教案模板三語上冊69單元教案

1、教學內容第六單元 鳥兒翠鳥課時第 2 課時教標學目知識及技能：理解課文內容，掌握字詞，了解翠鳥美麗的外形特點和生動有趣的活動特點，教育學生從小要愛護鳥類。 過程及方法：學習作者先總寫后分述，先總說再舉例的寫法。 嘗試抓住自然段中的主要內容概括段意。 、情感態(tài)度及價值觀：通過有感情地朗讀課文表現(xiàn)出不同的感情色彩。教育學生從小要愛護鳥類。 教學重點難 點理解課文內容，讓學生知道翠鳥美麗可愛的外形和生動有趣的活動特點。抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞語，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。教學方法小組合作法教學準備課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、合作探究，精講點撥。借助理

2、解反映翠鳥外形和活動特點的句子，進一步讀懂課文內容。（一）指名按自然段讀課文，并讓學生說出各自然段的主要意思，檢查復習。（二）抓重點句，讀懂課文內容。 指名讀第1 自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學生邊讀邊想將有關內容在文中畫出來。 出示思考題：翠鳥各部分的羽毛是什么顏色？什么樣子的？指名回答出示重點句：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 ”（1）指名讀句子。（2）討論：這四句是按什么順序描寫的？（3）指名讀第1自然段第1句話，讓學生想一想這句話介紹了什么？（4）指名讀第

3、6句話，想一想這句話主要介紹了什么？（5）出示圖片，讓學生根據課文內容敘述翠鳥的外形特征。（6）教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學生根據課文內容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習背誦。（三）學習第2 自然段。 1、指名讀第 自然段，想一想本段有幾句話？主要寫的是什么？ （1）出示重點句：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！保?）指名讀句子。（3）課堂討論：什么是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什么？（4）出示重點句：“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 ”（5）

4、課堂討論：什么是注視？翠鳥為什么能 “一動不動地注視”？（6）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？（7）指名讀有關句子。（8）出示填空練習：翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠處飛走了。（9）討論括號中所填的詞語說明了什么？（10）為什么翠鳥能這樣迅速準確地捉到小魚呢？讓學生聯(lián)系上文找出有關句子。（11）出示句子，讓學生選擇帶點詞的意思。“盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。 ”（12）出示帶點詞的意思，讓學生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。（13）討論句義。（四）聯(lián)系上下文體會句子之間的聯(lián)系。學習第四自然段，體會作者對翠鳥的喜愛之情。（五）指名讀第4 自然

5、段。（1）文中哪些句子表達了作者對翠鳥的喜愛之情。（2）指名讀有關句子。 “我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。 ” “在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛 ，希望它在葦稈上多停一會兒 ?！?討論：為什么從這兩句話可以看出作者對翠鳥的喜愛之情？（3）讓學生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。教師引導學生依據板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點，色彩鮮艷。小巧玲瓏；再看動態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起這一系列的動作觀察的仔細深入。二、布置作業(yè)。讓學生根據板書練習背誦。板書設計 ： 翠鳥外形 ： 顏色鮮艷，小巧玲瓏活動 ：等魚 貼、飛、停、注視等捉魚 ：蹬、飛、叨、貼、飛

6、喜愛住處 ：隱蔽 教學反思 教學內容第六單元 鳥 兒一只小鳥課時第 1 課時教標學目知識及技能 ：通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。過程及方法：可結合課文練習概括每個自然段的意思。 、 繼續(xù)學習抓住重點詞語，邊讀邊想象。情感態(tài)度及價值觀：使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學重點難 點通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學方法小組合作法.教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、激趣導入， 揭題質疑學習了翠鳥這篇課文后，同學們對小鳥產生了更加深厚的喜愛之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛的小鳥

7、，它的媽媽正好出去覓食了，你會怎樣做呢？揭示一只小鳥二、 感知課文，自主學習自由讀課文，想想課文講了一件什么事？ 、小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？三、 學習字詞 、同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準。 、抽學生分別讀課文 個自然段，并說說每段主要寫了什么？（注意抓住要點：誰或什么在哪兒或什么時間干什么） 認讀生字詞，讀準：樹枝 豐滿 覓食 傾聽 撣子 跌了下來 仰望鳥巢 翎毛 銜著 縫隙 啁啾多音字：彈 （子彈） 彈琴 、注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法?！把觥弊譀]有一撇 、學生記住字形，當場聽 、給生字組詞。四、 練習鞏固：抄寫生字詞 朗讀課文 教學內容第六單元 鳥 兒一

