區(qū)教育局勤工儉學2022年工作計劃

1、區(qū)教育局勤工儉學2022年工作計劃一、指導思想：堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，以服務(wù)素質(zhì)教育為宗旨，全面加強校外活動場所建設(shè)，積極開展勤工儉學，提高學生綜合素質(zhì)；進一步加強教育消費市場監(jiān)管力度；構(gòu)建和諧平安校園，以改革創(chuàng)新精神、促進勤工儉學事業(yè)科學發(fā)展，實現(xiàn)我區(qū)勤工儉學工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標：1、提升我區(qū)農(nóng)村學校勞動實踐場所的品位。完成崗埠中小學勞動實踐場所示范場所創(chuàng)建工作繼續(xù)辦好其它農(nóng)村學校勞動實踐場所，使學生的勞動實踐活動有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。3、開展全區(qū)中小學素質(zhì)教育實踐活動成果展示。推動我區(qū)素質(zhì)教育的發(fā)展。4、完成全區(qū)勤工儉學安全檢查專項工作，落實勤工儉學工作的

2、規(guī)范、安全的管理。5、做好區(qū)局勤工辦的辦公用品供應(yīng)工作，提高經(jīng)濟效益。6、做好市局勤工辦布置的各項工作。7、做好常規(guī)性工作三、重點工作（一）以加強校外活動場所建設(shè)為抓手，著力推進農(nóng)村學校勞動實踐場所建設(shè)。一是開展好崗埠勞動實踐場所的實踐活動。以崗埠場所為試點，開展農(nóng)村勞動場所的，課程開發(fā)、教學研討、教師培訓、成果展示等方面的探索，不繼總結(jié)，為我區(qū)其它農(nóng)村實踐場所提供工作經(jīng)驗。（二）以加強后勤保障規(guī)范化建設(shè)為抓手，著力完善后勤服務(wù)保障體系。辦好區(qū)局教育用品供應(yīng)站的工作，加強學校后勤保障規(guī)范化建設(shè)，保障教育教學、服務(wù)師生需要、維護教育公平，盡快提高教育的普惠性（三）在全區(qū)開展中小學素質(zhì)教育實踐活動

3、，_一次全區(qū)中小學素質(zhì)教育成果展示競技比賽。四、具體措施1、打造好崗埠中小學勞動實踐場所。崗埠勞動實踐場所基礎(chǔ)建設(shè)一期工程已經(jīng)完成，_年有主要任務(wù)是發(fā)揮場所功能，積極_學生開展實踐活動。主要做的工作：一是請教研室?guī)椭龊脥彶簣鏊恼n程開發(fā)，編寫教材，爭取完成一套有本場所特色的實踐教材；二是做好教師配備與培訓，教師配備采用校內(nèi)與校外相結(jié)合，校內(nèi)選擇愛崗敬業(yè)，有創(chuàng)新思想和一定技能教師任教。同時將當?shù)氐挠幸患贾L的手藝人聘請作為客座教師。同時定期_教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓，采用請進來，走出去產(chǎn)的辦法，通過學習觀摩提高教師的業(yè)務(wù)能力。三是積極開展教學研討活動，探索辦學新路，改進實踐活動方式和內(nèi)容，使場所的

4、活動更能體現(xiàn)實踐性、科學性、創(chuàng)新性、示范性的特點。計劃用一年的時間表總結(jié)出一定的經(jīng)驗，為建設(shè)浦南農(nóng)村被動實踐場所提供作借鑒經(jīng)驗繼續(xù)開展好浦南、云臺農(nóng)場、和崗埠其它完小教學點的學生實踐活動。打造好農(nóng)場小學的勞動場所的“農(nóng)娃樂園”教材開發(fā)、使用和活動。做好做足“農(nóng)”字文章，充分挖掘校本資源優(yōu)勢，加快校內(nèi)做好校內(nèi)生態(tài)園、蔬菜種植園建設(shè)。努力建設(shè)特色勞動實踐場所。利用東、西兩個校區(qū)的校內(nèi)空地，籌建_平方米植物園、_平方米蔬菜種植園。同時繼續(xù)做好二小實踐場所的種植區(qū)、大棚區(qū)、垂釣區(qū)、花卉區(qū)、育秧區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、教學區(qū)和柿子園幾個板塊的開發(fā)建設(shè)，將其建成一個規(guī)范的“生態(tài)農(nóng)莊”，成為農(nóng)村學校學生勞動、探究園地。

5、3、繼續(xù)做好浦南小學的勞動場所建設(shè)。浦南小學是一個中心校下轄四個完小和三個教學點，布局分散，但學校沒有閑置用地。勞動場所主要是和學校周邊的農(nóng)戶建立協(xié)議共建，借助周邊農(nóng)戶的生產(chǎn)農(nóng)地、大棚做為學生的勞動實踐場所。因此，因地制宜地開展工作，進一步建立相對穩(wěn)定的共建關(guān)系，_學生開展多種形式的勞動實踐與探究，是_年的主要工作。區(qū)勤工辦將積極幫助學校做好共建，指導開展實踐活動。4、有計劃地開展教師培訓，提高場所建設(shè)與指導教師的素質(zhì)與能力。在進行場所建設(shè)的同時有計劃地對三個農(nóng)村學校領(lǐng)導、教師進行業(yè)務(wù)培訓，主要是對辦學理念、課程設(shè)置、勞動技能、安全防護等方面進行業(yè)務(wù)培訓，提高學校領(lǐng)導的辦學意識，提高教師課程實

6、施水平和專業(yè)水平，通過_教師進行專業(yè)技術(shù)培訓，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。5、重視課程開發(fā)，促進場所的個性化發(fā)展。根據(jù)地域不同、學校不同的特點，充分利用當?shù)氐恼n程資源優(yōu)勢，_學校、教師挖掘具有本地鄉(xiāng)土氣息的課程資源，建立具有自己學校特色的勞動實踐場所課程。因地制宜地為學生的發(fā)展提供個性化學習的選擇和幫助，促進學生自主學習、分層學習、個性化學習，促進學生全面而有個性的發(fā)展。6、在全區(qū)積極推動中小學素質(zhì)教育實踐活動，計劃在_年_月在全區(qū)開展一次中小學素質(zhì)教育實踐活動成果展示競賽活動。通過以賽促學，讓素質(zhì)教育實踐活動在我區(qū)辦的更具特色。7、繼續(xù)完善后勤服務(wù)保障體系。圍繞服務(wù)教育教學和師生生活需要，結(jié)合各校實際，著力辦好好教學用品供應(yīng)站的服務(wù)性工作，保障教育教學、服務(wù)師生需要、師生安全健康活動、維護教育公平。加強中小學校后勤規(guī)范化和標準化管理，逐步完善中小學校后勤服務(wù)保障體系建設(shè)。對進入教育市場消費品質(zhì)量進行嚴格把