北師版六級(jí)下期第三單元單元教材分析

1、-潔雅之師甘孜州白玉縣城區(qū)第一完全小學(xué)校20 16至20衛(wèi)年度第_d學(xué)期單元解析年級(jí) 六年級(jí)主備教師周次四時(shí)間9月21日議課地點(diǎn)一樓語(yǔ)文辦公室參會(huì)人員六年級(jí)語(yǔ)文組單元三課時(shí)11一、單兀教材內(nèi)容分析這個(gè)單兀以母親河為主題，編排了三篇精讀課文，分別是?長(zhǎng)江 之歌?三峽之秋?古詩(shī)二首?，還有兩篇拓展閱讀 ?中華民族的搖籃? ?故土的河?，一個(gè)綜合活動(dòng)。?長(zhǎng)江之歌?是電視系列片?話說(shuō)長(zhǎng) 江?中的主題歌詞，?三峽之秋?是作家方紀(jì)寫(xiě)的一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽秋 天的美景的散文，?古詩(shī)二首?是唐代詩(shī)人王之渙、劉禹錫描寫(xiě)黃河的 詩(shī)歌。綜合活動(dòng)"是朗誦有關(guān)母親河的詩(shī)歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的 贊美之情。二、單兀

2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀1. 正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦?長(zhǎng)江之歌?古詩(shī)二首?和?三峽之秋?的有關(guān)段落。2. 自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。3. 了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資 料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華 民族的奉獻(xiàn)。4. 組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài) 之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。5. 通過(guò)拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫(xiě)?建議書(shū)?，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立起保護(hù)母親河的意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。三、單兀教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，把握作者情感，品味 課文優(yōu)美的語(yǔ)言

3、。四、單元板塊教學(xué)建議單元板塊識(shí)字與寫(xiě)字教材分析本單元累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)20個(gè)。教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。2. 硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)20個(gè)。2、掌握本單元的生字詞，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ) 意思，積累好詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)策略按要求獨(dú)立識(shí)字，在聯(lián)系文本理解字詞 的根底上注重積累，豐富自己的詞匯。課堂 上重點(diǎn)指導(dǎo)：磅、礴、曳、宛、簸、漾。單元板塊閱讀教材分析二篇主題課文，二篇拓展閱讀，一個(gè)語(yǔ)文天 地，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感。其中，?長(zhǎng)江之歌?是?話說(shuō)長(zhǎng)江?的歌 詞；?三峽之秋?寫(xiě)出了

4、長(zhǎng)江三峽秋天中美麗、 獨(dú)特的景色；本課的兩首古詩(shī)是唐代詩(shī)人王 之渙、劉禹錫有關(guān)黃河的詩(shī)歌。?涼州詞?與 的是邊塞的荒涼，?浪淘沙?寫(xiě)的是黃河的蜿 蜒曲折，流程較長(zhǎng)。這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游 的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、 壺口懸瀑等景觀，說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為"母 親河"，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，"地上 河"的形成，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的 "母親河"。教學(xué)目標(biāo)1 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課 文。背誦?長(zhǎng)江之歌?。2、理解相關(guān)詞語(yǔ)在文中的意思。3、繼續(xù)做好摘錄筆記。4、學(xué)習(xí)先對(duì)文章提出問(wèn)題，再根據(jù)問(wèn)

5、題理解 課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比自豪與熱 愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。2、學(xué)會(huì)本單元課文中的寫(xiě)作方法，抓住要點(diǎn)， 突出中心。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)策略1、有感情的反復(fù)朗讀課文，在此根底上背誦 相關(guān)的段落。2、學(xué)生在閱讀本單元的詩(shī)歌，散文和古詩(shī)時(shí)，不但要展開(kāi)想象，體會(huì)課文描繪的的奇?zhèn)ゾ?象，還要練習(xí)發(fā)散思維，多角度提問(wèn)，拓展 視野。單元板塊口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐教材分析用朗誦表達(dá)對(duì)母親河的贊美。教學(xué)目標(biāo)找到有關(guān)母親河的詩(shī)歌和文章，以不同形式 呈現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)查找有關(guān)“母親河朗誦資料，提高 學(xué)生查找信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)策略暢所欲言，