8、只小鳥課時第 2 課時教標學目知識及技能 ：通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。過程及方法：可結合課文練習概括每個自然段的意思。 、 繼續(xù)學習抓住重點詞語，邊讀邊想象。情感態(tài)度及價值觀：使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學重點難 點通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學方法小組合作法.教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、 合作探究，精講點撥你認為這是一直怎樣的小鳥？為什么？ 、讀課文一、二自然段，學生討論 、交流反饋：一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾

9、 ”。一只快樂的有父母保護的小鳥：“和兩只老鳥說著話兒，她們都覺得非?？鞓??！币恢豢蓯鄣男▲B：“它的腦袋里忽然充滿了新意 ，抖刷抖刷翎毛，飛到樹枝上，放出那贊美自然的歌聲來”。 、練習朗讀讀出小鳥的可愛和快樂，讀出畫面的和諧美。二、 鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象？ 、讀課文 自然段，討論以上問題。 、抓住重點句理解：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去 ?！比?孩子們給你留下了什么印象？從哪里看出來的？1、體會孩子們喜愛小鳥但又傷害了小鳥的行為。2、讀課文 8自然段，想象：小鳥消失后，孩子們的心情怎樣 他們會怎么想？（使學生明白什么樣的行為才是真正的喜愛 。）3、過了十年

10、，一切有了什么變化？四、品讀課文，升華情感有感情地讀課文，說說自己讀完課文后的感想。五、深化主題，拓展延伸 想象練說那只小鳥后來怎樣了？同桌互相練說，然后抽學生上臺說。板書設計：一 只小鳥 幼小 保護小鳥 可愛 孩子們喜歡 彈打小鳥 快樂 （小鳥不見了 歌聲消失了） 教學反思 教學內容第六單元 鳥 兒驚弓之鳥課時第 1 課時教標學目知識及技能： 學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得 “能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。過程及方法： 理解更羸最后說的 句話之間的邏輯關系。了解課文內容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 情感態(tài)度及價值觀：能分角色朗讀課文，復述課

11、文。教學重點難 點學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。根據魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學生明確，把觀察、思考及實踐經驗結合起來的思維方法是正確的，是值得學習的。教學方法小組合作法教學準備課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、激趣導入，揭題質疑1板書文題，范讀全文（或聽課文）導語：同學們，這個學期，我們學習了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育。2今天我們將要學的新課是一則成語故事 驚弓之鳥。這則故事的內容特別新奇有趣，會使大家領悟出更多的東西，尤其能啟發(fā)我們在認識事物的過程中，運用正確的思維方法，作出正確判斷?，F(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文 有表情地范讀或放配樂錄音。二、

12、 初讀感知，自主學習1指導自學。 自由默讀課文。要求： 一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。 讀通每個句子，注意在長句中用 “ ”標出句中的停頓。 把每個自然段用數碼標記清楚。2 自由朗讀。要求： 看清句子的標點符號，試著讀出說話人的語氣來。 把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯(lián)系上下文理解。3檢查自學情況。 指名學生朗讀全文，集體正音。4指導學生理解重點詞語。三、精講點撥、合作探究1思考、討論。 課文寫到幾個人物？主要寫誰？為什么？2追問：更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？ 3學生自由談自己的看法。（不做統(tǒng)一的要求。）4齊讀全文，理清敘述的順序。四、作業(yè)。朗讀全文并抄寫課后題中的詞語。 教學反

13、思 教學內容第六單元 鳥 兒驚弓之鳥課時第 2 課時教標學目知識及技能： 學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得 “能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。過程及方法： 理解更羸最后說的 句話之間的邏輯關系。 、了解課文內容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 情感態(tài)度及價值觀：能分角色朗讀課文，復述課文。教學重點難 點學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。根據魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學生明確，把觀察、思考及實踐經驗結合起來的思維方法是正確的，是值得學習的。教學方法小組合作法教學準備課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、 復習導入 1、

