歷史必修二羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)朱媛媛

1、高中歷史人教版必修二羅斯福新政的教學(xué)設(shè)計(jì) 湖北省十堰市竹溪縣第二高級(jí)中學(xué) 朱媛媛一、設(shè)計(jì)思想遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在教學(xué)過(guò)程中，以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，利用多媒體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示交流為主要手段，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的方法和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教材分析1、本課是人教版必修二專題六世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整的第二節(jié)內(nèi)容，在本專題中起具有承上啟下的作用，又是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，新政中的有些做法對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有一定的借鑒作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子

2、目的內(nèi)容：臨危受命、實(shí)施“新政”和擺脫危機(jī)困境。前兩目著重?cái)⑹隽肆_斯福新政的背景和內(nèi)容，為分析新政的影響做必要的知識(shí)儲(chǔ)備；第三目著重分析論證羅斯福新政的影響，是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方法和歷史學(xué)習(xí)方略。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：能夠準(zhǔn)確識(shí)記羅斯福新政的主要內(nèi)容；通過(guò)內(nèi)容能夠理解羅斯福新政和國(guó)家壟斷資本主義兩個(gè)重要概念，以及羅斯福新政的特點(diǎn)；運(yùn)用具體史實(shí)分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 2、過(guò)程與方法：導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)、材料分析、分組討論、問(wèn)題探究 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： （1）通過(guò)對(duì)羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對(duì)人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受

3、和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅(jiān)韌、機(jī)智、奮斗不息的精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 （2）新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟改革是解決生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾矛盾，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。四、學(xué)情分析 通過(guò)對(duì)“導(dǎo)學(xué)·實(shí)效”注的課堂的構(gòu)建，高一學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的觀察理解和分析問(wèn)題的能力，他們思維活躍，又樂(lè)于表現(xiàn)，這些都有利于本課開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。但是由于部分學(xué)生的認(rèn)知水平仍然有限， 同時(shí)歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的掌握并不深刻，針對(duì)這一現(xiàn)狀，高一教學(xué)過(guò)程中，首要任務(wù)是注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，通過(guò)分組學(xué)習(xí)提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)歷史的興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并力爭(zhēng)在能力上有所突破。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容、作用教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（多媒體展示課題，背景美國(guó)總統(tǒng)山）（預(yù)計(jì)需時(shí)3分鐘） 先給學(xué)生介紹圖片是美國(guó)著名的名勝古跡“總統(tǒng)山”。它位于美國(guó)南達(dá)科他州拉皮德城郊區(qū)，“總統(tǒng)山”是它的俗稱，正式名稱是“國(guó)立拉什莫峰紀(jì)念地”。這里每天來(lái)自全國(guó)各地的瞻仰者絡(luò)繹不絕。每年的2月，美國(guó)“總統(tǒng)節(jié)”，來(lái)這里的人更是人山人海。在此基礎(chǔ)上提出設(shè)問(wèn)：大家知道這座山上雕刻的是美國(guó)歷史上的哪幾位總統(tǒng)嗎？（華盛頓、杰弗遜、林肯、羅斯福） 他們都為美國(guó)的獨(dú)立和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們就一起走

5、進(jìn)其中一位總統(tǒng)羅斯福，領(lǐng)略他的風(fēng)采，看看為什么美國(guó)人民對(duì)他如此崇拜（背景），他做了那些事改變了美國(guó)人的生活（內(nèi)容），他所采取的舉措對(duì)后來(lái)美國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（2） 基礎(chǔ)落實(shí)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速預(yù)習(xí)教材，然后完成導(dǎo)學(xué)案A級(jí)“基礎(chǔ)梳理”。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)預(yù)習(xí)羅斯福新政各項(xiàng)措施的目的和作用。老師在此過(guò)程中搜集學(xué)生的預(yù)習(xí)障礙及導(dǎo)學(xué)案上無(wú)法解決的問(wèn)題，共性問(wèn)題集中解決。（預(yù)計(jì)需時(shí)25分鐘）（3） 自主探究：學(xué)生在初步了解羅斯福新政內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成B級(jí)“思考探究”，進(jìn)一步思考羅斯福新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、局限。（預(yù)計(jì)需時(shí)15分鐘）（4） 展示交流：以抽簽的方式注給小組劃分展示任務(wù)，在各小組集中討論后進(jìn)

