第八單元皇帝的新裝

1、第八單元:皇帝的新裝設(shè)計理念：每個人的一生都會遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是很重要的事情；挫折與人生相伴，而我們該如何去面對呢？其實每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，是果敢的毅力，是燦爛的笑容，只要展開這隱形的翅膀，就能夠在夢想的天空自由的翱翔。只是在成長的過程中、在磨練的過程中我們的翅膀退化了，迷失了。我們所要做的就是自信、堅強去找回它，讓它帶著我們走向理想的天堂。 教學目標： 1、學唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意； 3、通過電影隱形的翅膀的

2、故事，讓學生感受信念的力量，鼓勵學生勇敢面對挫折。   教學重點：通過歌曲的學習，讓學生感受“隱形的翅膀”的力量。   教具準備：鋼琴、課件   教學過程：   一、創(chuàng)設(shè)情境導入，走近信念這雙隱形翅膀      課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂 師：也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力

3、追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界你們想有一對翅膀嗎？.其實你們、我、我們大家都有一對翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。揭題隱形的翅膀    聽一聽下面這首歌你就明白了。   二、學唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀 課件出示歌曲。 1、初聽歌曲。 2、朗讀歌詞。 3、輕聲跟琴學唱歌曲。 4、解決難點句。 5、表演唱歌曲。 三、故事講述，領(lǐng)悟

4、信念這雙隱形翅膀      1、 課件出示電影圖片，配背景音樂（隱形的翅膀伴奏。  師：這是一個根據(jù)真人真事改編的故事。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學們高興地去放風箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學校上學，可是無法寫字做作業(yè)，學校沒法接收她。面對失學和生活無法自

5、理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她學會了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學的機會。學校離家太遠，為避免遲到，最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學會了穿針引線、縫縫補補一切用手才能做的事她用腳基本做到了。每當她堅持不下去了，她就唱到： 就算受傷,也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛、飛過絕望.。她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。一次意外刺激后，被幻

6、覺誤導，走進一個水泡子里，差一點被水淹死。志華及時發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒有手，又不會游泳，只能拼命地跳進水里，呼喊救命。就在萬分焦急的時候，有一輛拖拉機開過來，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來。當市殘聯(lián)的教練來學校挑選運動員時，志華擔心媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意外，就選擇了游泳項目。她向媽媽保證一定考上大學，不再讓媽媽著急。志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手又報的是醫(yī)學專業(yè)，她沒有被錄取。想學醫(yī)為媽媽治病的愿望破滅了。就在她迎戰(zhàn)全國殘運會刻苦訓練的時候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來。志華在全國殘疾人運動會上獲得了

7、好成績，取得了進軍殘奧會的資格。未來的路在志華腳下伸向遠方。 （歌聲響起：我終于看到所有夢想都實現(xiàn)、）這些殘疾人，讓人最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力、淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因精神的完整而美麗。 2、師生一起進行歌表演。 四、討論并講述，通用音樂的手段來分析隱形的翅膀 1、討論 師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？、 生：堅定的信念、  堅強的毅力、燦爛的笑容、   2、講述自己親身經(jīng)歷的挫折，可以選用歌曲表達自己的內(nèi)心所想。（說一說自己成長過程中記憶最深

8、刻的一次挫折。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，讓學生運用自己的生活經(jīng)歷去加深對挫折含義的理解。）  3、欣賞貝多芬命運交響曲 師：剛才這首曲子同學們熟悉嗎？ . 介紹貝多芬創(chuàng)作命運交響曲的挫折故事。（貝多芬年輕時患有耳聾的毛病，歲時加重，歲時完全失去聽覺。這對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。他曾閃現(xiàn)過自殺的念頭，連遺囑都寫下了，但內(nèi)心在呼喚他：“不能什么都沒有創(chuàng)作就離開這個世界。”他決心向厄運挑戰(zhàn)，“要扼住命運的咽喉”。信念就像一對隱形的翅膀，帶他飛過憂慮，讓他堅強，最終，他寫成了命運交響曲等一批不朽的名作，攀登上音樂的高峰。） 五、總結(jié)  結(jié)語： 是啊，每個人，其實在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅強去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快