做一名有心教師課件

1、 【畫藍(lán)圖，圖騰飛畫藍(lán)圖，圖騰飛】 教師，一生做好一種事教師，一生做好一種事【挺身出，敢弄潮挺身出，敢弄潮】 教師，站出來才能看得見教師，站出來才能看得見 話題一：話題一： 畫藍(lán)圖，圖騰飛畫藍(lán)圖，圖騰飛 教師，一生做好一種事教師，一生做好一種事 用友軟件集團(tuán)總裁用友軟件集團(tuán)總裁 教師的成長(zhǎng)需要教師的成長(zhǎng)需要“咬定咬定青松青松不放松不放松”，要規(guī)劃，要規(guī)劃，要專一，能認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)要專一，能認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)走到底；教師的成長(zhǎng)還需走到底；教師的成長(zhǎng)還需要要“咬定青山咬定青山要放松要放松 ”， 不規(guī)定，不劃一，不死認(rèn)不規(guī)定，不劃一，不死認(rèn)一條道路走到底。一條道路走到底。 一、無規(guī)劃不如有規(guī)劃：一、無規(guī)劃不

2、如有規(guī)劃：強(qiáng)化教師發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)化教師發(fā)展的目標(biāo)意識(shí) “積沙成塔積沙成塔” “” “水滴石水滴石穿穿” 有無有無“目標(biāo)目標(biāo)”使教師使教師之間拉開了距離；有無之間拉開了距離；有無“規(guī)劃規(guī)劃”使教師之間分使教師之間分出了高低；有無出了高低；有無“目標(biāo)目標(biāo)+規(guī)劃規(guī)劃”使教師之間產(chǎn)生使教師之間產(chǎn)生了差別。了差別。 1 1、盯著目標(biāo)，前進(jìn)、盯著目標(biāo)，前進(jìn) 目標(biāo)決定人生，目標(biāo)目標(biāo)決定人生，目標(biāo)的專一程度決定人生的境的專一程度決定人生的境界。界。 3 3% % 1010% % 60%60% 2727% % 【撿磚頭思維撿磚頭思維】做這件事情的做這件事情的目標(biāo)是什么目標(biāo)是什么需要多少努力需要多少努力才能把這

3、件才能把這件事情做成事情做成 2 2、繞著目標(biāo)，旋轉(zhuǎn)、繞著目標(biāo)，旋轉(zhuǎn) 亞莉珊卓亞莉珊卓史達(dá)德爾史達(dá)德爾不自不自在上限：在上限：5 5小時(shí)小時(shí) 你知道大人物是什么？你知道大人物是什么？“就是一直不斷努力的小人就是一直不斷努力的小人物物 ” ” （1）工作是一份珍貴的禮物）工作是一份珍貴的禮物 故事分析：第一愿望故事分析：第一愿望: :變成有變成有錢人；第二個(gè)愿望：自己年錢人；第二個(gè)愿望：自己年輕輕4040歲；第三個(gè)愿望：一輩歲；第三個(gè)愿望：一輩子不需要工作。子不需要工作。 （2 2）忙碌是職業(yè)煩惱的消解）忙碌是職業(yè)煩惱的消解劑劑 有一個(gè)人很煩，智者說：有一個(gè)人很煩，智者說：“得與失、榮與辱、起與

4、落，得與失、榮與辱、起與落，你在乎越多就會(huì)越煩惱；你在乎越多就會(huì)越煩惱；老婆婆說：老婆婆說：“我干活就高興，我干活就高興，哪有時(shí)間煩惱啊。也許，只有哪有時(shí)間煩惱啊。也許，只有閑下來的人，才會(huì)煩惱吧。閑下來的人，才會(huì)煩惱吧?！?” 莊子心得莊子心得“動(dòng)態(tài)是最好的平衡動(dòng)態(tài)是最好的平衡” （3 3）緊張是職業(yè)安全的保護(hù)）緊張是職業(yè)安全的保護(hù)傘傘 第二次世界大戰(zhàn)后，英國(guó)皇家空第二次世界大戰(zhàn)后，英國(guó)皇家空軍在統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)中失事戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，軍在統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)中失事戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，事故發(fā)生最頻繁的階段，不是在激事故發(fā)生最頻繁的階段，不是在激烈的交火中，也不是在緊急撤退時(shí)，烈的交火中，也不是在緊急撤退時(shí)，而是在戰(zhàn)斗機(jī)完