6、行展示交流，要求所展示的觀點(diǎn)史論結(jié)合，論從史出。（預(yù)計(jì)需時(shí)15分鐘）（5） 課堂小結(jié)：學(xué)科代表或?qū)W科組長(zhǎng)進(jìn)行課堂小結(jié)，從而構(gòu)建知識(shí)體系。（預(yù)計(jì)需時(shí)15分鐘）（6） 當(dāng)堂檢測(cè)：根據(jù)本課的重難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)性的選擇題，由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并查漏補(bǔ)缺。（預(yù)計(jì)需時(shí)8分鐘）（7） 課堂評(píng)價(jià)：由學(xué)生推選代表進(jìn)行本課的課堂評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)本課進(jìn)行過(guò)程中的課堂狀態(tài)、優(yōu)缺點(diǎn)以及自身感悟。（預(yù)計(jì)需時(shí)5分鐘）七、課后作業(yè)：（知識(shí)拓展 C級(jí)）八、教學(xué)反思：（一）設(shè)計(jì)意圖 1、本課設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為主，充分利用了多媒體教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生興趣，以材料、等多種形式引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材內(nèi)容，極大地豐富了課堂內(nèi)容。

7、2、注重新課改“導(dǎo)學(xué)· 實(shí)效”模式下師生角色的重新定位，讓學(xué)生在小組合作情境中自主學(xué)習(xí)、合作探究，盡力創(chuàng)建我校所倡導(dǎo)的“實(shí)效”課堂。（二）不足之處 1、在教學(xué)內(nèi)容方面，本課容量較大，拓展學(xué)生思維部分有一定的難度，在計(jì)劃課時(shí)內(nèi)完成以上設(shè)計(jì)可能有一定的困難，我是在指導(dǎo)學(xué)生課前先進(jìn)行目標(biāo)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的。 2、在小組任務(wù)分工方面：在整體感知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作探究的形式考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，在這一過(guò)程中，雖然可以活躍課堂氛圍，但同時(shí)也會(huì)使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)信心，致使班級(jí)之間的差距越來(lái)越大。這是我在教學(xué)中的一點(diǎn)疑惑，在以后的教學(xué)中，我期望能在向同行取經(jīng)并不斷總

8、結(jié)教學(xué)心得的基礎(chǔ)上盡力做到面向全體學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。 在新的教學(xué)模式下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，特別是在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不盡相同，存在的問(wèn)題和困惑也不盡相同，這也挑戰(zhàn)教師的知識(shí)廣度和課堂駕馭能力，在這方面，我還需要不斷的努力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。九、附錄：羅斯福新政導(dǎo)學(xué)案羅斯福新政導(dǎo)學(xué)案編寫人：朱媛媛 審核人：高二歷史備課組 編寫時(shí)間：2014/8/17【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能記?。毫_斯福新政的背景及主要內(nèi)容； 能說(shuō)出：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)； 會(huì)運(yùn)用：認(rèn)識(shí)羅斯福新政對(duì)美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)

9、：羅斯福新政的主要內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、作用 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)【學(xué)法指導(dǎo)】 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)歷史研究方法，提高歷史研究能力，并逐漸養(yǎng)成勤于思考、善于動(dòng)手、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局R(shí)鏈接】 1、1929年-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因？ 2、1929-1933年的大危機(jī)對(duì)美國(guó)造成什么嚴(yán)重危害？【學(xué)習(xí)過(guò)程】基礎(chǔ)梳理（A級(jí)）一、“臨危受命”羅斯福新政的背景 1、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成經(jīng)濟(jì)大蕭條，引發(fā)政治、社會(huì)危機(jī)，加劇了世界局勢(shì)緊張。 2、胡佛自由放任政策的失敗，人們渴望強(qiáng)有力的政府克服危機(jī)。3、1933年3月，羅斯福就任新一屆美國(guó)總統(tǒng)。 二、“重拳出擊”羅斯福新政的內(nèi)容領(lǐng)

10、域主要措施具體內(nèi)容目的作用金融緊急銀行法令銀行修業(yè)整頓，實(shí)行美元貶值，擴(kuò)大聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)的權(quán)利，管制證券業(yè)?；謴?fù)銀行信用，刺激出口，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)銀行信譽(yù)恢復(fù)，促進(jìn)金融業(yè)正常運(yùn)行，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)提供了保障工業(yè)全國(guó)工業(yè)復(fù)興法加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)，建立公平經(jīng)營(yíng)章程減少盲目生產(chǎn)引起的生 產(chǎn) 過(guò) 剩；調(diào)整企 業(yè) 關(guān)系和 勞 資 關(guān)系工業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)；勞資矛盾有所緩和。農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)整法成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署，向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼；剩余的產(chǎn)品由政府收購(gòu)調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，防止農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩保證了農(nóng)民利益，對(duì)農(nóng)業(yè)的復(fù)蘇起到積極作用；還改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。社會(huì)福利和就業(yè)聯(lián)邦緊急救濟(jì)法社