14、同學們，通過上節(jié)課的學習，你們知道“ 驚弓之鳥”是什么意思了嗎？2、指名反饋。3、師問：故事中的鳥是一只怎樣的鳥？它為什么害怕弓箭？它害怕到什么樣的程度？二、精講點撥、合作探究1、檢查提問：通過自己讀和聽同學讀課文，你弄懂了什么 ？那是一只怎樣的鳥？（那是一只受了箭傷的大雁。）你從課文的哪里知道的？“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。 ”“更羸笑笑說： 不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷 ”2、教師小結：大雁是一種候鳥，每到秋天就從北方飛到南方去，春天又從北方飛回南方。同學們看，雁字是這樣寫的（邊寫邊板書），字理分析 “雁”：“廠”是它的聲旁，里面的“隹”指鳥，單人旁指鳥飛時能排

15、成人字形?？刹灰獙懗裳嘧拥摹把唷?。 讀了課文，你還懂得了什么？3、“驚弓之鳥”其實是指害怕弓弦響的大雁。從哪里看出那只鳥害怕弓弦響？你是從課文的哪個自然段知道的？三、朗讀感悟，體會情感 1、朗讀前指導：讀課文不僅要讀得正確、流利，還要讀得有感情，能讀出感情來，就不僅證明你理解了，而且說明你學得相當不錯了。怎樣讀的得有感情呢？要學會“過電影”，想象課文描寫的情景。2、自由讀第五自然段，說說你讀的時候，腦子里出現(xiàn)了什么樣？你看到了什么？還聽到什么聲（1） 這一段有兩個“直”，意思一樣嗎？出示句子：只聽嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從空里直掉下來。（教師在黑板上畫出示意圖：大雁邊飛

16、邊鳴的情形為“ 直往上飛”：；“直掉下來”：。）（讓學生理解，“直往上飛”的“直”是一個勁的意思，應這樣表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，應這樣表示： ）（2） 該怎么讀？語速要快稍快，緊張一點。自由朗讀這一自然段，體會。指名讀，強調兩個“直”字。生用手勢配合表演。全班同學邊讀句子邊演示。（3） 看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學們自由朗讀5 自然段。引導學生聯(lián)系上下文理解 “大吃一驚”的意思。及“驚弓之鳥”的“驚”相比較，聯(lián)系第八自然段，了 “驚”是非常奇怪的意思。（告訴學生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法。）感情朗讀課文，讀出魏王奇怪的語氣。（強調 “啊！”讀“ ”，抓住“啊”“大

17、吃一驚”“更加”等詞語。） 更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個自然段知道的？四、深化主題，拓展延伸 1、 同學們能不能看著課題和板書講這個成語故事。（同桌練說 ，指名說） 2、這個成語中的鳥字可以換成人字嗎？大家想想比喻怎樣的人？他遇到類似的情況怎么樣？板書設計： 驚弓之鳥看到：飛得慢更羸分析：受傷（受驚嚇傷口裂開）聽到：叫得慘 （善于觀察，勤于思考） 教學反思 教學內容第六單元 鳥兒語文天地（六）課時第 1 課時教標學目知識及技能：1、通過教學提高學生積累詞句的能力。 2、閱讀鷹，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴展學

18、生對鳥類的認識。過程及方法：鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。抓住事物的特點進行習作訓練。情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學重點難 點1.通過教學提高學生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學方法練習法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、 多音字組詞。1學生查字典理解不同讀音字的意義。盡 jn 盡管 盡快 盡量 盡 jìn 盡力 盡情 盡頭彈dàn 彈子 炮彈 彈藥 彈 tán 彈簧 彈性 彈跳更 gng變更 更改 半夜三更 更 gèng更加 更快 更冷二、 抄寫詞語鼓勵學生從文中再摘錄一些詞語 ，并嘗