5、成任務(wù)，即將著陸而是在戰(zhàn)斗機(jī)完成任務(wù)，即將著陸的幾分鐘里。的幾分鐘里。 人在高度緊張過后，人在高度緊張過后，一旦外界刺激消失，人的一旦外界刺激消失，人的心理會(huì)產(chǎn)生心理會(huì)產(chǎn)生“幾乎不可抑幾乎不可抑制的放松傾向制的放松傾向”。 用則進(jìn)用則進(jìn) 廢則退廢則退 3 3、朝著目標(biāo)，準(zhǔn)備、朝著目標(biāo)，準(zhǔn)備 駱駝喜歡吃什么草？駱駝喜歡吃什么草？ 二、有規(guī)劃不如無規(guī)劃：二、有規(guī)劃不如無規(guī)劃：弱化教師發(fā)展的指標(biāo)衡量弱化教師發(fā)展的指標(biāo)衡量 “成功學(xué)成功學(xué)” 1 1、“放矢放矢”不一定先不一定先“有的有的” 成功的秘訣是什么？成功的秘訣是什么？ EDSEDS公司總裁羅斯公司總裁羅斯 佩洛佩洛：“預(yù)備、發(fā)射、瞄準(zhǔn)”“我們

6、從來不等有了方法再行動(dòng)，我們從來不等有了方法再行動(dòng)，而是在行動(dòng)中尋求方法，在行動(dòng)中而是在行動(dòng)中尋求方法，在行動(dòng)中瞄準(zhǔn)。如果射偏了沒關(guān)系，糾正它，瞄準(zhǔn)。如果射偏了沒關(guān)系，糾正它，再發(fā)射。重要的是發(fā)射，是行動(dòng)！再發(fā)射。重要的是發(fā)射，是行動(dòng)！” “如果你不射門，就百分之如果你不射門，就百分之百?zèng)]有命中率百?zèng)]有命中率”有思想而不行動(dòng)的人，只有思想而不行動(dòng)的人，只能徘徊在成功之門的外面。能徘徊在成功之門的外面。 2、“道遠(yuǎn)道遠(yuǎn)”不一定先不一定先“任重任重” 夏秋相交之時(shí)，家門口的一棵柿子樹被夏秋相交之時(shí)，家門口的一棵柿子樹被一場(chǎng)罕見的大風(fēng)攔腰吹斷了。那棵樹枝繁一場(chǎng)罕見的大風(fēng)攔腰吹斷了。那棵樹枝繁葉茂，果

7、實(shí)累累，每年都給當(dāng)時(shí)不富裕的葉茂，果實(shí)累累，每年都給當(dāng)時(shí)不富裕的家庭帶來一筆可觀的收入，所以很是讓人家庭帶來一筆可觀的收入，所以很是讓人心痛。我當(dāng)時(shí)少不更事，便問正在對(duì)樹嘆心痛。我當(dāng)時(shí)少不更事，便問正在對(duì)樹嘆息的祖父，冬天風(fēng)也好大啊，還那么冷，息的祖父，冬天風(fēng)也好大啊，還那么冷，它怎么就沒被吹斷呢？祖父說，這樹虧就它怎么就沒被吹斷呢？祖父說，這樹虧就虧在了結(jié)果太多，枝葉太旺，招風(fēng)啊。虧在了結(jié)果太多，枝葉太旺，招風(fēng)啊。 畫家?guī)酌桩嫾規(guī)酌?3、“甘來甘來”不一定先不一定先“苦苦盡盡” 并不是因?yàn)槭虑殡y我們并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓也桓易?，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。做事情才難的

