2021年青島版六年制五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元測試題及答案一

1、第三單元試卷（一）一、填空。（29分,每空一分）1.表示把（）平均分成（）份，有這樣的（）份；也表示把（）平均分成（）份，（ ）份是多少。2.一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，分子和分母的公因數(shù)是（ ）。3.一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)，它的分子與分母的積是28，這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是（ ）。4.分?jǐn)?shù)單位是的最簡真分?jǐn)?shù)的和是（ ）。5.a÷b=7，a 和b的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。616的因數(shù)有（ ），40的因數(shù)有（ ），16和40的公因數(shù)有（ ），最大公因數(shù)是（ ） 79的倍數(shù)有（ ），15的倍數(shù)有（ ），9和15的公倍數(shù)有（ ），最小公倍數(shù)是（ ）8甲數(shù)=2×2×3×5，乙數(shù)

2、=2×3×3，甲乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。9三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是21，這三個(gè)奇數(shù)分別是( )、( )、( )，它們的最小公倍數(shù)是( )。10A÷B14（AB均為非0的自然數(shù)），A、B的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。11在a=4b中，a和b的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。二、判斷題（6分）1.因?yàn)?，所以和的分?jǐn)?shù)單位相同。 （ ）2.4千克的和1千克的一樣大。 （ ） 3.兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比它們的最大公因數(shù)大。（ ）4.所有非0的自然數(shù)的公因數(shù)是1. （ ）5.8的倍數(shù)都是2和4的公倍數(shù)。 （ ）6.兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)有無限個(gè)，

3、公因數(shù)也有無限個(gè)。（ ）三、選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。）（10分）1、的分母增加8，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)該（    ）A、增加8    B、乘3      C、增加32有一個(gè)比50小的數(shù)，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)3，還能被5整除，這個(gè)數(shù)是（ ）。 A48 B45 C30 D203一堆蘋果平均分給2、3、4、5、6個(gè)小朋友，都可以使每人分到的個(gè)數(shù)一樣多，這堆蘋果最少有（ ）個(gè)。A30 B60 C126 D2404下列幾組數(shù)中，只有公因數(shù)1的兩個(gè)數(shù)是（ ）。A 13和91 B

4、26和18 C 9和855.把兩根長度分別為30厘米和24厘米的彩帶剪成長度一樣的短彩帶，并且沒有剩余，每根短彩帶最長是（    ）厘米。A、2      B、6   C、1 四、計(jì)算（23分）1、直接寫得數(shù)+ 1 - = -= + = - = + += - = - = += 1- 2、能簡算的要簡算。 五、走進(jìn)生活，解決問題。 （32分）1、有一張硬紙板，王老師做數(shù)字卡片用了這張紙的，做試題卡片用了這張紙的.還剩下這張紙板的幾分之幾？2、一根繩子，小海用去米，小月用去米，還剩下1米。（1）小月

5、比小海多用去多少米？（2）這根繩子原來多長？ 3、學(xué)校圖書館有三類書，其中文學(xué)書和科普書共占圖書總數(shù)的，科普書和工具書共占用圖書總數(shù)的.你知道科普書占圖書總數(shù)的幾分之幾？4、甲、乙兩隊(duì)去修路，甲隊(duì)完成總工程的，乙隊(duì)比甲隊(duì)多完成這項(xiàng)工程的，兩隊(duì)一共完成了總工程的幾分之幾？ 5、有一盒玻璃球，不論是分給8個(gè)人，還是分給10個(gè)人，都正好分完。這盒玻璃球至少有多少顆?6園林工人在一段公路的兩邊每隔4米栽一棵樹，一共栽了74棵。現(xiàn)在要改成每隔6米栽一棵樹。那么，不用移栽的樹有多少棵？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試題(答案)一、1.7 8 1 1 8 7 2.1 3. 4.2 5.b a 6.（1 、2、4、8、16） （1、2、5、8、20、40） （1、2、8） （8）79、18、27、36、45 15、30、45、60、75 45、90、135 45 86 180 9. 6 7 8 168 10. B A 11. b a二、1.× 2. 3. 4. 5. 6.×三、1.C 2.C 3. 60 4.C 5. B四、1. 1 1 1 1 2. 1 2 五、1.1-= 2.（1）-= （2）1=13. -1= 4. = 5