19、試用這些詞語。如搭配，或造句，或找近意詞。三、 辨析運用詞語 1區(qū)別理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。2讀句子，根據意思選擇填空。 3齊讀填好的句子，體會詞語的不同用法。四、 積累和鳥相關的成語1讀這些成語并理解它們的意思。2補充更多的類似成語：鳥盡弓藏 百鳥齊鳴 鴻雁傳書 鶯歌燕舞五、 填空，概括句意。1學生自由練習 。2交流反饋：第一句寫翠鳥目光銳利；第二句寫翠鳥動作迅速 。3齊讀句子再次體會。 教學內容第六單元 鳥兒語文天地（六）課時第2 課時教標學目知識及技能：1通過教學提高學生積累詞句的能力。 2閱讀鷹，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴展學生對鳥類的認識。過程及方法：鍛煉學生搜集、處理信

20、息的能力和合作意識。抓住事物的特點進行習作訓練。情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學重點難 點1.通過教學提高學生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學方法練習法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、 明確題意這節(jié)課我們一起去認識一下鷹，相信同學們讀完這篇短文后一定有不少收獲。一、 閱讀理解1 .自由讀文章，想想每個自然段都寫了什么？第一自然段：鷹很大，但能在空中自由翱翔第二自然段：鷹的窩第三自然段：鷹怎么捕食第四自然段：鷹的叫聲第五自然段：鷹的爪子第六自然段：鷹的眼睛第七自然段：鷹的羽毛第八自然段：全世界保護 、讀完這篇課文，你有哪些收獲？三、 總結

21、延伸希望同學們在課外能多讀這樣介紹鳥類的書籍，獲得更多的知識。 教學反思 教學內容第六單元 鳥兒語文天地（六）課時第 3 課時教標學目知識及技能：1.通過教學提高學生積累詞句的能力。 2.閱讀鷹，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴展學生對鳥類的認識。過程及方法：鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。抓住事物的特點進行習作訓練。情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學重點難 點1.通過教學提高學生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學生的愛鳥護鳥意識。教學方法練習法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、 查資料，評選鳥類高手。1.發(fā)動學生查找收集鳥類的資料，評選鳥類能手。2.除了表格中列出

22、的項目，還可以選擇自己最喜愛的項目能手。二、 辦展版：全班同學一起辦展版，放到校園里讓其他同學一起了解鳥類，保護鳥類。三、 討論：鳥類是人類的好朋友，小組討論，說說保護鳥類的好辦法。如：為小鳥做窩。定時到鳥積聚的地方喂食，多種樹，救治受傷的鳥。第一、 填一填，想一想。學生填空，進一步認識總分的寫法，并學習用比喻的方法把事物描寫得更生動。翠鳥的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像（ ）。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像（ ）。翠鳥小巧玲瓏：一雙（ ）的眼睛下面，長著一張（ ）的嘴。四、 習作指導 、你喜歡什么鳥？它是什么樣的？ 、同桌間互相說說，帶了圖片或照片的對照說。指導學生有序地抓住特點說。三、 學生

23、習作。把你喜歡的鳥寫下來，注意抓住特點，按觀察順序來寫，內容詳細。 教學內容第七單元 集市和超市課時第 1 課時教標學目知識及技能： 通過觀察集市及超市，或組織學生參觀集市及超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。過程及方法： 引導學生認識社會，了解經常生活中的貿易行為；增長學生的生活經驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。情感態(tài)度及價值觀：通過學習本組課文使學生在在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。教學重點難 點通過觀察集市及超市，或組織學生參觀集市及超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。教學方法小組合作探究法 、實踐操作交流

24、法教學準備插圖、資料、小黑板教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、認識集市 1你家里的蔬菜水果衣服都是從那里買來得？（生根據自己的實際情況自由回答）2出示字卡：集市 （請生認讀） 你去過集市嗎？去過什么集市？都和誰去的？那里什么樣？3出示集市圖 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導學生仔細觀察圖后進行交流匯報）4集市上還有什么？它們什么樣？（請生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內交流）5你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？（通過學生的交流，加深對集市的認識）二、認識超市1出示超市圖，這是什么地方？（根據學生的回答出示生字卡：超市 請生認讀） 你是從哪兒知道的？通過教師對學生的回答進行肯定評價，

