第四單元公共生活講道德1

1、 祝融小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科備課表格執(zhí)教教師：_ 2017 年 11月3 日 年級學(xué)科四年級品德與社會教材版本教育科學(xué)版主備課教師劉向葵單元課題第四單元公共生活講道德課題無聲的朋友教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第52-55頁及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察,認(rèn)識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動(dòng)目標(biāo)1.對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。2.提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公

2、用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)動(dòng)員1.討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？2.動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。二、看看周圍的公用設(shè)施1.布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。2.分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。3.分組調(diào)查（注意安全教育）。4.班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？三、說說我們的好點(diǎn)

3、子1.讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。2.分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？3.全班交流。評評最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”1.分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？2.小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。3.分小組活動(dòng)。4.活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。五、拓展活動(dòng)組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。教學(xué)后記：（二）聽聽它們的訴說活動(dòng)目標(biāo)通過觀察,認(rèn)識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施

4、?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪畫用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過程一、認(rèn)識公用設(shè)施1.在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？2.發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。3.把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識更多的公用設(shè)施。4.你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說1.出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。2.看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？3.出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。4.小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。5.討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么