8、。成功并不像你想象的那么成功并不像你想象的那么難難 “一個(gè)人放對(duì)了一個(gè)人放對(duì)了地方就是人才，放錯(cuò)地方就是人才，放錯(cuò)了地方就變成蠢材了地方就變成蠢材” 教師要成長(zhǎng)為人才，首先選擇教師要成長(zhǎng)為人才，首先選擇好前進(jìn)的目標(biāo)，好前進(jìn)的目標(biāo)，“放對(duì)地方放對(duì)地方 ”，規(guī)劃好自己的未來。但規(guī)劃不能規(guī)劃好自己的未來。但規(guī)劃不能畫地為牢，教師好要選擇好前進(jìn)畫地為牢，教師好要選擇好前進(jìn)的路線，從時(shí)刻變化的教育地圖的路線，從時(shí)刻變化的教育地圖中搜尋對(duì)于自己中搜尋對(duì)于自己“對(duì)的地方對(duì)的地方”，讓自己能夠正確定位，朝著目標(biāo)讓自己能夠正確定位，朝著目標(biāo)有節(jié)奏地、有節(jié)制地努力前進(jìn)有節(jié)奏地、有節(jié)制地努力前進(jìn)。 話題二：話題二：

9、 挺身出，敢弄潮挺身出，敢弄潮 教師，站出來教師，站出來才能看得見才能看得見 【案例】誰拉我走向了平庸誰拉我走向了平庸 小學(xué)時(shí)，我是班里的佼佼小學(xué)時(shí)，我是班里的佼佼者，覺得第一非自己莫屬。到者，覺得第一非自己莫屬。到了初中了初中到了大學(xué)到了大學(xué)就這就這樣，我一步步從優(yōu)秀走向了平樣，我一步步從優(yōu)秀走向了平庸。庸。 “站出來才能看得見站出來才能看得見”，一是自己更能看見別人，一是自己更能看見別人，開闊教育視野，增加自己開闊教育視野，增加自己“出類出類”的資本；二是別的資本；二是別人更能看見自己，培育教人更能看見自己，培育教育勇氣，增加育勇氣，增加“拔萃拔萃”的的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)。 一、站出來才更有戰(zhàn)斗力一

10、、站出來才更有戰(zhàn)斗力 蘇意涵蘇意涵知識(shí)鏈接：知識(shí)鏈接： 蘇意涵：請(qǐng)給我一分鐘蘇意涵：請(qǐng)給我一分鐘 2008年年5月月14日，一年一日，一年一度的英特爾國(guó)際科學(xué)展照例在美度的英特爾國(guó)際科學(xué)展照例在美國(guó)亞特蘭大市開羅。來自國(guó)亞特蘭大市開羅。來自51個(gè)個(gè)國(guó)家、國(guó)家、1500名的中學(xué)生代表，名的中學(xué)生代表，在敞亮的世界展覽中心里使盡渾在敞亮的世界展覽中心里使盡渾身解數(shù)，爭(zhēng)取評(píng)委的青睞。身解數(shù)，爭(zhēng)取評(píng)委的青睞。 競(jìng)賽規(guī)則其實(shí)很公平：你競(jìng)賽規(guī)則其實(shí)很公平：你如果連吸引評(píng)委前來聆聽你的如果連吸引評(píng)委前來聆聽你的研究報(bào)告、觀看你演示發(fā)明成研究報(bào)告、觀看你演示發(fā)明成果的能力都不具備，不論你的果的能力都不具備，不