25、培養(yǎng)學生勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力2你去過那些超市？（在學生說的過程中教師板書或請學生板書，進行滲透性識字寫字）3在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫中沒有？（請學生在回答的過程中，拿出有關的圖片及資料進行交流）三、區(qū)分集市及超市師：人們通過集市及超市獲取所需物品，那集市及超市有什么不同？（引導學生仔細觀察，讓學生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購物形式，銷售形式等） 教學反思 教學內容第七單元 集市和超市課時第2 課時教標學目1 滲透性識字、寫字，積累詞語。2 在認識集市及超市商品的基礎上，進一步練習對商品歸類3 學習使用量詞4 了解商業(yè)專用語和符號教學重點難

26、點了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關商品買賣中的故事。教學方法觀察法、討論法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、創(chuàng)設情景 練習商品歸類1（出示集市及超市圖）請學生說說自己課前了解了那些商品。（教師根據學生的回答，不歸類寫在黑板上）2師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無從找起？師：如果我們把商品進行分類那你找起來會不會簡單了？3小組合作討論：如何將黑板上的商品進行分類？4師根據學生的匯報板書。5教師在學生討論的基礎上指導學生進行分類，明白：什么是糧食類 、副食類 、文具類、生活用品類、家電類。6請生再說說這幾類中還有那些商品，師

27、生共同討論評價。二學習使用量詞1出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2在小組匯報的基礎上學習量詞。3交流練習使用量詞。（1）出示：帽子、筆（語文天地中的“照樣子說一說”）請生小組討論：加上怎樣的量詞比較準確。（2）匯報交流（3）出示：醋、 白菜、 皮鞋（語文天地中的“照樣子說一說”）同桌合作加量詞。（4）出示：雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，（語文天地中的“照樣子說一說”）請生獨立試加量詞。（5）交流匯報中提高量詞的使用準確性三、積累詞語1師：咱們班的“故事大王”又帶來了新故事，想聽嗎？（故事大王講自相矛盾）2請學生說一說這是一篇有關什么的故事。3小組交流自己所搜集到

28、的有關買賣的故事4聽學生講故事。5師：你聽了這些故事有什么感想？師生共同評價時要用上“買賣公平”“誠信為本”“買賣不成仁義在”“童叟無欺”等詞語。（如果生能用上則更好）6、 買賣公平、誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺，請生認讀。7、 師生討論理解這些詞語師應教育學生“童叟無欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠信是現(xiàn)代的道德建設，這些大道理對于我們做小事情也很主要。是做人做事的根本。8、 請學生記一記，背一背這些詞語 。四、了解商業(yè)專用語和符號1出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥“3·15”請生認讀交流自己所搜集到的圖片及資料。2.學生匯報。（在此基礎上師加以指導補充，使學生更

29、加明白其意思） 教學反思 教學內容第七單元 集市和超市課時第 3 課時教標學目1嘗試解決實際問題，培養(yǎng)學生社會實踐能力。2學習制定購物計劃學寫購物清單教學重點難 點了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關商品買賣中的故事。教學方法觀察法、討論法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、制定購物計劃1出示掛圖 請生仔細觀察。然后說一說他們在干什么。師：你和父母商量購物計劃嗎？為什么？你會為奶奶買什么禮物？為什么？（請生討論，進行匯報交流）2討論：為什么購物應有計劃？為什么要和父母商量購物計劃？通過讓學生討論，知道平時在家庭日常生活中購物應有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更

30、經濟更實效。二、創(chuàng)設情景培養(yǎng)實踐能力1出示到市場購物時冬冬遇到的問題：怎么能找到需要的商品？想買的CD盤，商場沒有怎么辦？發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒有打算買書包，她該怎么辦？付款時應該注意什么？2小組內選自己感興趣的問題討論，并進行表演。3小組匯報交流4師生共同評價，哪個辦法更合理，評出“金點子”三、填寫購物清單師：為了更加明確自己購物是否齊全、合理，我們要在購物后填寫購物清單。1出示“冬冬家的購物清單”請學生仔細觀察后討論：怎樣填寫購物清單（小組內可以合作寫一份購物清單）2匯報交流，師給予指導 教學內容第七單元 集市和超市課時第 4 課時教標學目1自讀課文，了解課文內容，學習怎樣獨