6、先小組交流，把從網(wǎng)上找到 的資料在組內(nèi)交流，做好展示前準(zhǔn)備，然后 全班交流。老師和其他同學(xué)做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。單元板塊習(xí)作教材分析1、寫(xiě)一篇關(guān)于朗誦會(huì)的習(xí)作。2、寫(xiě)一篇關(guān)于母親河的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)出真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生寫(xiě)出自己真實(shí)感受，同學(xué)互評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)策略先指導(dǎo)學(xué)生列出本次習(xí)作的提綱，再進(jìn)行習(xí) 作練習(xí)。五、單元教學(xué)建議課題一?長(zhǎng)江之歌?教材分析?長(zhǎng)江之歌?是電視系列片?話說(shuō)長(zhǎng)江? 中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩 個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的奉獻(xiàn)。有感 情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者 表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什 么被稱(chēng)為"母親

7、河"是理解的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課 文，欣賞并跟唱。2. 自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了 解長(zhǎng)江為什么被稱(chēng)為"母親河"。4. 進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。5. 領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了 解長(zhǎng)江為什么被稱(chēng)為"母親河"。2.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件建議教學(xué)課時(shí)2教學(xué)策略?長(zhǎng)江之歌?是電視系列片?話說(shuō)長(zhǎng)江? 中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩 個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的奉獻(xiàn)。有感 情的朗誦詩(shī)歌、理

8、解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者 表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什 么被稱(chēng)為"母親河"是理解的難點(diǎn)。在這一課 的學(xué)習(xí)中，要多方查找有關(guān)話說(shuō)長(zhǎng)江的視頻 資料，讓孩子們有直觀的認(rèn)識(shí)。課題二?三峽之秋?教材分析這篇課文是作豕方紀(jì)與的一篇描與長(zhǎng)江 三峽秋天的美景的散文。了解長(zhǎng)江三峽秋天 的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句 的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自 己喜歡的段落。2. 自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。3. 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景， 體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自 然的熱愛(ài)之情4. 了解

9、課文的寫(xiě)作順序。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景， 體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自 然的熱愛(ài)之情2. 了解課文的寫(xiě)作順序。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件建議教學(xué)課時(shí)2教學(xué)策略在本課重點(diǎn)的突破方面，米用了如下幾 個(gè)步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂(lè)指名讀； 三是說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一段所描寫(xiě)的內(nèi)容的整體感 受；四是，為什么會(huì)有這樣的感受，從哪些 地方看出來(lái)的？五是再讀，深入體會(huì)。課題三?古詩(shī)二首?教材分析本課的兩首古詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙、劉禹 錫有關(guān)黃河的詩(shī)歌。?涼州詞?與的是邊塞的 荒涼，?浪淘沙?寫(xiě)的是黃河的蜿蜒曲折，流 程較長(zhǎng)。了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的 感情是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人豐富

10、的想 象是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 課文。2. 了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。3. 體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的。教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。2. 體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件建議教學(xué)課時(shí)2教學(xué)策略古詩(shī)的教學(xué)還要以讀為手段，鼓勵(lì)學(xué)生 積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 能力，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，根本上能自己結(jié)合 工具書(shū)，完成對(duì)詩(shī)意的理解，教師在教學(xué)中 可以加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的評(píng)析，使學(xué)生的理解到達(dá) 更咼的層次。年級(jí)六主備人所在學(xué)校單元第三單元課題教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課2個(gè)生

11、字，理解由生字組成的詞語(yǔ)3引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，激發(fā) 他們對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是 領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我 們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料；歌曲?長(zhǎng)江之歌?；有條件 的可觀看電視系列片?話說(shuō)長(zhǎng)江?教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，精讀品味，熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。 板書(shū)：長(zhǎng)江之歌?長(zhǎng)江之歌?是電視系列片?話說(shuō)長(zhǎng)江?的主題 歌