11、論你的發(fā)明多么偉大，你也只好和競(jìng)發(fā)明多么偉大，你也只好和競(jìng)賽說聲再見。在那樣的場(chǎng)合，賽說聲再見。在那樣的場(chǎng)合，機(jī)會(huì)只有憑實(shí)力去爭(zhēng)取，沒有機(jī)會(huì)只有憑實(shí)力去爭(zhēng)取，沒有后門可走，沒有關(guān)系好拉，哭后門可走，沒有關(guān)系好拉，哭也是沒用的。也是沒用的。 一位十七歲的姑娘站在冷冷一位十七歲的姑娘站在冷冷清清的展臺(tái)前，看著一位又一位清清的展臺(tái)前，看著一位又一位西裝筆挺的評(píng)委走過，他們都對(duì)西裝筆挺的評(píng)委走過，他們都對(duì)她的展臺(tái)不屑一顧，目光射向?qū)λ恼古_(tái)不屑一顧，目光射向?qū)γ嬉粋€(gè)亮麗的展臺(tái)面一個(gè)亮麗的展臺(tái)那是去年那是去年得到青年科學(xué)家首獎(jiǎng)的學(xué)生，展得到青年科學(xué)家首獎(jiǎng)的學(xué)生，展臺(tái)前圍繞著眾多評(píng)委，看來，即臺(tái)前圍繞著眾

12、多評(píng)委，看來，即使他的展出只是個(gè)兒童玩具，今使他的展出只是個(gè)兒童玩具，今年的首獎(jiǎng)也已經(jīng)快到手中了。年的首獎(jiǎng)也已經(jīng)快到手中了。 姑娘的臉色表達(dá)出她經(jīng)過姑娘的臉色表達(dá)出她經(jīng)過了一番內(nèi)心的掙扎，然而看了一番內(nèi)心的掙扎，然而看不出準(zhǔn)備繳械的氣餒神色。不出準(zhǔn)備繳械的氣餒神色。她眼神一亮，迎向正在走來她眼神一亮，迎向正在走來的一位評(píng)委：的一位評(píng)委：“先生，您能先生，您能夠給我夠給我5分鐘的時(shí)間嗎？分鐘的時(shí)間嗎？”當(dāng)然是當(dāng)然是5分鐘，大會(huì)規(guī)定，分鐘，大會(huì)規(guī)定，向評(píng)委陳述的時(shí)間只能用向評(píng)委陳述的時(shí)間只能用5分鐘。分鐘。 可是，不可一世的評(píng)委沒可是，不可一世的評(píng)委沒有停下腳步，搖搖頭就走向有停下腳步，搖搖頭就走

13、向?qū)γ娴恼古_(tái)去了。對(duì)面的展臺(tái)去了。 姑娘打起精神，展開自信姑娘打起精神，展開自信的笑容，又去攔截另一名評(píng)的笑容，又去攔截另一名評(píng)委。一連受到委。一連受到5位評(píng)委的拒位評(píng)委的拒絕，終于，第六位停下了腳絕，終于，第六位停下了腳步，淡淡地說：步，淡淡地說：“好吧！好吧！” 姑娘立刻掌握機(jī)會(huì)，開口說：姑娘立刻掌握機(jī)會(huì)，開口說：“我叫蘇意涵，來自中國(guó)臺(tái)灣，我叫蘇意涵，來自中國(guó)臺(tái)灣，我做的題目是均相沉淀法制備我做的題目是均相沉淀法制備CZA觸媒的探討，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要觸媒的探討，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是要探討燃料電池的觸媒轉(zhuǎn)換效是要探討燃料電池的觸媒轉(zhuǎn)換效率率”她滔滔不絕地講了她滔滔不絕地講了5分鐘。分鐘。那位評(píng)委臉上