31、立購買東西。2交流自己的購物經歷并用較連貫的句子寫一段話，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和寫作能力。教學重點難 點了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關商品買賣中的故事。教學方法觀察法、討論法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、自讀課文1師：今天我們來認識一位新朋友。（出示圖）她叫良子，她今天為大家?guī)砹艘粋€關于她自己的故事，大家想知道嗎？2請學生自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的生字。3同桌互讀課文，糾正讀音。4請學生說一說良子是怎樣獨自購買東西的。5小組內分角色朗讀或分小組表演良子獨立購買東西的過程。（小組選擇自己喜歡的一項進行）6討論：如果是你自己去購買東西時，你怎樣

32、購買？7匯報交流二、妙筆生花 嘗試寫作1回憶第一次買東西中良子的經歷2想想自己的哪次購物印象最深刻？有什么感受？周圍的人有什么反映？（1）、先和同學說一說 （2）、班內交流提醒學生說話要連貫、有條理3自己寫一寫4小組內互相讀一讀，評一評，改一改。5小組推薦好的作品在班內朗讀6師生共評“小作家” 教學反思教學內容第七單元 集市和超市課時第 5 課時教標學目1按一定的順序介紹自己買的一種商品，培養(yǎng)學生口語交際能力。2學習閱讀說明書。教學重點難 點了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關商品買賣中的故事。教學方法觀察法、討論法教學準備 生字卡片教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、暢所欲言1請學生

33、出示自己買的商品進行觀察2請一名學生先介紹一下自己買的商品3學生評議：他的表達是否清楚、有序。（在評議過程中，引導學生要抓住這個物品的形狀、大小、質地及特點等進行介紹）4同桌或小組互相介紹自己買的商品要求：（1）說話聲音要適中； （2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫； （3）說話要有順序。教師要巡視指導，注意糾正學生的語病5匯報交流二、學習閱讀說明書1出示教學掛圖，請學生認真觀察后討論： （1）為什么要閱讀說明書？（2）怎樣閱讀說明書？2學生匯報3學生獨立或交換閱讀所帶來到說明書。4師：閱讀說明書，應是我們學生必備的基本閱讀能力。今后，我們在買商品或使用商品前一定要先閱讀說明書。拓展習題一、

34、寫出同類的商品。（語文天地）糧食類 大米 副食類 醬油 文具類 鉛筆 生活用品類 肥皂 家電類 電飯鍋 教學內容第七單元 集市和超市語文天地（七）課時第 1 課時教標學目知識及技能:1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。2、通過學習及活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購物的經歷進行交流，學會購買東西。過程及方法：培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。情感態(tài)度及價值觀：使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。教學重點難 點學會正確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。教學方法小組合作探究法 、實踐操作

35、交流法教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課第一課時一、創(chuàng)設情境、練習歸類1、出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：糧食類：白面 小麥 紫米 小米 大豆副食類：醋 鹽 花椒 味精 醬油文具類：鉛筆 橡皮 直尺 本子 圓規(guī)生活用品類：洗衣粉 牙膏 毛巾 洗發(fā)水家電類：電視機 洗衣機 冰箱 微波爐 電腦2、使用量詞：訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：帽子：一頂帽子 一打帽子 一箱帽子筆： 一枝筆 一套筆 一袋筆 一筒筆衣服：一件衣服 一套衣服 一包衣服 一箱衣服白菜：一棵白菜 一斤白菜 一堆白菜 一碗白菜皮鞋：一雙皮鞋 一只皮

36、鞋 一箱皮鞋電話；一部電話 一臺電話 一個電話雨傘：一把雨傘 一箱雨傘 一包雨傘 醋： 一瓶醋 一斤醋 一袋醋 一口醋 一壺醋 一缸醋電腦：一臺電腦臺燈：一盞臺燈 刀：一把刀 一套刀3、積累詞語：買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺-商業(yè)道德的重要內容。1、讀一讀。理解它們的意思。2、背一背。3、交流收集到的更多的商業(yè)道德術語。如：誠招天下客，譽從信中來。4、了解商業(yè)專業(yè)用語和符號。1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。2、學生互相交流詞語和符號的意思。3、老師補充說明：專賣店-專門買一種品牌的商品的店子。連鎖店-一個公司或集團開設的經營業(yè)務相關、方式相同的若干個商店。消協(xié)-消費者協(xié)