11、會(huì)保險(xiǎn)法政府加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)保障措施；推行“以工代賑”，興辦公共工程緩解社會(huì)矛盾、 穩(wěn)定社會(huì)秩序；增加就業(yè) ，刺激消費(fèi)和生產(chǎn)有助于社會(huì)穩(wěn)定；緩解了就業(yè)壓力；擴(kuò)大了內(nèi)需；保護(hù)了環(huán)境。社會(huì)立法全國(guó)勞工關(guān)系法建立工會(huì)，成立全國(guó)勞工關(guān)系委員會(huì)保證工人的基本權(quán)利提高了工人的政治地位三、“化險(xiǎn)為夷”羅斯福新政的影響 1、對(duì)美國(guó)： 經(jīng)濟(jì)上：減輕了危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的破壞，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。 政治上：社會(huì)矛盾緩和； 社會(huì)危機(jī)緩解； 遏制了法西斯勢(shì)力，避免美國(guó)走上法西斯道路； 鞏固了資本主義政治統(tǒng)治。 2、對(duì)世界：資本主義迎來(lái)國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期，開創(chuàng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)模式。 3、局限性：沒(méi)有解決資本主義制度的基本

12、矛盾，無(wú)法從根本是消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)?！舅伎继骄?】（B級(jí)） 材料一：在美國(guó)，沒(méi)有人比我更堅(jiān)信私有企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)制度。在美國(guó)歷史上，沒(méi)有 一個(gè)政府比本政府為這個(gè)制度效力更多。為了挽救它，我們采取了迅速而激烈的行動(dòng)。 羅斯福 材料二：我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)的糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主制度的新運(yùn)用。 羅斯福1、結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)回答：羅斯福新政的特點(diǎn)、目的和實(shí)質(zhì)各是什么？羅斯福新政的特點(diǎn)：動(dòng)用國(guó)家政權(quán)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全面干預(yù)。 目的：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)（手段）以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)（直接目的）;維護(hù)資本主義制度（根本目的）。 實(shí)質(zhì)：在維護(hù)資本主義制度的前提下，局

13、部調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。2、根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)回答：“新運(yùn)用”指的是什么？“新”在哪里？“新運(yùn)用”的實(shí)施是否正如羅斯福所說(shuō)“永遠(yuǎn)的糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)”，為什么？“新運(yùn)用”指的是：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新政“新”的地方：新的理論：凱恩斯主義；新的模式：開創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式；新的起點(diǎn)：新政實(shí)際上是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，成為戰(zhàn)后資本主義國(guó)家繼續(xù)向前發(fā)展的新起點(diǎn) “新運(yùn)用”新的地方：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)； “新運(yùn)用”不能永遠(yuǎn)的糾正這個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)，因?yàn)榱_斯福新政無(wú)法從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)。【知識(shí)拓展】（C級(jí)）材料一：2013年以來(lái)，歐美國(guó)家不斷暴發(fā)大規(guī)模的示威游行抗議國(guó)家削減財(cái)政、減少福利開支，另

14、一方面各國(guó)又面臨財(cái)政赤字不斷擴(kuò)大的難題，這引發(fā)了人們對(duì)社會(huì)福利制度的反思。閱讀材料：?jiǎn)栴}一經(jīng)濟(jì)危機(jī)與社會(huì)福利制度1933年，美國(guó)政府頒布緊急救濟(jì)撥款法，實(shí)行“勞動(dòng)福利政策”，國(guó)家提供50億美元的失業(yè)救濟(jì)，組織失業(yè)者進(jìn)行公路、堤壩、橋梁、公共建筑等公用事業(yè)的建設(shè)。1935年又頒布社會(huì)保障法，該法規(guī)定：“本法案旨在增進(jìn)公共福利，通過(guò)建立一個(gè)聯(lián)邦的老年救濟(jì)金制度，使一些州得以為老人、盲人和殘廢兒童提供更為可靠的生活保障，為婦幼保健、公共衛(wèi)生和失業(yè)補(bǔ)助法的實(shí)行作出妥善的安排?！绷_斯福政府對(duì)富人征收重稅，提高了遺產(chǎn)稅，征收贈(zèng)予稅，對(duì)數(shù)額巨大的個(gè)人凈收入征收累進(jìn)稅，使國(guó)民收入得到了更為合理的分配。材料二：

15、福利制度與歐美債務(wù)危機(jī)二戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍建立了所謂“從搖籃到墳?zāi)埂钡摹案＠麌?guó)家”制度。在一些國(guó)家，如德國(guó)，失業(yè)工人享受的福利待遇甚至超過(guò)正常工作的低收入者，使得過(guò)多的公民寧愿領(lǐng)取社會(huì)福利金而不去工作。很多國(guó)家的社會(huì)福利支出是其財(cái)政總支出中的最大項(xiàng)目，一般在30%以上，德國(guó)甚至達(dá)到71.49%。2010年社會(huì)福利在希臘政府總支出中的占比達(dá)41.6%。截至今年2月份，希臘的債務(wù)高達(dá)2 940億歐元，人均負(fù)債2.67萬(wàn)歐元左右，債務(wù)危機(jī)空前加劇。20世紀(jì)70年代起，改革福利制度的呼聲逐漸高漲，聯(lián)邦德國(guó)總理科爾說(shuō)：“我們太貴了，這些既得利益現(xiàn)在都需要打破?！辈牧先航?jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之

