2020初中英語老師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020初中英語老師新學(xué)期教學(xué)工作 計(jì)劃初中階段的英語教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。下面是小編整理的關(guān) 于初中英語老師的新學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。教學(xué)工作計(jì)劃（一）【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目 標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度， 學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體 差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模 式，讓學(xué)生

2、在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作 等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué) 生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體 系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語， 讓學(xué)生成為GoodUser 而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具 而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中， 體味到輕松和成 功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼?！径克贪嗉墝W(xué)生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄 弱，由于在小學(xué)英語課弁未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我

3、們幾位英語老師的不懈努力， 年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識 得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很 強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一 步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有 真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 ；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小 組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課 前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié) 語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?！救繆^斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到 學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?！舅摹烤唧w措施：1 .每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦弁默

4、寫，培 養(yǎng)語感。2 .每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用 互測 及教師抽查”及時檢查，保證效果弁堅(jiān)持下去。3 .認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀 效果。4 .堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí) 行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的 機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感 受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生健康向上的 人格和競爭意識。5 .對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn) 步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6 .關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

5、。7 .實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力8 .在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)弁結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué) 生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、 調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。9 .加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10 .要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟 件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道, 改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！疚濉空n程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1-Unit2階段性檢測第四周一第五周：Unit3-Unit4階段性檢測第六周一第

6、七周：Unit5-Unit6階段性檢測第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十二周一第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測每十四周一第十五周：Unit9-unit10階段性檢測第十六周一第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測第十八周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考教學(xué)工作計(jì)劃（二）時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。 接下來我 所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。 為把新學(xué)期 的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：1 .指導(dǎo)思

7、想。堅(jiān)持馬列主義，高舉胡*理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡*教育理 論，貫徹 三個代表”重要指導(dǎo)思想，積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆 研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。 減負(fù)”的內(nèi)在，弁以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué) 工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高 自己的業(yè)務(wù)水平。2 .基本情況。這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一 （1, 2）班的英語教學(xué)工作。這兩 個班級，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一 .1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工 作開展的相當(dāng)困難。3 .教材特點(diǎn)。初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一 些

8、西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。4 .教學(xué)目標(biāo)。力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到 30%左右，及格率達(dá)到60%左 右?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以 良好的基礎(chǔ)。5 .具體措施。1 .每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦弁默寫，培 養(yǎng)語感。2 .每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用 互測 及教師抽查”及時檢查，保證效果弁堅(jiān)持下去。3 .認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀 效果。4 .堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí) 行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的 機(jī)

9、會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感 受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5 .對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn) 步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6 .關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7 .實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。8 .在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)弁結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué) 生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、 調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。9 .加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10 .認(rèn)真鉆

10、研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量?？傊?，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)， 樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想以英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全 體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確 把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。 培養(yǎng)學(xué)生積 極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全 面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的與要求要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述弁能參與討論

11、。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志， 克服生詞障礙，理解大意。 能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題弁報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困 難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三.教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元， 每單元設(shè)計(jì)一個話題，弁以此 為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開，采用任務(wù)型語言 教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英 語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動，如填寫問卷、調(diào) 查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、 實(shí)

12、踐、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為 任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過 滾動”呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8 也滾動”呈現(xiàn)，支持話題的 任務(wù)”、活動”也不斷升級”，伴隨語 言學(xué)習(xí)不斷從 低級”走向高級工貫穿于教材始終。止匕外，教材 中每個單元設(shè)計(jì)的 Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課 堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA, SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，Sectio

13、nB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用， 是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要 載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對本 單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和級、和現(xiàn)在 完成時態(tài)。四、教學(xué)手段和措施。（一卜使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知， 代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握 任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到

14、學(xué)這一語言的 目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會 話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。（二卜努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。 我用自己滿 腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的 思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。 上課時我是學(xué)生的 老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。（三卜積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念 和實(shí)踐

15、經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積 極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文弁茂，安排了大量生動有趣的活動 內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐 步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動， 符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué) 習(xí)語言的規(guī)律。教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目 標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度， 學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)

16、；3、突出學(xué)生主體，尊重個體 差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模 式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作 等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué) 生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體 系。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我任教七年級兩個班教學(xué)， 從新生入學(xué)成績來看，大 部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱， 由于在小學(xué)英語課弁未受到足 夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。 經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，部分學(xué)生 的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的 惰性還是很

17、強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一 步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有 真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 ；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小 組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課 前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié) 語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、奮斗目標(biāo):鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到 學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、具體措施：1 .每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦弁默寫，培 養(yǎng)語感。2 .每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用 互測 及教師抽查”及時檢查，保證效果弁堅(jiān)

18、持下去。3 .認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀 效果。4 .堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí) 行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的 機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感 受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生健康向上的 人格和競爭意識。5 .對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn) 步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好 培優(yōu)補(bǔ)差在上好課的同 時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。7 .實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培

19、養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力8 .在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)弁結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué) 生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、 調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。9 .加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10 .要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟 件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道, 改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：本學(xué)期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認(rèn)識，改 變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)現(xiàn)代教育 教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、

20、人才觀。教 學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué) 生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情 感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1 .突出學(xué)生主體，尊重個體差異。2 .采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式， 讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方 式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。3 .注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語 的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4 .整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語 言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況分析：現(xiàn)在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習(xí)方法習(xí)慣需要重新培養(yǎng)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步 解