37、會打折-照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現(xiàn)價九元，叫打九折。信用卡-銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證?！?、15”-消費者權益日。￥-人民幣符號 $-美元符號 教學反思 教學內容第七單元 集市和超市語文天地（七）課時第 2 課時教標學目知識及技能:1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。2、通過學習及活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購物的經歷進行交流，學會購買東西。過程及方法：培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。情感態(tài)度及價值觀：使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。教學重點難 點學會正

38、確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。教學方法小組合作探究法 、實踐操作交流法教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課第二課時一、情景導入，揭題質疑1、學生自由讀短文。2、要求讀準字音，讀通句子。3、標出示生字、詞卡片檢查認讀情況。4、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應注意，提醒大家注意。5、小組內相互交流識記字形的方法。膝蓋，膝x不要讀成q。二、合作探究、自主學習1、說說短文主要講了什么？2、你從良子身上學到了什么？3、討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎？第一、要當心路上的車子；第二，別把錢弄丟了；第三，買東西時聲音要大；第四，別忘了找錢。4、

39、分角色讀短文。5、小組表演良子獨自買東西的過程。6、說說你自己第一次買東西的經歷。 教學內容第七單元 集市和超市語文天地（七）課時第 3 課時教標學目知識及技能:1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。2、通過學習及活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購物的經歷進行交流，學會購買東西。過程及方法：培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。情感態(tài)度及價值觀：使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。教學重點難 點學會正確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。教學方法小組合作探究法 、實踐操作交流法教學準備 課件

40、教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一、審題：說說你自己第一次買東西的經歷，以第一次買東西為題。二、指導寫作1學會按事情發(fā)展的順序，有條理的寫出購物的經過。2要做到語句通順，不寫錯別字。3真實具體，寫出真情實感。三、明確要求1說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。2提示學生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。3學生打好初步提綱：去買買（動作、神態(tài)、語言、心理活動，周圍人反映）買回（感受）4學生間先說一說，然后用筆寫下來。四、出示習作范文第一次買燈泡今天，我們家的燈泡無意中壞了。媽媽拍著我的肩膀說：“兒子，快去買一個燈泡?！蔽遗牧伺男馗f：“保證完成任務！”走在路上，我的心里樂開了花，隨

41、著人流我終于來到了超市。超市里的商品琳瑯滿目，有生活用品、學習用品、體育用品看得我眼花瞭亂。我順著貨架一溜一溜地看著，左一個不是，右一個也不是，不知道自己要買的燈泡“藏”在哪里？急得我滿頭大汗。心想：難得，媽媽這么放心讓我自己一個人出來買東西，我可不能讓媽媽失望呀！于是，我馬上鎮(zhèn)定下來，沿著貨架一排排仔仔細細地往前找。 “啊！燈泡！”我激動地大叫起來。這里的燈泡形狀各異，我小心翼翼地挑選了一盞白熾燈，付了錢，正準備高高興興地回家。突然，我發(fā)現(xiàn)收銀臺旁有一個綠色的垃圾筒，特別醒目。我搓了搓手中的小票，正對準筒口發(fā)射，可心想：要是把小票扔了，如果燈泡不合適，就退貨了，我得謹慎點。于是我連忙縮住手，

42、把小票緊緊地攥在手心里生，生怕一不小心把小票給丟了?；氐郊?，我把燈泡遞給媽媽，媽媽接過燈泡往燈座一插，“哎，燈口太小了，只差了那么一點點，浪費了一個燈泡錢，真是可惜！”媽媽失望地說?？粗鴭寢尦蠲伎嗄樀臉幼樱疫B忙走上前去，揚了揚手中的小票得意地說：“沒關系，我還有小票呢！”媽媽笑著說：“看來我的兒子真的長大了，購物也變得細心了?！蔽衣犃藡寢尩目洫勑睦锩雷套痰?！我和媽媽拿著小票和燈泡又來到了超市，終于如愿以償地買到了需要的燈泡。??！通過這次購物不僅使我懂得了無論做什么事，只要細心，認真對待，就一定能做好。五、 自主習作六、集體會診，創(chuàng)新行文1挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點，指出不足。2對照評