16、后，資本主義國(guó)家分別采取了不同的應(yīng)對(duì)措施，德、日為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，走上了法西斯道路，最終加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)；美國(guó)羅斯福新政使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，其中羅斯福推行的福利改革措施，使美國(guó)走上了福利國(guó)家道路。二戰(zhàn)后，西方主要資本主義國(guó)家也效仿美國(guó)，調(diào)整政策，福利國(guó)家政策發(fā)展起來(lái)。（英國(guó)）社會(huì)福利計(jì)劃的各項(xiàng)開支站到了公共支出總額的50%。（瑞典）主要靠借債和赤字預(yù)算來(lái)維持社會(huì)福利的各項(xiàng)開支。在各國(guó)社會(huì)福利開支仍在不斷增加的同時(shí)，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度在大幅度下降。聯(lián)邦德國(guó)從1970年到80年代中期，領(lǐng)取日常生活救濟(jì)的人數(shù)增加了一倍。70%以上的美國(guó)人反對(duì)政府在福利救濟(jì)方面花更多的錢。 陳銀娥現(xiàn)代社會(huì)的福利制度（1）

17、 依據(jù)材料一歸納當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)保障制度的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)背景知識(shí)分析這些措施的時(shí)代意義。（2） 依據(jù)對(duì)材料一、材料二的分析，你認(rèn)為如何才能使福利制度走得更久？（3） 根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：美國(guó)的羅斯福新政對(duì)美國(guó)及其他資本主義國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)哪些深遠(yuǎn)影響？這對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)又有哪些借鑒意義？【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂鞏固】一、單項(xiàng)選擇：1、為迅速擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福采取了一系列干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，其中農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的調(diào)控措施是（ ） 減少種植面積，調(diào)控農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量 調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口 增加政府儲(chǔ)備，規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品銷售 努力降低農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，解決民生困難A、 B、 C、 D、2、有學(xué)者認(rèn)為：危機(jī)并不

18、一定就絕對(duì)是一件不好的事情?！拔C(jī)”這個(gè)詞本身就包含真“危險(xiǎn)”和“機(jī)會(huì)”兩層含義。就資本主義發(fā)展而言，“機(jī)會(huì)是指”（ ） A、國(guó)家獲得了對(duì)外擴(kuò)張的好時(shí)機(jī) B、調(diào)整供求矛盾，經(jīng)濟(jì)重新獲得活力 C 、部分企業(yè)獲得重生的有利時(shí)機(jī) D、給部分政客提供了有利的政治時(shí)機(jī)3、1825年英國(guó)發(fā)生了世界首次經(jīng)濟(jì)危機(jī)；1857年后，世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)有發(fā)生；19291933年由美國(guó)爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷整個(gè)資本主義世界。這主要是因?yàn)?()A. 資本主義制度基本矛盾的存在 B“自由放任”政策不適應(yīng)資本主義的新發(fā)展C各國(guó)之間國(guó)際貿(mào)易沖突加劇 D資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的確立5、2013年以來(lái)中歐貿(mào)易戰(zhàn)不斷升級(jí)，涉及光伏產(chǎn)品、葡

19、萄酒、不銹鋼等多領(lǐng)域，影響到雙方幾十萬(wàn)人就業(yè)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)反對(duì)歐盟的貿(mào)易保護(hù)主義行為，呼吁雙方應(yīng)以史為鑒。下列最能集中反映貿(mào)易保護(hù)主義危害的是 ()A20世紀(jì)30年代各國(guó)推行的貿(mào)易壁壘 B羅斯福新政期間擔(dān)保銀行信用C“滯脹”時(shí)期美國(guó)政府緊縮財(cái)政政策 D克林頓政府實(shí)行宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)政策6、材料解析題材料一：1932年，羅斯福在馬薩諸塞州的一次群眾集會(huì)上發(fā)表演說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)國(guó)家的貧困和失業(yè)人數(shù)超過(guò)了國(guó)家所能承受的范圍和程度，那政策的調(diào)整只能成為政府唯一的選擇，而且是越快越好?！?世界現(xiàn)代史資料匯編材料二：1933年6月16日。羅斯福簽署了重要的反危機(jī)法案，該法案包括三方面的內(nèi)容：一是建立國(guó)家復(fù)興管理局；二是由國(guó)家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍；三是適當(dāng)提高勞工地位，改善勞工待遇。勞工組織有與資方談判的權(quán)利，雇主不得以