走一步再走一步

1、 知識與能力目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)： 1 1、掌握、掌握“灌、峭、嘲、納、翼、灌、峭、嘲、納、翼、 遙、遙、攀攀”等等7 7個(gè)字。個(gè)字。 2 2、有感情地朗讀課文，完整地復(fù)述、有感情地朗讀課文，完整地復(fù)述 故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。 過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會作者在面對困難時(shí)的體會作者在面對困難時(shí)的“走一步再走一步走一步再走一步”的堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生勇于克服的堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決

2、心和勇氣。困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。 莫頓莫頓亨特（亨特（19271983），），美國美國作家作家 。早年曾在空軍服役，做過空軍。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。過對德國的偵察任務(wù)。莫頓莫頓亨特是一亨特是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家。位擅長寫勵(lì)志類文章的作家。 1945年年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓為上尉飛行員的莫頓亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察

3、任務(wù)。他覺得幾飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，莫頓第二天，莫頓亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。訓(xùn)訓(xùn)誡誡（ ） 陡陡峭峭（ ） 嶙峋嶙峋（ ） 啜啜泣（泣（ ） 納罕納罕（ ） 著著眼（眼（ ） 空空地（地（ ） 崩崩土（土（ ） 迂迂回（回（ ） 屢屢次（次（ ）顫栗顫栗（ ） 顫顫抖（抖（ ）頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ＃?） 凸凸出出 （ ）j

4、ilnnkngyzhnqiochuzhubnglchnxnhnlxunt蘊(yùn)含：蘊(yùn)含：懸崖勒馬：懸崖勒馬：訓(xùn)誡：訓(xùn)誡：峭壁：峭壁：崩土：崩土：嶙峋：嶙峋：包含。包含。 比喻臨到危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。比喻臨到危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。告誡，教導(dǎo)。告誡，教導(dǎo)。陡直的山崖。陡直的山崖。崩裂的泥土。崩裂的泥土。形容人瘦削。形容人瘦削。 心驚肉跳：心驚肉跳：頭暈?zāi)垦＃侯^暈?zāi)垦＃亨ㄆ亨ㄆ?納罕：納罕： 小心翼翼：小心翼翼：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。 抽噎。抽噎。驚奇、詫異。驚奇、詫異。 謹(jǐn)慎小心，絲

5、毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。A.A.抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)。抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)。 B.B.突出重點(diǎn)突出重點(diǎn), ,尤其是脫險(xiǎn)部分。尤其是脫險(xiǎn)部分。 C.C.口齒清楚口齒清楚, ,態(tài)度大方態(tài)度大方, ,條理清晰條理清晰, ,能正確表達(dá)能正確表達(dá)感情。感情。復(fù)述課文內(nèi)容身體瘦弱、膽小怯弱的身體瘦弱、膽小怯弱的“我我”，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的經(jīng)歷和收獲，擺脫困境的經(jīng)歷和收獲 .天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。去涼爽涼爽。 1、開頭為什么突出、開頭為什么突出“悶熱悶熱”

6、？ 2、從第一部分中我們可以得知、從第一部分中我們可以得知“我我”是一個(gè)什么樣的孩子？是一個(gè)什么樣的孩子？ 孱弱多病，常受到孱弱多病，常受到母親母親“不要冒險(xiǎn)不要冒險(xiǎn)”的訓(xùn)誡的訓(xùn)誡或或“乖、懦弱、膽怯乖、懦弱、膽怯”。 3、讀第二部分，劃出描寫、讀第二部分，劃出描寫“我我”的心理狀態(tài)的詞語。的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出這些詞語描寫出“我我”當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、心理？當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、心理？ 全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能?/p>

7、目眩、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。彈。有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感。懼感。 杰利帶來了我父親。（聽見）杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時(shí)有了信心）（我頓時(shí)有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點(diǎn)的地父親教我把右腳移動到右邊稍低一點(diǎn)的地方。（我的信心大增）方。（我的信心大增） 我每次