43、議出的毛病，修改自己的習作，注意借鑒別人的好方法好詞語。3讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，并說出習作好在哪里，最后在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評后，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。七、學生在作文本上抄寫習作。 教學內容第八單元 成長的經歷讓我們蕩起雙槳課時第 1 課時教標學目知識及技能：1.積累課文中的生字詞。2學習修辭方法。3朗讀背誦并唱一唱這首歌。過程及方法：重點理解誰給我們安排下幸福的生活?情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感教學重點難 點理解誰給我們安排下幸福的生活? 學習課文中的生字詞。啟發(fā)學生展

44、開豐富的想象，并用恰當的語言描繪下來。教學方法教法：指導品讀法 學法：朗讀感悟法教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一 、情景導入，揭題質疑同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？（學生回答）今天我們要學習的一課，就是描寫北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。讓我們和他們一起蕩舟好不好？（學生回答）讓我們一起來學習喬羽的這首詩歌（老師相機板書課題）。二 、初讀感知，自主學習1播放錄音。2借助拼音自學課文。3檢查自學情況。（1）指名分節(jié)朗讀課文 ，相機面向全體學生指導朗讀。（2）正音、識字。注意字型的寫法,可采用換部首的方法識記生字，如:獎槳 愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分形近字; “槳

45、”的右上角是“夕”,不要多寫一點、4范讀課文。5學生自由練讀。6全班朗讀詩歌，邊讀邊想象 ,邊讀邊體會童年生活的美好。 教學反思 教學內容第八單元 成長的經歷讓我們蕩起雙槳課時第 2 課時教標學目知識及技能：1.積累課文中的生字詞。2學習修辭方法。3朗讀背誦并唱一唱這首歌。過程及方法：重點理解誰給我們安排下幸福的生活?情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。教學重點難 點理解誰給我們安排下幸福的生活? 學習課文中的生字詞。啟發(fā)學生展開豐富的想象，并用恰當的語言描繪下來。教學方法教法：指導品讀法 學法：朗讀感悟法教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課

46、一 、合作探究，精講點撥 .細讀第一小節(jié)。（）指名讀課文。思考：這一段共有幾句話？（）理解詩句意思?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作用，表示什么意思？“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（）指名讀第五、第六行。（）指導朗讀。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕柔和贊美的語氣）.細讀第二小節(jié)。（）指名讀第二小節(jié)。（）理解詩句意思。

47、“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？（“紅領巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志。）人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產黨。）“紅領巾迎著太陽”是什么意思？（指少先隊員心向著共產黨。）（）指導朗讀。 小朋友們心情怎樣？（高興，自豪。）我們應該怎樣讀？（以歡快的語調，讀出自豪的感情。）3.細讀第三小節(jié)。（）齊讀第三小節(jié)。（）理解詩句意思?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂。）（）指導朗讀。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要輕，好像突然想到一個

48、問題似的。提醒伙伴注意：“誰”要重讀，“幸福生活”語調要上揚。二、朗讀感悟，體會情感（1）小組內朗讀評價。（2）指名朗讀，學生舉手評價，師點評。（3）根據上面評價反饋，全班朗讀詩歌，體會詩歌表達的思想感情。三、深化主題，拓展延伸想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。 四、作業(yè)布置 （1）背誦詩歌。（2）學唱歌曲。板書設計：讓我們蕩起雙槳白塔綠樹紅墻 風景秀美愉快歌唱 心情歡暢幸福生活誰安排 追問原因 教學反思 教學內容第八單元 成長的經歷不愿長大的小姑娘課時第 1 課時教標學目知識及技能：1.識記課文中的生字、詞語。2能抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是

49、怎樣寫具體的。過程及方法： 正確、流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。情感態(tài)度及價值觀： 重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅僅是身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。教學重點難 點1.了解小姑娘長大的過程，學會關心別人，照顧別人。2. 懂得長大不僅僅是身體長高，更重要的是思想品格的成長。教學方法教法：引導體會法 學法：自主探究法教學準備 課件教學過程教學方法及學生活動設計二次備課一 、情景導入，揭題質疑1你們已經是三年級的學生了，比以前長高了、長大了，你們說說長大好不好呢？（同桌先互相說說自己長大的感受 ，然后教師指名學生說