部編語文教材八年級上詩詞五首

1、24詩詞五首【教學(xué)目標(biāo)】1有感情地朗讀并背誦，默寫這五首詩詞。2品味語言，把握詩歌主要內(nèi)容，體會詩歌的內(nèi)涵。3樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品味與審美情趣?！菊n時計劃】4課時。第一課時賞讀飲酒(其五)春望雁門太守行學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。一：情景導(dǎo)入生成問題誦讀古詩詞，你可以感受祖國的名山大川，欣賞故鄉(xiāng)的小橋流水；你可以放眼紛繁的社會，笑看人生百態(tài)古詩詞猶如“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤你的心田。今天讓我們再次踏進(jìn)詩歌藝術(shù)的殿堂，去尋覓屬于我們的那份真心感動。二：自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。結(jié)廬(lú

2、)東籬(lí)搔更短(so)不勝簪(zn)燕脂(yn)2理解詩歌重點詞語的詞義。悠然：悠遠(yuǎn)閑適的樣子。 日夕：傍晚。相與：相伴。渾：簡直。勝：能夠承受，禁得起。黑云壓城：比喻敵軍攻城的氣勢。 角：軍中號角。玉龍：指寶劍。3作者簡介陶淵明(365427)東晉著名詩人，名潛，字元亮，也稱“靖節(jié)先生”，又自號“五柳先生”。尋陽柴桑(今江西九江)人，著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居田園。杜甫(712770)字子美，漢族，祖籍襄陽，生于河南鞏縣，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”，代表作有三吏三別春望等。李賀(790816)字長吉，福昌(今河南宣陽)

3、人，唐代詩人，后世稱李昌谷，有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫，“詩仙”李白，“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，著有昌谷集。4背景介紹飲酒都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩的內(nèi)容不一定都與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣，此詩寫作時間大約是作者歸田的第20年(417年)借“飲酒”的題目，寫對世事人生的感慨。春望這是杜甫“安史之亂”期間在長安所作的，唐肅宗至德元年(756年)八月，杜甫從鄜州(現(xiàn)在陜西富縣)前往靈武(現(xiàn)在屬寧夏)投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長安，該詩作于次年三月，全篇憂國，傷時，念家，悲己，顯示了詩人一貫心系天下，憂國憂民的博大胸懷。雁門太守行李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，

4、發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭，從有關(guān)史料記載推測，本詩可能寫的是平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。學(xué)法指導(dǎo)一：【詩歌朗讀的技巧】詩歌朗讀的最高境界是準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌作者的情感，關(guān)鍵在于控制好聲音的高低快慢以及力度氣息；前提是對于作者的經(jīng)歷及寫作背景有具體的了解和深入的體悟，簡言之就是：詩文朗讀要傳情，高低快慢氣力聲，人生世事須感悟，篇篇精彩我能行。5大聲朗讀，用“/”劃分朗讀停頓。飲酒(其五)結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何/能爾？心遠(yuǎn)/地/自偏。采菊/東籬/下，悠然/見/南山。山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。春望國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/

5、三月，家書/抵/萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。雁門太守行黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。報君/黃金臺/上意，提攜/玉龍/為君死。三：合作探究生成能力步驟二學(xué)習(xí)飲酒其五1用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c撥】居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂，問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得居所偏僻安靜了，在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾，山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥結(jié)伴歸來，這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。2名句賞析。(1)“采菊東籬下，悠然見南山”歷來被稱為妙手偶得的

6、佳句，試說說其妙處。【交流點撥】這句詩抒寫悠閑自得的生活，盡享自然之趣，表現(xiàn)出心靈的超脫世俗和安靜平和。(2)能否把“悠然見南山”一句中的“見”改為“望”？為什么呢？【交流點撥】不能?！耙姟弊质窃谟迫恢袩o意所見，人與物融為一體，充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境，而“望”卻似乎有意去看，不能體現(xiàn)詩人悠然心境。3這首詩主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了作者什么心境？【交流點撥】這首詩通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣；從大自然中悟出人生的真正的意義，獲得恬靜的心境。飲酒是陶淵明歸隱田園后寫的抒情小詩，為酒后即興之作，是他的酒后真言，實際上是借“飲酒”的題目，寫對世事

7、人生的感慨?！靖剑喊鍟O(shè)計】飲酒 淡泊名利，寧靜處世超凡脫俗，熱愛自然灑脫恬淡，追求自由第二課時步驟三學(xué)習(xí)春望1用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c撥】國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感世傷時，花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴，由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越短，簡直連簪子也插不上了。2名句賞析。(1)試從抒情方式和表達(dá)情感上評析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯(lián)的妙處。【交流點撥】詩人在這里運用借景抒情的方式，見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心，表現(xiàn)出詩人感傷時事，憂國憂民的情懷。(2)古人作詩

8、十分講究煉字，本詩尾聯(lián)中的“搔”字好在哪里？【交流點撥】“搔”字是對詩人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情。學(xué)法指導(dǎo)二：【品析詩詞的語言】1對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者要傳達(dá)的情感，分析時要注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”等詞語。2對描寫性詞語要分析其對描繪意境的作用，分析時要注意采用“準(zhǔn)確”“生動”“傳神”“蘊含豐富”“耐人尋味”等詞語。3賞析詩詞的句子，首先要分清句子的類型，是寫景抒情還是言理，如果是寫景，則從運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景色等角度賞析，如果是抒情，則從抒情方式，情感色彩與傾向等角度賞析；如果是言理，則從理

