小學(xué)一年級數(shù)學(xué)線上線下銜接教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上  線上線下小學(xué)一年級數(shù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃為確保線上教學(xué)和線下教學(xué)的有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)不落下一個學(xué)生的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，現(xiàn)將任教的一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作做以下安排： 一、 精準(zhǔn)摸底，認(rèn)真分析學(xué)生情況。 通過平時的視頻觀看、直播參與度和作業(yè)的完成情況，了解到學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學(xué)生在沒有家長和老師監(jiān)督時惰性較強(qiáng)，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。主要原因有：1.網(wǎng)課最初聽名師課堂和教師直播的形式進(jìn)行，聽課的時長和效果也比較容易監(jiān)督，隨著家長的逐漸復(fù)工，學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)熱情逐漸

2、減退，由于孩子自己不會操作參與直播，聽課效果有所下降，個別學(xué)生出現(xiàn)了應(yīng)付的現(xiàn)象。2.有些家長忙于工作，對學(xué)生疏于管理，孩子自身自制力比較差，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，網(wǎng)課學(xué)習(xí)由于存在局限性，無法監(jiān)督孩子實(shí)踐操作，交流也不太方便，個別孩子不操作、不思考而是等著教師講解，學(xué)習(xí)被動，效果不好。 3.依賴性強(qiáng)。學(xué)生年齡太小，依賴家長，依賴?yán)蠋煟粫约喝シe極思考，對于老師批改的作業(yè)不能夠及時訂正，沒有參與直播或觀看視頻的學(xué)生不能夠及時觀看回放。 二、掌握不牢固的知識點(diǎn) 1.第一單元認(rèn)識圖形 對平行四邊形形的特征掌握不夠清晰，容易和長方形弄混。圖形的拼組掌握不好，特別是三角形的拼組。 2.第二單元20 以內(nèi)的

3、退位減法 算例理解不夠透徹，在圈一圈、填一填的題型中不能夠把算式的過程和畫圖的過程對應(yīng)起來。在解決問題的過程中，分析題意的能力比較差，特別是有多余條件的題型。 3.第三單元分類與整理 對數(shù)據(jù)的分析能力較差，不注重表頭等信息歸類不清，不能準(zhǔn)確制定分類標(biāo)準(zhǔn)。 4.第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 家長復(fù)工，學(xué)習(xí)效果下降，學(xué)生思想松懈，不認(rèn)真聽課，有浮躁應(yīng)付的現(xiàn)象。數(shù)量、數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的書寫分不清，不知道一和十什么時候用漢字，什么時候用數(shù)字。例六用“多得多、多一些、少得多、少一些”表述兩個數(shù)量之間的關(guān)系掌握不好。 5.第五單元認(rèn)識人民幣 人民幣元、角、分，單名數(shù)、復(fù)名數(shù)之間的換算沒有掌握好。計(jì)算方法掌握不

4、好，特別是幾元減幾角的題目。 6.第六單元100以內(nèi)數(shù)的加法和減法 學(xué)生對于退位減法和進(jìn)位加法掌握不太好。對于解決問題一類的題目不能夠正確分析題意，找不準(zhǔn)有用的信息。 7.第七單元找規(guī)律 對于重復(fù)和循環(huán)排列的規(guī)律掌握的還可以，但對于遞增、遞減排列的規(guī)律掌握有些不牢固，解決問題看不懂題意，不知道是填一組還是一個。 三、線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接措施 1.加強(qiáng)對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與鞏固，確保把網(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有掌握的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講解。2.精選習(xí)題對學(xué)生每個單元的知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行摸底調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況采取集中指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法對沒有掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救。3.對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對于個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行小范圍的單獨(dú)面對面輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生弄懂為止。 3.緊盯學(xué)困生，根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，排查網(wǎng)課缺課較多和作業(yè)出錯較多的學(xué)生，了解情況，做好補(bǔ)差工作。 幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改善在家懶惰、浮躁的壞習(xí)慣，逐步走上正規(guī)的學(xué)習(xí)道路。 四、具體時間安排 1.利用兩周時間做