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1、第二課時(shí)課題:認(rèn)識(shí)厘米用厘米量教學(xué)內(nèi)容:教材第3頁及第4頁做一做,練習(xí)一第1、2題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能(1)通過量一量,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。(2)學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。過程與方法通過實(shí)際測(cè)量與交流,了解測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)測(cè)量單位的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn);重點(diǎn):學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。突破方法:通過學(xué)生動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn);體驗(yàn)1厘米的長(zhǎng)度,并形成直觀印象。突破方法:通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法:教法:談話、
2、演示。學(xué)法:自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備:圖釘、刻度尺、小木棒、紙條、鉛筆、練習(xí)本、墨水瓶盒、課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入老師節(jié)就要到了,我們班布置教室掛拉花時(shí)發(fā)現(xiàn)差了截,同學(xué)們準(zhǔn)備用彩紙補(bǔ)做一條拉花,還要做多長(zhǎng)呢?我們先找根小棒量一量。咦,怎么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢?結(jié)論:測(cè)量的工具不同,長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)不同,所以測(cè)量的結(jié)果不一樣。為了準(zhǔn)確的測(cè)量,人勻發(fā)明了帶刻度的尺子,我們今天就來認(rèn)識(shí)“厘米”并用“厘米”作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。(板書:認(rèn)識(shí)厘米用厘米量)二、探究新知(1)認(rèn)識(shí)厘米。認(rèn)識(shí)刻度尺。大格、小格、數(shù)字和厘米。0刻度線認(rèn)識(shí)1厘米。1厘米有多長(zhǎng)(從刻度0到刻度1是1厘米,從刻度1到刻度2是1厘米,從刻度2到刻度
3、3也是1厘米)認(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米。從刻度0到刻度2是幾厘米?4厘米有幾大格?請(qǐng)同學(xué)們說一說。學(xué)生匯報(bào)。(2)用厘米量。每人發(fā)一張紙條,先估計(jì)大約有多長(zhǎng),再用刻度尺量一量。說一說是怎樣量的?(把尺子上的0刻度線對(duì)準(zhǔn)紙條左端,紙條右端對(duì)著數(shù)字幾,就是幾厘米)課件演示測(cè)量紙條過程。測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度。數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬,鉛筆的長(zhǎng)。三、拓展延伸,學(xué)會(huì)應(yīng)用(1)完成“做一做”、練習(xí)一第1題。集體訂正。(2)小組使用完成練習(xí)一的第2題,量完后互相看一看比一比。四、回顧全課,總結(jié)提高這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量(1)認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)1厘米從刻度0到刻度1認(rèn)識(shí)幾厘米(2)用厘米量教學(xué)反思:本課亮點(diǎn)在于:1、讓學(xué)生參與本課的目標(biāo)制訂。2、體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,1厘米長(zhǎng)度答案的多樣化,從0刻度線
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