9、趣的融合，哲理的感悟性等角度賞析。3.這首詩集中表達(dá)了詩人什么樣的感情？【交流點撥】集中表達(dá)了詩人憂國傷時，念家悲己的感情。步驟四學(xué)習(xí)雁門太守行1用自己的話說說詩句的意思?！窘涣鼽c撥】敵軍似烏云壓境，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色，寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來，為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到底！2名句賞析。“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成名句的原因?！窘涣鼽c撥】一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士

10、處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來，運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。3本詩描繪了一場邊關(guān)戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了守邊將士什么精神？【交流點撥】表現(xiàn)了守邊將士誓死報國、英勇赴戰(zhàn)(浴血奮戰(zhàn)，視死如歸)的精神。四：當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸春望前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人，心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。整首詩格律嚴(yán)整，對仗精巧，表現(xiàn)了詩人愛國之情。雁門太守行詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個在黃昏，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人，詩中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，以色示物，

11、以色感人，以色傳情，作者就是一個高明的畫家！課外搜集陶淵明、杜甫、李賀的詩歌賞讀。【附：板書設(shè)計】春望望中所見山河在，草木深望中所感花濺淚，鳥驚心望中所思鋒火，家書望中所想白頭，勝簪感世傷時念家悲己雁門太守行以色示物以色感人以色傳情第三、四課時賞讀赤壁一：情景導(dǎo)入生成問題漢獻(xiàn)帝建安十三年，即公元208年，曹操揮百萬大軍南下，卻在赤壁大戰(zhàn)中，被孫、劉聯(lián)軍所敗，當(dāng)時，年僅34歲的周瑜，堪稱這次戰(zhàn)役中的風(fēng)云人物，唐代詩人杜牧經(jīng)過赤壁，有感于三國時代的英雄成敗而寫下了赤壁一詩，今天我們就來學(xué)習(xí)杜牧的赤壁。二：指導(dǎo)研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。折戟(j)鐵未銷(

12、xio)殷勤(yn)嗟(ji)謾(màn)2理解詩詞中的重點詞語的詞義。銷：銷蝕。將：拿，取。認(rèn)前朝：辨認(rèn)出是前朝遺物。星河：銀河。 殷勤：情意懇切。 報：回答。嗟：嘆息，慨嘆。 謾：同“漫”，空，徒然。 舉：高飛。蓬舟：如飛蓬般輕快的船。3作者簡介杜牧：唐代文學(xué)家，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，他與詩人李商隱并稱“小李杜”，作品有樊川文集，擅長長篇五言古詩和七律。李清照(10841155)號易安居士，漢族，濟南(今屬山東)人，宋代女詞人，婉約詞派代表，是中國古代罕見的才女，擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。4背景介紹赤壁這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄

13、成敗而寫下的，詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。漁家傲此詞作于李清照南渡之后，根據(jù)金石錄后序記載，公元1130年春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險，此詞中寫到大海，乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。5大聲朗讀，用“/”劃分朗誦的停頓。赤壁折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。漁家傲天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報/路長/嗟日暮，學(xué)詩謾有/驚人句。九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！三：合作探究生成能力步驟二學(xué)習(xí)赤壁1用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c撥

14、】一截折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物，那時如果不是強勁的東風(fēng)幫助周瑜實行火攻，打敗了曹操，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺上為曹操所霸占。學(xué)法指導(dǎo)三：【化靜為動】化靜為動是一種寫作手法，將本來是靜止的景物加以刻畫，使之具有動態(tài)感，運用這種方法塑造的景物形象鮮明，情趣盎然，極有感染力。通?？梢圆捎萌N方式來化靜為動：1巧用動詞多選用動態(tài)動詞，形象而貼切地為靜物“點睛”，形成一幅活動的畫面，靜物因之生動活潑。2將物擬人化以人的各種動作來描寫靜物，使靜物有了人的情感，變得鮮活起來。3展開豐富的聯(lián)想與想象借其他事物的動態(tài)形象來描繪所寫靜物，

15、能使讀者形成動態(tài)的視覺感受。2.名句賞析。(1)說說你對“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這句話的理解?！窘涣鼽c撥】如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要改寫，表達(dá)了作者對歷史興亡的慨嘆，他認(rèn)為歷史上的英雄的成功都有某種機遇，只要有機遇，相信自己總會有所作為，反映出作者抑郁不平的心境，以小見大，深刻警策。(2)詩的開頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？【交流點撥】前兩句寫興感之由，為后兩句發(fā)議論感慨做鋪墊，借一件古物興起對歷史的慨嘆，以小見大。3這是一首什么體裁的詩？有何特點？抒發(fā)了詩人什么感情？【交流點撥】體裁是詠史詩，特點是詠史抒懷，這首詩借周瑜和曹操

16、的故事，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之情?！靖剑喊鍟O(shè)計】赤壁折戟興感之由二喬發(fā)議論感慨以小見大步驟三學(xué)習(xí)漁家傲1用自己的話說說詞意?！窘涣鼽c撥】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤，銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄，夢魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請相告，我回報天帝說：路途漫長啊，又嘆日暮時不早，學(xué)做詩，枉有妙句人稱道，長空九萬里，大鵬沖天飛正高，風(fēng)啊！千萬別停息；將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。2名句賞析?！疤旖釉茲B曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”此句描繪出一種什么景象？【交流點撥】此句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆景象極為壯麗，詞人把低垂的天幕，洶涌的云濤，彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰麗雄偉的景象。3這首詞上片，下片各寫了什么內(nèi)容？【交流點撥】上片表現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰麗雄偉的境界；下片詞人借回答天帝的問話，抒發(fā)胸