8、只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn)父親強(qiáng)壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn) 生了一生了一種巨大的成就感）種巨大的成就感）4、說說、說說“我我”的脫險(xiǎn)過程。的脫險(xiǎn)過程。5、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又，又說說“直到抵達(dá)我要到的地方直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地方方“很明確很明確”，為什么又說，為什么又說“前途茫茫前途茫?！蹦兀磕?？ “前途茫茫前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 1、

9、課文中的兩個(gè)、課文中的兩個(gè)“啜泣啜泣”有什么不同？有什么不同？ 前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對父有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。親的感激，更有一種巨大的成就感。 2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己。發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！睘楹尾恢苯訉憺楹尾恢苯訉憽拔椅摇笨蘖?？哭了？ 心理描寫，心理描寫，“我我”因?yàn)楹ε轮恢类ㄆ?，而因?yàn)楹ε轮恢类ㄆ?，而忘了自我的存在，這就將忘了自我的存在，這就將“我我”害怕到了極害怕到了極點(diǎn)的情狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。點(diǎn)的情

10、狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 最初：毫無信心最初：毫無信心“我下不來我下不來. 我會摔死我會摔死的。的?！?繼而：信心萌發(fā)繼而：信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增隨后：信心大增“我我”能辦到能辦到 最后：激動啜泣最后：激動啜泣 3、分析、分析“我我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程？并體會其在敘述中的作用。變化過程？并體會其在敘述中的作用。這一系列的心理變化，讓這一系列的心理變化，讓“我我”增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心并增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心并推動情節(jié)發(fā)展。推動情節(jié)發(fā)展。4、文中寫、文中寫“我我”下山的動詞有哪些？并體會其中的作用。下山的動詞有哪些？并體會其

11、中的作用。移、踏、伸、探、踩、爬，生動地表現(xiàn)出移、踏、伸、探、踩、爬，生動地表現(xiàn)出“我我”下山時(shí)下山時(shí)動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。5、“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它?！边@個(gè)這個(gè)句子中的句子中的“探探”字能否改成字能否改成“站站”字？為什么？字？為什么？“探探”是向前伸出的意思，寫是向前伸出的意思，寫“我我”不敢大膽邁步，表現(xiàn)我的膽怯不敢大膽邁步，表現(xiàn)我的膽怯和小心，而和小心，而“站站”是站立的意思，不符合原意。是站立的意思，不符合原意。 6、“我我”和小朋友在游戲時(shí)被困在峭壁上下不來，和小朋友在游戲時(shí)

12、被困在峭壁上下不來，“我我”解決這個(gè)困難的關(guān)鍵是什么？解決這個(gè)困難的關(guān)鍵是什么？化整為零，將一個(gè)大困難轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)小困難，化整為零，將一個(gè)大困難轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)小困難，一個(gè)個(gè)自己稍作努力就能解決的困難，在解決這一個(gè)個(gè)自己稍作努力就能解決的困難，在解決這些困難中，些困難中，“我我”逐步樹立了信心，進(jìn)而信心大逐步樹立了信心，進(jìn)而信心大增，最后克服了困難。增，最后克服了困難。 7、扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡、扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？如果自己上去救孩子，孩子的能力就毫無長進(jìn)，如果自己上去救孩子，孩子的能力就毫

13、無長進(jìn)，讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，可以增長勇氣讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，可以增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。和經(jīng)驗(yàn)。 8 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步直到抵達(dá)我所要到的地方。直到抵達(dá)我所要到的地方。點(diǎn)明了全文主旨，通過作者自己的體驗(yàn)，告訴我點(diǎn)明了全文主旨，通過作者自己的體驗(yàn)，告訴我們在人生的道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難們在人生的道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化正為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它?；秊榱?，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。 本文的主旨：本文的主旨：

14、 在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決小困難，終究會戰(zhàn)勝巨一個(gè)認(rèn)真地解決小困難，終究會戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。大的困難，贏得最后的勝利。 1、課文主要寫、課文主要寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動詞是（崖走第一步時(shí)的動詞是（ ），），這幾個(gè)動詞突出了我的（這幾個(gè)動詞突出了我的（ ）的）的心理。心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼 2、在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫、在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），），隨后是隨后是（ ）最后