12、歌詞。大型電視紀(jì)錄片?話說(shuō)長(zhǎng)江?是中央電視 臺(tái)80年代最受歡迎的電視紀(jì)錄片，也是中國(guó)紀(jì)錄 片的頂峰。虹云和陳鐸兩位老藝術(shù)家繪聲繪色的解 說(shuō)，濃筆重彩、翰墨華章的解說(shuō)詞，長(zhǎng)江兩岸的旖 旎風(fēng)光，以及長(zhǎng)江從古到今的傳奇故事，還有那首膾炙人口的?長(zhǎng)江之歌?，教人回腸蕩氣。通過(guò)補(bǔ)充資 料，讓學(xué)生了 解本文的相2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō) 說(shuō)看。4、放錄音：?長(zhǎng)江之歌?歌詞豪放，歌聲雄渾， 我們一起來(lái)欣賞。二初讀課文1. 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利，讀出詩(shī) 歌的節(jié)奏。2. 指名讀詞語(yǔ)：乳汁、哺育、蕩滌、塵埃、灌溉、 磅礴交流理解的詞意。3.

13、指名分小節(jié)讀課文，正音。4. 整體感知：這首詩(shī)歌滿(mǎn)懷豪情，詩(shī)中的“你指的是一一長(zhǎng) 江。詩(shī)歌贊美了長(zhǎng)江的“風(fēng)采和“氣概，你想到 了哪些詞語(yǔ)可以用來(lái)贊美長(zhǎng)江呢？填空： 的長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴、古老悠久、一瀉 千里、雄偉壯觀三、精讀課文。1、過(guò)渡：是呀，這樣的長(zhǎng)江，怎能不讓人贊美和 依戀呢。2、出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。3、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。4、交流：1為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2“情懷是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？5、精讀第1節(jié)：1自由讀，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮關(guān)背景；讓學(xué) 生自主搜集 有關(guān)長(zhǎng)江的 資料，拓寬學(xué)

14、生的閱讀面 和知識(shí)面，為 理解課文作 好鋪墊。幫助學(xué)生積 累詞語(yǔ)、運(yùn)用 詞語(yǔ)，聯(lián)系課 文內(nèi)容和生 活實(shí)際，形成 整體的認(rèn)識(shí)。“我們贊美 長(zhǎng)江這 句話在文中 兩次出現(xiàn)，是 理解的難點(diǎn)， 由這句話可 以產(chǎn)生很多 問(wèn)題，牽一發(fā) 而動(dòng)全身。的源泉？2交流。出示：你從雪山走來(lái)， 春潮是你的豐采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概?！把┥皆谧鎳?guó)的最西部，“東海在祖國(guó)的最 東部，長(zhǎng)江的源頭是青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東 雪山，由上海吳淞口流入東海，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西 部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮 的。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提 示了你？第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走

15、來(lái)，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江 是“奔去 03默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江 有母親的情懷？4交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海?！安赣髯鍍号褐挥心赣H才會(huì)哺育兒女，在 這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒 女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海：這里又把 長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，匕就像母親伸長(zhǎng)那健美的 臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它 們緊密聯(lián)系在一起，永不別離。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、 挽起的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。5指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊

16、美 “依戀 的感情。理解詩(shī)句的 意思，并啟發(fā) 想象，讓學(xué)生 的腦海里出 現(xiàn)長(zhǎng)江的風(fēng) 姿，從而感情 朗讀。6齊讀第1節(jié)。6、精讀第2節(jié)。1自由讀，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮 的源泉，它有母親的情懷？2交流:從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？“遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)， 向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所 以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。指導(dǎo)朗讀第一句：“走、“奔句與第一局部的“走、“奔句比照讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆 青春的活力?！肮喔然ǖ膰?guó)土 ：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將 它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉。“推動(dòng)新的時(shí)代：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的開(kāi)展，力 量是無(wú)窮的。從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土 ：母愛(ài)是純 潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土 地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代：母親的力 量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的開(kāi)展起 著不可估量的作用。3師引讀：所以，“我們一一贊美長(zhǎng)江4指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。四、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦1 同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江， 學(xué)完