20分）1.石英乳是白色，半透明或透明狀，硬度不大。 （ ）2.由堅硬的巖石變?yōu)樗绍浀耐寥?，通常都要?jīng)歷漫長的過程。 （ ） 3.寶石、玉石等以其奪目的光彩、極高的價值成為人們珍愛的裝飾品。 （ ） 4.羊通過卵生來繁殖后