14、終于出現(xiàn)了豐富的那位評(píng)委臉上終于出現(xiàn)了豐富的表情，仔細(xì)地觀看她的研究簡(jiǎn)報(bào)，表情，仔細(xì)地觀看她的研究簡(jiǎn)報(bào)，沒有走開的意思。沒有走開的意思。 蘇意涵得到了鼓勵(lì)，立蘇意涵得到了鼓勵(lì)，立即改變戰(zhàn)略：即改變戰(zhàn)略：“先生，我先生，我不浪費(fèi)您太多時(shí)間，請(qǐng)給不浪費(fèi)您太多時(shí)間，請(qǐng)給一分鐘，就一分鐘！一分鐘，就一分鐘！”這這招果然有效，一個(gè)個(gè)評(píng)委招果然有效，一個(gè)個(gè)評(píng)委先后被她成功攔截。只要先后被她成功攔截。只要你肯停下腳部，我就會(huì)讓你肯停下腳部，我就會(huì)讓你留下來！你留下來！ 姑娘就憑著這份自信，姑娘就憑著這份自信，終于讓展臺(tái)前圍了一小圈評(píng)終于讓展臺(tái)前圍了一小圈評(píng)委。接著，她清晰、充滿自委。接著，她清晰、充滿自信的

15、聲音像磁鐵一樣，把圍信的聲音像磁鐵一樣，把圍繞在對(duì)面展臺(tái)的評(píng)委也一個(gè)繞在對(duì)面展臺(tái)的評(píng)委也一個(gè)個(gè)吸引過來了個(gè)吸引過來了。 她的實(shí)驗(yàn)做了一次又一她的實(shí)驗(yàn)做了一次又一次，一直到所有的展臺(tái)已經(jīng)次，一直到所有的展臺(tái)已經(jīng)沒有圍觀者，她才結(jié)束了最沒有圍觀者，她才結(jié)束了最后一次實(shí)驗(yàn)，把停留最久的后一次實(shí)驗(yàn)，把停留最久的一位老教授送走。一位老教授送走。 “因?yàn)樵u(píng)審一人一票，更因?yàn)樵u(píng)審一人一票，更多人認(rèn)識(shí)我的實(shí)驗(yàn)，開會(huì)討多人認(rèn)識(shí)我的實(shí)驗(yàn)，開會(huì)討論時(shí)就會(huì)受到更多的關(guān)注。論時(shí)就會(huì)受到更多的關(guān)注?！惫媚锩靼走@個(gè)規(guī)律。姑娘明白這個(gè)規(guī)律。 過了三十八個(gè)小時(shí)，過了三十八個(gè)小時(shí)，頒獎(jiǎng)典禮上，得獎(jiǎng)學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮上，得獎(jiǎng)學(xué)生的名字

16、一個(gè)一個(gè)揭曉了。沒名字一個(gè)一個(gè)揭曉了。沒想到，蘇意涵不但搶下化想到，蘇意涵不但搶下化學(xué)科首獎(jiǎng)，壓軸的學(xué)科首獎(jiǎng)，壓軸的“青年青年科學(xué)家獎(jiǎng)科學(xué)家獎(jiǎng)”竟然也是竟然也是“Yi-Han Su”。 她是中國(guó)臺(tái)灣第一個(gè)得到她是中國(guó)臺(tái)灣第一個(gè)得到英特爾科展最大獎(jiǎng)英特爾科展最大獎(jiǎng)“青年科青年科學(xué)家獎(jiǎng)學(xué)家獎(jiǎng)”的中學(xué)生，獎(jiǎng)金高的中學(xué)生，獎(jiǎng)金高達(dá)達(dá)5萬萬8千美元。翻開這個(gè)獎(jiǎng)千美元。翻開這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的歷史，歷年的項(xiàng)的歷史，歷年的36位得主位得主中，僅有中，僅有6個(gè)不是來自美國(guó)，個(gè)不是來自美國(guó)，她是來自亞洲人中的第二個(gè)她是來自亞洲人中的第二個(gè)幸運(yùn)者！幸運(yùn)者！ 在分析拿下大獎(jiǎng)的原因在分析拿下大獎(jiǎng)的原因時(shí)，她的輔導(dǎo)老師這樣說，時(shí)

