四年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)范文范例

1、四年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每 天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，班 主任工作， 使我體會(huì)到艱辛與勞苦， 但使我更加難以忘懷的， 是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班 級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。一、深化思想教育 為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校 的各項(xiàng)活動(dòng)， 加強(qiáng)班級(jí)凝聚力， 本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升 旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品 德教育；愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物 和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn) 行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感

2、恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生 了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更 好的接受思想品德教育。二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)1、分層、有針對(duì)性、因材施教。 因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此， 我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平 時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給 他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng) 有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分 同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操 之過(guò)急，且要多鼓

3、勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第 三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部 分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。2、做好課后輔導(dǎo)工作。3、鼓勵(lì)、 輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)， 發(fā)揮潛能， 增長(zhǎng)才干。三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺 點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教 會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。1、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家 長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。2、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了 衛(wèi)生大搜捕和作業(yè)大

4、追查兩張表，每天一記錄公布， 期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參 考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。四、今后努力方向金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在工作中難免有許多缺陷， 例如：1、思想教育重點(diǎn)不夠明確， 平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠 等。2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注 重對(duì)。學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意 力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 利用各種方法， 訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫， 努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)

5、在原有的 基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度?？傊?，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自 己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級(jí)工 作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去 教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任，一學(xué)期的工作使我 認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序， 保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思 想狀況，全面了解學(xué)生情況。 我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué) 生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué) 習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，

6、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互 助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果 一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種 你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué) 就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自 由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶 力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形 成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。一、 細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向 的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工 作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做

7、好學(xué)生的出勤、儀 容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。二、 學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠， 頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者， 要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝?周知，班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是 班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力 量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我 充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部， 并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。三、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ) 學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的

8、問(wèn)題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。 所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的 力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的 形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如： 要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早 操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的 關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生 隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感 覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好 學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。

9、班級(jí)的工作就能順利完成。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì) 律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成 必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：1、抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一 節(jié)課的課前預(yù)備十分重要， 預(yù)備鈴一響， 我就先到教室里去。 好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩 什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈， 檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上 節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦

10、形 成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。2、抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干 凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾 頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn) 教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上， 把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被 撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留 下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí) 本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有 個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì) 量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許， 規(guī)定本子 必須送到桌子上。 這一要求講幾次是不夠的， 要經(jīng)常講， 反 復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持 得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班 上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。4、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及， 經(jīng)過(guò)努力能夠 達(dá)得到要求：1保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班 上的組織紀(jì)律。2上課用心聽(tīng)講， 認(rèn)真完成作業(yè)， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人