17、，她的輔導(dǎo)老師這樣說，除了良好的選題，除了良好的選題，還得益于還得益于她在極短的時(shí)間內(nèi)能讓評(píng)委她在極短的時(shí)間內(nèi)能讓評(píng)委全面了解自己實(shí)驗(yàn)的表達(dá)能全面了解自己實(shí)驗(yàn)的表達(dá)能力，更離不開她敢于在關(guān)鍵力，更離不開她敢于在關(guān)鍵時(shí)刻跨出展位向評(píng)委說時(shí)刻跨出展位向評(píng)委說“請(qǐng)請(qǐng)給我一分鐘給我一分鐘”的膽略！的膽略！ 1、人才是、人才是“挑挑”出來的，更是出來的，更是“跳跳”出來的出來的 “只給你一分鐘只給你一分鐘” “請(qǐng)給我一分鐘請(qǐng)給我一分鐘” （1）教師要敢于）教師要敢于“與世有爭(zhēng)與世有爭(zhēng)” （2）教師要敢于）教師要敢于“班門弄班門弄斧斧” “因?yàn)橛懈嗟某晒θ耸吭跒槲乙驗(yàn)橛懈嗟某晒θ耸吭跒槲夜ぷ鞴ぷ鳌?先

18、為成功的人工作，再與成功先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后是讓成功的人為的人合作，最后是讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你你工作。你與之交往的人就是你的未來。的未來。 “弄斧必到班門弄斧必到班門”是華羅庚的是華羅庚的為學(xué)心得。為學(xué)心得。 A大學(xué)以函數(shù)論著名，我就講函數(shù)論；大學(xué)以函數(shù)論著名，我就講函數(shù)論；B大學(xué)以偏微分方程著名，我就講偏大學(xué)以偏微分方程著名，我就講偏微分方程；微分方程；“人們常說，不要班人們常說，不要班門弄斧。我的看法是，弄斧必到班門弄斧。我的看法是，弄斧必到班門。只有找上門。只有找上班門班門獻(xiàn)技，如果獻(xiàn)技，如果能得到能得到魯班魯班的指點(diǎn)，那我的進(jìn)的指點(diǎn)，那我的進(jìn)步就

19、快得多步就快得多” 2、人才是、人才是“唱唱”出來的，出來的，更是更是“闖闖”出來的出來的（1）好炫耀可以提高教師的）好炫耀可以提高教師的膽商膽商 【案例案例】把自己把自己“唱唱”響響 發(fā)表了論文，他就奔走發(fā)表了論文，他就奔走先告，辦公室閑聊，他也先告，辦公室閑聊，他也是大談理想。同事們私下是大談理想。同事們私下嘀咕：嘀咕：“”十幾年后，十幾年后，他成了名師。有人問他：他成了名師。有人問他：“你成功的背后是什么？你成功的背后是什么？” “是炫耀，取得一點(diǎn)成績(jī)，我是炫耀，取得一點(diǎn)成績(jī)，我就大肆炫耀，事情還沒靠譜，就大肆炫耀，事情還沒靠譜，我就先夸下?？冢@讓很多我就先夸下?？?，這讓很多人嗤之以鼻人嗤之以鼻炫耀是自我炫耀是自我加壓、自我提醒的方式加壓、自我提醒的方式說白了，炫耀只是為了激勵(lì)說白了，炫耀只是為了激勵(lì)自己。自己。 （2）高膽商可以成就教師）高膽商可以成就教師的野心的野心 “窮人最缺少的是什么窮人最缺少的是什么” 培養(yǎng)創(chuàng)造力的六大條件：培養(yǎng)創(chuàng)造力的六大條件： 野心野心 知識(shí)知識(shí) 樂觀樂觀 執(zhí)著心執(zhí)著心 理性的思考理性的思考 對(duì)美的感受對(duì)美的感受 我有成功的野心嗎 1、要經(jīng)得住被人利用、要經(jīng)得住被人利用的重力的重力 二